2013高考生物一輪復(fù)習(xí)精品訓(xùn)練1-2-3

1、喜圭字2網(wǎng)w w w . g k x .cum高考學(xué)習(xí)網(wǎng)一中國(guó)最大高考學(xué)習(xí)網(wǎng)站G |我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)!必修1第2單元第3講XlANSHl/限時(shí)規(guī)范特訓(xùn):（時(shí)間：45 分鐘，滿(mǎn)分：90 分）一、選擇題（每小題 4 分，共 48 分）1. 2012 濟(jì)南市高三教學(xué)質(zhì)量調(diào)研試題 有一種物質(zhì)只能順濃度梯度進(jìn)出細(xì)胞，但卻不能 順濃度梯度進(jìn)出無(wú)蛋白質(zhì)的磷脂雙分子層膜。這種物質(zhì)出入細(xì)胞膜的方式是（）A.自由擴(kuò)散 B.協(xié)助擴(kuò)散C.主動(dòng)運(yùn)輸D.內(nèi)吞和外排解析：本題考查物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞?，難度較小。由題知，該物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞為順濃度梯度，且需要載體蛋白的協(xié)助， 故其跨膜運(yùn)輸方式為協(xié)助擴(kuò)散。自由擴(kuò)散是由高濃度向低濃度,

2、且不需要載體協(xié)助的運(yùn)輸方式；協(xié)助擴(kuò)散也是從高濃度向低濃度運(yùn)輸，但需要載體蛋白的協(xié)助；主動(dòng)運(yùn)輸是由低濃度向高濃度運(yùn)輸，不僅需要載體蛋白，還需消耗能量。答案：B2 . 2012 北京市西城區(qū)高三質(zhì)檢下圖是細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，表示構(gòu)成細(xì) 胞膜的物質(zhì)。下列關(guān)于細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述中，正確的是（）A . a 過(guò)程與膜內(nèi)外物質(zhì)的濃度無(wú)關(guān)B.b 可表示細(xì)胞分泌胰島素的過(guò)程C. 與細(xì)胞間識(shí)別和免疫密切相關(guān)D .和構(gòu)成了細(xì)胞膜的基本骨架解析：本題考查細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)、功能及識(shí)圖能力，難度中等。a 過(guò)程表示自由擴(kuò)散，與膜內(nèi)外物質(zhì)的濃度有關(guān)；b 過(guò)程為主動(dòng)運(yùn)輸過(guò)程，胰島素屬于大分子物質(zhì)，通過(guò)外排作用分泌； 是糖

3、蛋白，與細(xì)胞間識(shí)別和免疫密切相關(guān)；細(xì)胞膜的基本骨架是由磷脂雙分子層構(gòu)成，與無(wú)關(guān)。喜臺(tái)字2網(wǎng)www.gkvx.cDni高考學(xué)習(xí)網(wǎng)一中國(guó)最大高考學(xué)習(xí)網(wǎng)站G |我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)!答案：C3. 2012 河南省洛陽(yáng)市高三統(tǒng)考下列關(guān)于物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)的敘述錯(cuò)誤的是 （）A .若線(xiàn)粒體受損傷，會(huì)影響人的紅細(xì)胞吸收KB 質(zhì)壁分離過(guò)程中，水分子外流導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)滲透壓升高C.海水中的海藻細(xì)胞可通過(guò)積累溶質(zhì)防止質(zhì)壁分離D 胰島素的分泌需要耗能解析：本題考查物質(zhì)運(yùn)輸?shù)姆绞郊胺治瞿芰?，難度中等。人的紅細(xì)胞內(nèi)無(wú)線(xiàn)粒體，只能進(jìn)行無(wú)氧呼吸產(chǎn)生能量，故 A 項(xiàng)錯(cuò)誤；質(zhì)壁分離過(guò)程中，細(xì)胞外溶液的濃度大于細(xì)胞液濃度，細(xì)胞失水，細(xì)胞液濃度變

4、大，故 B 項(xiàng)正確；海水中含有大量的無(wú)機(jī)鹽離子，海藻細(xì)胞能通過(guò) 主動(dòng)運(yùn)輸吸收離子，使細(xì)胞液濃度增大，防止質(zhì)壁分離，故C 項(xiàng)正確；胰島素分泌是通過(guò)胞吐作用，需要消耗能量，故D 項(xiàng)正確。答案：A4. 2012 西師大附中、臨川一中聯(lián)考 科學(xué)家在研究細(xì)胞膜運(yùn)輸物質(zhì)時(shí)發(fā)現(xiàn)有下列四種關(guān)系，分別用下圖中四條曲線(xiàn)表示，在研究具體的物質(zhì)X 時(shí)，發(fā)現(xiàn)細(xì)胞膜運(yùn)輸物質(zhì) X 的方式是協(xié)助擴(kuò)散，試問(wèn)：哪些曲線(xiàn)可表示這種運(yùn)輸方式？（）A.B.C.D.解析：協(xié)助擴(kuò)散需要載體參與，但不消耗能量。當(dāng)物質(zhì)濃度達(dá)到一定后，由于載體的限制，運(yùn)輸速度不再增加，曲線(xiàn) 符合。由于不消耗能量，運(yùn)輸速度與02濃度無(wú)關(guān)，曲線(xiàn)符合。答案：B5.

5、2012 山東濰坊教學(xué)質(zhì)量調(diào)查下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹?，錯(cuò)誤的是（）A .肌肉細(xì)胞積累K需要消耗能量B .細(xì)胞對(duì)離子的吸收具有選擇性C.葉肉細(xì)胞產(chǎn)生的氧氣擴(kuò)散到相鄰細(xì)胞被利用至少需要穿過(guò)7 層磷脂雙分子層D .液泡中能積累大量離子是由于液泡膜不具有選擇透過(guò)性喜臺(tái)字2網(wǎng)www.gkvx.cDni高考學(xué)習(xí)網(wǎng)一中國(guó)最大高考學(xué)習(xí)網(wǎng)站G |我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)!解析：本題考查細(xì)胞跨膜運(yùn)輸?shù)倪^(guò)程和特點(diǎn)，難度中等。K+進(jìn)入肌肉細(xì)胞，運(yùn)輸方式為主動(dòng)運(yùn)輸，需要消耗能量，A 正確；細(xì)胞膜的特性是選擇透過(guò)性，因而對(duì)離子的吸收具有選 擇性，B正確；7 層磷脂雙分子層即 7 層膜，分別是：1 層（類(lèi)囊體膜）+ 2 層（葉

6、綠體膜）+ 2 層（細(xì)胞膜）+ 2層（線(xiàn)粒體膜），C 正確；液泡膜屬于細(xì)胞的膜系統(tǒng)的組成部分，也具有選擇 透過(guò)性，D 錯(cuò)誤。答案：D6.2012 東濰坊教學(xué)質(zhì)量調(diào)查下列實(shí)例不能體現(xiàn)細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的是（）A .白細(xì)胞吞噬綠膿桿菌B .精卵細(xì)胞結(jié)合C.小腸細(xì)胞分泌消化酶D .效應(yīng) T 細(xì)胞與靶細(xì)胞緊密接觸解析：本題考查細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與幾個(gè)生理過(guò)程的關(guān)系，難度中等。細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定的流動(dòng)性。白細(xì)胞吞噬綠膿桿菌，屬于胞吞，有細(xì)胞膜的流動(dòng)過(guò)程，A 正確；精卵細(xì)胞結(jié)合，有膜的融合過(guò)程，B 正確；小腸細(xì)胞分泌消化酶，屬于胞吐，有細(xì)胞膜的流動(dòng)過(guò)程，C 正確；效應(yīng) T 細(xì)胞與靶細(xì)胞結(jié)合，使靶細(xì)胞破裂

7、，釋放出抗原，并沒(méi)有體現(xiàn)細(xì) 胞膜的流動(dòng)過(guò)程，D 錯(cuò)誤。答案：D7.2012 北京市豐臺(tái)區(qū)下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹?，不正確的是（）A 主動(dòng)運(yùn)輸過(guò)程中，需要載體蛋白協(xié)助和ATP 提供能量B .在休眠或衰老的細(xì)胞中，不再進(jìn)行葡萄糖的跨膜運(yùn)輸C.質(zhì)壁分離過(guò)程中，水分子外流多于內(nèi)流導(dǎo)致細(xì)胞液濃度升高D 分泌蛋白的分泌過(guò)程中，囊泡膜可能成為細(xì)胞膜的一部分解析：本題主要考查物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)挠嘘P(guān)知識(shí)，意在考查考生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶、理解能力，難度中等。主動(dòng)運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)：需要載體蛋白、需要消耗能量，故A 正確；休眠或衰老的細(xì)胞，仍要進(jìn)行正常的生命活動(dòng)，因此還需要消耗能量，而細(xì)胞內(nèi)的主要供能物質(zhì)為葡萄 糖，故 B 錯(cuò)

8、誤；質(zhì)壁分離過(guò)程是一個(gè)細(xì)胞失水的過(guò)程，因此水分子外流多于內(nèi)流，進(jìn)而導(dǎo)致 細(xì)胞液濃度升高；故 C正確；分泌蛋白的分泌過(guò)程是高爾基體形成的囊泡包裹分泌蛋白逐漸 向細(xì)胞膜靠近，然后與細(xì)胞膜融合成為細(xì)胞膜的一部分，將分泌蛋白以胞吐的形式排出細(xì)胞， 故 D 正確。答案：B喜臺(tái)字2網(wǎng)www.gkvx.cDni高考學(xué)習(xí)網(wǎng)一中國(guó)最大高考學(xué)習(xí)網(wǎng)站G |我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)!8.2012 沈 陽(yáng)四校協(xié)作體高三階段考試 下圖表示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)，其中a 和 b 為物高考學(xué)習(xí)網(wǎng)一中國(guó)最大高考學(xué)習(xí)網(wǎng)站G |我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)!質(zhì)的兩種運(yùn)輸方式，下列敘述正確的（）A 細(xì)胞膜功能的復(fù)雜程度主要由決定B 神經(jīng)細(xì)胞膜上識(shí)別遞質(zhì)的是

9、C. b 可表示肌細(xì)胞從組織液中吸收氧氣D .細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性與有關(guān)，與無(wú)關(guān)解析：細(xì)胞膜的功能主要由膜蛋白決定；分析圖形，I為細(xì)胞膜的外側(cè)，n為細(xì)胞膜的內(nèi)側(cè)，肌細(xì)胞從組織液中吸收氧氣，氧氣只能從細(xì)胞膜外側(cè)進(jìn)入細(xì)胞膜內(nèi)側(cè)；細(xì)胞膜的選擇 透過(guò)性與都有關(guān)。答案：B9.2012 長(zhǎng)春實(shí)驗(yàn)中學(xué)質(zhì)檢關(guān)于概念圖的分析，正確的是（）A 和所示的過(guò)程都需要消耗細(xì)胞內(nèi)ATP 水解釋放的能量B 只有所示的過(guò)程能逆濃度梯度運(yùn)輸物質(zhì)C.大分子只有通過(guò)所示的過(guò)程才能進(jìn)入細(xì)胞D 果脯腌制時(shí)蔗糖進(jìn)入細(xì)胞與過(guò)程和有關(guān)解析：從概念圖上分析， 為主動(dòng)運(yùn)輸，為協(xié)助擴(kuò)散，為協(xié)助擴(kuò)散的實(shí)例，為主動(dòng)運(yùn)輸?shù)膶?shí)例。A 項(xiàng)錯(cuò)誤：主動(dòng)運(yùn)輸需要消

10、耗細(xì)胞內(nèi) ATP 水解釋放的能量， 協(xié)助擴(kuò)散不 需要能量；B 項(xiàng)正確：主動(dòng)運(yùn)輸可逆濃度梯度運(yùn)輸物質(zhì)，被動(dòng)運(yùn)輸只能順濃度梯度運(yùn)輸物質(zhì)； C 項(xiàng)錯(cuò)誤：大分子物WWW喜圭字2網(wǎng)www.gkYni高考學(xué)習(xí)網(wǎng)一中國(guó)最大高考學(xué)習(xí)網(wǎng)站G |我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)!質(zhì)可通過(guò)胞吞進(jìn)入細(xì)胞；D 項(xiàng)錯(cuò)誤：蔗糖進(jìn)入細(xì)胞時(shí)細(xì)胞已死亡。答案：B10 歷年經(jīng)典保留題用磷脂雙分子層將某種不容易進(jìn)入細(xì)胞的藥物包裹成小球，通過(guò)小球膜與細(xì)胞膜的融合將藥物送入細(xì)胞，從而達(dá)到治療疾病的目的。該藥物的化學(xué)成分和進(jìn)入細(xì)胞的方式最可能是（）A 固醇，自由擴(kuò)散B 性激素，協(xié)助擴(kuò)散C.蛋白質(zhì)，主動(dòng)運(yùn)輸D .蛋白質(zhì)，胞吞解析：性激素和固醇都是脂質(zhì)物質(zhì)，

11、經(jīng)自由擴(kuò)散通過(guò)細(xì)胞膜；蛋白質(zhì)是大分子物質(zhì)，通 過(guò)胞吞進(jìn)入細(xì)胞。答案：D11. 2012 金版原創(chuàng)圖甲表示四種不同的物質(zhì)在一個(gè)動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)外的相對(duì)濃度差異。其中通過(guò)圖乙所示的過(guò)程來(lái)維持細(xì)胞內(nèi)外濃度差異的物質(zhì)是（）+A . NaB. CO2C.胰島素D . K+解析：首先根據(jù)圖乙判定該物質(zhì)的運(yùn)輸方式及濃度特點(diǎn)，然后觀察圖甲中各種物質(zhì)細(xì)胞內(nèi)外的濃度，最終確定對(duì)應(yīng)關(guān)系。圖乙表示物質(zhì)由細(xì)胞外通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸由低濃度進(jìn)入高濃度的細(xì)胞內(nèi)。Na+細(xì)胞外濃度高，細(xì)胞內(nèi)濃度低，濃度方向不符合乙圖；CO2為自由擴(kuò)散，胰島素為胞吐，且不進(jìn)入該細(xì)胞，運(yùn)輸方式不符合乙圖；只有K+的運(yùn)輸方式和濃度方向都符合乙圖。答案：D12.歷

12、年經(jīng)典保留題甲（O）乙（）兩種物質(zhì)在細(xì)胞膜兩側(cè)的分布情況如圖（顆粒的多少表示濃度的高低），在進(jìn)行跨膜運(yùn)輸時(shí)，下列說(shuō)法正確的是（）喜圭字2網(wǎng)www.gkYni高考學(xué)習(xí)網(wǎng)一中國(guó)最大高考學(xué)習(xí)網(wǎng)站G |我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)!A .甲進(jìn)入細(xì)胞一定需要能量B .甲運(yùn)出細(xì)胞一定不需要能量C.乙進(jìn)入細(xì)胞一定有載體蛋白的參與D .乙運(yùn)出細(xì)胞一定有載體蛋白的參與解析：C 選項(xiàng)中乙物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞是逆濃度梯度運(yùn)輸,，定是主動(dòng)運(yùn)輸，要有載體蛋白的參高考學(xué)習(xí)網(wǎng)一中國(guó)最大高考學(xué)習(xí)網(wǎng)站G |我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)!喜圭字目網(wǎng)www.gkxx.cam與，故是正確的；D 選項(xiàng)中乙物質(zhì)運(yùn)出細(xì)胞的方式可能是自由擴(kuò)散，也可能是協(xié)助擴(kuò)散， 故不定要

13、有載體蛋白的參與； A 選項(xiàng)中甲物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞是順濃度梯度，三種運(yùn)輸方式都有可能,只有主動(dòng)運(yùn)輸才需要消耗能量；B 選項(xiàng)中甲物質(zhì)運(yùn)出細(xì)胞是逆濃度梯度，一定要消耗ATP。答案：C教師備選題 1 2012 三明模擬圖中曲線(xiàn) a、b 表示分子跨膜運(yùn)輸速率與02 濃度的關(guān)系,F 列分析不正確的是（）A. 曲線(xiàn) a 代表被動(dòng)運(yùn)輸，曲線(xiàn) b 代表主動(dòng)運(yùn)輸B. 曲線(xiàn) a 代表的分子跨膜運(yùn)輸一定不需要載體蛋白C. 曲線(xiàn) b 轉(zhuǎn)運(yùn)速率達(dá)到飽和的原因是細(xì)胞膜上載體蛋白數(shù)量有限D(zhuǎn). 溫度可影響生物膜的流動(dòng)性從而對(duì)曲線(xiàn)a、b 的轉(zhuǎn)運(yùn)速率均有影響解析：由圖判斷曲線(xiàn) a 代表被動(dòng)運(yùn)輸，曲線(xiàn) b 代表主動(dòng)運(yùn)輸。被動(dòng)運(yùn)輸包括自由

14、擴(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)散，協(xié)助擴(kuò)散需要載體蛋白。物質(zhì)運(yùn)輸與膜的流動(dòng)性有關(guān)，膜的流動(dòng)性的速率與溫度有 關(guān)。答案：B教師備選題 2 如圖表示細(xì)胞對(duì)大分子物質(zhì)通過(guò)“囊泡運(yùn)輸”的過(guò)程。下列與此有關(guān)的敘述不正確的是（）A. a 要有細(xì)胞表面識(shí)別和內(nèi)部供能才可能完成B. a、b 體現(xiàn)了生物膜在結(jié)構(gòu)和功能上具有一定的連續(xù)性C. 該圖解可以證明生物膜具有一定的流動(dòng)性D. b 與 a 分別是所有細(xì)胞排泄廢物和攝取養(yǎng)分的基本方式解析：胞吞和胞吐是大分子物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的一種特殊方式，排出代謝廢物（如尿素、Na+等）和攝取養(yǎng)分（如氨基酸、葡萄糖等）的方式有自由擴(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸。高考學(xué)習(xí)網(wǎng)一中國(guó)最大高考學(xué)習(xí)網(wǎng)站G |我們負(fù)

15、責(zé)傳遞知識(shí)!答案：D二、非選擇題(共 3 小題，共 42 分)13.(14 分)2012 金版原創(chuàng)如圖一所示是生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型及物質(zhì)跨膜運(yùn)輸示意圖，其中離子通道是一種通道蛋白，通道蛋白是橫跨細(xì)胞膜的親水性通道，允許適當(dāng)大小的離子順濃度梯度通過(guò)，、代表物質(zhì)運(yùn)輸方式。圖二表示物質(zhì)通過(guò)膜運(yùn)輸?shù)乃俾?縱坐標(biāo))隨環(huán)境中 02濃度的變化。請(qǐng)仔細(xì)觀察圖示回答有關(guān)問(wèn)題。(1) 很多研究成果有力支持“脂溶性物質(zhì)易透過(guò)生物膜，不溶于脂質(zhì)的物質(zhì)不易透過(guò)生物膜”這一事實(shí)。這證明組成細(xì)胞膜的主要成分中有圖一中所示的_。(2) 鯊魚(yú)體內(nèi)能積累大量的鹽，鹽分過(guò)高時(shí)就要及時(shí)將多余的鹽分排出體外，經(jīng)研究鯊魚(yú) 體內(nèi)多余鹽分是

16、經(jīng)途徑排出的，那么其跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞?3) 蟾蜍心肌細(xì)胞吸收 Ca、KJ C6H12O6方式相同，若用呼吸作用抑制劑處理心肌細(xì)胞，則 Ca、KS C6H12O6等物質(zhì)吸收均受到顯著的影響，其原因是 _若對(duì)蟾蜍的離體心臟施加某種毒素后Ca2+吸收明顯減少，但 K7 C6H12O6的吸收不受影響，最可能的原因是該毒素抑制了圖一中所示的轉(zhuǎn)運(yùn)Ca2+的_的活動(dòng)。(4) 圖二與圖一中的 _代表的物質(zhì)運(yùn)輸方式一致。圖中曲線(xiàn)出現(xiàn) BC 段的主要原因(5)檉柳是泌鹽植物，葉子和嫩枝可以將吸收于植物體內(nèi)的鹽分排出，是強(qiáng)耐鹽植物。檉 柳從土壤中吸收鹽是主動(dòng)運(yùn)輸還是被動(dòng)運(yùn)輸？請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)加以證明。1實(shí)驗(yàn)步驟：a.取甲

17、、乙兩組生長(zhǎng)發(fā)育相同的檉柳幼苗植株，放入適宜濃度的含有 Ca2*、KS C6H12O6的溶液中。b 甲組給予正常的呼吸條件，乙組 _ ；c. _ 。2實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論：WWW高考學(xué)習(xí)網(wǎng)一中國(guó)最大高考學(xué)習(xí)網(wǎng)站G |我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)!結(jié)果結(jié)論乙組吸收速率明顯小于甲J高考學(xué)習(xí)網(wǎng)一中國(guó)最大高考學(xué)習(xí)網(wǎng)站G |我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)!喜圭字目網(wǎng)www.gkxx.cam組吸收速率解析：本題借助生物膜的結(jié)構(gòu)及物質(zhì)跨膜運(yùn)輸示意圖，考查生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型、物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊皩?shí)驗(yàn)探究能力。(1) 根據(jù)相似相溶原理，脂溶性物質(zhì)易透過(guò)生物膜，不溶于脂質(zhì)的物質(zhì)不易透過(guò)生物膜，能充分說(shuō)明組成細(xì)胞膜的主要成分中有磷脂分子，圖一中

18、甲代表磷脂雙分子層。(2) 鯊魚(yú)體內(nèi)多余鹽分是經(jīng) 途徑排出的，是通過(guò)離子通道進(jìn)出細(xì)胞，不需要能量，因 此是協(xié)助擴(kuò)散。(3) Ca2+、K+、C6H12O6的吸收都屬于主動(dòng)運(yùn)輸?shù)倪^(guò)程，需要載體蛋白和ATP,用呼吸作用抑制劑處理心肌細(xì)胞，因缺少能量ATP, Ca2+、K+、C6H12O6等物質(zhì)的吸收均受到顯著的影響。對(duì)蟾蜍的離體心臟施加某種毒素后，Ca2+吸收明顯減少，但 K+、C6H12O6的吸收不受影響，說(shuō)明不受能量的限制，證明該毒素抑制了轉(zhuǎn)運(yùn)Ca2+的乙載體蛋白的活動(dòng)。(4) 圖二在一定范圍內(nèi)，跨膜運(yùn)輸?shù)乃俾孰SO2濃度的增大而增大，當(dāng)O2濃度達(dá)到一定值后，即使 O2濃度再增大，跨膜運(yùn)輸?shù)乃俾?/p>

19、也不變，這表明這種跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞脚c細(xì)胞呼吸相關(guān)，需要消耗細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的ATP,為主動(dòng)運(yùn)輸。圖一中的 代表主動(dòng)運(yùn)輸。主動(dòng)運(yùn)輸需要載體蛋白、需要消耗能量ATP,圖二中出現(xiàn) BC 段與載體蛋白數(shù)量有關(guān)。(5) 對(duì)于實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)，主要考慮主動(dòng)運(yùn)輸和被動(dòng)運(yùn)輸?shù)膮^(qū)別在于是否需要能量，而能量的供給來(lái)自細(xì)胞呼吸，因此要從能量的來(lái)源去考慮。答案：(1)甲磷脂雙分子層(2)協(xié)助擴(kuò)散缺少 ATP 乙載體蛋白(4) 載體蛋白的數(shù)量是有限的(5) b.完全抑制呼吸c(diǎn). 一段時(shí)間后測(cè)定兩組植株根系對(duì)Ca2、K+、C6H12O6的吸收速率J高考學(xué)習(xí)網(wǎng)一中國(guó)最大高考學(xué)習(xí)網(wǎng)站G |我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)!結(jié)果結(jié)論檉柳從土壤中吸收鹽是主

20、動(dòng)運(yùn)高考學(xué)習(xí)網(wǎng)一中國(guó)最大高考學(xué)習(xí)網(wǎng)站G |我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)!喜圭字目網(wǎng)www.gkxx.cam輸兩組植株對(duì) Ca2J K 十、C6H12O6的吸收速率相同檉柳從土壤中吸收鹽是被動(dòng)運(yùn)輸14.(14 分)2012 金版原創(chuàng)與組合如圖甲所示為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖，乙所示為出入 方式與濃度的關(guān)系，請(qǐng)據(jù)圖回答：(1) A 代表_分子； B 代表_； D 代表_。(2) 細(xì)胞膜從功能上來(lái)說(shuō)，它是一層 _ 膜。動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí) B 的厚度變小，這說(shuō)明 B 具有(4) 在 ae 的五種過(guò)程中，代表被動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖?_ ，它們可用圖乙中的表示的是_，可用圖乙中表示的為 ae 中的_。(5) 維生素 D 進(jìn)入小腸

21、上皮細(xì)胞應(yīng)是圖中編號(hào) _;葡萄糖從腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的過(guò)程是圖中編號(hào)_。(6) 物質(zhì)通過(guò)細(xì)胞膜與膜的流動(dòng)性有密切關(guān)系，為了探究溫度對(duì)膜的流動(dòng)性的影響，有人 做了下述實(shí)驗(yàn)：分別用紅色和綠色熒光劑標(biāo)記人和鼠細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)，然后讓兩個(gè)細(xì)胞在 37C條件下融合并培養(yǎng)，40 分鐘后，融合的細(xì)胞膜上紅色和綠色的熒光均勻相間分布。1有人認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)不夠嚴(yán)密，其原因是缺少 _實(shí)驗(yàn)。2本實(shí)驗(yàn)可以通過(guò)在相同時(shí)間、不同溫度下培養(yǎng)后，觀察紅色和綠色熒光物質(zhì)在細(xì)胞膜上的分布情況來(lái)判斷實(shí)驗(yàn)結(jié)果，還可以通過(guò)比較 _ 來(lái)判斷實(shí)驗(yàn)結(jié)果。3該實(shí)驗(yàn)最可能得出的結(jié)論是 _。解析：(1)細(xì)胞膜主要由蛋白質(zhì)分子和磷脂分子組成，細(xì)胞膜表

22、面還有鏈狀的多糖分子，能與蛋白質(zhì)結(jié)合成為糖蛋白，也可和脂質(zhì)分子結(jié)合成糖脂。(2) 細(xì)胞膜從功能上來(lái)說(shuō)最重要的特性是選擇透過(guò)性。(3) 動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)，厚度變小，說(shuō)明磷脂雙分子層和蛋白質(zhì)分子均處于動(dòng)態(tài)變化之中。這種現(xiàn)象證明磷脂雙分子層具有流動(dòng)性。喜臺(tái)字2網(wǎng)www.gkvx.cDni高考學(xué)習(xí)網(wǎng)一中國(guó)最大高考學(xué)習(xí)網(wǎng)站G |我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)!(4) ae 五個(gè)過(guò)程中，b、c、d 穿膜無(wú)需細(xì)胞供能，故是被動(dòng)運(yùn)輸，它們的運(yùn)輸動(dòng)力完全依賴(lài)膜內(nèi)外該物質(zhì)的濃度梯度，但協(xié)助擴(kuò)散還受細(xì)胞膜上載體數(shù)量的限制，而ae 中的 a、e兩種方式需載體且需消耗能量，其運(yùn)輸方式應(yīng)屬主動(dòng)運(yùn)輸，即已擺脫濃度制約(橫軸已表示濃度)

23、甚至可由低濃度向高濃度一側(cè)運(yùn)輸。但由于載體的飽和，在達(dá)一定程度后，也將不再繼續(xù) 轉(zhuǎn)運(yùn)。(5) 維生素 D 為脂溶性物質(zhì)，穿膜運(yùn)輸應(yīng)為自由擴(kuò)散，所以選b，葡萄糖進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞是主動(dòng)運(yùn)輸，所以選 a。(6) 實(shí)驗(yàn)缺乏對(duì)照，應(yīng)增設(shè)不同溫度處理，通過(guò)觀察紅色和綠色的熒光在細(xì)胞膜上均勻分 布所需時(shí)間長(zhǎng)短來(lái)比較。答案：(1)蛋白質(zhì) 磷脂雙分子層多糖(2)選擇透過(guò)性流動(dòng)性(4) b、c、d b、c a(5) b a(6) 對(duì)照2紅色和綠色熒光在細(xì)胞膜上均勻分布所需時(shí)間的長(zhǎng)短3在一定范圍內(nèi)，隨著溫度升高，細(xì)胞膜的流動(dòng)性加快15. (14 分)2012 衡水市高三統(tǒng)考下圖表示物質(zhì)通過(guò)紅細(xì)胞膜的示意圖，請(qǐng)回答：(1) K+。2和葡萄糖三種物質(zhì)中，通過(guò) B 方式進(jìn)入紅細(xì)胞的是 _ 。(2) 若在細(xì)胞中注入某種呼吸抑制劑， _ 方式將會(huì)受到較大影響。(3) 經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)紅細(xì)胞懸液為不透明的紅色