2019年教導(dǎo)處月份工作總結(jié)

1、2019 年教導(dǎo)處月份工作總結(jié)總結(jié) 56 月份的教學(xué)工作，用 8 個字來概括，可以說是“零零碎碎，忙忙碌碌”；用兩組主題詞來概括，我覺得可以是“觀摩與思考”，“展示與收獲” 。下面我就從 “觀摩與思考” 和“展示與提升”兩大方面進行總結(jié)。一、觀摩與思考5 、6 月份的教研，老師們在做好常規(guī)工作的同時，最多的就是聽課、評課。觀摩就是學(xué)習(xí)，教研就是交流，交流就是思考。圍繞學(xué)校校本教研，李靖、張桂芹、馬立華、王瀟、黃學(xué)美、陳宏、李有林、 楊淑等老師講了校內(nèi)公開課；圍繞與市實小的聯(lián)誼大教研，王金青、孔娟、李潔老師講了公開課；圍繞區(qū)聯(lián)片教研，語數(shù)英全體教師到實小觀摩了市實小老師推出的研討課， 還參與了在

2、其他聯(lián)片學(xué)校的聽課。語文組的全體老師還特別積極地聆聽了市能手評選的優(yōu)質(zhì)課，觀摩了耿艷麗老師的示范課黃河的主人。對這些課，各教研組都進行了認真的評課和賞析。值得欣喜的是， 5、6 月份的教研活動研討的味道濃了，教研的目的性強了。大家在發(fā)表自己的觀點時，不再好話重復(fù)了一簍子，自己的真實看法卻蜻蜓點水，無關(guān)痛癢。大家在交流的同時，更多是闡述自己對問題的看法或自己對問題的新設(shè)計，老師們評課的開場也由我認為“××老師的課的優(yōu)點是什么什么”，改成了“××老師的課的優(yōu)點我就不說了，我想說什么什么” ，我覺得這是一個很大的進步。像在語數(shù)教研組，評課的同時，還穿插了專題內(nèi)

3、容的學(xué)習(xí)。比如語文組，就利用教研活動時間分期重新學(xué)習(xí)了新課標對識字與寫字、閱讀與寫作的學(xué)段目標。二、展示與提升6 月，對很多老師來說，是展示與提升并行的。 6 月份，配合區(qū)教研室組織的優(yōu)質(zhì)課評選，經(jīng)過層層推選，學(xué)校選派王金青、李靖、孔娟、宋曉峰、劉海濱、史偉玲參加了數(shù)學(xué)、 語文、信息技術(shù)、體育、心理健康教育等學(xué)科的比賽， 取得了較好的成績。 宋曉峰老師以奎文區(qū)第一名的成績被推選參加 6 月份的市優(yōu)質(zhì)課比賽。在參加優(yōu)質(zhì)課比賽的過程中，我們充分看到了捆綁式發(fā)展帶來的優(yōu)勢。我們參賽的老師充分享受了市實小的名師資源，像管恩霞主任、耿艷麗老師、孫曉云老師等，從備課到磨課，從民生街到市實小，再從市實小到民

4、生街，一次一次地變換場地，一遍一遍地完善思路，對我們參賽的老師提供了無私的智力支持。做有所思，思有所悟，悟有所得。所有參賽的教師和對參賽老師進行幫助的老師，都在活動中付出了。我想，這個付出的過程，就是展示與提升的過程， 因為寶劍鋒從磨礪出， 教育智慧是一種實踐中的智慧。三、其他工作 5 月份完成了教師常規(guī)檢查： 主要是檢查了備課學(xué)習(xí)筆記 （反思）上反思上博情況，并進行了網(wǎng)上公示。自 5 月 20 日開始，安排一年級招生預(yù)報名和六年級畢業(yè)生登記表填寫事宜， 5 月 5 日 8 日進行了一年級新生預(yù)報名，截至5 月底，此兩項工作順利完成。5 月份組織了教師話考試。5 月 10 日組織了詩詞講座陳志

5、豪5 月 21 日宋曉峰牽頭組織開展了“啄木鳥在行動”查找錯別字活動，并進行了文字圖片上報。5 月 24 日完成了重大問題研究材料上報 ;5 月 10 日按要求上報了區(qū)成功金點子案例 2 篇，一篇是學(xué)校的搭建隨筆博客平臺，引領(lǐng)教師成長，一篇是孔娟培養(yǎng)師生察言觀色能力。 6 月 28 日完成了區(qū)電教系列活動評比材料上報： 電教課 1 節(jié)：李靖老師的電教優(yōu)質(zhì)課錄相課、 課件及上報論文 2 篇（宋曉峰，孔娟），博客（任炳鳳），網(wǎng)站（肖淑華）等。 6 月 22 日宋曉峰、陳梅老師指導(dǎo) 46 年級學(xué)生完成了奎文區(qū)教育網(wǎng)學(xué)生社區(qū)注冊。6 月份圖書室完成了下學(xué)期圖書征訂。下發(fā)了每月 2 篇的教導(dǎo)處學(xué)習(xí)材料。

6、助德育處承擔了科技節(jié)的科幻繪畫、科技小論文、時裝秀、電腦動畫、電腦繪畫等項目。四、教導(dǎo)處下一步主要工作學(xué)期工作善始善終，主要完成以下工作：一、期末復(fù)習(xí)工作1 、7 月 15 日前結(jié)束新課，各科進入復(fù)習(xí)狀態(tài)。2 、關(guān)注小科教學(xué)，做到結(jié)束課程。（ 1）音體美、健康、信息技術(shù)等科任課教師要自主命題，作好考查，考察成績報班主任填寫學(xué)生成長檔案， 其中健康教育試卷和考查成績還要報教導(dǎo)處存檔。（ 2）科學(xué)、品社等科用區(qū)發(fā)試卷隨堂考查。3 、語數(shù)外等主要學(xué)科要保證兩周的復(fù)習(xí)時間， 既要對基礎(chǔ)知識進行復(fù)習(xí)鞏固，又要是知識的深度和廣度有所提高。要求教師做到：（ 1）是“理”。對所學(xué)的知識進行系統(tǒng)整理，使之“豎成

7、線” “橫成片”達到綱挈領(lǐng)的目的。（ 2）是“通”。融合貫通，理清思路，弄清知識的來龍去脈，前因后果。（ 3）是“補”。彌補缺漏，消除疑惑，深度理解。4 、嚴格組織好期末復(fù)習(xí)和期末考試。5 、按時完成好學(xué)期末各種材料的收交及歸檔。二、教學(xué)評比系列活動1 優(yōu)秀博文和優(yōu)秀教（學(xué)）案，指教師個人博客中的精品博文或教（學(xué)）案，每人每類限報 1 篇。以級部為單位上報，責(zé)任人各級部主任。（成績揭曉后，要對照博客進行核對，沒上傳博客的，取消資格，下一位次遞進）時間： 09 年 7 月 5 日前截稿， 7 月 10 日完成評選。2 優(yōu)秀小課題研究的展示采取多媒體展示， 地點設(shè)在多媒體教室，可以是學(xué)生也可以是指導(dǎo)教師展示。 展示應(yīng)包括開展小課題研究的計劃、過程性材料（圖片、記錄、資料、體會、小論文等）。時間：擬定于 7 月 15 日前完成。各級部主任于 6 月 10 前將本級部的的相關(guān)參評材料報教導(dǎo)處。3 優(yōu)秀備課組評比，用課件現(xiàn)場交流展示，地點在多媒體教室。交流展示的內(nèi)容主要是：集體備課情況簡介 +各成員學(xué)科教學(xué)博客 +備課組優(yōu)質(zhì)課的教（學(xué)）案設(shè)計、開課教師的教學(xué)反思及該優(yōu)質(zhì)教 （學(xué)）案及反思的被評論情況。語文、數(shù)學(xué)組至少報