安徽省長(zhǎng)豐縣實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)高中語(yǔ)文選修中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞教案：登岳陽(yáng)樓

1、學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精項(xiàng)目?jī)?nèi)容課題登岳陽(yáng)樓修改與創(chuàng)新教學(xué)目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生詩(shī)歌賞析的能力.教學(xué)重、難點(diǎn)1、沉雄悲壯、博大深遠(yuǎn)的意境. 2、詩(shī)人的愛(ài)國(guó)情懷。教學(xué)方法教學(xué)過(guò)程一、背景介紹：唐代宗大歷三年（）之后，杜甫出峽漂泊兩湖， 此詩(shī)是詩(shī)人登岳陽(yáng)樓而望故鄉(xiāng) ,觸景感懷之作 .時(shí)年五十七歲 ,距生命的終結(jié)僅有兩年 ,患肺病及風(fēng)痹癥， 左臂偏枯， 右耳巳聾，靠飲藥維持生命。學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精二、詩(shī)歌賞析頭聯(lián)虛實(shí)交錯(cuò)， 今昔對(duì)照，從而擴(kuò)大了時(shí)、空領(lǐng)域。寫(xiě)早聞洞庭盛名， 然而到幕年才實(shí)現(xiàn)目睹名湖的愿望， 表面看有初登岳陽(yáng)樓之喜悅，其實(shí)意在抒發(fā)早年抱負(fù)至今未能實(shí)現(xiàn)之情。 用 “昔聞”為“今上

2、”蓄勢(shì)，歸根結(jié)蒂是為描寫(xiě)洞庭湖醞釀氣氛。頷聯(lián)是洞庭的浩瀚無(wú)邊。 洞庭湖坼吳楚、浮日月，波浪掀天,浩茫無(wú)際，真不知此老胸中吞幾云夢(mèng)！ 這是寫(xiě)洞庭湖的佳句，被王士禛贊為“雄跨今古” 。寫(xiě)景如此壯闊，令人玩索不盡 . 頸聯(lián)寫(xiě)政治生活坎坷，漂泊天涯,懷才不遇的心情。“親朋無(wú)一字 ，得不到精神和物質(zhì)方面的任何援助;“老病有孤舟” ，從大歷三年正月自夔州攜帶妻兒、乘舟出峽以來(lái)，既“老且“病 ,飄流湖湘，以舟為家 ,前途茫茫 ,何處安身，面對(duì)洞庭湖的汪洋浩淼，更加重了身世的孤危感。自敘如此落寞， 于詩(shī)境極悶極狹的突變與對(duì)照中寓無(wú)限情意。尾聯(lián)寫(xiě)眼望國(guó)家動(dòng)蕩不安， 自己報(bào)國(guó)學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精無(wú)門的哀傷。

3、 上下句之間留有空白， 引人聯(lián)想。開(kāi)端“昔聞洞庭水”的“昔” ，當(dāng)然可以涵蓋詩(shī)人在長(zhǎng)安一帶活動(dòng)的十多年時(shí)間。而這，在空間上正可與“關(guān)山北”拍合.“憑軒”與“今上”首尾呼應(yīng)。三、總結(jié)通篇是“登岳陽(yáng)樓” 詩(shī)，卻不局限于寫(xiě)“岳陽(yáng)樓”與“洞庭水” 。詩(shī)人屏棄眼前景物的精微刻畫(huà)， 從大處著筆，吐納天地，心系國(guó)家安危 ,悲壯蒼涼，催人淚下。時(shí)間上撫今追昔，空間上包吳楚、越關(guān)山。其世身之悲， 國(guó)家之憂，浩浩茫茫，與洞庭水勢(shì)融合無(wú)間， 形成沉雄悲壯、 博大深遠(yuǎn)的意境。四、 譯文很早聽(tīng)過(guò)名揚(yáng)海內(nèi)的洞庭湖， 今日有幸登上湖邊的岳陽(yáng)樓。大湖浩瀚象把吳楚東南隔開(kāi)， 天地象在湖面日夜蕩漾漂浮。漂泊江湖親朋故舊不寄一字，

4、 年老體弱生活在這一葉孤舟。關(guān)山以北戰(zhàn)爭(zhēng)烽火仍未止息， 憑窗遙望胸懷家國(guó)涕淚交流學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精五、 鏈接(一) 寫(xiě)洞庭湖的佳句1 劉長(zhǎng)卿： “疊浪浮元?dú)?，中流沒(méi)太陽(yáng)”2 僧可明： “水涵天影闊，山拔地形高 3 許文化 : “四顧疑無(wú)地，中流忽有山”4 孟浩然： “氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城”(二）岳陽(yáng)樓的名聯(lián)：1、一樓何奇 ?杜少陵五言絕唱， 范希文兩字關(guān)情 ,滕子京百?gòu)U俱興，呂純陽(yáng)三過(guò)必醉：詩(shī)耶？儒耶？吏耶?仙耶？前不見(jiàn)古人，使我滄然涕下 ! 諸君試看：洞庭湖南極瀟湘,揚(yáng)子江北通巫峽，巴陵山西來(lái)爽氣， 岳州城東道巖疆：潴者、流者、峙者、鎮(zhèn)者，此中有真意，問(wèn)誰(shuí)領(lǐng)會(huì)得來(lái)？2 后樂(lè)先憂，范希文庶幾知道 ;昔聞今上，杜少陵可與言詩(shī)。3 洞庭西下八百里；淮海南來(lái)第一樓。4 四面河山歸眼底；萬(wàn)家憂樂(lè)到心學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精頭。5 放不開(kāi)眼底乾坤，何必登斯樓把酒 ; 吞得盡胸中云夢(mèng)，方可對(duì)仙人吟詩(shī)。板書(shū)設(shè)計(jì)洞庭水、岳陽(yáng)樓遼闊雄偉吳楚、乾坤日月開(kāi)闊博大孤舟孤單漂泊教學(xué)反思通過(guò)前幾首詩(shī)的學(xué)習(xí)， 學(xué)生具備了一定的詩(shī)歌鑒賞的能力， 因此，要鼓勵(lì)學(xué)生大膽談自己的理解，給學(xué)生自主探究的機(jī)會(huì).不要約束學(xué)生的思維 .考慮到課內(nèi)詩(shī)歌的分析是為了服務(wù)于高考對(duì)學(xué)生詩(shī)歌鑒賞能力的考查，因此 ,又輔以小黑板“經(jīng)典回顧“，選取高考試題作為課堂內(nèi)容的