南昌大學(xué)本科教育學(xué)分制方案（試行）

1、南昌大學(xué)本科教育學(xué)分制方案（試行）為適應(yīng)國(guó)際高等教育變化的趨勢(shì)，推動(dòng)我校國(guó)際化辦學(xué)進(jìn)程，進(jìn)一步深化教學(xué)改革，建立教育創(chuàng)新體系，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源優(yōu)化配置，因材施教，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)的自主權(quán)和選擇權(quán)，增強(qiáng)教學(xué)管理的柔性，以提高辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，為江西經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，結(jié)合我校發(fā)展規(guī)劃和辦學(xué)特點(diǎn)，特制定本實(shí)施方案。一、人才培養(yǎng)目標(biāo)和基本規(guī)格培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)綜合素質(zhì)高、知識(shí)結(jié)構(gòu)合理、基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面寬、適應(yīng)能力強(qiáng)、具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的復(fù)合型、創(chuàng)新型高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才?；疽?guī)格：1熱愛(ài)祖國(guó)，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，掌握馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論的基本立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，形成良好的思想品德和職業(yè)

2、道德，遵紀(jì)守法，具有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)觀念。2具有較高的人文、科學(xué)素質(zhì)，掌握較寬厚扎實(shí)的主修學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論、基本技能，了解主修學(xué)科前沿知識(shí)和發(fā)展動(dòng)態(tài)以及相關(guān)學(xué)科的基本知識(shí)，得到科學(xué)研究的初步訓(xùn)練，能運(yùn)用所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題和從事理論研究。3具有獲取知識(shí)和信息的自主學(xué)習(xí)能力、知識(shí)遷移能力、不斷創(chuàng)新的能力、持續(xù)發(fā)展的潛在能力、調(diào)查研究能力、科研實(shí)踐能力和較高的社會(huì)適應(yīng)性。4較熟練地掌握一門(mén)外語(yǔ)(外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)應(yīng)掌握兩門(mén)外語(yǔ))，具有較高的漢語(yǔ)文字與語(yǔ)言表達(dá)能力；較好地掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)并具有較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用和操作能力。5具有健全的體魄、良好的心理素質(zhì)和一定的文化藝術(shù)修養(yǎng)

3、。6鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的特點(diǎn)、特長(zhǎng)和愛(ài)好，形成“合格加特色”的具體規(guī)格。二、人才培養(yǎng)模式建立“加強(qiáng)基礎(chǔ)、拓寬口徑、分流培養(yǎng)”，“文理工滲透、學(xué)研產(chǎn)結(jié)合”，“因材施教、柔性培養(yǎng)”復(fù)合型的人才培養(yǎng)模式。按照“自主選擇、統(tǒng)一考核、按比例擇優(yōu)錄取”的原則，由學(xué)生自主選擇學(xué)科、專(zhuān)業(yè)；建立基礎(chǔ)課程平臺(tái)，實(shí)施模塊式課程組合，進(jìn)行復(fù)合式能力培養(yǎng)；實(shí)施主輔修制和第二學(xué)士學(xué)位制；部分專(zhuān)業(yè)實(shí)行本碩連讀制；設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)分，激勵(lì)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行學(xué)術(shù)研究和創(chuàng)造發(fā)明。三、學(xué)分制內(nèi)容1、學(xué)分制學(xué)分制是以學(xué)分作為學(xué)生學(xué)習(xí)量的計(jì)算單位，以選課制為核心，以取得一定量的學(xué)分作為畢業(yè)條件的一種教學(xué)管理模式，其基本點(diǎn)是“自主選擇、因材施

4、教、柔性培養(yǎng)”。2、學(xué)分和學(xué)分計(jì)算學(xué)分：學(xué)分是表示學(xué)生學(xué)習(xí)量的單位，學(xué)分的最小單位為0.5。課程考核合格即可取得相應(yīng)學(xué)分。學(xué)生取得本專(zhuān)業(yè)規(guī)定的總學(xué)分?jǐn)?shù)方可畢業(yè)，符合中華人民共和國(guó)學(xué)位條例和南昌大學(xué)授予學(xué)士學(xué)位實(shí)施細(xì)則規(guī)定條件的，授予相應(yīng)學(xué)士學(xué)位。各專(zhuān)業(yè)總學(xué)分?jǐn)?shù)為：標(biāo)準(zhǔn)學(xué)制為四年的專(zhuān)業(yè)為160±5學(xué)分；標(biāo)準(zhǔn)學(xué)制為五年的專(zhuān)業(yè)為190±5學(xué)分。學(xué)分計(jì)算：列入教學(xué)計(jì)劃的各類(lèi)課程的學(xué)分計(jì)算方法如下：1理論課               

5、  每16學(xué)時(shí) 1學(xué)分2實(shí)驗(yàn)課                 每32學(xué)時(shí) 1學(xué)分3體育課                 每32學(xué)時(shí) 1學(xué)分4實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)（實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、畢業(yè)論文等）（1）集中進(jìn)行     

6、       每教學(xué)周  1學(xué)分（2）分散進(jìn)行            每32學(xué)時(shí) 1學(xué)分（3）畢業(yè)設(shè)計(jì)與畢業(yè)論文  一般計(jì)9-12個(gè)學(xué)分為鼓勵(lì)學(xué)生勇于創(chuàng)新，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、自主學(xué)習(xí)能力和社會(huì)實(shí)踐能力，特設(shè)立“創(chuàng)新學(xué)分”、“才藝學(xué)分”、“自學(xué)學(xué)分”和“社會(huì)實(shí)踐學(xué)分”四類(lèi)獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)分?！皠?chuàng)新學(xué)分”是指學(xué)生獲省級(jí)以上立項(xiàng)的科學(xué)研究、發(fā)表學(xué)術(shù)論文、獲國(guó)家專(zhuān)利以及進(jìn)行小發(fā)明或小創(chuàng)造活動(dòng)獲省級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)所獲得的相應(yīng)學(xué)

7、分?！安潘噷W(xué)分”是指學(xué)生參加各類(lèi)社團(tuán)活動(dòng)、文藝表演、體育競(jìng)賽和學(xué)科競(jìng)賽獲省級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)所獲得的相應(yīng)學(xué)分?！白詫W(xué)學(xué)分”是指學(xué)生獲得各類(lèi)省級(jí)以上專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格證書(shū)所獲得的相應(yīng)學(xué)分。 “社會(huì)實(shí)踐學(xué)分”是指學(xué)生參加校級(jí)以上社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)獲得的相應(yīng)學(xué)分。學(xué)生所獲得的以上各類(lèi)學(xué)分可計(jì)為公共選修課相應(yīng)數(shù)目的學(xué)分。3、彈性學(xué)制普通本科專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)制為四年；建筑學(xué)等本科專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)制為五年。學(xué)生可根據(jù)自身的具體情況延長(zhǎng)或縮短在校學(xué)習(xí)時(shí)間，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)制為四年的普通本科專(zhuān)業(yè)在校學(xué)習(xí)時(shí)間為三至六年；標(biāo)準(zhǔn)學(xué)制為五年的建筑學(xué)等本科專(zhuān)業(yè)在校學(xué)習(xí)時(shí)間為四至七年。 4、學(xué)分制教學(xué)計(jì)劃與課程體系學(xué)分制指導(dǎo)性教學(xué)計(jì)劃：以國(guó)際化、現(xiàn)代化、多樣化的

8、教育理念為指導(dǎo)，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為主線，以“有利于提高學(xué)生的人文和科學(xué)素養(yǎng)，有利于加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)，有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)和個(gè)性發(fā)展”為目的，學(xué)習(xí)和借鑒國(guó)內(nèi)外一流大學(xué)的培養(yǎng)方案，結(jié)合各專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格，修訂適合我校實(shí)際的學(xué)分制指導(dǎo)性教學(xué)計(jì)劃。學(xué)分制課程體系：按一級(jí)學(xué)科或?qū)W院進(jìn)行模塊式課程整合，建立基礎(chǔ)課程平臺(tái)，明確主要基礎(chǔ)課程的先修后續(xù)關(guān)系。課程體系分為通識(shí)課程、學(xué)科核心課程和選修課程三大模塊。通識(shí)課程指公共基礎(chǔ)課，包括高等數(shù)學(xué)、大學(xué)物理、大學(xué)外語(yǔ)、“兩課”、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、體育、現(xiàn)代生物學(xué)導(dǎo)論和文獻(xiàn)檢索與利用等；學(xué)科核心課程指學(xué)科基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)主干課和實(shí)踐教

9、學(xué)環(huán)節(jié)（含各類(lèi)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)和畢業(yè)論文等）；選修課程包括公共選修課和指導(dǎo)性選修課（含專(zhuān)業(yè)選修課和各類(lèi)科研訓(xùn)練等）。通識(shí)課和學(xué)科核心課兩大模塊課程為必修課程。5、學(xué)分績(jī)點(diǎn)制為精確反映學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，綜合衡量學(xué)生素質(zhì)，推行學(xué)分績(jī)點(diǎn)制。學(xué)分績(jī)點(diǎn)也稱(chēng)平均學(xué)分績(jī)點(diǎn)，具體計(jì)算方法如下：平均學(xué)分績(jī)點(diǎn)= 其中，課程績(jī)點(diǎn)數(shù)：百分制成績(jī)?yōu)?5分以上（含95分），課程績(jī)點(diǎn)數(shù)為5.0；百分制成績(jī)?yōu)?5-94分，課程績(jī)點(diǎn)數(shù)為4.0；百分制成績(jī)75-84分，課程績(jī)點(diǎn)數(shù)為3.0；百分制成績(jī)65-74分，課程績(jī)點(diǎn)數(shù)為2.0；百分制成績(jī)60-64分，課程績(jī)點(diǎn)數(shù)為1.0；百分制成績(jī)?yōu)?0分以下，課程績(jī)點(diǎn)數(shù)為0.0

10、。五級(jí)制成績(jī)按與百分制成績(jī)關(guān)系進(jìn)行相應(yīng)轉(zhuǎn)換。平均學(xué)分績(jī)點(diǎn)是學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)定、獎(jiǎng)勵(lì)、輔修專(zhuān)業(yè)的選讀、第二學(xué)士學(xué)位專(zhuān)業(yè)的選讀、提前畢業(yè)、免試保送研究生、就業(yè)推薦等的重要依據(jù)。6、選科制學(xué)生入校后，按照 “自主選擇、統(tǒng)一考核、按比例擇優(yōu)錄取”的原則，自主選擇學(xué)科、專(zhuān)業(yè)，進(jìn)行分流培養(yǎng)。學(xué)校依據(jù)辦學(xué)條件確定學(xué)科、專(zhuān)業(yè)分流比例。原則上藝術(shù)類(lèi)、體育類(lèi)學(xué)生不進(jìn)行學(xué)科、專(zhuān)業(yè)分流。7、選課制為實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源優(yōu)化配置，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，實(shí)行因材施教，調(diào)動(dòng)教與學(xué)兩個(gè)方面的積極性，推動(dòng)以個(gè)性教育為核心的素質(zhì)教育，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，實(shí)行選課制。學(xué)生依照學(xué)分制指導(dǎo)性教學(xué)計(jì)劃和本人的實(shí)際情況，自主安排學(xué)習(xí)進(jìn)程，自主決定修習(xí)的課程和

11、任課教師。(1)自主選擇學(xué)習(xí)進(jìn)程在導(dǎo)師指導(dǎo)下，按照一定的選課原則，學(xué)生可自主安排學(xué)習(xí)進(jìn)程。擬提前畢業(yè)的學(xué)生，必須在畢業(yè)前一學(xué)期末提出畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)的申請(qǐng)，由學(xué)院院長(zhǎng)(或主任)批準(zhǔn)后，就近聯(lián)系實(shí)習(xí)單位，由學(xué)院派指導(dǎo)教師指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)，提前進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的標(biāo)準(zhǔn)和要求不得降低。四年內(nèi)未取得畢業(yè)資格的學(xué)生，須辦理延長(zhǎng)學(xué)制手續(xù)，按在校生管理。未辦理延長(zhǎng)學(xué)制手續(xù)的，作結(jié)業(yè)處理。(2)自主選擇課程有嚴(yán)格先修后續(xù)關(guān)系的課程，學(xué)生應(yīng)先選先修課，再選后續(xù)課，未取得先修課學(xué)分者，原則上不得選修后續(xù)課程；同一課程的理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)，原則上應(yīng)同時(shí)選修。校內(nèi)選課實(shí)行學(xué)分置換制，學(xué)生跨專(zhuān)業(yè)選課，在同一學(xué)科類(lèi)

12、的其所得學(xué)分可計(jì)為本專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)性選修課相應(yīng)數(shù)目的學(xué)分，跨學(xué)科類(lèi)的其所得學(xué)分可計(jì)為公共選修課相應(yīng)數(shù)目的學(xué)分。在條件許可的情況下，推行跨校選課。跨校選課實(shí)行學(xué)分互認(rèn)制，學(xué)生在經(jīng)認(rèn)可的學(xué)校修讀教學(xué)要求基本相同的課程，其所得學(xué)分經(jīng)學(xué)校認(rèn)定后可替代相應(yīng)課程類(lèi)型的學(xué)分。學(xué)生在校修讀的任何課程，經(jīng)過(guò)選課注冊(cè)后,方可參加課程的學(xué)習(xí)和考試。(3)自主選擇教師教師實(shí)行掛牌上課，每門(mén)課程原則上應(yīng)有2位以上教師開(kāi)課。學(xué)生可在課程開(kāi)課后的第一周內(nèi)，在開(kāi)班容量許可的情況下，可通過(guò)試聽(tīng)擇定滿意的任課教師，經(jīng)調(diào)整后的教學(xué)班如少于30人(除小語(yǔ)種、體育保健班以外)，則此班撤銷(xiāo)，并入其他平行班。8、主輔修制和第二學(xué)士學(xué)位制主輔修制

13、是在保證完成主修專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)要求的前提下，允許部分優(yōu)秀學(xué)生修讀其他專(zhuān)業(yè)的課程。第二學(xué)士學(xué)位制是在保證主修專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)要求的前提下，允許部分學(xué)有余力的優(yōu)秀學(xué)生攻讀第二學(xué)士學(xué)位。凡有條件的本科專(zhuān)業(yè)均應(yīng)開(kāi)設(shè)輔修專(zhuān)業(yè)。輔修專(zhuān)業(yè)總學(xué)分?jǐn)?shù)為40學(xué)分左右，第二學(xué)士學(xué)位專(zhuān)業(yè)總學(xué)分為80學(xué)分左右。學(xué)生修讀輔修專(zhuān)業(yè)或第二學(xué)士學(xué)位專(zhuān)業(yè)后，畢業(yè)時(shí)仍以主修專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的要求為準(zhǔn)，達(dá)到要求者方可畢業(yè)，選修的輔修專(zhuān)業(yè)課程或第二學(xué)士學(xué)位課程成績(jī)合格，發(fā)給南昌大學(xué)輔修專(zhuān)業(yè)畢業(yè)證書(shū)（但不進(jìn)行電子注冊(cè)）或第二學(xué)士學(xué)位證書(shū)。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)未修滿輔修專(zhuān)業(yè)或第二學(xué)位專(zhuān)業(yè)總學(xué)分者，其所得學(xué)分計(jì)為公共選修課相應(yīng)數(shù)目的學(xué)分。9、重修、重考制學(xué)生修讀

14、某門(mén)課程考核不及格，需參加重修或重考。通識(shí)課和學(xué)科核心課考核不及格，須重修，重修次數(shù)不限；選修課考核不及格，可重修，也可改選其它選修課。學(xué)生修讀某門(mén)課程考核成績(jī)及格，允許再次重考該課程以取得更好成績(jī)，重考次數(shù)不限。重修、重考成績(jī)記載取高分。補(bǔ)修、緩考或重修課程未開(kāi)班，學(xué)生可通過(guò)跟班修讀、自學(xué)或教師輔導(dǎo)，參加由教務(wù)處統(tǒng)一組織的重考。重修或重考需按學(xué)分交納重修費(fèi)或重考費(fèi)。學(xué)生可自主選擇重修或重考時(shí)間。10、免修、免聽(tīng)制學(xué)生已取得某門(mén)課程學(xué)分或已獲得與某門(mén)課程相關(guān)的省級(jí)以上證書(shū)，可向其所在院系提出相應(yīng)課程免修申請(qǐng)。重修、重考課程不得申請(qǐng)免修。學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良且自學(xué)能力強(qiáng)的學(xué)生因特殊原因不能按要求參加某些

15、課程課堂學(xué)習(xí)時(shí)，可申請(qǐng)免聽(tīng)相關(guān)課程的全部或部分。免聽(tīng)課程不得超過(guò)當(dāng)學(xué)期所選修課程總數(shù)的30%。免聽(tīng)課程一律不免考。體育課、實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等實(shí)踐性較強(qiáng)的課程以及“兩課”原則上不得申請(qǐng)免聽(tīng)和免修。免修、免聽(tīng)申請(qǐng)由教務(wù)處統(tǒng)一審批。四、課程管理1、規(guī)范新學(xué)分制指導(dǎo)性教學(xué)計(jì)劃所列全部課程的名稱(chēng)，明確歸屬，統(tǒng)一編碼。原則上課程編碼由課程性質(zhì)（1位）、開(kāi)課單位代碼（4位，前兩位為學(xué)院代號(hào)，后兩位為系代號(hào)）和課程序號(hào)（4位，要體現(xiàn)課程開(kāi)課先后順序）三個(gè)部分構(gòu)成。2、現(xiàn)行由兩個(gè)以上學(xué)院開(kāi)設(shè)的同一門(mén)課程，通過(guò)協(xié)商或?qū)＜医M論證確定其歸屬。初始界定時(shí)原則上以其所屬的學(xué)科性質(zhì)及學(xué)院具有該門(mén)課程任課資格的教師數(shù)量決定。課程歸屬問(wèn)題必要時(shí)由教務(wù)處作動(dòng)態(tài)調(diào)整。3、實(shí)行選修課審核制。任選課由教務(wù)處統(tǒng)一審核，指導(dǎo)性選修課由開(kāi)課單位審核。教師申報(bào)開(kāi)設(shè)選修課，須向教務(wù)處或開(kāi)課單位提供課程教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃和選用教材等相關(guān)材料，由教務(wù)處或開(kāi)課單位組織專(zhuān)家進(jìn)行課程開(kāi)課資格審核。任選課連續(xù)兩次因?qū)W生選課人數(shù)未達(dá)到開(kāi)班要求，下一學(xué)年不得申報(bào)該課程開(kāi)課。4、實(shí)行教師任課資格制。在規(guī)范課程名稱(chēng)及歸屬的基礎(chǔ)上，凡具有某門(mén)課程開(kāi)課能力的教師，經(jīng)考核確認(rèn)，學(xué)校向其頒發(fā)該門(mén)課程的任課