【小學生心理健康教學教案】小學生心理健康教育

1、【小學生心理健康教學教案】 小學生心理健康教育改革開放以來，隨著心理學的廣泛開展，小學心理健康教育日益增強，學校對心理健康教育工作的質量也越來越高。那么，關于小學生心理健康教學教案有哪些呢 ？下面是 X X 為你精心整理的小學生心理健康教學教案，希望對你有幫助 ! !小學生心理健康教學教案篇 1 1一、數(shù)學目的通過教學使學生認識到，只有養(yǎng)成好的習慣，學習和工 作才能取得好的成績。從各個方面培養(yǎng)學生良好的習慣。二、教學過程1.1.導入師：你們生活中、學習上經常有成功和失敗的時候，原因是什么呢？這與我們每個人的生活習慣、學習習慣有關。有了好的習慣就可以幫助你獲得成功；沒有好的習慣就可能影響你的學習

2、成績?？梢姡玫牧晳T對一個人的成長有多么 重要。我們今天就學習新的一課。2.2.學文明理 教師通過放錄音，講檔案館里的故事，弓 I I 導同學 思考：佳佳在班上出了丑，到底是誰的錯？應該怎樣做？可分組討論，然后找代表進行匯報。(2)(2)教師按課文提示，幫助學生明事理，讓學生明白： 習慣有好壞之分，但不是天生的，而是后天培養(yǎng)的。我們應 該不斷約束自己，養(yǎng)成好的習慣。3.3.活動明理(1)(1)演一演通過角色扮演，讓學生產生不同的情緒體驗，從而學習 劇中人物的某種精神，如：熊姐姐是一個辦事認真的人，所以取得了好的效果，教 育學生要向熊姐姐學習，做作業(yè)的時候認真仔細，不丟三落 四，從小養(yǎng)成認真負責

3、的精神。熊妹妹是一個做事不認真的人，比較馬虎，但她能知錯 就改，這種精神也值得我們學習，我們要克服缺點，培養(yǎng)自 己的好習慣，沒有這種精神也不行。(2)(2)填一填教師在黑板上寫兩段話，讓學生讀，并思考在空白處填 上什么詞語，才能使勉勵子完整。目的是使學生記住，只有辦事認真才能有好結果。 學生填空時，不拘于詞語的準確， 只要意思對就行。女口：熊姐姐是一個辦事認真的人， 所以能取得好的效果。熊妹妹是一個辦事不認真的人，但她能知錯能改。4.4.總結全課通過今天的學習，我們看到，從小養(yǎng)成良好的習慣有助天學習和工作的提高，小學生要注意培養(yǎng)良好的學習、生活、勞動、文明禮貌的好習慣。小學生心理健康教學教案篇

4、 2 2一、 教學目的：幫助學生知道什么是真正的自我，什么是對自我的正確 認識，懂得什么是悅納自己。通過活動，引導學生正確地評 價自己。知道正確評價自己有利于身心健康。能夠接納自己 的優(yōu)缺點，充分利用自己的長處，使自己快樂地學習和生活。二、 教學準備寫有關人物的形容詞題板、 格言條幅、 個人小時候的生 活照片、森林動物演出大會故事配樂錄音及錄音機。三、 教學過程1.1.導入同學們，老師知道大家都是樂于助人的好學生，今天， 老師為大家?guī)砹艘粋€小朋友，它最近的心情不好，請大家 幫助它。2.2.學文明理（播放課文錄音故事）請每個同學對小黃鶯說句話，老師把大家說的話錄下來 帶給小黃鶯。（學生輪流發(fā)言

5、的同時老師為學生錄音）在我們的生活中在許多人，他們也有過小黃鶯這樣的煩 惱，但是他們能正確的對待自己的問題。書中的課文就給同 學們介紹了一名美國殘疾人的故事，請一名同學給大家讀一 讀。3.3.活動明理(1)(1) 分角色表演“小馬過河”。表演結束后A.A. 請小馬說說開始時為什么不敢過河 ？B.B. 請觀眾說說后來小馬為什么又敢過河了，完成了媽媽 交給的任務？C.C. 請演員與觀眾共同分析：如果小馬不了解自己的身高 與能力，結果會怎么樣？(2)(2)模仿人物：請參加表演的同學盡量表現(xiàn)出被表演同 學的特點與優(yōu)點，然后請問同學們猜一猜被表演的同學是誰 這個同學還有什么優(yōu)點 ？再請這位同學說說自己的

6、優(yōu)缺點以 及自己的特點。(3)(3)發(fā)給每個學生一張圖畫紙，并將寫有形容詞的條幅 貼在黑板上，請同學們參照詞語為自己畫像。要求：畫得不好沒關系，但要在圖畫上表現(xiàn)出自己的優(yōu) 點。沖動順從好奇助人獨立愛爭論細心沉著節(jié)約 的周到合作文靜樂觀固執(zhí)有效率的4 4 總結全課今天， 同學們在活動中開始學會怎樣正確地找到自己的 優(yōu)缺點，回家后請你將課后實踐園中的話讀給媽媽聽聽， 再把實踐園中的小報作好，把它貼在你的床頭，每天看看 自己的長處，增加一份信心，就會增加一份前進的力量。最后老師送給同學們一句話：要記住，不論美丑，世界上只有一個你。小學生心理健康教學教案篇 3 3一、 教學目的幫助學生了解興趣是學習的

7、動力，引導學生在學習、生活中培養(yǎng)廣泛的興趣。二、 教學準備字謎答案 扇形的小蘋果找座位圖四組數(shù)學口算機 錄音機配樂錄音帶三、 教學過程1.1.導入教師：今天我們先來聽一段錄音故事。（播放麥克斯韋小時候的故事配樂錄音）2.2.學文明理提問：誰來說說小小的麥克斯韋為什么喜歡提出許多問題?/?/（學回答后教師小結）教師：同學們說得很好，麥克斯韋對什么事情都好奇，都想知道究竟，這是一種學習的興趣。正是因為有了這種學習的興趣，麥克斯韋最后城為了英國著名的科學家。許多有成就的人，他們從小對自己身邊的事物有極大的 興趣。衣同學們看看書上還為我們介紹了其他的人。( (學生自己閱讀課文中有關達爾文及嚴文井的故事

8、) )教師：聽了剛才的故事，書中的課文，請同學們說說看 書的想法。( (學生自由發(fā)言) )3.3.活動明理(1)(1)請同學們分組說說自己的興趣是什么？說完后再選一名代表給全班同學說說你們組的發(fā)言情況。(2)(2)做個放松小游戲出示課前準備好的字謎條幅粘貼在黑板上，請學生猜。 將學生猜中的答案隨時粘貼在字謎的旁邊，并為猜中答案的 學生發(fā)一顆智慧星。(3)(3)誰來幫助蘋果娃娃分別將扇形的填字游戲及寫有“青、晴”等文字的蘋果 貼在黑板上，誰給蘋果娃娃找到座位，就請誰把蘋果娃娃帶 到他的座位上。(4)(4)開個小擂臺賽分別出示口算比賽題，每次兩名同學比賽，看誰能當擂主，教師為擂主頒發(fā)證書。(5)(5)想想自己最感興趣的課有哪些？把它填在書中的表格中，填寫完后再想一想自己為什么會喜歡這些課？對自己不喜歡的課，想個辦法使自己對這樣的課有興趣。最好能將 這個辦法寫