《就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》教案劉娟

1、 科目就業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育班級(jí) 教師 劉 娟 學(xué)校 中江縣職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校 年 月 日課 題：我國(guó)的就業(yè)形勢(shì) 班 級(jí)：13級(jí)高星班、13級(jí)建筑班、13級(jí)服裝班 授課日期：詳見(jiàn)教學(xué)工作手冊(cè)記載教學(xué)方法： 講授、討論 、圖示 、案例等教學(xué)法。 教學(xué)資源 教材 多媒體 教學(xué)學(xué)時(shí)： 課時(shí)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：了解國(guó)家的就業(yè)形勢(shì)；2、技能目標(biāo)：確定就業(yè)方向，了解自己在崗位工作所需的職業(yè)技能；3、情感目標(biāo)：增強(qiáng)求職信心，樹(shù)立正確的就業(yè)觀教學(xué)重點(diǎn)：確定就業(yè)方向，了解自己在崗位工作所需的職業(yè)技能，增強(qiáng)求職信心，樹(shù)立正確的就業(yè)觀。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)清我國(guó)的就業(yè)形勢(shì)，理解我國(guó)的就業(yè)政策，樹(shù)立正確的就業(yè)觀。安全教育：1、安全教

2、育；2、清點(diǎn)人數(shù)詳見(jiàn)教學(xué)工作手冊(cè)記載。教學(xué)內(nèi)容第1課、我國(guó)的就業(yè)形勢(shì)1、我國(guó)的就業(yè)形勢(shì)2、影響中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)的因素（補(bǔ)充）3、中等職業(yè)學(xué)校就業(yè)方向（補(bǔ)充）5分鐘2分鐘18分鐘5分鐘組織教學(xué)一、導(dǎo)入新課通過(guò)向同學(xué)提出問(wèn)題來(lái)導(dǎo)入本節(jié)課和學(xué)生一起憧憬著美好的未來(lái)，討論著如何度過(guò)這3年的實(shí)習(xí)時(shí)光面對(duì)3年后的就業(yè)，他們各自發(fā)表著意見(jiàn)。小晴說(shuō)：“現(xiàn)在的就業(yè)形勢(shì)太嚴(yán)峻了，連大學(xué)生畢業(yè)后都找不到工作，我們中職生怎么辦？”請(qǐng)同學(xué)討論：面對(duì)這些說(shuō)法，你同意哪一個(gè)？你的想法又是怎樣的？二、講授新課目標(biāo)展示與認(rèn)定：知識(shí)目標(biāo)：了解國(guó)家的就業(yè)形勢(shì)技能目標(biāo)：確定就業(yè)方向，了解自己在崗位工作所需的職業(yè)技能第1課 我國(guó)

3、的就業(yè)形勢(shì)一、我國(guó)就業(yè)形勢(shì)及存在的問(wèn)題（一）勞動(dòng)力供求總量矛盾突出 到2010年全國(guó)勞動(dòng)力總量將達(dá)到8.3億人，城鎮(zhèn)新增勞動(dòng)力供給5000萬(wàn)人，而勞動(dòng)力就業(yè)需求崗位只能新增4000萬(wàn)個(gè)，勞動(dòng)力供求缺口在1000萬(wàn)個(gè)左右。運(yùn)用下面圖片向同學(xué)直觀展示就業(yè)壓力（二）勞動(dòng)力結(jié)構(gòu)性矛盾突出 傳統(tǒng)行業(yè)、傳統(tǒng)崗位、低素質(zhì)、低能力人才充斥市場(chǎng)，新興行業(yè)、高素質(zhì)人才緊缺（三）人才和勞動(dòng)力市場(chǎng)不規(guī)范（四）職業(yè)教育和培訓(xùn)工作相對(duì)滯后（五）目前下崗失業(yè)人員就業(yè)難問(wèn)題比較普遍，需要對(duì)其加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)，建立和完善公共就業(yè)服務(wù)體系以及對(duì)就業(yè)困難人員的就業(yè)援助制度，加大對(duì)弱勢(shì)群體的扶持力度（六）嚴(yán)重侵害勞動(dòng)者就業(yè)合法權(quán)益

4、的行為普遍存在二、高校畢業(yè)生就業(yè)令人擔(dān)憂(yōu)講述討論提問(wèn)板書(shū)講述討論圖示2分鐘10分鐘3分鐘5分鐘20分鐘（2008年全國(guó)高校畢業(yè)生總數(shù)將從2006年的464萬(wàn)人增至532萬(wàn)人，加上2006年待就業(yè)的70萬(wàn)-80萬(wàn)人，2008年實(shí)際需要就業(yè)的人數(shù)在600萬(wàn)人以上）三、中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)相對(duì)樂(lè)觀（向同學(xué)介紹近年全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生的就業(yè)率說(shuō)明中職學(xué)校畢業(yè)生的就業(yè)比較樂(lè)觀） 第二節(jié) 影響中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)的因素一、社會(huì)因素畢業(yè)生宏觀就業(yè)環(huán)境良好第三產(chǎn)業(yè)的崛起尤其是服務(wù)業(yè)社會(huì)不利因素：二、用人單位因素用人單位拔高對(duì)人才的需求，人為設(shè)置就業(yè)障礙三、個(gè)人因素錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)職業(yè)強(qiáng)調(diào)專(zhuān)業(yè)對(duì)口追求“體面崗位”

5、好高騖遠(yuǎn)，眼高手低，實(shí)際操作能力差追求高薪水依賴(lài)性強(qiáng)尤其是對(duì)父母的依賴(lài)圖示討論引導(dǎo)分析討論講述重點(diǎn)討論講授重點(diǎn)討論講述20分鐘第三節(jié) 中等職業(yè)學(xué)校就業(yè)方向一、就業(yè)觀念（一）確立基層意識(shí)大城市、大單位競(jìng)爭(zhēng)激烈，壓力大；基層單位環(huán)境寬松，壓力小，對(duì)人才需求迫切（二）擇業(yè)要注意學(xué)以致用和成才環(huán)境 不能片面追求工作的地域和待遇，而是學(xué)以致用和有利于自己發(fā)展和成才的條件和環(huán)境（三）“一步到位”“從一而終”的擇業(yè)思想要改變 據(jù)統(tǒng)計(jì)畢業(yè)5年的學(xué)生，工作單位發(fā)生變動(dòng)的約占當(dāng)年畢業(yè)生總數(shù)的40%（四）不要貪圖舒適，而要追求發(fā)展（五）把為社會(huì)作貢獻(xiàn)與實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值有機(jī)結(jié)合起來(lái)二、評(píng)價(jià)與矯正 同學(xué)中錯(cuò)誤的就業(yè)觀念還比

6、較多，面對(duì)當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，沒(méi)有清醒的認(rèn)識(shí)，一部分同學(xué)缺乏就業(yè)信心，須加強(qiáng)學(xué)習(xí)三、布置預(yù)習(xí)、課外作業(yè)。1、分小組完成課本P8實(shí)踐活動(dòng)。2、預(yù)習(xí)第2課我國(guó)的就業(yè)政策中的內(nèi)容。重點(diǎn)難點(diǎn)講授討論評(píng)價(jià)及反饋通過(guò)課堂提問(wèn)、課后作業(yè)，同學(xué)們能夠基本掌握本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，反饋良好。復(fù)習(xí)題中職畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)樹(shù)立怎樣的就業(yè)觀念？預(yù)習(xí)提示 中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)政策教學(xué)小結(jié)本次課講解清楚，課堂氣氛好，基本掌握所授的內(nèi)容，完成教學(xué)任務(wù)。第2課 我國(guó)的就業(yè)政策授課教師：劉 娟課 題：我國(guó)的就業(yè)政策 班 級(jí)：13級(jí)高星班13級(jí)建筑班、13級(jí)服裝班 授課日期：詳見(jiàn)教學(xué)工作手冊(cè)記載教學(xué)方法： 講授、討論 、圖示 、案例等教學(xué)

7、法。 教學(xué)資源 教材 多媒體 教學(xué)學(xué)時(shí)： 課時(shí)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：了解畢業(yè)生就業(yè)政策；2、技能目標(biāo)：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)指導(dǎo)自己簽訂就業(yè)協(xié)議；3、情感目標(biāo)：增強(qiáng)求職信心教學(xué)重點(diǎn)：掌握就業(yè)政策；運(yùn)用所學(xué)知識(shí)指導(dǎo)自己簽訂就業(yè)協(xié)議；增強(qiáng)求職自信心。教學(xué)難點(diǎn)：理解就業(yè)政策；運(yùn)用所學(xué)知識(shí)指導(dǎo)自己簽訂就業(yè)協(xié)議；增強(qiáng)求職自信心。安全教育：1、安全教育；2、清點(diǎn)人數(shù)詳見(jiàn)教學(xué)工作手冊(cè)記載。教學(xué)內(nèi)容1、教育部有關(guān)就業(yè)政策2、簽訂就業(yè)協(xié)議基本政策3、畢業(yè)生報(bào)到政策4、參軍政策5、報(bào)考公務(wù)員和出國(guó)的相關(guān)規(guī)定 5分鐘10分鐘10分鐘35分鐘一、復(fù)習(xí)舊課課堂提問(wèn)：同學(xué)即將畢業(yè)，面對(duì)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)，我們應(yīng)當(dāng)樹(shù)立怎樣的就業(yè)觀念？二、

8、導(dǎo)入新課當(dāng)你離開(kāi)校園即將走向社會(huì)時(shí)，你的身份變了，環(huán)境變了，朋友圈變了，一切都要重新開(kāi)始。俗話(huà)說(shuō)：“不打無(wú)準(zhǔn)備之仗”。就業(yè)前的準(zhǔn)備工作你做好了嗎？你了解教育部對(duì)中職學(xué)校畢業(yè)生的就業(yè)政策嗎？了解簽訂就業(yè)協(xié)議的注意事項(xiàng)嗎？就業(yè)協(xié)議和勞動(dòng)合同是一回事嗎？學(xué)習(xí)完本章，這些問(wèn)題你將得到解決。三、講授新課目標(biāo)展示與認(rèn)定：知識(shí)目標(biāo)：了解畢業(yè)生就業(yè)政策技能目標(biāo)：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)指導(dǎo)自己簽訂就業(yè)協(xié)議第2課 我國(guó)的就業(yè)政策教育部有關(guān)就業(yè)政策2004年教育部下發(fā)教育部關(guān)于做好中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)工作的通知，對(duì)近幾年的中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)政策作出規(guī)定：畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)是學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)工作的重要組成部分，是學(xué)校教育工作

9、的重要內(nèi)容。加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)，為畢業(yè)生提供準(zhǔn)確、快捷的就業(yè)信息服務(wù)。加強(qiáng)學(xué)校和用人單位的合作，開(kāi)拓、疏通畢業(yè)生就業(yè)渠道，做好組織服務(wù)。認(rèn)真做好畢業(yè)生就業(yè)情況的跟蹤調(diào)查與跟蹤服務(wù)。簽訂就業(yè)協(xié)議基本政策一、畢業(yè)生和用人單位簽訂就業(yè)協(xié)議的重要性學(xué)生完成學(xué)業(yè)走向工作的依據(jù)人事管理部門(mén)核定干部身份及參加工作時(shí)間的依據(jù)參加社會(huì)保險(xiǎn)、退休時(shí)核定工作年限的依據(jù)二、檔案、戶(hù)口的作用及其重要性三、畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書(shū)和勞動(dòng)合同的關(guān)系提問(wèn)講述提問(wèn)討論板書(shū)講述討論圖示講述（一）簽訂“畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書(shū)”與建立勞動(dòng)關(guān)系的關(guān)系 簽訂“畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書(shū)” 建立勞動(dòng)關(guān)系的關(guān)系 “畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書(shū)”是一種將要建

10、立勞動(dòng)關(guān)系以及建立勞動(dòng)關(guān)系后雙方勞動(dòng)權(quán)利義務(wù)的先行約定。畢業(yè)生與用人單位雙方并沒(méi)有建立真正的勞動(dòng)關(guān)系。（二）“畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書(shū)”與“勞動(dòng)合同”的關(guān)系“畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書(shū)” “勞動(dòng)合同”處理“畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書(shū)”引發(fā)的爭(zhēng)議不能適用勞動(dòng)法律法規(guī)，而處理“勞動(dòng)合同”引發(fā)的爭(zhēng)議則應(yīng)當(dāng)適用勞動(dòng)法律法規(guī)（三）“畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書(shū)”與事實(shí)勞動(dòng)關(guān)系的關(guān)系勞動(dòng)合同法律勞動(dòng)關(guān)系簽訂“畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書(shū)”事實(shí)勞動(dòng)關(guān)系四、畢業(yè)生簽訂就業(yè)協(xié)議的程序了解就業(yè)市場(chǎng)，進(jìn)行職業(yè)測(cè)評(píng)制作簡(jiǎn)歷領(lǐng)取就業(yè)推薦表參加學(xué)校擇優(yōu)推薦與用人單位達(dá)成意向，用人單位在推薦表的回執(zhí)處蓋章憑借推薦表的蓋章回執(zhí)，換取三方協(xié)議單位無(wú)人事權(quán)單位有人事權(quán)與用人單位簽

11、約，用人單位蓋章由有人事權(quán)的單位上級(jí)主管部門(mén)或人才服務(wù)中心蓋章學(xué)校三方協(xié)議上蓋章將一式三份的就業(yè)協(xié)議1份交回學(xué)校，學(xué)校根據(jù)協(xié)議書(shū)辦理報(bào)到證重點(diǎn)難點(diǎn)講授舉例圖示講述30分鐘畢業(yè)生報(bào)到證策一、畢業(yè)生報(bào)到證的作用二、去用人單位報(bào)到應(yīng)注意的問(wèn)題1、規(guī)定期限內(nèi)報(bào)到2、帶齊所有的證件和必要的材料3、自帶行李單獨(dú)前往4、尊重單位的領(lǐng)導(dǎo)和同事5、工作上不挑剔，生活上不提過(guò)高要求6、善待同去的畢業(yè)生三、報(bào)到流程報(bào)到具體到報(bào)到證左上角所寫(xiě)的人事局下屬的人才交流中心報(bào)到人事代理在人才交流中心當(dāng)場(chǎng)填寫(xiě)簽訂人事代理合同，具體見(jiàn)各地人才交流中心介紹落實(shí)戶(hù)口具體見(jiàn)落戶(hù)流程，各地落戶(hù)政策不盡相同，請(qǐng)主動(dòng)咨詢(xún)了解當(dāng)?shù)卣咚?、?/p>

12、業(yè)政策解答（四）畢業(yè)生只能與一個(gè)用人單位簽訂就業(yè)協(xié)議（六）畢業(yè)生就業(yè)時(shí)不必與用人單位及學(xué)校簽訂三方就業(yè)協(xié)議（十）畢業(yè)生領(lǐng)取“就業(yè)報(bào)到證”后不到單位報(bào)到要承擔(dān)違約責(zé)任講述重點(diǎn)講授討論圖示講述重點(diǎn)講授討論參軍政策依法服兵役是每個(gè)適齡青年的神圣職責(zé)國(guó)家和全社會(huì)尊重軍人、優(yōu)待軍屬參軍入伍是有志青年的正確選擇應(yīng)征服兵役的標(biāo)準(zhǔn)條件和程序辦法第五節(jié) 報(bào)考公務(wù)員和出國(guó)的相關(guān)規(guī)定一、報(bào)考公務(wù)員（一）報(bào)考條件 具有中華人民共和國(guó)國(guó)籍，享有公民的政治權(quán)利 擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛(ài)社會(huì)主義 遵紀(jì)守法，品行端正，具有為人民服務(wù)的精神 文化程序要求 基層工作經(jīng)歷 身體健康，年齡為35歲以下 具有錄用主管機(jī)關(guān)批準(zhǔn)的其他條

13、件（二）報(bào)考程序 職位查詢(xún) 網(wǎng)上報(bào)名 報(bào)名確認(rèn) 網(wǎng)上打印準(zhǔn)考證講述圖示圖示講述舉例講述評(píng)價(jià)及反饋 通過(guò)對(duì)課堂講過(guò)的知識(shí)的提問(wèn)，初步了解學(xué)生的掌握情況?？傮w還可以，只是個(gè)別學(xué)生對(duì)個(gè)別重、難點(diǎn)掌握不夠熟練。教學(xué)反思： 課堂氣氛良好，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，與教師形成互動(dòng)，教學(xué)效果良好。第3課 我國(guó)的勞動(dòng)法規(guī)授課教師：劉 娟課 題：我國(guó)的勞動(dòng)法規(guī) 班 級(jí)：13級(jí)高星班13級(jí)建筑班、13級(jí)服裝班 授課日期：詳見(jiàn)教學(xué)工作手冊(cè)教學(xué)方法： 講授、討論 、圖示等教學(xué)法。 教學(xué)資源 教材 多媒體 教學(xué)學(xué)時(shí)：2課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：了解就業(yè)促進(jìn)法和勞動(dòng)合同法出臺(tái)的背景與現(xiàn)實(shí)意義，了解重點(diǎn)條文2、技能目標(biāo)

14、：學(xué)會(huì)用法律保護(hù)自己的合法權(quán)益，尤其是就業(yè)時(shí)3、情感目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到法律的重要性，進(jìn)一步樹(shù)立就業(yè)信心。教學(xué)重點(diǎn)：理解解就業(yè)促進(jìn)法和勞動(dòng)合同法出臺(tái)的背景與現(xiàn)實(shí)意義，掌握重點(diǎn)條文；認(rèn)識(shí)到法律的重要性。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到法律的重要性，進(jìn)一步樹(shù)立就業(yè)信心；學(xué)會(huì)用法律保護(hù)自己的合法權(quán)益，尤其是就業(yè)時(shí)。安全教育：1、安全教育；2、清點(diǎn)人數(shù)詳見(jiàn)教學(xué)工作手冊(cè)教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié) 就業(yè)促進(jìn)法簡(jiǎn)介第二節(jié) 勞動(dòng)合同法簡(jiǎn)介5分鐘2分鐘43分鐘組織教學(xué)一、導(dǎo)入新課 小剛結(jié)束了中專(zhuān)的學(xué)習(xí)生活，即將走上工作崗位。離開(kāi)了熟悉的學(xué)校和朝夕相處的同學(xué)，他很茫然。要開(kāi)始新的生活了，不再是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的學(xué)生時(shí)代。工作找不到怎么辦？國(guó)家有什么措施保

15、障勞動(dòng)者的利益嗎？被用人單位騙了怎么辦？這一連串的問(wèn)題，讓小剛一時(shí)無(wú)所適從，想必這些問(wèn)題也是同學(xué)們所關(guān)心的，那么我們就開(kāi)始新一章的學(xué)習(xí)吧！二、講授新課目標(biāo)展示與認(rèn)定知識(shí)目標(biāo)：了解就業(yè)促進(jìn)法和勞動(dòng)合同法出臺(tái)的背景與現(xiàn)實(shí)意義，了解重點(diǎn)條文技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)用法律保護(hù)自己的合法權(quán)益，尤其是就業(yè)時(shí)情感目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到法律的重要性，進(jìn)一步樹(shù)立就業(yè)信心第3課 我國(guó)的勞動(dòng)法規(guī)第一節(jié) 就業(yè)促進(jìn)法簡(jiǎn)介2007年8月30日全國(guó)人大常委會(huì)第二十九次會(huì)議通過(guò)了中華人民共和國(guó)就業(yè)促進(jìn)法，并于2008年1月1日起施行。一、就業(yè)促進(jìn)法頒布實(shí)施的背景（一）政治背景 黨和政府歷來(lái)高度重視就業(yè)工作（二）政策背景 保生活為主 促進(jìn)就業(yè)為主

16、（三）實(shí)踐背景二、就業(yè)促進(jìn)法頒布實(shí)施的重要意義（一）促進(jìn)社會(huì)主義和諧提問(wèn)講述討論板書(shū)講述圖示思考討論講述圖示講述（二）為我國(guó)實(shí)施積極的就業(yè)政策提供了法律保障（三）進(jìn)一步完善我國(guó)勞動(dòng)保障法律體系三、就業(yè)促進(jìn)法重點(diǎn)解析（一）確立就業(yè)工作的方針勞動(dòng)者自主擇業(yè)、市場(chǎng)調(diào)節(jié)就業(yè)、政府促進(jìn)就業(yè)（二）明確政府促進(jìn)就業(yè)的職責(zé)（三）促進(jìn)就業(yè)的政策支持體系（四）維護(hù)公平就業(yè)（五）大力發(fā)展職業(yè)教育和開(kāi)展職業(yè)培訓(xùn)（六）實(shí)施就業(yè)援助就業(yè)促進(jìn)法破除六大就業(yè)“潛規(guī)則”講授圖示討論講述圖示講述圖示討論45分鐘第二節(jié) 勞動(dòng)合同法簡(jiǎn)介2007年6月29日，中華人民共和國(guó)勞動(dòng)合同法由十屆全國(guó)人大常委會(huì)第二十八次會(huì)議審議通過(guò)，自200

17、8年1月1日起施行。一、勞動(dòng)合同法出臺(tái)的背景（一）30年經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展奇跡建立在我國(guó)充足廉價(jià)勞動(dòng)力基礎(chǔ)上（二）和諧社會(huì)的構(gòu)建背景下“勞資關(guān)系不和諧”（三）勞資狀況惡劣，勞動(dòng)力發(fā)展不可持續(xù)二、勞動(dòng)合同法的立法宗旨完善勞動(dòng)合同制度明確勞動(dòng)合同雙方當(dāng)事人的權(quán)利和義務(wù)保護(hù)勞動(dòng)者的合法權(quán)益勞動(dòng)合同法定位于向勞動(dòng)者傾斜構(gòu)建和發(fā)展和諧穩(wěn)定的勞動(dòng)關(guān)系三、勞動(dòng)合同法法律條文解析（一）關(guān)于適用范圍重點(diǎn)難點(diǎn)講授圖示探討講述圖示討論圖示重點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)講授（二）關(guān)于規(guī)章制度（三）關(guān)于勞動(dòng)合同關(guān)系的建立與書(shū)面勞動(dòng)合同的訂立（四）關(guān)于無(wú)固定期限勞動(dòng)合同訂立無(wú)固定期限勞動(dòng)合同的條件：勞動(dòng)者在用人單位連續(xù)工作滿(mǎn)10年； 勞動(dòng)者與用

18、人單位連續(xù)訂立2次固定期限勞動(dòng)合同（五）關(guān)于試用期3個(gè)月勞動(dòng)合同期限1年 試用期1個(gè)月1年勞動(dòng)合同期限3年 試用期2個(gè)月3年勞動(dòng)合同期限或者無(wú)固定期限勞動(dòng)合同 試用期6個(gè)月（六）關(guān)于勞動(dòng)合同的履行（七）關(guān)于勞動(dòng)者可以解除勞動(dòng)合同的情形圖示講述圖示重點(diǎn)講授重點(diǎn)難點(diǎn)圖示講授（八）關(guān)于用人單位可以解除勞動(dòng)合同的情形（九）關(guān)于經(jīng)濟(jì)性裁員法律允許經(jīng)濟(jì)性裁員的情形（十）關(guān)于集體合同（十一）關(guān)于工會(huì)（十四）關(guān)于勞動(dòng)者的權(quán)利救濟(jì)三、評(píng)價(jià)與矯正同學(xué)需要加強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)法的學(xué)習(xí)，提高勞動(dòng)法保護(hù)意識(shí)四、小結(jié)、布置預(yù)習(xí)、課外作業(yè)。重點(diǎn)難點(diǎn)圖示講授圖示講述圖示評(píng)價(jià)及反饋通過(guò)課堂提問(wèn)、課后作業(yè)，同學(xué)們能夠基本掌握所學(xué)的內(nèi)容，反

19、饋良好。但仍需加強(qiáng)勞動(dòng)法律知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高自身的法律意識(shí)。復(fù)習(xí)題關(guān)于試用期的法律規(guī)定預(yù)習(xí)提示 實(shí)踐：就業(yè)促進(jìn)法與勞動(dòng)合同法知識(shí)競(jìng)賽教學(xué)小結(jié)本次課講解清楚，課堂氣氛好，基本掌握所授的內(nèi)容，初步完成教學(xué)任務(wù)。第2單元 第1課 就業(yè)定位課 題：就業(yè)定位 教學(xué)學(xué)時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生擺正位置，主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)；把握定位，明確就業(yè)方向；抓住機(jī)遇，做出理智選擇。教學(xué)重點(diǎn)：擺正位置，主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)；把握定位，明確就業(yè)方向。教學(xué)難點(diǎn)：擺正位置，主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)；抓住機(jī)遇，做出理智選擇。教學(xué)方法： 講授、討論 、舉例等教學(xué)法。 教學(xué)資源 教材 多媒體 教學(xué)過(guò)程：一、安全教育：1、安全教育；2、清點(diǎn)人數(shù)詳見(jiàn)

20、教學(xué)工作手冊(cè)二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課：1、勞動(dòng)合同法的新精神2、勞動(dòng)合同；3、勞動(dòng)保護(hù)的法律規(guī)定三、講授新課：（一）案例故事調(diào)整就業(yè)目標(biāo)1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱課本上的案例。2、指導(dǎo)學(xué)生思考案例中的小李在求職過(guò)程中，沒(méi)有應(yīng)聘成功的原因是什么？從學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心的老師對(duì)小李的分析中，你領(lǐng)悟到什么？3、總結(jié)案例故事對(duì)學(xué)生的啟發(fā)。（二）擺正位置，主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)1、充分了解生活環(huán)境：（1）家庭環(huán)境與學(xué)校；（2）經(jīng)濟(jì)收入與福利2、全面認(rèn)識(shí)社會(huì)發(fā)展：（1）企業(yè)需求與地域；（2）社會(huì)聲望與觀念（給學(xué)生講述小陳的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷）。（三）把握定位，明確就業(yè)方向1、客觀認(rèn)識(shí)自己，揚(yáng)長(zhǎng)避短（結(jié)合生活中的事例給學(xué)生講述）：（1）職業(yè)興趣與

21、性格：根據(jù)自身素質(zhì)優(yōu)勢(shì)定位，能夠?qū)崿F(xiàn)人盡其才，才盡其用，促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。從另一方面來(lái)看，在職業(yè)崗位上揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮出自己的才華，會(huì)激發(fā)出更高的熱情投入工作，做出更大的成績(jī)。（2）專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能（結(jié)合中職學(xué)校黃強(qiáng)就業(yè)定位的事例講述）中職生，不能好高騖遠(yuǎn)，也不應(yīng)妄自菲薄，要有充分的自信，正確評(píng)估自己所具有的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，看能否勝任自己想做的工作，清楚了解自己的專(zhuān)業(yè)技能所達(dá)到的程度。2、從基層一線(xiàn)做起，求真務(wù)實(shí)（1）具備吃苦精神，艱苦創(chuàng)業(yè)；（2）立足自身基礎(chǔ)，腳踏實(shí)地。（四）抓住機(jī)遇，做出理智選擇1、審時(shí)度勢(shì)，善于抓住機(jī)遇（1）先就業(yè)，再擇業(yè)（結(jié)合中職建筑專(zhuān)業(yè)的王鵬的事例進(jìn)行講解）。（2）先

22、謀生，后發(fā)展。職業(yè)是人的謀生之道。（3）讓學(xué)生思考：如何全方位的理性思考自己的專(zhuān)業(yè)和未來(lái)？2、緊跟時(shí)代，善于發(fā)現(xiàn)機(jī)遇（1）關(guān)注社會(huì)發(fā)展，捕捉機(jī)會(huì)（2）制訂職業(yè)目標(biāo)，規(guī)劃未來(lái)。四、課堂鞏固：1、如何擺正位置，主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)？2、怎樣把握定位，明確就業(yè)方向？3、中職生怎樣抓住機(jī)遇，如何做出理智選擇？五、課堂小結(jié)：擺正位置，主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)；把握定位，明確就業(yè)方向；抓住機(jī)遇，做出理智選擇。六、作業(yè)：1、填寫(xiě)課后的實(shí)踐活動(dòng)表。2、預(yù)習(xí)第2課的內(nèi)容七、板書(shū)設(shè)計(jì)：第1課 就業(yè)定位一、 擺正位置，主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)二、 把握定位，明確就業(yè)方向三、 抓住機(jī)遇，做出理智選擇八、教學(xué)后記：第2單元 第2課 就業(yè)途徑課 題：就

23、業(yè)途徑 教學(xué)學(xué)時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生理解掌握就業(yè)的途徑。教學(xué)重點(diǎn)：掌握就業(yè)的途徑。教學(xué)難點(diǎn)：理解就業(yè)的途徑。教學(xué)方法： 講授、討論 、舉例等教學(xué)法。 教學(xué)資源 教材、多媒體 教學(xué)過(guò)程：一、安全教育：1、安全教育；2、清點(diǎn)人數(shù)詳見(jiàn)教學(xué)工作手冊(cè)二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課：1、如何擺正位置，主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)？2、怎樣把握定位，明確就業(yè)方向？3、中職生怎樣抓住機(jī)遇，如何做出理智選擇？三、講授新課：（一）案例故事夢(mèng)想從這里開(kāi)始1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱課本上的案例。2、指導(dǎo)學(xué)生思考案例中的黃欣妍同學(xué)放棄原有的工作選擇了自己的道路值得嗎？她的成功對(duì)我們將來(lái)的就業(yè)選擇有什么啟示呢？3、每一個(gè)中職學(xué)校的畢業(yè)生，當(dāng)面

24、臨就業(yè)時(shí)，一定會(huì)想到通過(guò)什么途徑能最快、最敏捷地找到一份適合自己的工作，找到合適的用人單位；怎樣才能順利地獲得理想的職業(yè)崗位?，F(xiàn)在給同學(xué)們介紹幾種就業(yè)途徑。（二）學(xué)校推薦就業(yè)學(xué)校是連接中職生和社會(huì)的橋梁。學(xué)校推薦，就是通過(guò)學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心、就業(yè)辦公室等部門(mén)推薦就業(yè)崗位。1、學(xué)校推薦（給學(xué)生講述“藍(lán)領(lǐng)也輝煌”的故事）2、校園招聘會(huì)3、訂單式就業(yè)（二）中介機(jī)構(gòu)介紹就業(yè)中介機(jī)構(gòu)是經(jīng)當(dāng)?shù)厝肆Y源、社會(huì)保障部門(mén)和工商部門(mén)批準(zhǔn)并頒發(fā)職業(yè)介紹經(jīng)營(yíng)許可證的依法從事人才推薦、職業(yè)介紹的經(jīng)營(yíng)單位。1、職業(yè)介紹中心教育學(xué)生認(rèn)真對(duì)待每一次應(yīng)聘，準(zhǔn)備充分的材料，明確求職目標(biāo)，敢于競(jìng)爭(zhēng)，只有這樣才會(huì)謀到合適的職業(yè)。2、人

25、才招聘會(huì)；是指學(xué)生與用人單位直接見(jiàn)面洽談，學(xué)生與用人單位相互選擇的就業(yè)活動(dòng)。（三）自主擇業(yè)1、城市自謀職業(yè)：（1）到專(zhuān)業(yè)相關(guān)行業(yè)、企業(yè)就業(yè)；（2）創(chuàng)辦小企業(yè)（給學(xué)生講述幾個(gè)創(chuàng)辦小企業(yè)的案例）；（3）租賃、承包小型企業(yè)；（4）靈活就業(yè)。2、鄉(xiāng)鎮(zhèn)自謀職業(yè)：（1）創(chuàng)辦小農(nóng)場(chǎng)；（2）創(chuàng)辦養(yǎng)殖場(chǎng)（指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課本中的案例故事）；（3）創(chuàng)辦小企業(yè)（給學(xué)生講述“山溝里飛出的金鳳凰”的故事）。3、異地就業(yè)：（1）國(guó)內(nèi)異地就業(yè)；（2）境外就業(yè)；4、其他形式就業(yè)途徑：（1）網(wǎng)上求職；（2）廣告推薦；（3）他人引薦四、課堂鞏固：1、目前我國(guó)的中職生主要有哪些就業(yè)途徑？2、其他形式有哪些就業(yè)途徑？3、網(wǎng)上求職要注意哪

26、些禁忌？4、異地就業(yè)要做好哪些準(zhǔn)備？五、課堂小結(jié)：學(xué)校推薦就業(yè)；中介機(jī)構(gòu)介紹就業(yè)；自主擇業(yè)。六、作業(yè)：1、目前我國(guó)的中職生主要有哪些就業(yè)途徑？2、其他形式有哪些就業(yè)途徑？3、網(wǎng)上求職要注意哪些禁忌？4、異地就業(yè)要做好哪些準(zhǔn)備？5、預(yù)習(xí)第3單元的內(nèi)容七、板書(shū)設(shè)計(jì)：第2課 就業(yè)途徑一、學(xué)校推薦就業(yè)二、中介機(jī)構(gòu)介紹就業(yè)三、自主擇業(yè)八、教學(xué)后記：第三單元 第1課 就業(yè)準(zhǔn)備課 題：就業(yè)準(zhǔn)備 教學(xué)學(xué)時(shí)： 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：了解就業(yè)要準(zhǔn)備的內(nèi)容；掌握就業(yè)信息的搜集與處理；技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)做好職前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，為成功謀取職業(yè)打下基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)科學(xué)規(guī)劃自己的職業(yè)生涯；情感目標(biāo)：堅(jiān)定個(gè)人職業(yè)方向，樹(shù)立正確的求職觀。

27、教學(xué)重點(diǎn)：掌握就業(yè)準(zhǔn)備和就業(yè)信息的搜集與處理。教學(xué)難點(diǎn)：理解掌握就業(yè)準(zhǔn)備和就業(yè)信息的搜集與處理。教學(xué)方法： 講授、討論 、舉例等教學(xué)法。 教學(xué)資源 教材、多媒體 教學(xué)過(guò)程：一、安全教育：1、安全教育；2、清點(diǎn)人數(shù)詳見(jiàn)教學(xué)工作手冊(cè)二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、目前我國(guó)的中職生主要有哪些就業(yè)途徑？2、其他形式有哪些就業(yè)途徑？3、網(wǎng)上求職要注意哪些禁忌？4、異地就業(yè)要做好哪些準(zhǔn)備？2分鐘30分鐘組織教學(xué)一、導(dǎo)入新課理想道德目標(biāo)職業(yè)分析材料準(zhǔn)備就業(yè)準(zhǔn)備思維導(dǎo)圖專(zhuān)業(yè)與就業(yè)二、講授新課第三單元 就業(yè)準(zhǔn)備與方法第1節(jié) 就業(yè)準(zhǔn)備一、就業(yè)的心理準(zhǔn)備（結(jié)合案例講解）（一）認(rèn)識(shí)自我（二）充滿(mǎn)自信（三）不怕挫折二、就業(yè)信息的搜集

28、與處理（讓學(xué)生列舉事例）（一）就業(yè)信息的搜集內(nèi)容1、用人單位的基本情況；2、招聘崗位的具體情況；3、應(yīng)聘條件；4、招聘環(huán)節(jié)；5、相關(guān)法律規(guī)則與政策。（二）就業(yè)信息的搜集渠道1、直接與用人單位聯(lián)系；2、學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)；3、社會(huì)關(guān)系；4、職能部門(mén)和就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)；5、傳播媒體。（三）就業(yè)信息的搜集方法1、全方位搜集；2、定向搜集；3、定域搜集。（四）就業(yè)信息的處理1、鑒別篩選；2、處理使用。三、求職資料的準(zhǔn)備（舉例討論）（一）個(gè)人簡(jiǎn)歷（二）求職信四、課堂鞏固、總結(jié)、布置作業(yè)、教學(xué)反思（8分鐘）板書(shū)展示板書(shū)圖例討論講述30分鐘第二節(jié) 分析并掌握目標(biāo)職業(yè)相關(guān)信息一、確立目標(biāo)職業(yè)第一步，“知己”了解自己

29、第二步，“知彼”了解社會(huì)第三步，確立自己的目標(biāo)職業(yè)二、分析目標(biāo)職業(yè)相關(guān)信息（一）外部環(huán)境分析家庭環(huán)境學(xué)校環(huán)境社會(huì)環(huán)境（二）目標(biāo)職業(yè)分析目標(biāo)職業(yè)分析崗位說(shuō)明工作內(nèi)容任職資格工作條件就業(yè)和發(fā)展（三）個(gè)人職業(yè)目標(biāo)定位的SWOT分析三、掌握目標(biāo)職業(yè)相關(guān)技能（一）專(zhuān)業(yè)能力專(zhuān)業(yè)理論知識(shí) 實(shí)踐操作技能（二）解決問(wèn)題的能力（三）社會(huì)與情緒方面的能力情緒控制能力人際交往能力參與組織與機(jī)構(gòu)的能力（四）培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的能力講授討論講授圖示圖例討論講授重點(diǎn)難點(diǎn)圖示圖例10分鐘第三節(jié) 材料準(zhǔn)備一、搜集相關(guān)行業(yè)或單位的需求信息二、簡(jiǎn)歷三、相關(guān)的證書(shū)三、評(píng)價(jià)與矯正同學(xué)應(yīng)掌握哪些必備的職業(yè)技能四、小結(jié)、布置預(yù)習(xí)、課外作業(yè)解讀范

30、例課本范例討論講述圖例評(píng)價(jià)及反饋同學(xué)能初步掌握制作簡(jiǎn)歷的技巧復(fù)習(xí)題制作個(gè)人求職簡(jiǎn)歷預(yù)習(xí)提示求職面試教學(xué)小結(jié)本次課講解清楚，課堂氣氛好，積極調(diào)動(dòng)同學(xué)的上課積極性，教學(xué)互動(dòng)效果良好，學(xué)生基本掌握所授的內(nèi)容，初步完成教學(xué)任務(wù)。第三單元 第2課 求職面試課 題：求職面試 教學(xué)學(xué)時(shí)： 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：了解求職途徑，領(lǐng)會(huì)各種求職技巧和方法；技能目標(biāo)：提高求職技能，在求職過(guò)程中，自覺(jué)運(yùn)用各種求職方法和技巧；情感目標(biāo)：增強(qiáng)求職信心，保持良好的求職心態(tài)，樹(shù)立正確的求職觀。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生充分感受正式面試的壓力和緊張氣氛，熟悉并體驗(yàn)面試現(xiàn)場(chǎng)的情境；提高表達(dá)能力和臨場(chǎng)應(yīng)變能力，明確目標(biāo)和努力方向，為將來(lái)就業(yè)面試

31、打下良好基礎(chǔ)；掌握基本的面試禮儀和技巧。教學(xué)難點(diǎn)：感受正式面試的壓力和緊張氣氛，熟悉并體驗(yàn)面試現(xiàn)場(chǎng)的情境；理解基本的面試禮儀和技巧。教學(xué)方法： 講授、討論 、舉例等教學(xué)法。 教學(xué)資源 教材、多媒體 教學(xué)過(guò)程：一、安全教育：1、安全教育；2、清點(diǎn)人數(shù)詳見(jiàn)教學(xué)工作手冊(cè)二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、就業(yè)時(shí)要做好哪些心理準(zhǔn)備？2、搜集就業(yè)信息包括哪些內(nèi)容？3、搜集就業(yè)信息有哪些渠道？4、搜集對(duì)自己有用的信息主要有哪些方法？同學(xué)們，我們知道了就業(yè)時(shí)要做好哪些就業(yè)準(zhǔn)備，那么我們求職面試時(shí)要注意什么？5分鐘35分鐘組織教學(xué)一、復(fù)習(xí)舊課中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生應(yīng)具備哪些職業(yè)技能？二、導(dǎo)入新課張華是某中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生，在校學(xué)習(xí)護(hù)

32、理專(zhuān)業(yè)，順利完成10個(gè)月的實(shí)習(xí)后，馬上就要畢業(yè)了，她性格活潑開(kāi)朗，在學(xué)校時(shí)偏愛(ài)文化課，對(duì)專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)僅是剛剛通過(guò)，她比較喜歡參加體育運(yùn)動(dòng)并熱心于校園文化活動(dòng)，善于言談，每次與同學(xué)交談，自己講話(huà)的時(shí)間要占交談時(shí)間的80%以上，同時(shí)，她還喜歡時(shí)尚個(gè)性的服裝。然而，對(duì)即將到來(lái)的畢業(yè)求職，張華毫無(wú)準(zhǔn)備，一點(diǎn)兒頭緒都沒(méi)有。她該通過(guò)哪些途徑求職呢？求職中她應(yīng)該注意什么？怎樣才能找到一份理想的工作呢？三、講授新課目標(biāo)展示與認(rèn)定知識(shí)目標(biāo)：了解求職應(yīng)具備的心理素質(zhì)、求職中常見(jiàn)的心理問(wèn)題技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)調(diào)適自己心理情感目標(biāo)：培養(yǎng)健康心理第2課 求職面試第1節(jié) 求職途徑校園招聘會(huì)現(xiàn)場(chǎng)招聘會(huì) 注意參加現(xiàn)場(chǎng)招聘會(huì)的策略

33、網(wǎng)絡(luò)求職 發(fā)揮網(wǎng)上求職的優(yōu)勢(shì)；注意網(wǎng)絡(luò)求職的技巧電話(huà)求職郵寄簡(jiǎn)歷求職向?qū)嵙?xí)單位求職 做好心理準(zhǔn)備提問(wèn)討論講述板書(shū)重點(diǎn)講授圖示圖例5分鐘5分鐘15分鐘第2節(jié) 求職面試一、筆試（一）筆試類(lèi)型專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能考試 心理測(cè)試 綜合能力測(cè)試（二）筆試準(zhǔn)備保持良好的身心狀態(tài)筆試的知識(shí)準(zhǔn)備筆試用具的準(zhǔn)備（三）筆試中注意事項(xiàng)聽(tīng)從安排遵守規(guī)則注意細(xì)節(jié)光明磊落（四）筆試后的信息選擇二、面試（一）面試準(zhǔn)備 1、心理準(zhǔn)備淡化面試的成敗意識(shí) 保持自信 保持愉悅的精神狀態(tài) 2、物質(zhì)準(zhǔn)備 3、信息準(zhǔn)備 4、著裝準(zhǔn)備簡(jiǎn)單就是美干凈平整物美價(jià)廉提問(wèn)討論講述板書(shū)圖示板書(shū)講授20分鐘（二）面試藝術(shù)1、面試禮儀走進(jìn)面試房的時(shí)機(jī)握手要有

34、“感染力”遞簡(jiǎn)歷或者名片時(shí)，要把握時(shí)機(jī)坐姿有講究始終保持用眼神交流 2、面試心態(tài)平等合作、友好內(nèi)斂3、面試語(yǔ)言及表達(dá)面試語(yǔ)言 要言不煩、一語(yǔ)中的、條理性、邏輯性、節(jié)奏感、流暢性辯證的思維方式面對(duì)提問(wèn)稍作思考，不必急于回答用實(shí)例說(shuō)明自身的優(yōu)點(diǎn)和獨(dú)特能力（三）面試后的信息追蹤自我省察項(xiàng)目四、評(píng)價(jià)與矯正通過(guò)本章學(xué)習(xí)，使同學(xué)了解面試的一些技巧五、小結(jié)、布置預(yù)習(xí)、課外作業(yè)每個(gè)同學(xué)寫(xiě)一份不少于200字的自我介紹圖例評(píng)價(jià)及反饋通過(guò)對(duì)課堂上講過(guò)的知識(shí)的提問(wèn)，了解學(xué)生的掌握情況。總體還可以，只是個(gè)別學(xué)生對(duì)個(gè)別重、難點(diǎn)掌握不夠熟練。復(fù)習(xí)題對(duì)面試語(yǔ)言的要求預(yù)習(xí)提示就業(yè)后的心理調(diào)適教學(xué)小結(jié)課堂氣氛良好，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)

35、生的積極性，與教師形成互動(dòng)，教學(xué)效果良好。第三單元 第3課 就業(yè)后的心理調(diào)適課 題：就業(yè)后的心理調(diào)適 教學(xué)學(xué)時(shí)：2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：了解求職應(yīng)具備的心理素質(zhì)、求職中常見(jiàn)的心理問(wèn)題；技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)調(diào)適自己心理；情感目標(biāo)：培養(yǎng)健康心理。教學(xué)重點(diǎn)：掌握求職應(yīng)具備的心理素質(zhì)；求職中常見(jiàn)的心理問(wèn)題；求職的心理調(diào)試的方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解求職應(yīng)具備的心理素質(zhì)；求職中常見(jiàn)的心理問(wèn)題；求職的心理調(diào)試的方法。教學(xué)方法： 講授、討論 、舉例等教學(xué)法。 教學(xué)資源 教材、多媒體 教學(xué)過(guò)程：一、安全教育：1、安全教育；2、清點(diǎn)人數(shù)詳見(jiàn)教學(xué)工作手冊(cè)二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、面試的主要內(nèi)容有哪些？2、面試前應(yīng)該做好哪些準(zhǔn)備工作

36、？3、面試時(shí)有哪些方面的技巧？4、面試應(yīng)該注意什么問(wèn)題？ 三、教學(xué)內(nèi)容1、求職應(yīng)具備的心理素質(zhì)2、求職中常見(jiàn)的心理問(wèn)題3、求職的心理調(diào)試方法；就業(yè)后的心理調(diào)適5分鐘5分鐘35分鐘組織教學(xué)一、復(fù)習(xí)舊課中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生面試時(shí)應(yīng)具備哪些職業(yè)技能？二、導(dǎo)入新課小方在畢業(yè)前夕，看見(jiàn)同學(xué)們一個(gè)個(gè)都簽好了就業(yè)協(xié)議，自己投了許多簡(jiǎn)歷卻沒(méi)有中意的單位。心情非常焦急，整日不思伙食，夜不能寐，時(shí)常一個(gè)人躲起來(lái)哭，甚至連寢室門(mén)也不出，電話(huà)也不接。她這是怎么啦？該怎么辦呢？下面我們就開(kāi)始學(xué)習(xí)本章內(nèi)容，幫助我們解答這些問(wèn)題，我想這些問(wèn)題也是同學(xué)們比較關(guān)心的問(wèn)題。三、講授新課目標(biāo)展示與認(rèn)定知識(shí)目標(biāo)：了解求職應(yīng)具備的心理素

37、質(zhì)、求職中常見(jiàn)的心理問(wèn)題技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)調(diào)適自己心理情感目標(biāo)：培養(yǎng)健康心理第3課 就業(yè)后的心理調(diào)適第1節(jié) 求職應(yīng)具備的心理素質(zhì)一、心理素質(zhì)的含義（一）心理因素的構(gòu)成（二）心理素質(zhì)的形成二、求職應(yīng)具備的心理素質(zhì)（單位對(duì)求職者不僅有專(zhuān)業(yè)技能上的要求，更重要的是綜合素質(zhì)上的要求。在綜合素質(zhì)培養(yǎng)過(guò)程中，心理素質(zhì)的好壞決定著綜合素質(zhì)的高低。）（一）積極的心態(tài)如何培養(yǎng)積極的心態(tài)？從行動(dòng)的角度培養(yǎng) 從語(yǔ)言的角度培養(yǎng) 從環(huán)境的角度培養(yǎng)積極的行動(dòng) 正面的語(yǔ)言暗示 積極發(fā)現(xiàn)人和事物的閃光點(diǎn)（二）良好的情緒不良情緒包括：恐懼、仇恨、憤怒、嫉妒、抑郁、緊張等（三）耐受力耐受力是一個(gè)人承受疾病、疲勞、挫折或艱苦的一種力量

38、提問(wèn)討論講述板書(shū)重點(diǎn)講授圖示圖例45分鐘（四）自信心真正有自信的人表現(xiàn)為能夠正確認(rèn)識(shí)自己，知道自己的長(zhǎng)處和不足，既不能貶低自己，也不盲目自負(fù)。第2節(jié) 求職中常見(jiàn)的心理問(wèn)題一、常見(jiàn)的心理矛盾（一）理想遠(yuǎn)大，不切合實(shí)際；（二）強(qiáng)調(diào)專(zhuān)業(yè)，不拓展思維（三）渴望競(jìng)爭(zhēng)，而缺乏勇氣；（四）選擇多樣，則難于決斷二、常見(jiàn)的心理誤區(qū)攀比 扎堆 “實(shí)惠”三、常見(jiàn)的心理障礙孤傲 自卑 焦慮第3節(jié) 求職的心理調(diào)試方法一、客觀評(píng)價(jià)自己正確評(píng)價(jià)自己 正確對(duì)待自己的弱點(diǎn)和缺陷 正確的表現(xiàn)自己二、樹(shù)立良好心態(tài)（一）確定適合自己的職業(yè)目標(biāo)（二）避免從眾心理（三）克服依賴(lài)心理三、轉(zhuǎn)變求職擇業(yè)觀念（一）轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀眼睛向下 眼睛向下（

39、二）尋找機(jī)遇單向的“推銷(xiāo)自己” 雙向的“知己知彼”第4節(jié) 就業(yè)后的心理調(diào)適一、實(shí)現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)換（一）角色轉(zhuǎn)換過(guò)程中的問(wèn)題1、對(duì)學(xué)生角色的依戀；2、畏懼職業(yè)角色；3、主觀思想上自傲；4、工作作風(fēng)上浮躁；5、思想與現(xiàn)實(shí)的沖突（二）怎樣實(shí)現(xiàn)職業(yè)角色的轉(zhuǎn)換二、樹(shù)立良好的第一印象（一）什么是第一印象（二）怎樣樹(shù)立良好的第一印象三、建立和諧的人際關(guān)系（一）建立和諧人際關(guān)系的重要性（二）如何建立和諧的人際關(guān)系四、發(fā)奮成才五、評(píng)價(jià)與矯正六、小結(jié)、布置預(yù)習(xí)、課外作業(yè)講述圖示重點(diǎn)難點(diǎn)圖示講授圖示評(píng)價(jià)及反饋通過(guò)對(duì)課堂上講過(guò)的知識(shí)的提問(wèn)，了解學(xué)生的掌握情況。總體還可以，只是個(gè)別學(xué)生對(duì)個(gè)別重、難點(diǎn)掌握不夠熟練。教學(xué)小結(jié)課

40、堂氣氛良好，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，與教師形成互動(dòng)，教學(xué)效果良好。課時(shí)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：掌握就業(yè)協(xié)議書(shū)與勞動(dòng)合同的構(gòu)成、作用、性質(zhì)及簽訂時(shí)的注意事項(xiàng)，熟悉違約應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任 技能目標(biāo)：正確簽訂畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書(shū)、勞動(dòng)合同，完善辦理離校手續(xù)的技能 情感目標(biāo)：掌握政策，增強(qiáng)求職信心課時(shí)目標(biāo) 1、了解創(chuàng)業(yè)知識(shí)2、了解創(chuàng)業(yè)心理3、了解創(chuàng)業(yè)融資教學(xué)內(nèi)容第九章 創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備 第一節(jié) 創(chuàng)業(yè)知識(shí)準(zhǔn)備 第二節(jié) 創(chuàng)業(yè)心理準(zhǔn)備 第三節(jié) 創(chuàng)業(yè)融資準(zhǔn)備5分鐘10分鐘30分鐘組織教學(xué)一、復(fù)習(xí)舊課面對(duì)挫折，如何解決？二、導(dǎo)入新課陳某中職畢業(yè)后，經(jīng)過(guò)十年的努力拼搏，積累了一定的資金，在北京市的大興區(qū)開(kāi)辦了自己的公司。為了降低成本，他

41、雇傭了當(dāng)?shù)剞r(nóng)民。盡管公司規(guī)模不大，也沒(méi)有什么大的收入，但當(dāng)老板的感覺(jué)讓陳某很陶醉。幾個(gè)月后，一個(gè)“多事”的農(nóng)民辭職后就把公司告了，他要求公司補(bǔ)繳社會(huì)保險(xiǎn)。根據(jù)北京市的相關(guān)規(guī)定，公司要給這個(gè)農(nóng)民補(bǔ)繳近萬(wàn)元的社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)。事實(shí)很清楚，陳某敗訴了。得知這個(gè)情況，與官司中情形相似的員工紛紛提出訴訟，要求公司補(bǔ)繳社會(huì)保險(xiǎn)。這樣一來(lái)，補(bǔ)繳金額將超過(guò)10萬(wàn)元。這樣的情況，讓陳某幾乎無(wú)法收拾，因?yàn)槿绻U納有關(guān)費(fèi)用，公司的資金周轉(zhuǎn)將面臨著嚴(yán)重的困難。請(qǐng)同學(xué)試分析：陳某為什么會(huì)敗訴？三、講授新課目標(biāo)展示與認(rèn)定1、了解創(chuàng)業(yè)知識(shí)2、了解創(chuàng)業(yè)心理3、了解創(chuàng)業(yè)融資第九章 創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備第一節(jié) 創(chuàng)業(yè)知識(shí)準(zhǔn)備一、創(chuàng)業(yè)的含義創(chuàng)業(yè)，狹義

42、上是指具有創(chuàng)業(yè)能力的人創(chuàng)設(shè)新的職業(yè)、創(chuàng)立新的行業(yè)。 廣義上是指包括以工資形式就業(yè)后，在已有的工作崗位上努力工作，不斷創(chuàng)新，把原有的事業(yè)開(kāi)拓壯大。二、學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)知識(shí)合法開(kāi)業(yè)知識(shí)、營(yíng)銷(xiāo)知識(shí)、貨物知識(shí)、資金及財(cái)務(wù)知識(shí)、服務(wù)行業(yè)知識(shí)、經(jīng)濟(jì)法常識(shí)、勞動(dòng)用工及社會(huì)保障知識(shí)、公關(guān)及交際基本知識(shí)三、創(chuàng)業(yè)相關(guān)政策法律法規(guī)概述創(chuàng)業(yè)企業(yè)運(yùn)營(yíng)和管理的相關(guān)法律法規(guī)創(chuàng)辦企業(yè)及特定行業(yè)管理的相關(guān)條例和許可證制度提問(wèn)討論講述板書(shū)講授圖例講授25分鐘20分鐘第二節(jié) 創(chuàng)業(yè)心理準(zhǔn)備一、創(chuàng)業(yè)品質(zhì)誠(chéng)信創(chuàng)業(yè)的根本自信創(chuàng)業(yè)的動(dòng)力勇氣創(chuàng)業(yè)的基石魄力創(chuàng)業(yè)的膽識(shí)愛(ài)心創(chuàng)業(yè)的催化劑領(lǐng)袖精神創(chuàng)業(yè)的無(wú)形之本社交或合作能力創(chuàng)業(yè)的捷徑創(chuàng)新精神創(chuàng)業(yè)的激素敏銳眼

43、光創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵二、創(chuàng)業(yè)者的“商”德商（MQ） 體貼、尊重、容忍、寬恕、誠(chéng)實(shí)、負(fù)責(zé)、平和、忠心、禮貌智商（IQ） 對(duì)知識(shí)的掌握程度、觀察力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力等情商（EQ） 情緒控制和社會(huì)交際能力財(cái)商（FQ） 理財(cái)能力特別是投資收益能力第三節(jié) 創(chuàng)業(yè)融資準(zhǔn)備一、融資步驟企業(yè)的整合開(kāi)始與有初步投資意向的戰(zhàn)略投資者溝通，實(shí)現(xiàn)企業(yè)文化的整合投資機(jī)構(gòu)投資入股后，進(jìn)行管理制度建設(shè)，完善公司職能二、融資途徑通過(guò)產(chǎn)權(quán)交易所或者投資中介三、規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)四、如何做好融資的準(zhǔn)備工作制定融資戰(zhàn)略 資料與人員的準(zhǔn)備 接觸潛在投資者四、評(píng)價(jià)與矯正創(chuàng)業(yè)品質(zhì)五、小結(jié)、布置課外作業(yè)。討論課本P155案例圖示講授講述圖例評(píng)價(jià)及反饋本章節(jié)內(nèi)容貼合社會(huì)實(shí)際，部分同學(xué)畢業(yè)后有創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，同學(xué)學(xué)習(xí)本章節(jié)內(nèi)容非常感興趣，課堂效果反饋良好。復(fù)習(xí)題 如何規(guī)避融資風(fēng)險(xiǎn) 預(yù)習(xí)提示第十章1、選擇創(chuàng)業(yè)方向和項(xiàng)目2、編寫(xiě)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)3、進(jìn)行企業(yè)登記4、創(chuàng)建小企業(yè)5、創(chuàng)業(yè)應(yīng)注意的問(wèn)題及對(duì)策教學(xué)小結(jié)本次課課堂氣氛良好，教學(xué)效果好，完成了教學(xué)任務(wù)。就業(yè)指導(dǎo)教案 授課教師：宋永才 編號(hào)16課程 就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo) 班級(jí) 09級(jí)1班 授課日期2010-12-27教學(xué)方法 講授、討論 教學(xué)資源 教材 學(xué)時(shí) 2課時(shí)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：了解創(chuàng)業(yè)的途徑和創(chuàng)業(yè)所必備的素質(zhì)技能目標(biāo)：明確創(chuàng)業(yè)的基本步驟情