三字經實施綱要_第1頁
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文檔簡介

1、三字經課程綱要課程名稱 : 三字經 課程類型：學科拓展類 開發(fā)教師：校領導及校本老師 課程資源：選編 學習對象：四年級學生 學習時間：每周二課時一、課程背景三字經的內容具有深厚的教育意義，學生可以從傳統(tǒng)的文化知識，逐步 形成良好的生活、學習習慣，從而培養(yǎng)學生的良好品質。二、課程目標1、正確、流利地朗讀三字經 ，熟讀成誦，積累語言。2、引導學生體會含義，受到儒學經典熏陶，弘楊民族文化。三、課程內容：1、會背誦三字經內容2、理解其中的含義3、了解三字經后的小故事四、課程實施1、反復誦讀。誦讀是培養(yǎng)語感的最佳策略。以“心治”、“意會”為特征的漢語言文字，決定了我國傳統(tǒng)的語文教學以語感積淀為主， 以誦

2、讀為主要形式。2、隨文識字。在小學語文識字教學中，字形的掌握是教學的重點和難點。 而誦讀活動中， 則是通過口誦的方法使學生對漢字產生親切感， 相識感。 以此來 擴大學生的識字量，學生便會輕松而受益。3、簡單講解。三字經中蘊含著做人的道理和許多自然知識、歷史知識、 人物掌故。引導學生誦讀時，不求學生有深入地理解，只需要通過簡單的講解， 讓學生了解大概。4、誦讀展示。開展誦讀展示活動，讓學生體驗成功的喜悅，激發(fā)學生學習 傳統(tǒng)文化精髓的興趣。五、課程評價1、從教師角度（1）針對學校、學生實際，按照課程目標的要求，選擇比較適當?shù)恼n程資源，既能保證教學活動正常規(guī)范地進行，又能滿足學生學習的需要。（2 ）在教學活動中，能比較準確地把握課程的教學內容，融入學生中，參 與學生的文學綜合實踐活動。2 、從學生角度（1）能正確理解校本課程和其它課程的關系與區(qū)別， 能樹立正確的學習觀， 懂得文學積累的重要性。（2）能積極參與文學積累的綜合實踐活動中，從中能得到文學的感悟和體 驗，掌握一定的文學知識，并初步懂得欣賞文學。四年級三字經課程綱要輔導教師：吳寶燕 柳盼2015 年 11 月人之初性相近習相性乃遷茍不教貴以專教

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