課題研究工作學(xué)期總結(jié)

1、課題研究工作學(xué)期總結(jié)本學(xué)期我校教科研工作，堅(jiān)持以積極穩(wěn)妥地推進(jìn)課程改革，切實(shí)提高教學(xué)效益為主題，在"科研為先導(dǎo)”的旗 幟下，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研究，不斷更新教育理念，深入 研究教育教學(xué)理論，緊緊圍繞新的學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)多 種形式、多個(gè)層面的課題研究活動(dòng)，幫助教師改變傳統(tǒng)的 課堂教學(xué)方式，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)策略，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新 精神與實(shí)踐能力，提高課堂教學(xué)效益，學(xué)校教科研工作在全體教師的共同努力下，轉(zhuǎn)變觀念，取得了一定成績(jī)。一、指導(dǎo)思想以新的課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，認(rèn)真研究課標(biāo)和基礎(chǔ)教 育課程改革理論，探索實(shí)施與新課程相應(yīng)的教學(xué)方式和方 法，貫徹執(zhí)行崇尚創(chuàng)新的工作精神及積極開(kāi)展教研活動(dòng)的 要求，

2、加強(qiáng)教學(xué)研究如教學(xué)管理。在“教書(shū)匠”、 “經(jīng)驗(yàn) 型”向 “學(xué)者型”、 “科研型”轉(zhuǎn)化過(guò)程中，邁出了 堅(jiān)實(shí)有力的第一步。二、主要工作1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平。我們認(rèn)真組織課題組教師學(xué)習(xí)相關(guān)的教育科研理論知 識(shí)和課程理論知識(shí)，做好教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的改革工作。本學(xué) 期，我校圍繞新課程實(shí)施中的一些具體課題，如課堂教學(xué) 策略、學(xué)科專(zhuān)題研究等。邀請(qǐng)市教研室、教科室的專(zhuān)家來(lái) 校作教科研知識(shí)講座，并邀請(qǐng)了首席教師徐瑞芳校長(zhǎng)來(lái)我 校就教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展做了專(zhuān)題講座。通過(guò)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、研 究、交流等多種途徑，努力建立一支師德高、善創(chuàng)新的教 科研教師隊(duì)伍。1、課題研究與各類(lèi)公開(kāi)課整合。為推進(jìn)教學(xué)研究與新課程改革，學(xué)

3、校開(kāi)展了各類(lèi)公開(kāi) 課活動(dòng)：研究課、優(yōu)質(zhì)課、示范課、匯報(bào)課等。各課題組 成員能將自己承擔(dān)的公開(kāi)課與各自研究的課題結(jié)合起來(lái)， 在公開(kāi)課中落實(shí)課題研究的措施，體現(xiàn)課題研究的特色， 充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用。教研組長(zhǎng)及為教科室組長(zhǎng)。在期初制定教研組活動(dòng)計(jì) 劃時(shí)，明確了本教研組研究課題，根據(jù)本組成員所承擔(dān)的 研究課題情況，圍繞學(xué)校的課題，落實(shí)研究方向。在公開(kāi) 課研討、備課組活動(dòng)等教研活動(dòng)中，課題研究被作為一個(gè) 重要的內(nèi)容進(jìn)行，主要分析研究措施的落實(shí)，實(shí)施的效果、 經(jīng)驗(yàn)與存在的問(wèn)題等內(nèi)容。本學(xué)期，我校遵循“問(wèn)題即課題”的原則，各教研組根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，在學(xué)期初定出自己的教研專(zhuān)題，數(shù)學(xué)組的“問(wèn)題解

4、決意識(shí)”、低年級(jí)語(yǔ)文組的“寫(xiě)字教學(xué)中如何培養(yǎng) 學(xué)生的觀察能力”、高年級(jí)語(yǔ)文的“閱讀教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué) 生讀中感悟的能力”、英語(yǔ)組的“英語(yǔ)課堂教學(xué)實(shí)效性研 究”、自然學(xué)科的“實(shí)驗(yàn)課中實(shí)驗(yàn)觀察的指導(dǎo)”，還有其它 學(xué)科也分別根據(jù)實(shí)際教學(xué)制定出了教研專(zhuān)題。各教研組每 周一次教研，教研活動(dòng)內(nèi)容要圍繞自己的專(zhuān)題進(jìn)行活動(dòng)， 學(xué)期末撰寫(xiě)專(zhuān)題論文，根據(jù)論文的質(zhì)量，學(xué)校評(píng)選出一、 二、三等獎(jiǎng)，對(duì)教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。2、全體教師撰寫(xiě)反思、隨筆，形成濃厚的氛圍。全體教師撰寫(xiě)教學(xué)后記和反思，學(xué)校每月由教研組長(zhǎng)進(jìn)行月查，期中和期末由教導(dǎo)處進(jìn)行檢查。通過(guò)寫(xiě)教學(xué)反 思和后記，不僅提高了教師的理論水平，而且在總結(jié)和反 思的過(guò)程中，教師

5、的教學(xué)行為更加規(guī)范，教學(xué)更具有實(shí)效 性和針對(duì)性，提高了教學(xué)的質(zhì)量。建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是興校之本。針對(duì)學(xué)校開(kāi)展教科研工作的實(shí)際情況，我們從學(xué)習(xí)理論入手，要求教 師每學(xué)期寫(xiě)好一篇自己的專(zhuān)題論文，要求中青年教師人人 寫(xiě)心得體會(huì)。全校共收到了 70多篇教師的校內(nèi)的教學(xué)論文 及十多篇獲省、市級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)的論文。其中湯群教 師的教育敘事和孩子聊會(huì)閑話在膠州教育雜志第 五期刊岀。提高教師素質(zhì)的又一個(gè)重要途徑是課題研究。 沒(méi)有課題，就無(wú)所謂教育科研，更談不上“科研興?！?。在 學(xué)好理論的同時(shí)，我們積極支持、鼓勵(lì)和組織廣大教師參 與課題研究，在教育教學(xué)實(shí)踐中勇于開(kāi)拓，不斷創(chuàng)新，超 越自我。我們要求教師人

6、人參與課題研究，因?yàn)榻逃顒?dòng) 雖有規(guī)律，但這些規(guī)律在不同條件下的運(yùn)用會(huì)有很大不同; 教學(xué)有法，但無(wú)定法；教育經(jīng)驗(yàn)的借鑒也得通過(guò)自身的實(shí) 踐和研究加以改造消化，使之成為自己的經(jīng)驗(yàn)，才能收到 預(yù)期的效果。因此，只有參與教育科研，才能提高教師的 教育教學(xué)水平和能力。我們以課題為抓手，將骨干教師團(tuán) 結(jié)在一起，共同學(xué)習(xí)，共同研究，共同提高，這樣可以聚 合一批人，帶動(dòng)一批人，培養(yǎng)一批人，推出一批人。4、培養(yǎng)教育科研意識(shí)。對(duì)教師而言，科研意識(shí)就是對(duì) 教育教學(xué)活動(dòng)的追求和探索，是運(yùn)用教育教學(xué)理論指導(dǎo)教 育教學(xué)活動(dòng)的自覺(jué)性，是對(duì)所從事的教育教學(xué)活動(dòng)一種清 晰而完整的認(rèn)識(shí)，基于上述觀點(diǎn)，我鎮(zhèn)各校注意在提高教 師的

7、教科研意識(shí)方面下功夫。轉(zhuǎn)變觀念，提高教師教科研 意識(shí)。以前，學(xué)校大部分教師對(duì)教科研漠不關(guān)心，認(rèn)為教 科研是專(zhuān)家的專(zhuān)利，自己把書(shū)教好就行了。針對(duì)這種認(rèn)識(shí), 我校領(lǐng)導(dǎo)多次召開(kāi)會(huì)議強(qiáng)調(diào)教科研的意義，揭開(kāi)教科研神 秘的面紗，指出現(xiàn)代社會(huì)要求教師必須搞好教科研，搞好 教科研是指導(dǎo)教師走進(jìn)新課程，以及教學(xué)改革成敗的關(guān)鍵。 并把教科研工作納入教師量化管理，逼著教師改變過(guò)去的 看法，增強(qiáng)教科研意識(shí)。提高教師素質(zhì)，增強(qiáng)教師教科研 意識(shí)。我們對(duì)教師素質(zhì)的要求不僅僅停留在提高學(xué)歷，訓(xùn) 練教學(xué)基本功。而是對(duì)教師提出更高的要求。要求教師對(duì) 自己所從事的事業(yè)自覺(jué)地去追求探索和研究。為此，我們 多次請(qǐng)有關(guān)人員對(duì)教師進(jìn)行教育

8、科研的培訓(xùn)。提高了教師 進(jìn)行教育科研的能力。5、加強(qiáng)了對(duì)青年教師的培養(yǎng)，促進(jìn)了青年教師素質(zhì)的 全面提高。本學(xué)期，我校以課程改革為契機(jī)，加強(qiáng)對(duì)青年 教師的培養(yǎng)，只要一有機(jī)會(huì)，學(xué)校就派青年教師外出學(xué)習(xí)、 參觀、聽(tīng)各種講座，進(jìn)一不提高了他們的教研水平。同時(shí) 組織青年教師上研究課、示范課等多種形式的活動(dòng)，促進(jìn) 了教師蘇州的全面提高。剛畢業(yè)一年的于萍的創(chuàng)造教育課 榮獲膠州市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)；付麗麗參加快樂(lè)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課比 賽榮獲一等獎(jiǎng)。6、強(qiáng)化課題全過(guò)程管理，切實(shí)提高課題研究實(shí)效。本年度，我校對(duì)市級(jí)課題家庭教育實(shí)效性研究進(jìn) 行了較深入、細(xì)致的研究，認(rèn)真制定了課題實(shí)施計(jì)劃，填 寫(xiě)了課題階段鑒定申請(qǐng)表。要求每位教師撰寫(xiě)子課題論文, 并根據(jù)論文的質(zhì)量評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)，期末對(duì)部分教 師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。另外，完成了家庭教育中兒童養(yǎng)成良好行 為習(xí)慣的途徑和方法方案設(shè)計(jì)報(bào)告?；仡櫛緦W(xué)期的