二年級《平移和旋轉(zhuǎn)》教學設計(共3頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上二年級平移和旋轉(zhuǎn)教學設計二年級平移和旋轉(zhuǎn)教學設計 教學目標：1、 通過觀察初步認識物體的平移和旋轉(zhuǎn)的運動特點； 2通過觀察、操作等活動，使學生能正確判斷一個物體的運動是平移還是旋轉(zhuǎn)。3使學生體會到生活中處處有數(shù)學，運用數(shù)學知識可以解決生活中的簡單數(shù)學問題。教學重點：初步認識物體的平移和旋轉(zhuǎn)的運動特點 教學難點：能正確判斷一個物體的運動是平移還是旋轉(zhuǎn)。教具準備：多媒體課件教學過程：一、導入新課。1.激趣談話。師：同學們，你們?nèi)ミ^游樂園嗎？老師今天帶你們?nèi)ビ螛穲@里玩一玩，你們愿意嗎？2.播放課件，演示纜車、滑梯、小火車、旋轉(zhuǎn)木馬、秋千、螺旋槳、鐘擺的圖片。設計意圖：通過游

2、樂場的畫面激發(fā)學生學習的興趣，調(diào)動學生學習的積極性，使學生自然進入學習狀態(tài)。3.組織討論。師：它們的運動相同嗎？（不同）你能根據(jù)它們的運動方式把它們分類嗎？小組內(nèi)交流。4.匯報討論結果。師：你是怎么分的？你為什么要這樣分？指名說。生：有些是直直的，有些在轉(zhuǎn)圈，4、揭示課題。師：像纜車、滑梯、小火車等是沿著直線運動的，我們把這樣的運動方式稱為平移；師：而像旋轉(zhuǎn)木馬、秋千、螺旋槳、鐘擺等都是繞著一個固定的點 或軸轉(zhuǎn)動的，這樣的運動方式我們就稱為旋轉(zhuǎn)今天我們就來研究這兩種運動方式，出示課題：平移和旋轉(zhuǎn)二、自主探究1.看一看我們再來看一組運動，它是屬于平移還是旋轉(zhuǎn)呢？請同學們用手勢判斷是平移還是旋轉(zhuǎn)課

3、件出示27頁情境圖你能給他們分類碼？學生舉手回答（一類是沿直線運動，一類是圍繞一個中心點運動）指著平移：這些物體在平移的時候，什么變了？什么沒變？（位置變了，方向沒變） 2.議一議：我們再來看一個運動，它屬于什么運動方式？（課件出示直線行走的公共汽車）3.演一演：你能用手勢來表演平移和旋轉(zhuǎn)的動作嗎？學生舉手回答教師發(fā)出口令，學生做（如：向上平移、向左平移、向左上平移等）4.做一做師提要求：將你的數(shù)學書在桌子上平移，你能把書怎樣平移呢？找學生上講臺演示（對的給予獎勵）5.說一說你能說出生活中的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象嗎？ 6.辨一辨老師這有一組物體的運動圖片，你能判斷是平移還是旋轉(zhuǎn)？師：課件依次出示各種物體的運動 【設計意圖：平移和旋轉(zhuǎn)運動的判斷是本節(jié)課的重點，是后面學習的基礎。因此，教學時通過展示物體運動畫面，激發(fā)學生學習的興趣，讓學生積極參與和思考?！咳⒅橇︼L帆1.判斷下列運動時平移還是旋轉(zhuǎn)？課件出示各種運動2.課本“練一練”第2題學生獨立完成，集體匯報四、課堂小結今