2020年大學(xué)生暑期支教社會實踐參考報告

1、2020年大學(xué)生暑期支教社會實踐參考報告XX年暑假社會實踐報告，x月14日2x日我們赴雷州附城中學(xué)進(jìn)展義務(wù)支教，短短的13天的支教實踐，好像白駒過隙，留給我的不僅僅是社會實踐中所獲得的收獲。更讓我感動的是情意綿綿，師生之情的濃重，在這其中有太多的辛酸與汗水。我想這是一次不平常的13天的支教生活，由于其中有嘗試、拼搏、有堅持、有失落、.更有收獲。這次的支教，它猶如一面鏡子，從它我發(fā)覺了本人的缺乏，如此的實習(xí)讓我聯(lián)想到，昔日的我也走向三尺講臺，在上面“耕耘”首堅本人的“責(zé)任田”。沒有經(jīng)歷過任何過度期的我，一轉(zhuǎn)眼就換了身份，頗有些不安與緊張。實習(xí)的第一天，登上講臺，掃視臺下的學(xué)生，面對一雙雙眼睛，講

2、課的聲音有些許的顫抖。平日里缺少表現(xiàn)的沒有膽量的我，如此的經(jīng)受不起如此小小場面。實在是令臺下的學(xué)生既擔(dān)憂又在嘴邊喃喃道“老師別緊張”有搗蛋的學(xué)生還開玩笑緩解老師的心情。盡管上臺前有些緊張，但在教學(xué)中我克服了這種心理。明晰明了的講解知識點，激情而有活力。把我的知識裝進(jìn)學(xué)生的腦袋里。感到從未有過的喜悅澆灌著我干涸的心房。此刻的我沉著鎮(zhèn)定，緊張之感隨著課堂的活潑氣氛打入冷宮。確實感到本人越來越有老師的范兒了。在教學(xué)經(jīng)歷中，從備課選材到教學(xué)，我無不認(rèn)確實對待著。上完課后進(jìn)展教學(xué)反思，改變一些不合適學(xué)生的教學(xué)方法。與教員們共同討論教學(xué)內(nèi)容，交流教學(xué)心得與體會，處理教學(xué)難點，以便提高本人的教學(xué)水平。我總結(jié)

3、了支教當(dāng)中的收獲與缺乏，也許這對我明確目的，將來走向工作崗位有個更大的借鑒作用。能夠使我更快的提升認(rèn)識本人。成為向一名真正的老師而努力，完善本人。從支教以來我將本人所學(xué)的內(nèi)容與實踐相結(jié)合，認(rèn)確實做好實踐中的各項工作。收獲了不少，也進(jìn)步了好多。從實踐的目地上看。通過支教，使我在實踐中接觸到了與我的專業(yè)有關(guān)的實際工作。加強了認(rèn)識，培養(yǎng)和鍛煉了我，綜合運用所學(xué)的理論根底，根本技能和專業(yè)知識的才能。去獨立分析和處理實際咨詢題的才能。在其中我認(rèn)識到了老師不僅僅是教學(xué)，更重要的是關(guān)懷理解每位學(xué)生。老師要有敏捷的思維才能，能言善道，處理學(xué)生提出的咨詢題。這次實踐將為我畢業(yè)走上工作崗位打下一定的根底。同時也是

4、檢驗我教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格的人才積累經(jīng)歷。并為本人能順利與社會環(huán)境接軌做好充分的預(yù)備。穩(wěn)固我的學(xué)習(xí)，具備老師行業(yè)所具有的實際才能，豐富實際工作中的社會經(jīng)歷。掌握教學(xué)技能，將所學(xué)的知識運用于實際工作中去。從社會實踐的內(nèi)容上看。按照我的教學(xué)安排，我制定了相應(yīng)的教學(xué)打算。支教長達(dá)13天。其中有教學(xué)理論認(rèn)知。這是對專業(yè)知識進(jìn)展穩(wěn)固和提高的。到達(dá)依照理論知識指導(dǎo)教學(xué)工作。以做到真正的“好老師”，為目的。有一天我去上晚修課，看到黑板上寫著“老師您辛苦了，我們都愛你”讓我感動與欣喜。最最少得到學(xué)生的認(rèn)可，而感到欣慰與激動。此刻的我已經(jīng)像是個真正的老師了。在教學(xué)中我曾經(jīng)遇過非常多難題，也發(fā)

5、覺了缺乏之處。就比方說有些知識點講的模糊不清，沒有照顧到較差的學(xué)生的接受才能，一概而講。但是通過請教我的老師，我在教態(tài)上，有了非常大的進(jìn)步。做到嚴(yán)謹(jǐn)扎實，備課充分，規(guī)劃課堂主要知識點等，讓學(xué)生明白本節(jié)課要完成的內(nèi)容和要學(xué)的重點。有時就算有突發(fā)情況也能自行操縱好時間。沒有課時，就去聽聽教員們的課，理解不同的教學(xué)的上課手段和方式的不同。都是值得我學(xué)習(xí)的地點。便于我完善我的教學(xué)。我深深感慨當(dāng)老師的默默無聞，工資的微薄，這微薄而默默的耕耘真不容易呀!這次實踐讓我認(rèn)識到，所有的工作光紙上談兵是不行的，同樣的教學(xué)內(nèi)容，面對不同的學(xué)生進(jìn)展教學(xué)，方式能夠有多種。如授課法、師生互動方式教學(xué)。也可結(jié)合做練習(xí)加深印

6、象。對學(xué)生的答復(fù)老師要適當(dāng)?shù)慕o予鼓舞。從實踐所獲得的收獲上看。使我曾強了自信與鍛煉了膽量，這次支教中除了被分到的教的班級外，我還做了代課老師給其他班上了幾節(jié)課。只有六班沒有我的課外，其他一至五班都有課。各個班的學(xué)生都不一樣，上起課來感受不一樣，其中有三個班是初一的，二個班是初二的學(xué)生。采納的教學(xué)方法也不同，我所預(yù)備的教案也不一樣，其中有，詩歌、新聞、古文、小說、等。通過真刀的切入，真情明了的演講。我的決心曾強了，膽子也大了。上每一節(jié)課。都能夠冷靜和自然地上課。理清思路講課，覺得特別的歡樂。通過教學(xué)，我熟悉了上課的各個環(huán)節(jié)，把握了一些教學(xué)技巧。通過上網(wǎng)查找材料，寫教案設(shè)計。請教老師，說課，試講等環(huán)節(jié)。我熟悉了教學(xué)的的根本步驟，而從課后和老師、教員們的交流，以及自我的反思。我明白得了備課不僅僅要備本人的課，還要備學(xué)生的課，要擅長站在學(xué)生的角度想想，“如此上課能否使學(xué)生感興趣，學(xué)生能否明白接不接受得了”。通過這次的上課經(jīng)歷，讓我認(rèn)識到，要想上課上得下去，首先：要有良好的課堂紀(jì)律保障，要讓學(xué)生們認(rèn)真聽你的課，那么老師必須把課上的完滿出色，要