中學(xué)語文老師讀書心得

1、中學(xué)語文老師讀書心得中學(xué)語文老師讀書心得篇 1在走上了三尺講臺之后，由于這職業(yè)的原因，我更加喜歡看書、看報，并逐漸 對教育書刊有所涉獵，其中我最喜歡中學(xué)語文教師 。有人說：一本教育雜志，也應(yīng)當(dāng)是一所學(xué)校，有先進(jìn)的教育理念，有切實、具 體的可以給讀者以啟迪的教育案例， 有高水平的服務(wù)而 中學(xué)語文教師 恰恰如 此，它的文章精短實用，可讀性強(qiáng)，內(nèi)容實在，在推動教學(xué)改革、傳遞教學(xué)信息 方面都有獨到之處。如今，做為一名中學(xué)語文教師，我更加希望能在教學(xué)方面得到一些切實具體的 幫助，中學(xué)語文教師將怎樣處理教材難點，怎樣設(shè)計創(chuàng)造性教學(xué)方案等都為 我們想到了。同時中學(xué)語文教師推出的大語文教育文摘，從大語文的角度

2、， 精選報刊精華， 為我們及時地提供了各方面的教育信息， 也打開了我們的教育視 野。此外，園丁故事、封面人物，不僅有吸引人的故事，閃光的教育思想，精妙 的育人藝術(shù)，還讓我們認(rèn)識和了解到像于永正、 李吉林、 支玉恒、 徐根容等教育 界的精英人物及他們先進(jìn)的教育理念。在轟轟烈烈的教改之風(fēng)中， 中學(xué)語文教師宣揚對學(xué)生做為人的尊重 ; 宣揚對 學(xué)生生命的喚醒與賞識 ;宣揚人格平等基礎(chǔ)上的情感交流 ; 教育我們用心靈感受 心靈，用生命點燃生命，用智慧開啟智慧。因此，每當(dāng)我竭盡所能地傳授知識給 學(xué)生卻看到學(xué)生似懂非懂的目光時， 我都能從 中學(xué)語文教師 中再次找尋到信 心的起點 ; 每當(dāng)遇到教學(xué)中我自己也弄

3、不太清、 搞不太懂的知識時，中學(xué)語文教 師為我解決了燃眉之急 ; 每當(dāng)我想在教學(xué)上有所突破、有所創(chuàng)新時，都是中 學(xué)語文教師為我導(dǎo)航，讓我有所創(chuàng)想，尋到教學(xué)的亮點一分耕耘，一分收獲，我一直堅信多讀一些好書，一定會有許多意外收獲，在 這人生的黃金時間， 我想我會一如繼往地多讀好書， 在書的海洋中揚帆遠(yuǎn)航。 同 時我想中學(xué)語文教師也一定將與我攜手同行，共同成長，共創(chuàng)未來 !據(jù)了解，中學(xué)語文教師已走過 20 多個風(fēng)風(fēng)雨雨，滋潤了無數(shù)語文教師的茁 壯成長，也為許許多多的青年語文教師架起了走向成功的橋梁， 是培育教師成長 的搖籃。她的風(fēng)格十分樸素平實。務(wù)實、樸實、平實是其魅力的源泉。樸素、精 致、人文是其

4、獨具的特點。她的園丁故事動人，教學(xué)點評中肯，教案設(shè)計新穎， 教學(xué)隨筆精致。她貼近教改前沿，是小學(xué)語文教改的沖鋒號。一本書刊或雜志能夠成為讀者的朋友，其實是一件很不容易的事情，而在我的 心目中，中學(xué)語文教師就是我的摯友。我和它的相識其實很平淡無奇，當(dāng)我 還是學(xué)生時，為了走好以后事業(yè)的第一步， 常常要做些準(zhǔn)備， 其中有一項就是到 校圖書室借閱書刊，摘抄一些新的教育信息、 新的教育理念、新的教育教學(xué)方法， 而這些，我都通過中學(xué)語文教師獲得了，因此我一次次走近它。中學(xué)語文老師讀書心得篇 2 暑假期間，我閱讀了做不抱怨的教師一書，我感受頗深。一直以來，教師 這一職業(yè)被認(rèn)為是天底下最光輝的事業(yè)。可是隨著時

5、代的發(fā)展，獨生子女是越來 越多，家長對教師的要求也是越來越高， 這就無形之中給我們教師帶來壓力。 所 以我們教師要調(diào)節(jié)好自己的心態(tài)， 對生活充滿信心， 對工作有較好的滿意度， 建 立良好的人際關(guān)系。這樣才能生活的簡單而充實教師個人讀書心得體會 5 篇教師個人讀書心得體會 5 篇我們教師經(jīng)常也會抱怨：現(xiàn)在的孩子怎么那么不聽話 ?怎么那么坐不住 ?怎么那么難教 ?怎么那么不愛學(xué)習(xí) ? 家長怎么也不管管 ?其實，冷靜想想，可能是我們教師有些小題大做了，上課思 想開小差，我們提醒一下就行了 ; 和同學(xué)鬧矛盾，告訴他們要友好相處，不能太 沖動。其實轉(zhuǎn)臉?biāo)麄円簿屯怂械拿芰恕?有的同學(xué)作業(yè)沒做齊， 可

6、能確實是 家里有事，給耽誤了，也只是偶爾沒有完成。有的同學(xué)考試沒考好，因為他就只 能考成那樣，也就那水平，他已經(jīng)盡力了。當(dāng)面對學(xué)生的問題時，我們教師要試 著相信自己的學(xué)生，試著控制自己的情緒，這樣一來，不但問題能迎刃而解，師 生雙方都學(xué)會了好多道理。有的事情，我覺得只要跟孩子好好說說就行了。畢竟沒有不犯錯的孩子，關(guān)鍵 是他不要放棄學(xué)習(xí)，繼續(xù)努力，我們沒必要嚴(yán)加管教，另眼看待，不能帶著有色 眼鏡看學(xué)生，對學(xué)生要多加鼓勵，少些批評，鼓勵他們。抱怨產(chǎn)生不了任何喜悅，也不會讓我們的生活和工作添姿加彩，反而會讓我們 的負(fù)面情緒不斷疊加， 從而產(chǎn)生更多的不快。 教育是一種智慧， 教師要具有育人 的智慧。在

7、我們的教育工作中，如果拋棄讓學(xué)生人人燦爛的想法，順應(yīng)自然，那 么孩子們的笑臉會不會更多些呢 ?就像有些老師， 學(xué)生考了 96 分還是不夠，似乎 只有 100 分才能算優(yōu)秀。我們教師總是不滿足于孩子的成績。 就像有的學(xué)生上課 稍不認(rèn)真，一旦被老師抓住，馬上就會被批評一頓 ; 下課跟同學(xué)有些小摩擦，又 被認(rèn)為是打架。其實冷靜下來，仔細(xì)想想，一堂課 40 分鐘，誰能保證什么小動 作也不做。只要學(xué)生改正過來就行了。很多時候，學(xué)生之間的小摩擦，也不那么 緊要。這正如自然萬物的生長一樣， 在摩擦的過程中， 學(xué)會了與他人相處的藝術(shù)。因此，我們教師讓學(xué)生在摩擦中學(xué)會生存， 在摩擦中成長， 這是一種自然選擇的教

8、育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)o過程，而在此過程中，我們教師不必代勞每個孩子成長階段的需要不盡相同， 懵懂無知的時候要知道灌輸引導(dǎo) ; 漸漸長大 些便要放手 ; 等他完全獨立了還有鞭策鼓勵。愛不是只用單一的方式一路貫徹到 底，愛是講層次的。只要善于引導(dǎo)，靈活多樣的使用教育方法，對癥下藥，天才 可能就出現(xiàn)我們的手中。 我們應(yīng)該更用心的去教學(xué)生， 去感受學(xué)生。 去感受生活 帶給我們的另一份財富。 如果用心， 是可以教給學(xué)生很多東西的， 不僅僅是學(xué)科 知識! 學(xué)生成不了博士不要緊，使他們成為一個有用的人，對社會有貢獻(xiàn)的人意 義更大一些 ! 我們給學(xué)生希望，他們就成為我們的希望了。你是笑著面對自己的

9、希望呢，還是苦著面對自己的希望呢 ?笑著面對希望，希望會越來越多，你會找 到越來越多的快樂 !生活就是一面鏡子，你笑它也笑 ; 你哭，它也哭。不以物喜， 不以己悲，時時注意，保持快樂的心情，做個陽光老師。用一顆寬容的心對待每 一個孩子 !中學(xué)語文老師讀書心得篇 3 本學(xué)期我讀了亞米契斯寫的 愛的教育。讓我知道了許多有著教育愛和愛中的 教育的故事。愛的教育一書中描寫了一群充滿活力，積極要求上進(jìn)，如陽光般燦爛的少 年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們 從出身到性格都有迥異之外， 但他們身上卻都有著一種共同的東西對自己的祖國 意大利的深深的愛， 對親友的真摯之情。

10、這里面不能忽視的是每個月老師讀給那 群少年聽的精神講話。 這一個個小故事， 不僅使書中的人物受到熏陶， 同樣讓我 這個讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼。 而面對我們的教育， 愛應(yīng)該是讀愛的教育，我走入恩里科的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)，生活，怎樣去 愛。在感動中，我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對于生活的追求。夏丐尊先生在翻譯愛的教 育時說過這樣一段話 : 教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有 水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。愛的教育中，把愛比成很多東西，的確是這樣又不僅僅是這些。我想，愛 是什么不會有明確的答案，但我知道，愛是沒有限制的。同學(xué)之間的友好交談， 老師對學(xué)生的鼓勵， 父母對

11、孩子無微不至的關(guān)愛， 甚至萍水相逢的人們的一個微 笑透過安利柯的描述，我了解到什么樣的師愛才最讓學(xué)生感到溫暖，把學(xué)生當(dāng)親 人的老師。當(dāng)安利柯的先生說道 : 你們以外，我沒有別的家屬在世界上，除了你 們，我沒有可愛的人 ! 你們是我的兒子， 我愛你們， 請你們也歡喜我 ! 我一個都不 愿責(zé)罰你們，請將你們的真心給我看看 ! 請你們?nèi)喑蔀橐患?，給我慰藉，給我 榮耀! 先生的這些話，讓所有的學(xué)生都信服與他。雖然我無法做到這位先生的如 此坦誠，但想想，我是否用平等的目光看待所有的學(xué)生了。 兩個學(xué)生同時犯了錯 誤，有時，我會憑我直覺判斷，然后毫不留情的批評那個我心目中的差生。卻不 知，受了一肚子委屈的學(xué)生在暗自垂淚， 也許在他們的眼里， 我不再是個好老師。 寬容和尊重學(xué)生， 只要你們有勇氣承認(rèn)自己的錯誤， 我絕不會責(zé)怪你們，