2021秋四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元第10課爬山虎的腳品讀釋疑課件新人教

1、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，想一想課文寫(xiě)了，想一想課文寫(xiě)了什么？填一填。什么？填一填。 這篇課文主要講了爬山虎的葉子、爬山這篇課文主要講了爬山虎的葉子、爬山虎腳的虎腳的 、 以及它是怎樣用以及它是怎樣用“腳腳” 的。的。形狀形狀特點(diǎn)特點(diǎn)向上爬向上爬閱讀時(shí)，應(yīng)先理清作者是從哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)爬山虎閱讀時(shí)，應(yīng)先理清作者是從哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)爬山虎的，弄清爬山虎的葉子有的，弄清爬山虎的葉子有什么特點(diǎn)什么特點(diǎn)，以及它是如何爬墻，以及它是如何爬墻的。找出相應(yīng)的句子，仔細(xì)品讀，要讀出對(duì)爬山虎的喜的。找出相應(yīng)的句子，仔細(xì)品讀，要讀出對(duì)爬山虎的喜愛(ài)愛(ài)之情之情。最后，學(xué)習(xí)作者邊觀察邊想象的觀察方法，以。最后，學(xué)習(xí)

2、作者邊觀察邊想象的觀察方法，以及抓事物特點(diǎn)、動(dòng)靜結(jié)合描寫(xiě)及抓事物特點(diǎn)、動(dòng)靜結(jié)合描寫(xiě)景物的景物的寫(xiě)作方法。寫(xiě)作方法。作者是從哪幾個(gè)方面介紹爬山虎的?葉子、腳的形狀和特點(diǎn)以及是如何葉子、腳的形狀和特點(diǎn)以及是如何爬墻的爬墻。爬墻的爬墻。 討論交流：爬山虎長(zhǎng)在哪里？爬山虎長(zhǎng)在墻上和屋頂上。爬山虎長(zhǎng)在墻上和屋頂上。爬山虎的位置學(xué)校操場(chǎng)北邊墻學(xué)校操場(chǎng)北邊墻上上滿滿是是爬山虎爬山虎。 我家也有爬山虎，從小院的西墻爬上去，我家也有爬山虎，從小院的西墻爬上去，在在房頂房頂上占了一大片地方。上占了一大片地方?！皾M滿”字表現(xiàn)了字表現(xiàn)了爬山虎爬山虎的茂盛和勃勃生機(jī)的茂盛和勃勃生機(jī)，寫(xiě)出，寫(xiě)出了爬山了爬山虎生命力虎生命

3、力的旺盛的旺盛，流露出作者對(duì)，流露出作者對(duì)它的它的喜愛(ài)。喜愛(ài)。爬山虎的葉子美在什么地方？爬山虎的葉子有什么特點(diǎn)？思考： 爬山虎的葉子 一陣風(fēng)拂過(guò)，一墻的葉子一陣風(fēng)拂過(guò)，一墻的葉子漾漾起波紋，起波紋，好看得很。好看得很。朗讀指導(dǎo)：朗讀指導(dǎo)：在朗讀這句話時(shí)，要讀出風(fēng)輕輕在朗讀這句話時(shí)，要讀出風(fēng)輕輕拂過(guò)葉子，葉子像波浪輕輕漾起的感覺(jué)。拂過(guò)葉子，葉子像波浪輕輕漾起的感覺(jué)。這是一種怎樣的美？“那些葉子綠得那么新鮮，看著那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服，葉尖一順兒朝下，在墻上非常舒服，葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒(méi)有重疊起來(lái)的鋪得那么均勻，沒(méi)有重疊起來(lái)的，也，也不不留留一點(diǎn)兒空隙一點(diǎn)兒空隙?！比~

4、子的顏色是怎么變化的？思考： 爬山虎剛長(zhǎng)出來(lái)的葉子是爬山虎剛長(zhǎng)出來(lái)的葉子是嫩紅嫩紅的，不幾天葉子長(zhǎng)大，的，不幾天葉子長(zhǎng)大，就變成就變成嫩綠嫩綠的。爬山虎的嫩葉，不大引人注意，的。爬山虎的嫩葉，不大引人注意，引入注引入注意的是長(zhǎng)大了的葉子意的是長(zhǎng)大了的葉子。嫩紅嫩紅嫩綠嫩綠引人注意引人注意的是長(zhǎng)大的葉子。的是長(zhǎng)大的葉子。剛長(zhǎng)出來(lái)的葉子剛長(zhǎng)出來(lái)的葉子長(zhǎng)大了的葉子長(zhǎng)大了的葉子學(xué)習(xí)課文3-5段，課文是怎么描寫(xiě)爬山虎的腳的？爬山虎是怎樣爬墻的？找出相關(guān)句子讀一讀，談?wù)勼w會(huì)。爬山虎爬墻 今年，我注意了，原來(lái)爬山虎是有腳的。今年，我注意了，原來(lái)爬山虎是有腳的。爬山虎的腳爬山虎的腳長(zhǎng)在莖上長(zhǎng)在莖上。 莖上長(zhǎng)葉

5、柄的地方，反面伸出枝狀的莖上長(zhǎng)葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，這些細(xì)絲很像蝸牛的觸角。六七根細(xì)絲，這些細(xì)絲很像蝸牛的觸角。腳的樣子像什么？顏色是怎樣的？課文是怎么寫(xiě)的？把腳的樣子比作什么？把爬山虎莖上的細(xì)絲比作把爬山虎莖上的細(xì)絲比作蝸牛的蝸牛的觸角，這樣更容易讓觸角，這樣更容易讓讀者想象出爬山虎細(xì)絲的樣子，同時(shí)寫(xiě)出讀者想象出爬山虎細(xì)絲的樣子，同時(shí)寫(xiě)出了爬山虎了爬山虎的腳很的腳很細(xì)的特點(diǎn)。細(xì)的特點(diǎn)。細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。爬山虎的腳。 爬山虎的腳步觸著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就變成爬山虎的腳步觸著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就變成

6、小圓片，巴住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎小圓片，巴住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。地往上爬。 讀一讀，用“”劃出爬山虎在墻上爬的動(dòng)作。把“一腳一腳地往上爬”，換成“一步一步地往上爬”，行嗎？為什么？ 這些動(dòng)詞準(zhǔn)確、清楚地描述了這些動(dòng)詞準(zhǔn)確、清楚地描述了爬山虎爬墻的過(guò)程爬山虎爬墻的過(guò)程。 不好，因?yàn)榕郎交⒉缓?，因?yàn)榕郎交⒉⒉徊⒉皇鞘窍駝?dòng)物那樣動(dòng)作連貫像動(dòng)物那樣動(dòng)作連貫流暢流暢地地邁著步子往上爬，而是邁著步子往上爬，而是依依靠靠腳巴住墻慢慢向上生長(zhǎng)腳巴住墻慢慢向上

7、生長(zhǎng)。它它要向上生長(zhǎng)，就要要向上生長(zhǎng)，就要不斷地不斷地長(zhǎng)出新腳，所以長(zhǎng)出新腳，所以“一腳一腳一腳一腳”比比“一步一步一步一步”更更切合實(shí)際切合實(shí)際。 原來(lái)爬山虎就是這原來(lái)爬山虎就是這樣一腳一腳往上爬的樣一腳一腳往上爬的，有一股不斷向上的，有一股不斷向上的攀爬勁呀！攀爬勁呀！ 根據(jù)課文根據(jù)課文內(nèi)容內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)說(shuō)一說(shuō)爬山虎爬山虎是怎樣往上爬的。是怎樣往上爬的。這是課后第這是課后第2 2題哦！題哦！莖上伸出六七根細(xì)絲，這是爬山虎的腳。細(xì)莖上伸出六七根細(xì)絲，這是爬山虎的腳。細(xì)絲觸墻，細(xì)絲的頭上變成小圓片絲觸墻，細(xì)絲的頭上變成小圓片，巴，巴住墻，把嫩住墻，把嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一莖

8、拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。腳一腳地往上爬。如果你仔細(xì)看那些細(xì)小的腳，如果你仔細(xì)看那些細(xì)小的腳，你會(huì)想起圖畫(huà)上你會(huì)想起圖畫(huà)上蛟龍蛟龍的爪子。的爪子。這句話采用了這句話采用了比喻比喻的的修辭手法修辭手法，將爬山虎的腳比作蛟龍，將爬山虎的腳比作蛟龍的爪子，形象地寫(xiě)出了的爪子，形象地寫(xiě)出了爬山虎腳的外形特點(diǎn)爬山虎腳的外形特點(diǎn)。 爬山虎的腳要是沒(méi)觸著墻，不幾天就萎了，后來(lái)連痕爬山虎的腳要是沒(méi)觸著墻，不幾天就萎了，后來(lái)連痕跡也沒(méi)有了。觸著墻的，細(xì)絲和小圓片跡也沒(méi)有了。觸著墻的，細(xì)絲和小圓片逐漸逐漸變成灰色。不變成灰色。不要瞧不起那些灰色的腳，那些腳巴在墻上相當(dāng)牢固，要是要瞧不

9、起那些灰色的腳，那些腳巴在墻上相當(dāng)牢固，要是你的手指不費(fèi)一點(diǎn)兒勁，休想拉下爬山虎的一根莖。你的手指不費(fèi)一點(diǎn)兒勁，休想拉下爬山虎的一根莖?！爸饾u逐漸”說(shuō)明爬山虎的細(xì)絲是慢慢的變化的，說(shuō)明爬山虎的細(xì)絲是慢慢的變化的，從而從而說(shuō)明作者堅(jiān)持觀察，認(rèn)真觀察說(shuō)明作者堅(jiān)持觀察，認(rèn)真觀察?！耙切菹搿闭f(shuō)明了什么？ 爬山虎的腳巴住墻是多么牢固。爬山虎的腳巴住墻是多么牢固。本文的課題是爬山虎的腳，作者對(duì)爬山虎的腳作了十分具體的介紹，那為什么又寫(xiě)了爬山虎的葉子？ 因?yàn)槿藗冎饕^賞的不是爬山虎的腳，而因?yàn)槿藗冎饕^賞的不是爬山虎的腳，而是爬山虎好看的葉子。是爬山虎好看的葉子。抓抓事物特點(diǎn)動(dòng)靜結(jié)合描寫(xiě)景物事物特點(diǎn)動(dòng)靜結(jié)

10、合描寫(xiě)景物 我們平時(shí)觀察的時(shí)候要學(xué)會(huì)從事物的靜態(tài)和動(dòng)態(tài)兩方我們平時(shí)觀察的時(shí)候要學(xué)會(huì)從事物的靜態(tài)和動(dòng)態(tài)兩方面去觀察。本文既描寫(xiě)了面去觀察。本文既描寫(xiě)了爬山虎爬山虎的腳的外形特點(diǎn)，又寫(xiě)了的腳的外形特點(diǎn)，又寫(xiě)了爬山虎是如何爬墻的。爬山虎是如何爬墻的?！扒o上長(zhǎng)葉柄的地方，反面伸出莖上長(zhǎng)葉柄的地方，反面伸出枝狀枝狀的六七根細(xì)絲，這些細(xì)絲很像蝸牛的觸角的六七根細(xì)絲，這些細(xì)絲很像蝸牛的觸角”是靜態(tài)描寫(xiě)。寫(xiě)是靜態(tài)描寫(xiě)。寫(xiě)爬山虎爬墻時(shí)，運(yùn)用爬山虎爬墻時(shí)，運(yùn)用了了 “觸觸”“變變”“巴巴”“拉拉”“貼貼”等動(dòng)詞，就等動(dòng)詞，就是動(dòng)態(tài)描寫(xiě)。所以，我們要認(rèn)真仔細(xì)觀察事物，是動(dòng)態(tài)描寫(xiě)。所以，我們要認(rèn)真仔細(xì)觀察事物，養(yǎng)成良

11、好的觀察習(xí)慣，這對(duì)寫(xiě)作會(huì)很有幫助。養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，這對(duì)寫(xiě)作會(huì)很有幫助。想一想本文在描寫(xiě)爬山虎時(shí)有什么特點(diǎn)？想一想本文在描寫(xiě)爬山虎時(shí)有什么特點(diǎn)？試著用試著用靜態(tài)和動(dòng)態(tài)描寫(xiě)相結(jié)合靜態(tài)和動(dòng)態(tài)描寫(xiě)相結(jié)合的方法，寫(xiě)一個(gè)你觀的方法，寫(xiě)一個(gè)你觀察到的植物或動(dòng)物。察到的植物或動(dòng)物。一定要運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的方法！一定要運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的方法！示例：示例：無(wú)數(shù)無(wú)數(shù)金黃的秋葉，如隨波蕩漾的小船，搖搖擺金黃的秋葉，如隨波蕩漾的小船，搖搖擺擺、飄飄悠悠地落下，把擺、飄飄悠悠地落下，把灰白色灰白色的水泥路面點(diǎn)綴得如天的水泥路面點(diǎn)綴得如天空一般，星星點(diǎn)點(diǎn)。漸漸地，金黃的樹(shù)葉越來(lái)越多，空一般，星星點(diǎn)點(diǎn)。漸漸地，金黃的樹(shù)葉越來(lái)越多

12、，層層層疊疊層疊疊地鋪在了道路上地鋪在了道路上。正正欣賞秋色的我忽然發(fā)現(xiàn)腳下踩著一片飄落的玉蘭欣賞秋色的我忽然發(fā)現(xiàn)腳下踩著一片飄落的玉蘭樹(shù)葉，它似乎想用自己樹(shù)葉，它似乎想用自己小小的身軀小小的身軀抵抗秋風(fēng)的吹拂，但抵抗秋風(fēng)的吹拂，但弱小的身軀還是抵不住秋天無(wú)情的寒風(fēng)。我將它輕輕拾弱小的身軀還是抵不住秋天無(wú)情的寒風(fēng)。我將它輕輕拾起起，看，看，它多像一只小船，墨綠色的葉片上有一根又粗，它多像一只小船，墨綠色的葉片上有一根又粗又長(zhǎng)的莖，格外明顯。葉子正面又長(zhǎng)的莖，格外明顯。葉子正面摸起來(lái)摸起來(lái)十分光滑，周邊十分光滑，周邊還有一圈黃色的框；葉子背面凹凸不平，有一層棕色的還有一圈黃色的框；葉子背面凹凸不

13、平，有一層棕色的毛，又毛，又短又短又密。密。新葉嫩紅，大葉嫩綠新葉嫩紅，大葉嫩綠一順兒、均勻、鋪、一順兒、均勻、鋪、漾漾( (動(dòng)靜結(jié)合動(dòng)靜結(jié)合) )爬爬山山虎虎的的腳腳爬山虎生長(zhǎng)爬山虎生長(zhǎng)位置：墻上、房頂上位置：墻上、房頂上葉子特點(diǎn)葉子特點(diǎn)腳腳的特點(diǎn)的特點(diǎn)初生：狀如細(xì)絲初生：狀如細(xì)絲爬墻：觸、巴、拉、貼爬墻：觸、巴、拉、貼觸觸墻墻：活活離墻離墻：萎萎抓住特點(diǎn)抓住特點(diǎn)細(xì)致觀察細(xì)致觀察本文通過(guò)介紹爬山虎生長(zhǎng)的地方、本文通過(guò)介紹爬山虎生長(zhǎng)的地方、葉子的葉子的特點(diǎn)、腳的樣子以及它是如何一腳一腳特點(diǎn)、腳的樣子以及它是如何一腳一腳地往地往上上爬的等內(nèi)容，表達(dá)了作者對(duì)爬山虎的爬的等內(nèi)容，表達(dá)了作者對(duì)爬山虎的喜愛(ài)喜愛(ài)之情，之情，同時(shí)也讓我們產(chǎn)生了探究的愿望同時(shí)也讓我們產(chǎn)生了探究