一年級下冊美術教案-《會搖玩具》人教版

1、一年級下冊美術教案-會搖玩具人教版 人教版小學美術一年級下冊第十七課 會搖的玩具教學設計 教材分析： 會搖的玩具是人教版一年級下冊第十七課的內(nèi)容，本課屬于"設計.應用'學習領域。要求學生在了解會搖的玩具為什么會搖的基礎上，充分調(diào)動學生大膽想象，動手制作一個會搖的玩具。加上本課的內(nèi)容與學生的日常生活相結(jié)合，從美術與生活的關系上加深學生對美術的認知。讓學生通過五感，多方位、多角度的學習，增強其自主觀察、想象力及動手能力，從而真正培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維，提高學生的審美和藝術素養(yǎng)。 在創(chuàng)作過程中，鼓勵學生細致、耐心，且要有所創(chuàng)新。教材展示了生活中的一些會搖的玩具圖片及制作會搖玩具的方法

2、，讓學生觀察、回憶生活會搖玩具的同時，學習利用一些生活材料及方法大膽的創(chuàng)新制作。 學情分析 ： 一年級的學生思維活躍，想象力豐富，能夠?qū)ι磉吺煜さ氖挛镉幸欢ǖ恼J知能力，好奇心強，但是習慣比較差，專注力較短。在日常生活中，他們對玩具有濃厚的興趣，且具備一定的動手能力，但是對事物的觀察、組合能力較薄弱。所以在教學中通過五感的體驗，進行觀察、思考、討論、嘗試的過程讓學生感受到獨立思考的樂趣，從而培養(yǎng)學生的觀察力與思考能力，展現(xiàn)學生自己的個性。 教學目標： 一、認知目標：了解會搖的玩具為什么會搖，大膽想象和積極思考。 二、技能目標：啟發(fā)學生運用多種材料進行創(chuàng)造，制作會搖的玩具，體驗創(chuàng)造的樂趣。 三、情

3、感目標：培養(yǎng)學生獨立解決問題的能力。 教學重點： 讓學生探究材料會搖的方法，并獨立完成會搖玩具的制作。 教學難點： 學生能夠把自己與眾不同的設計運用各種材料進行制作。 教學方法： 實物法、探究法、演示法 教學準備： 一、學生準備：彩色卡紙、彩色筆、手工材料、剪刀、雙面膠等。 二、教師準備：會搖的玩具（實物）、多媒體課件、彩色卡紙、彩筆、剪刀、雙面膠等。 教學過程： 一、情境導入（課前進行空間創(chuàng)設，將教室布置成玩具店。） 教師導語：同學們，你們喜歡玩玩具嗎？ 學生回答：喜歡！ 教師提問：老師的創(chuàng)想玩具城里也有很多的玩具，每個玩具都有不同的玩法，大家一起看看這些玩具有什么共同的特征呢？ 學生回答：

4、這些玩具都會搖擺。 教師點題：沒錯！今天，我們就一起去探秘會搖的玩具吧！ 教師書寫課題：會搖的玩具 【設計意圖：通過教室情境的創(chuàng)設，引導學生走進生活情境，激發(fā)學生的學習興趣?！?二、新授 （一）了解不倒翁會搖的原因： 教師繼續(xù)引導學生探究：今天我也給大家?guī)砹艘粋€玩具，請大家在玩的時候想一想為什么它會搖呢？ 學生探究回答：不倒翁的底部是圓形的，所以可以搖擺。 教師鼓勵并追問：同學們說的真棒，那為什么不倒翁可以搖而不倒呢？（請 23 位同學回答） 學生回答：因為它的底部是圓的，不會倒；因為它的里邊有東西 教師肯定學生回答：你們可真聰明！原來不倒翁搖而不倒的秘密就藏在它的"肚子'

5、里。 （二）探究生活中的材料，歸納各類材料會搖的方法： 教師提問：老師這里有一張卡紙，你們有什么好辦法可以讓它搖擺嗎？ 學生回答：可以把卡紙卷起來把卡紙對折，然后再剪成半圓形 教師追問：現(xiàn)在請大家四人為一組，用卡紙試一試還有哪些更好的辦法讓卡紙搖 起來？ 學生演示并回答：我們組是把卡紙的兩端粘貼起來，一推它就可以搖擺了 【設計意圖：通過引導學生探究與思考，解決重難點，為制作做鋪墊。】 三、教師范作 教師演示：大家的方法可真有新意，老師也忍不住要和大家分享我的方法。 范作步驟：（師生互動完成范作。） 1、選擇一張彩色紙進行制作。（注意長、寬要適當） 2、運用多種材料進行裝飾的聯(lián)想。 3、把裝飾物

6、躺在搖椅上。 4、在搖椅的"肚子'里加上重物。（橡皮泥即可） 教師引導：我的玩具做好了！在我們的玩具城里還有很多會搖的玩具，我們一起去欣賞一下吧！ 教師提問：看看他們都運用了哪些方法進行創(chuàng)作？ 學生回答：用彩筆和卡紙進行裝飾 教師追問：同一個造型還可以怎么裝飾呢？ 學生回答：裝飾成不同的樣子 【設計意圖：通過范作，拓展學生的思維，提高學生的鑒賞能力?！?四、學生創(chuàng)作 教師引導并提問：欣賞了這么多有趣的玩具，你想設計一個屬于你自己的會搖的玩具嗎？ 學生回答：想 教師提問：請同學們結(jié)合自己的材料特點，說一說你想設計什么樣子的玩具？（鼓勵學生大膽表述自己的想法。） 教師提出創(chuàng)作要求

7、：現(xiàn)在我們一起看一下闖關要求吧： 一顆星：作品完整，可以搖擺。 二顆星：造型獨特，選擇不同的材料進行組合。 三顆星：作品美觀，可以表達出自己獨特的想法，有創(chuàng)意。 準備好了嗎？開始！ （教師巡視輔導，強調(diào)工具的安全使用，并及時發(fā)現(xiàn)學生在制作中遇到的困難， 引導、幫助學生克服困難。） 【設計意圖：引導學生觀察，體驗手工創(chuàng)作的樂趣?！?五、展示評價 師：大家將制作的會搖的玩具放在一起，搖一搖、玩一玩，看誰做的搖的最好，做的最棒？ 自評：我用了幾種材料進行制作？它是怎么玩的？ 互評：你認為哪一個玩具最吸引你，哪里最有趣？ 師評：結(jié)合闖關要求及學生的自評、互評進行肯定與補充，鼓勵學生大膽分享自己的創(chuàng)意。 【設計意圖：鼓勵學生積極分享，勇于表達