小學(xué)數(shù)學(xué)課聽課心得體會(huì)范文

1、小學(xué)數(shù)學(xué)課聽課心得體會(huì)范文小學(xué)數(shù)學(xué)課聽課心得體會(huì) 1 非常有幸奔赴美麗的江 蘇徐州參加了“和美課堂的教學(xué)活動(dòng)，聆聽了仰慕已久的 徐長青老師一節(jié)課?數(shù)與形? ，這節(jié)課是我們北師大版 教材五年級下冊的一節(jié)課，我曾經(jīng)講過，但是沒有徐老師講 得這么精彩生動(dòng)，感覺收獲特別大?，F(xiàn)在把自己的聽課心得 分享給大家。上課伊始，老師和孩子們一起互動(dòng)，做課前熱身運(yùn)動(dòng)。 課件顯示出“嗨！數(shù)學(xué)這樣幾個(gè)字，讓孩子們都和數(shù) 學(xué)大聲打招呼。然后問： “我們都是因?yàn)閿?shù)學(xué)而相識(shí)，數(shù)學(xué) 已經(jīng)陪伴了你們六年了，數(shù)學(xué)已經(jīng)陪伴我 44 年了，那么你 們知道什么數(shù)學(xué)嗎？孩子們面面相覷，個(gè)個(gè)都想茶壺里煮 餃子一樣，心中有數(shù)學(xué)，但是表達(dá)不出來

2、。這時(shí)候老師很快 就從大屏幕上打出了這樣一段話： “數(shù)學(xué)就是研究數(shù)量關(guān)系 和空間形式的科學(xué)。 然后老師指名學(xué)生站起來讀一遍這句話，但是這時(shí)候大 屏幕上的字幕已經(jīng)關(guān)掉了，等孩子們站起來不知道該讀什么 了，因?yàn)樗呀?jīng)忘完了，根本沒有用腦子去記，總認(rèn)為這些 話一定會(huì)停留在字幕上，只要自己用眼睛去看就可以了。這時(shí)候老師說： “現(xiàn)在知道什么叫用心學(xué)習(xí)了吧！學(xué)習(xí) 不能光用眼，要學(xué)會(huì)用腦子學(xué)習(xí)。 那么這種情況怎么解決 呢？這時(shí)候?qū)W生說： “老師，求求你，再讓我們看一眼吧！ 于是老師就滿足學(xué)生的這種強(qiáng)烈需求，很快再次在大屏幕上 出現(xiàn)這行字。這時(shí)候你看孩子們一個(gè)個(gè)精力高度集中，不僅 讀得非常專注，而且記憶非常迅

3、速。因?yàn)樗麄冎?，等?huì)老 師還會(huì)關(guān)掉這些字體的。果然等老師喊起學(xué)生的名字，讓學(xué) 生站起來說的時(shí)候，字幕已經(jīng)關(guān)掉了。但是這次孩子們已經(jīng) 吸取了經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，這次不僅記得非常牢固，而且很快就流 利地說出了這句話。這時(shí)候老師對孩子們說：“學(xué)習(xí)不能光用眼睛，只用眼睛的學(xué)習(xí)是淺學(xué)習(xí)，現(xiàn)在提倡的是深學(xué)習(xí)，就是用腦子去學(xué) 習(xí)。這個(gè)小環(huán)節(jié)，看似老師無心的安排，其實(shí)是老師精心設(shè) 計(jì)的，目的不僅僅是讓學(xué)生知道什么是數(shù)學(xué)，而且還要讓學(xué) 生懂得如何調(diào)動(dòng)自己身上的各局部器官一起進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)， 進(jìn)行深度學(xué)習(xí)。后來，他告訴我們，如果孩子們把學(xué)習(xí)緊緊停留在眼睛 看到的，當(dāng)他們看不到的時(shí)候，腦子里什么都沒有，再用的 時(shí)候，根本提

4、取不出任何有用的東西。所以學(xué)習(xí)是講解方法 的，一定要讓孩子們學(xué)會(huì)用腦去學(xué)習(xí)，去記憶，把有用的信 息記憶在腦子，然后再次從腦子中提取出來，從嘴中說出來 的時(shí)候，知識(shí)已經(jīng)深深地停留在了腦子的深處。這時(shí)候老師對孩子們說：“老師通過這個(gè)小游戲要告訴大家一個(gè)道理，沒有笨孩子，只有不會(huì)學(xué)習(xí)的孩子，學(xué)習(xí)是 要講究方法的，只要方法對了，就能很快學(xué)好數(shù)學(xué)。然后讓孩子們做好，瞪大眼睛聽老師怎么讀？這時(shí)候老 師嘴張得大大的，而且一字一句地讀，但是就是不發(fā)出聲音， 學(xué)生干著急，就是聽不到聲音，于是眼睛瞪得大大的，精力 集中看，老師這是怎么回事呀？讓我們瞪大眼睛聽，而且有 不發(fā)出聲音，我們怎么聽呀？這就是老師的精心安排

5、，提醒孩子們學(xué)習(xí)中的聆聽是要 用腦去聆聽，而不是僅僅用耳朵聆聽，我們用眼睛，用腦子 一樣可以聆聽，而且不僅僅要學(xué)會(huì)聆聽老師的聲音，還要學(xué) 會(huì)聆聽同學(xué)的發(fā)言，聆聽的的時(shí)候不能只當(dāng)一個(gè)被動(dòng)的接受 者，要當(dāng)一個(gè)會(huì)用腦思考的合作者， 如果發(fā)現(xiàn)同伴出現(xiàn)錯(cuò)誤， 一定要學(xué)會(huì)幫助他們及時(shí)糾正，這才是真正的會(huì)聽課。這是課前的亮點(diǎn)，真是讓我感到耳目一新，教會(huì)學(xué)生學(xué) 習(xí)的方法，比僅僅教會(huì)學(xué)生學(xué)好一節(jié)數(shù)學(xué)知識(shí)更實(shí)用，會(huì)讓 學(xué)生受益更大。我們都說： “授人以魚，不如授人以漁。 但 是真正能夠做到這么用心研究學(xué)法，教給學(xué)生怎樣去正確學(xué) 習(xí)的老師又有多少呢？看來課堂上我們不僅僅要關(guān)注學(xué)生 能不能學(xué)好一節(jié)數(shù)學(xué)知識(shí)，而且還要關(guān)

6、注學(xué)生到底會(huì)不會(huì)學(xué) 習(xí)數(shù)學(xué)。小學(xué)數(shù)學(xué)課聽課心得體會(huì) 2 3 月 13 日，由縣教研室 組織的全縣小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)在無棣第一實(shí)驗(yàn) 小學(xué)舉行，我有幸參加了這次觀摩活動(dòng)。我看到參賽的每一 位老師都以自己的特色詮釋著數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中生命的對話， 真可謂“八仙過海，各顯神通 。置身于會(huì)場中，傾聽著老 師們一堂堂精心準(zhǔn)備的課，在這里，我親身領(lǐng)略著他們對教 材的深刻解讀，感受著他們對課堂的準(zhǔn)確把握，體會(huì)著他們 對學(xué)生的密切關(guān)注。他們在開啟學(xué)生智慧大門的同時(shí)，也讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念，引發(fā)了我 對課堂最優(yōu)化的思考：一、扎實(shí)的教學(xué)功底我感受最深的是選手們根本功都很扎實(shí)，組織調(diào)控課堂

7、 的能力都很強(qiáng)，理論水平較高。重視數(shù)學(xué)語言表達(dá)，教師語 言簡潔精煉，言簡意賅，沒有多余的話，最大特點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué) 生用數(shù)學(xué)語言表達(dá)，注意學(xué)生語言的嚴(yán)謹(jǐn)性。每一位教師的 課都是實(shí)實(shí)在在的，不像以前的課堂追求把戲，華而不實(shí)。 教師完全是站在學(xué)生的角度考慮，了解學(xué)生的起點(diǎn)，直面學(xué) 生的教學(xué)現(xiàn)實(shí)。二、關(guān)注學(xué)生的情感，重知識(shí)的形成過程每一位老師都能讓學(xué)生獨(dú)立的去解決問題，教學(xué)中遇到 一些稍復(fù)雜的問題，都讓學(xué)生通過自己動(dòng)口，動(dòng)手，動(dòng)腦去 解決。并且老師不斷鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試，主動(dòng)去探索問題， 讓每個(gè)學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見的時(shí)機(jī)，讓每個(gè)學(xué)生都 成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。對于學(xué)生一時(shí)想不出來的問題，老師 都能耐心的去

8、啟發(fā)引導(dǎo)，突出教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體教學(xué) 理念。但個(gè)人總體覺得現(xiàn)在的數(shù)學(xué)課堂教師說的嫌多，引導(dǎo) 得也太多。三、注重小組合作的實(shí)效性本次活動(dòng)，好多教師不是把小組合作流于形式，更注重 了小組合作的實(shí)效性。課堂中老師提出有價(jià)值的問題采用小 組合作探究解決，并且能在活動(dòng)前明確活動(dòng)要求上課教師在 教學(xué)中充分利用教具或?qū)W具，通過讓學(xué)生擺、剪、畫，使教 學(xué)內(nèi)容更加直觀， 培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力， 活動(dòng)中巡視指導(dǎo)， 活動(dòng)后小組展示交流，使小組合作學(xué)習(xí)扎實(shí)有效。認(rèn)真回想，自己以往的教育教學(xué)工作還有很多缺乏之 處，在今后的教學(xué)工作中一定要發(fā)揚(yáng)成績，找出教育教學(xué)方 面的差距，向教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)，教壇無邊，學(xué)

9、 海無涯，在以后的教學(xué)中，以更加昂揚(yáng)的斗志，以更加飽滿 的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。小學(xué)數(shù)學(xué)課聽課心得體會(huì) 3 這次參加校級教研活 動(dòng)，聽了三位數(shù)學(xué)教師的公開課， 使我感受頗深， 受益匪淺。 針對這三節(jié)課，我談?wù)勛约旱母惺埽阂弧㈥P(guān)注問題情境的創(chuàng)設(shè) 教學(xué)的藝術(shù)，不是傳授而是激發(fā)和喚醒，所以老師要利 用學(xué)生非常熟悉的生活材料，引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考。在?折 扣?一課中，教師從學(xué)生感興趣的逛大世界商場購物入手， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，讓學(xué)生切實(shí)的感受到了數(shù)學(xué) 知識(shí)來源于生活，生活中數(shù)學(xué)問題處處存在。這樣既調(diào)動(dòng)了 學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又為接下來的數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行了情感鋪墊。二、注重學(xué)生的自主探索新

10、課標(biāo)強(qiáng)調(diào)：教師要讓學(xué)生“學(xué)會(huì)變?yōu)椤皶?huì)學(xué) ，變 “要我學(xué)為“我要學(xué) 。教師在教學(xué)過程中成為了學(xué)生學(xué) 習(xí)的幫助者、合作者、引導(dǎo)者。每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，教師只作 恰如其分的點(diǎn)撥，不能一問一答的大包大攬。創(chuàng)設(shè)自由、和 諧的學(xué)習(xí)氣氛，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)真正交給學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生學(xué) 會(huì)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生積極思考，大膽嘗試，在主動(dòng)探索中提高學(xué) 生的學(xué)習(xí)能力，掌握學(xué)習(xí)的方法，獲取成功并體驗(yàn)成功的喜 悅。三、教師的鼓勵(lì)到位三位老師對學(xué)生的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)不斷。如“你說的真好“你真棒 “你真了不起等等。這些看似微缺乏道的評價(jià) 語言，在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾。對于整個(gè) 教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響。四、合作交流與動(dòng)

11、手實(shí)踐相結(jié)合三位老師在不同程度上都能夠讓學(xué)生在動(dòng)手操作中進(jìn) 行獨(dú)立思考，與同伴交流，并給足學(xué)生動(dòng)手、觀察、交流、 合作的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在具體操作活動(dòng)中獲得知識(shí)，體 驗(yàn)知識(shí)的形成過程。 如?認(rèn)識(shí)幾分之一?一課中，生生合作、 師生合作在動(dòng)手折一折中，認(rèn)識(shí)二分之一、四分之一和八分 之一；在?可能性?一課中，教師讓學(xué)生在拋硬幣、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤 活動(dòng)中領(lǐng)悟事件發(fā)生的可能性和游戲規(guī)那么的公平性。五、練習(xí)設(shè)計(jì)有層次性練習(xí)設(shè)計(jì)重視促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的不斷開展。如?折扣?一課中，教師先讓學(xué)生明白幾折就是百分之幾十，打幾折表 示按原價(jià)的百分之幾十銷售；然后設(shè)計(jì)原價(jià)和折扣，求 現(xiàn)價(jià)的問題；再設(shè)計(jì)現(xiàn)價(jià)和折扣，求原價(jià)的問題以

12、及已 知原價(jià)和現(xiàn)價(jià)，求折扣的問題；最后又出示原價(jià)和折扣， 求現(xiàn)價(jià)比原價(jià)廉價(jià)多少錢的問題。整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣， 步步深入，每個(gè)問題都是扎扎實(shí)實(shí)得到解決?？傊敬涡＜壗萄谢顒?dòng)，讓我收獲很多，感觸很深， 覺得自己要學(xué)習(xí)的東西很多很多。在今后的工作中，我還要 加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中加強(qiáng)探索總結(jié)，爭取進(jìn)步。小學(xué)數(shù)學(xué)課聽課心得體會(huì) 4 5 月 20 日上午，有幸能 夠聽到農(nóng)安縣紅旗小學(xué)優(yōu)秀教師的課，活動(dòng)中的幾節(jié)課真的 讓我感受頗深，受益匪淺。同時(shí)也讓我領(lǐng)略了縣里優(yōu)秀教師 的風(fēng)采?；氐綄W(xué)校我對整個(gè)聽課的感受進(jìn)行了一次梳理，讓我最 受觸動(dòng)的是，作為一次全縣開放課活動(dòng)，作課的老師們，絲 毫沒有“花拳繡腿的架子，

13、沒有絲毫的作秀，而是給我們 一個(gè)課堂的本面目，讓我看到了純粹的數(shù)學(xué)課堂。這幾節(jié)課 讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)無窮的藝術(shù)魅力。老師們的課以豐 富的人生積淀，深厚的文化底蘊(yùn)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和精湛的 教學(xué)藝術(shù)向我們展示了課堂教學(xué)的崇高境界，使我在聽課活 動(dòng)中可以說是如沐春風(fēng)。 可以用兩個(gè)安概括， 那就是“實(shí)在， 雖然各位老師的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多 值得我們學(xué)習(xí)借鑒的東西，這幾節(jié)課表現(xiàn)了以下優(yōu)點(diǎn)：我非常驚嘆于這年輕的老師課堂上能有如此嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃?維，精練的談吐，如果沒有知識(shí)的積淀與認(rèn)真的鉆研難以做 到很好的把握課本，又很好的把握學(xué)生的。二、親和。坐在她們的課堂上，卻發(fā)現(xiàn)她們的親和力不僅是在

14、臉 上，更是在師生的心里，聽這樣的課想走神都很難。三、知識(shí)生成。課堂教學(xué)中做到表達(dá)自主引導(dǎo)合作，推動(dòng)探究，關(guān)注過 程，尊重學(xué)生個(gè)性特征，重視學(xué)生的探究體驗(yàn)和感悟發(fā)現(xiàn)， 培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)提出，研究和解決問題的能力。四、理論聯(lián)系實(shí)際。教師注重?cái)?shù)學(xué)來源生活，用之于生活，讓學(xué)生體驗(yàn)了學(xué) 習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣及其中的重要性?？傊@幾節(jié)課無一例外地表達(dá)著新課論的要求趨勢， 課堂生動(dòng)，預(yù)設(shè)生成與動(dòng)態(tài)生成相結(jié)合，目標(biāo)達(dá)成高。無一 不滲透著新的教學(xué)思想和教學(xué)方法，教學(xué)策略在他們的課堂 上應(yīng)用的活錄活現(xiàn)。但缺乏的是四年級這節(jié)課中，學(xué)生答復(fù) 問題后，教師鼓勵(lì)性評價(jià)太少。通過聽課讓我深深體會(huì)到作 為一名教師應(yīng)注重以下幾點(diǎn)的完善與培養(yǎng)：1 、注意創(chuàng)設(shè)情境，從身邊熟