物聯(lián)網工程課程標準大專版

1、7物聯(lián)網工程實施與管理課程標準課程編碼：課程性質：必修課學 時：48課程負責人：謝品意課程類型：理論+實踐適用專業(yè)：計算機網絡技術學 分：31. 課程定位物聯(lián)網工程設計與實施是物聯(lián)網技術與應用專業(yè)的專業(yè)必修課程和核心課程， 通過本課程的學習，要求學生能綜合運用感知層、網絡層和應用層等關鍵技術和知識， 熟練進行傳感設備、RFID設備、網絡、嵌入式系統(tǒng)的選型，能夠進行物聯(lián)網項目的需求 分析和總體方案設計，能熟練進行系統(tǒng)集成和性能測試，并能承擔一般的物聯(lián)網工程項 目。本課程與前修課程物聯(lián)網技術基礎導論、傳感器和數(shù)據(jù)采集、嵌入式開發(fā)系統(tǒng)、網 絡組建和服務器建設等課程相銜接，是對在校所學知識的一次綜合應

2、用，學完此課程后 即可開始畢業(yè)設計和實習。2. 課程設計思路本課程將以工作任務為邏輯主線，將完成工作任務必需的相關理論知識構建于項目 之中，學生在完成具體項目的過程中學會完成相應工作任務，鍛煉職業(yè)能力，掌握相應 的理論知識。在教學中，根據(jù)校內外實訓、實習資源情況貫徹模擬物聯(lián)網工程項目（校 內實訓室）或承擔真實的物聯(lián)網工程（工程現(xiàn)場）的教學策略，并根據(jù)工程情況設計教 學過程。3. 課程目標3. 1能力目標3.1.1專業(yè)能力能設計中小型物聯(lián)網工程系統(tǒng)方案；能正確選用各種傳感設備、RFID設備和網絡選型；能編制施工方案，對施工項目從人員、技術、安全、進度和質量等方面進行管理 和監(jiān)理；能根據(jù)設計方案和

3、驗收標準對工程進行測試和驗收；能夠進行成本估算和效益分析。3.1.2職業(yè)能力將職業(yè)能力的強化訓練貫穿在課程教學的全過程。包括制定完成工作任務的策略能 力，制定工作計劃能力，確定工作方法能力，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題等。3.1.3發(fā)展能力將培養(yǎng)學生職業(yè)素質、強化學生的職業(yè)意識，包括溝通表達、團隊協(xié)作、敬崗愛業(yè) 的職業(yè)道德、安全操作規(guī)程、社會環(huán)保意識、信息保密意識等能力。3. 2知識目標能夠進行物聯(lián)網項目的需求分析；能夠撰寫物聯(lián)網項目的設計說明書；能夠進行傳感設備、RFID設備、網絡、嵌入式系統(tǒng)的選型；能夠組建和維護無線傳感網；具備系統(tǒng)集成的能力；能夠進行成本估算和效益分析；具備系統(tǒng)測試的能力

4、；具備物聯(lián)網項目的管理和維護的能力。3. 3素質目標具有正確的世界觀、人生觀、價值觀、政治觀及其思想行為等方面的思想政治素 質；具有遵紀守法、誠實守信、弘揚正氣的道德品質素質；具有從事本專業(yè)對應業(yè)務崗位職業(yè)活動所必須具備的知識、技術、技能和能力等 方面的業(yè)務素質；具有樂觀向上的生活態(tài)度及健康的體魄和健康的心理素質；具有對美的事物的觀察、感受、認識、評價、鑒賞和創(chuàng)造的審美素質。4. 教學內容4.1教學內容描述表1教學內容描述序號教學內容/教學 項目技能內容與 教學要求知識內容與教學要求學時1認知物聯(lián)網工程認知物聯(lián)網工程設計掌握物聯(lián)網工程的基本概念 物聯(lián)網工程的技術架構6設計2項目需求分析項目需求

5、分析熟悉物聯(lián)網的關鍵技術 懂得區(qū)分不問技術的特點63總體方案設計1 ,總體方案設計概述2,總體設計說明書總體方案設計的考慮因素總體方案設計的考慮因素總體設計階段應該注意的問題44系統(tǒng)功能設計1, 系統(tǒng)功能概述2, 系統(tǒng)功能說明書熟悉系統(tǒng)功能的概述了解系統(tǒng)功能設計應該注意的 問題掌握物聯(lián)網工程系統(tǒng)功能說明 書65設備選型1, 設備選型的概述2, 設備的選擇熟悉設備選型概述 了解設備選型的原則 掌握傳感器的選擇46系統(tǒng)集成與系統(tǒng)集成商1 ,物聯(lián)網廣業(yè)2, 系統(tǒng)集成3, 方案選型熟悉物聯(lián)網產業(yè)鏈 了解系統(tǒng)集成的特點 掌握系統(tǒng)集成的分類67測試1, 系統(tǒng)測試2, 單元測試3, 系統(tǒng)集成測試熟悉系統(tǒng)測試

6、概述了解測試步驟掌握集成測試68物聯(lián)網工程的信息安全1, 物聯(lián)網工程的安全概述2, 物聯(lián)網面臨的危險3, 物聯(lián)網的安全熟悉物聯(lián)網工程的安全概述 熟悉物理層攻擊熟悉數(shù)據(jù)鏈路 層攻擊69典型的物聯(lián)網項目設計物聯(lián)網工程典范范例1, 遠望谷廣州新沙港商品車管理子系統(tǒng)2, 京勝世紀智能系統(tǒng) 北京華智慧農業(yè)系統(tǒng)熟悉整體項目設計的步驟，和文檔編寫44.2教學組織安排教學班是主要的教學組織，班級授課制是目前教學的主要組織形式。上機實訓是本 課程教學的重要環(huán)節(jié)，通過上機動手操作使得理論應用丁實踐當中。注意教學方法的靈活性，可組織學生討論、問題教學、閱讀指導等。借用多媒體的 聲像演示，對項目進行展示，提供給學生直

7、觀的理論印象。通過實例操作，培養(yǎng)學生熟 練運用各種應用軟件的能力。由丁本課程所含知識點較多，無法一一講解，應充分發(fā)揮學生的學習主觀能動性， 引導學生主動學習，不斷摸索，逐步做到融會貫通。在本課程的教學過程中，注意訓練 學生的操作動手能力，引導學生理論聯(lián)系實際，應用課本中的理論知識來解決實際操作 I可題。5.教學方法與手段5.1教學模式學生以小組的形式在完成專業(yè)知識學習和技能訓練，強調學習過程的最終目的是對所學知識的應用，在學習過程中，應針對不同的學習情境選用不同特點的教學方法，應 著重實踐和實地考核，著重學生的動手能力，在操作與練習過程中掌握知識應用。完成工作任務的過程中，保證學生物聯(lián)網信息技

8、術的處理能力培養(yǎng)，強化學生計劃、 策略、自學等方法能力和團隊合作、溝通等社會能力的培養(yǎng)，提升學生的綜合素質，突 出“以學生為中心”的原則，達到“知識內化”的目的。5.2教學方法教學方法以實現(xiàn)課程標準規(guī)定的教學目標為依據(jù)，應有助丁學習對教學內容的理 解，并能激發(fā)學生的學習熱情，提高自己的操作動手能力。建議采用教學方法如下表 2:表2教學方法描述序號學習內容教學方法1認知物聯(lián)網工程設計案例分析、成果展示2項目需求分析案例分析、成果展示、分組操作3總體方案設計案例分析、成果展示、分組操作4系統(tǒng)功能設計案例分析、成果展示、分組操作5設備選型案例分析、成果展示、分組操作6系統(tǒng)集成與系統(tǒng)集成商案例分析、成

9、果展示、分組操作7測試案例分析、成果展示、分組操作8物聯(lián)網工程的信息安全案例分析、成果展示、分組操作典型的物聯(lián)網項目設計案例分析、成果展示、分組操作5.3教學手段借助丁現(xiàn)代教育技術，積極探索多媒體教學，同步演練教學、仿真教學、企業(yè)參觀 與調研、比賽與講座等形式下的教學方法、教學手段與教學內容的互相促進，形成涵蓋 理論教學、案例教學、課程實習、職業(yè)技能強化培訓、社會實踐、課外科技活動一體化 的多維課程教學體系。6. 教學條件6.1教學團隊全面實施課程團隊宵年教師“雙師”素質培養(yǎng)和學歷提高在職培訓計劃，優(yōu)化課程 團隊的雙帥結構，對現(xiàn)有帥資利用各種途徑進行培訓以提高理論水平，每年安排課程組 各位教師

10、到實訓基地參加實踐活動，提高實踐能力。專業(yè)課教師實踐教學能力考核合格 率達到90恕上，課程骨干教師每年下企業(yè)鍛煉時間不少丁 40天，專業(yè)教師要進一步強 化與企業(yè)和實踐課題的聯(lián)系。6.2學習與實訓條件實踐教學條件是完成課程學習情境教學的重要場所，應充分利用現(xiàn)有多媒體教室、實訓室和網絡教學環(huán)境相結合的形式進行理論實踐一體化教學。要建設專業(yè)物聯(lián)網實訓室，并在校外相關物聯(lián)網企業(yè)建立一批實訓基地，校企合作、共同培養(yǎng)，力爭所學內容 不與社會脫節(jié)，能正確適應市場需要。6.3教材及相關資源由丁物聯(lián)網相關教材較少，尤其是有代表性的，因此，建議選用教指委指定的教材。 由以后的教材由我們教研室編寫，同時配有相應的教

11、學課件和資源。7. 考核與評價7.1考核評價方式課程的考核評價采用“過程+結果”的方式進行，即學生綜合成績的評定包括兩個 方面：一是對學生在學習過程中知識目標、能力目標的實現(xiàn)程度進行考核評價，即為過 程考核，在平時以適當方式（各門課程根據(jù)實際情況）給出成績；二是通過對學生提交 的工作成果、理論作業(yè)、調查報告以及期末試卷測試成績對學生知識、技能掌握程度進 行考核評價。7.2考核評價內容考核評價內容主要包括：基本概念的理解程度，具體技能方法的掌握程度，相關法 律法規(guī)的認知水平，工作方案設計實施能力，團隊合作能力，工作態(tài)度(包括出勤) 工作效率(包括進度)，工作質量(失誤率、正確率)等。7.3考核評價方法(1) 采用過程性評價與目標評價相結合的方法，加大過程性評價比重，目標評價 采用每個工作任務完成后評價的方式進行。 過程評價和階段性目標評價以考核職業(yè)技能 為主，過程性評價可占到60咖上的比重。(2) 考試要注