班主任工作中的大小事

1、 班主任工作中的大小事 班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是瑣碎的，又是艱巨的，也是容不得急燥的，應該像春風化雨一般，潤物無聲。我任七年級的班主任以來，努力探究班主任工作的思路與方法，制定多項有關生活和學習的常規(guī)，進行了班級管理改革嘗試，收獲有喜有憂。 一個良好的班集體，必須有一個好的班級領導核心。這個核心，就是班主任領導下的班委會。班干部的選定之后，培養(yǎng)自己的得力小助手便成了首要任務。鼓勵他們大膽地放手開展工作，給予班干部的權力，引導根據(jù)實際情況因地制宜。對于自己就必須高標準嚴要求，以身作則，別人能做到的他們要做到，別人做不到的他們

2、也得做到：如按時到校、穿校服等之外，學習成績優(yōu)秀，團結同學、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和努力，班干部的工作能力提高了，他們分工相互協(xié)作，使學生自己管理自己，逐漸形成具有班級特色的優(yōu)良班風。 思想教育是最重要的基礎性教育，也是班主任工作的一項基本功。如果一個人的思想變質了，那么他的學習也一定受到影響。智育重要，德育更重要。要想改變學生的行為,首先要改變他們的思想。因此必須在班級中系統(tǒng)地進行深入細致的思想品德教育。其中，班會課是最佳的德育方式。我們知道人是生活在社會中的人，人與人之間就會有一定的情感，在日常生活中，就應對他們進行各種感人至深的熏陶、教育。 作為學生，學習是

3、他們的主要任務，教育學生學好功課是班主任的一項重要任務。因此，在班主任工作中，既要引導學生學好功課，又要同各科教師密切配合。針對個別學生學習積極性不高，上課講話、開小差、做小動作等不良現(xiàn)象，有針對性的對其嚴厲批評，告誡他們要學會尊重別人，做到認真聽講，做好課堂筆記。抓好信息反饋也是必不可少的。這就需要利用課余時間，積極和各科教師交換學生的學習情況，反映學生對教學的要求，共同研究解決的辦法，統(tǒng)一對學生的要求，調整學生的作業(yè)負擔，避免學生負擔太重，影響學生其他方面的發(fā)展。 轉化后進生是班主任的另一項必不可少的基本功。我們班后進生較多，不容忽視。作為班主任首先在態(tài)度上不能歧視，把真誠的愛給予他們、尋

4、找出每位后進生根源所在。做到感情上不厭倦；態(tài)度上不粗暴；方法上不能過于簡單。以自己對他們的關心，叩開他們心靈之門。其次是善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定、獎勵。另外還多方面挖掘他們的長處，幫助他們樹立信心。有的同學學習成績雖然在全年級倒數(shù)，可是打掃衛(wèi)生時卻積極肯干、踏實認真，抓住時機常在班里當著全班同學的面表揚他們，使這些孩子臉上有了笑容,愿意積極進取。變被動為主動，愿意表現(xiàn)愿意進步。 良好的班級風氣形成了，那么大家都愿意表現(xiàn)，同學們三五成群，自發(fā)組成，積極為班集體做事，樂于奉獻，班級里自發(fā)成立了互幫互助學習小組，他們都有強烈的責任感，你追

5、我趕，爭當先進。個個都樂于為班集體奉獻自己的力量。每人都感到自己是班集體的真正主人。這時候再配合開展豐富多彩的課外活動，組織別開生面的主題班會，發(fā)揮同學們的個性特長。 在班內開展“珍愛生命 安全出行”的主題班會，讓每一位學生明白，遵守交通法規(guī)是每一位學生的責任和義務。善于表演的同學演小品；善于辭令的同學展開辯論；文筆流暢的同學編寫劇本、撰寫倡議書。在這樣的活動中，學生各盡其能，各顯神通，自然效果良好。根據(jù)學生個性發(fā)展的需求，發(fā)動全體同學組織和設計許多有意義的活動。如課外閱讀、每周班級講話活動、同學們輪流上講臺討論班級大事。這些活動的開展既培養(yǎng)了同學們的能力，又增進了同學們的友誼。 為了激勵所有同學，堅持每周班委會匯報本周執(zhí)行計劃的簡況，提出各種建議，堅持表揚為主。如班里掃地，半小時內要掃好，掃帚放哪里，我們做的怎么樣?又如：廣播操要求做到“四個一”，即一分鐘內到位；一條線對齊；一句話不講；一節(jié)節(jié)認真做好。這一周我們做到了嗎？培養(yǎng)學生良好的習慣，自覺地進行自我教育，自省自查自律自我完善。 每天我們都在