第11課保護家鄉(xiāng)動物的倡議書

1、第11課保護家鄉(xiāng)動物的倡議書【教材分析】這一課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容包括段落設(shè)置、文字修飾、格式刷、插入特殊符號項目和編號、頁眉與頁腳等內(nèi)容，通過保護家鄉(xiāng)動物的倡議書一文的排版設(shè)置，展現(xiàn)了Word文字排版的一般方法，既鞏固了小學(xué)階段的知識內(nèi)容，又拓展延伸了文字排版，從而有效地讓學(xué)生更進一步走進Word、了解Word。【教法選擇】任務(wù)驅(qū)動、協(xié)作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識與技能1、鞏固段落設(shè)置的基本方法；2、掌握文字修飾的方法，在文檔中正確應(yīng)用各種文字效果；3、熟練應(yīng)用格式刷工具設(shè)置文本格式；4、學(xué)會在文檔中插入頁眉和頁腳。過程與方法1、通過對倡議書的排版，讓學(xué)生在鞏固段落設(shè)置和文字修飾基本方法的同

2、時，學(xué)會特殊格式的段落排版，掌握應(yīng)用格式刷工具設(shè)置文本格式的方法；2、通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)在文檔中插入頁眉和頁腳的方法，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。情感態(tài)度與價值觀1、通過對保護家鄉(xiāng)動物的倡議書的學(xué)習(xí)，生熱熱愛家鄉(xiāng)，熱愛大自然，增強其保護珍稀動物的意識；2、在作品評價過程，培養(yǎng)學(xué)生正確評價的意識，引導(dǎo)他們學(xué)會表現(xiàn)自我與欣賞他人；3、在作品的制作過程中，培養(yǎng)學(xué)生積極探索、敢于實踐、大膽創(chuàng)新的精神和意識?！窘虒W(xué)重點】1、熟練應(yīng)用格式刷工具設(shè)置文本格式；2、學(xué)會在文檔中插入頁眉和頁腳。【教學(xué)難點】格式刷工具的應(yīng)用。【備課時間】2012年4月21日【授課時間】2012年5月8日【教學(xué)過程】一、分設(shè)情景，導(dǎo)入新

3、課教師活動1、設(shè)置情景：展示“保護家鄉(xiāng)動物的倡議書”供學(xué)生觀察分析。2、引入課題：引導(dǎo)學(xué)生分析文檔格式，找出本文檔都應(yīng)用了哪些段落設(shè)置和文字修飾，同時指出除了同學(xué)們觀察到的還有很多的特殊格式，展示本節(jié)課題。學(xué)生活動觀察、分析文檔，明確段落設(shè)置和文字修飾的方法，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、展現(xiàn)目標(biāo)，引入任務(wù)教師活動教師給出沒有進行排版的“保護家鄉(xiāng)動物的倡議書.doc”文檔，引導(dǎo)觀察、比較，提出任務(wù)：怎樣對未排版的文檔進行排版設(shè)置？我們在設(shè)置時應(yīng)該注意什么？怎樣設(shè)置才更方便快捷？文檔中的頁眉和頁腳是怎么添加上的？這些就是我們今天要研究的內(nèi)容。學(xué)生活動通過觀察和思考，進一步了解段落設(shè)置和文字修飾，明確學(xué)習(xí)任務(wù)

4、。三、自主學(xué)習(xí)，任務(wù)探究教師活動1、布置學(xué)習(xí)任務(wù)一閱讀教材，小組合作，自學(xué)完成段落設(shè)置。指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，進行探究式協(xié)作學(xué)習(xí)。鼓勵完成快的同學(xué)當(dāng)小組長，輔導(dǎo)制作有困難的學(xué)生。2、布置學(xué)習(xí)任務(wù)二通過合作探究，自主學(xué)習(xí)文字修飾。提出問題：你可以利用幾種方法來進行文字修飾？在你在“字體”對話框中還能發(fā)現(xiàn)什么？學(xué)生活動1、結(jié)合教材完成任務(wù)一。在練習(xí)過程中，完成快的同學(xué)幫助制作有困難的同學(xué)。2、結(jié)合教材，小組合作完成任務(wù)二。在學(xué)習(xí)過程中，針對操作時出現(xiàn)的問題同，協(xié)作探究，找到解決問題的方法，讓學(xué)生在活動中分享學(xué)習(xí)的快樂。教師活動3、布置學(xué)習(xí)任務(wù)三教師演示格式刷的使用方法，讓學(xué)生完成教材中的實例。4、

5、布置學(xué)習(xí)任務(wù)四通過小組討論，完成在文本中插入特殊符號。5、布置學(xué)習(xí)任務(wù)五閱讀教材，學(xué)生自主完成項目符號和編號的插入。6、布置學(xué)習(xí)任務(wù)六閱讀教材，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下完成頁眉和頁腳的插入，引導(dǎo)學(xué)生對頁眉和頁腳的內(nèi)容進行編輯排版。學(xué)生活動動手實踐，遇到問題，小組內(nèi)合作探究解決，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并將學(xué)習(xí)中遇到的問題和如何解決問題的方法與全班同學(xué)交流。四、學(xué)習(xí)評價、歸納總結(jié)教師活動1、利用教學(xué)平臺展示學(xué)生的作品，學(xué)生進行自評和他評；通過歸納總結(jié)，讓學(xué)生進一步強化本節(jié)課所學(xué)的知識內(nèi)容。2、啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生完成教材“博弈舞臺”中的任務(wù)。3、提示學(xué)生將本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果及學(xué)習(xí)感受記錄到“成長基石”中。學(xué)生活動1、欣賞作品，自評、他評。2、完成“博弈舞臺”中的任務(wù)。3、記錄學(xué)習(xí)成果及學(xué)習(xí)感受?！窘虒W(xué)反思】在小學(xué)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)了解或?qū)W習(xí)了Word的基礎(chǔ)操作，在前面一節(jié)課中，學(xué)生又鞏固和學(xué)習(xí)了文字輸入、編輯和頁面設(shè)置等預(yù)備知識，但此