《小小的船》教學(xué)設(shè)計(匯編15篇)

1、小小的船教學(xué)設(shè)計(匯編15篇)小小的船教學(xué)設(shè)計1教學(xué)目標(biāo)：1、了解課文內(nèi)容，知道睛天的夜晚，天空中有星星，初步培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激發(fā)熱愛大自然的思想感情。2、能口齒清楚，聲音響亮地讀課文，能讀準(zhǔn)字音，不丟字，不加字，會背誦課文。3、學(xué)會5個生字和由生字組成的新詞，認(rèn)識一個新偏旁：舟字旁，學(xué)會一種筆畫，橫折彎。教學(xué)重點指導(dǎo)正確地朗讀課文教學(xué)難點引導(dǎo)學(xué)生理解彎彎的月兒小汴的船的意思是彎彎的月亮象小船小小的船指的象月牙。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入小朋友們喜歡看晴的夜空嗎？（出示）圖上畫的是什么地方？這里有什么？月亮什么樣？我們這種形狀的月亮叫做什么？（月牙）夜空這樣美，有位小姑娘總也看不夠用手托著小臉蛋

2、，仰著頭看天空（邊描述邊出示四肢皆能活動的硬紙板做成的小姑娘圖片）看呀看呀，連眼都不眨一下，這時，奇妙的事發(fā)生了。小姑娘竟坐到了月亮上。這是怎么回事？小詩小小的船將告訴你答案。板書課題：2 小小的船教學(xué)生字：的、船二、感知課文1、初讀課文，自學(xué)生字，獨立學(xué)習(xí)。2、二讀課文、讀準(zhǔn)字音。小組學(xué)習(xí)3、三讀課文，聲音響亮，口齒清楚，不丟字，不加字。指名讀評議三、出示目標(biāo)1、口齒清楚，聲音響亮地讀課文，不丟字，不加字，字音準(zhǔn)確。2、背誦課文四、實施目標(biāo)(一)逐句講讀詩句。1、彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。(1)提問：彎彎的月兒指的是什么？追問：月牙什么樣？像什么？小小的船是什么？指名說齊讀：彎彎

3、的月兒像小小的船。(2)比較：彎彎的月兒與彎的月心有什么不同：指名說師小結(jié)：彎彎的月兒比彎的月兒更彎、更讓人喜愛。(3)比較：小小的船與小船有什么不同。指名說師小結(jié)：小小的般比小船更小、也更討人喜歡。(4)指導(dǎo)朗讀彎彎的月兒小小的船。小小的船兒兩頭尖。師：聽老師范讀，注意做到：口齒清，聲音響，不丟，不加字，字音要準(zhǔn)確。范讀仿讀（齊讀男女生對讀指名讀評議）2、我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。(1)過渡：小姑娘托著可愛的小臉蛋兒，望著那兩頭尖尖，像小船一樣的月亮，出了神，意想著月亮真的變成了小船，自己真的坐到了月亮上（師生同做小姑娘托小臉出神望月亮的樣子；師同時將坐著的小姑娘紙板模型拿

4、下來放到月亮上并添畫船槳，便圖與書中圖相同）(2)提問：我坐在小船一樣的月亮上看到了什么呢？(3)引導(dǎo)理解閃閃的師：星星在天空中不停地眨眼睛，我們就說這是什么樣的星星？師小結(jié)：閃閃的就是一閃一閃的。(4)引導(dǎo)理解藍(lán)藍(lán)的。提問：你坐在小船一樣的月亮上，除了看到一閃一閃的星星，還看到了什么？指名說結(jié)合學(xué)生回答，引導(dǎo)理解藍(lán)藍(lán)的。問：課文為什么不說藍(lán)的天空呢？指名說師小結(jié)：藍(lán)藍(lán)的意思是很藍(lán)很藍(lán)，讓我們覺得天空是那樣美。(5)理解只夜空是多么美呀！除報一閃一閃的星星和很藍(lán)的天空，竟然什么東西都吸引不了小姑娘！這就是只看見的只的意思，表示除了星星和藍(lán)天，別的都沒看見。(6)指導(dǎo)朗讀我在小小的船里（輕聲）坐

5、。只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。師范讀，生按前面所想的朗讀要求仿計。齊讀自由讀指名讀評議(7)初步了解什么是想象。問：月亮真的變成了，小船嗎？小姑娘是不是真的坐到了月亮上？師小結(jié)：月亮并沒有真的變成小船，小姑娘也沒有真的坐到月亮上，這都是小姑娘望著月亮想象出來的，并不是真的。問：現(xiàn)在知道小怎么會坐到月亮上去了嗎？(二)朗讀全文1、過渡：你喜歡這首詩嗎？請把你的喜愛之情讀出來，讀時要做到，（投影）：(1)讀準(zhǔn)字音，不丟字，不加字(2)讀準(zhǔn)字音，不丟字，不加字。(3)詞連讀，按老師教的方法停頓，注意重音。2、自由練讀指名讀評議男子生輪讀齊讀。(三)指導(dǎo)背誦美麗的夜空，不但吸引了小姑娘，也吸引了我們班的

6、小朋友，先不是？你愿意把這首描寫夜空的小讀背下來嗎？自由練背部分背齊背指包背（可配上輕緩優(yōu)美的音樂背景）評議齊背師按掛圖提示背誦四、課后練習(xí)1、填空彎彎的（），小小的（），小小的（）兩頭尖。我在小小的（）里坐，只看見閃閃的（）藍(lán)小小的船教學(xué)設(shè)計2【教學(xué)背景】本節(jié)課是人教版一年級上冊小小的船。小學(xué)一年級的孩子天真活潑，很好動。他們對于新知識很渴望。但是剛?cè)雽W(xué)一個月，各種習(xí)慣還在初始的養(yǎng)成期，知識比較缺乏，表達(dá)能力和想象能力也需要不斷開發(fā)。課堂上應(yīng)該加強(qiáng)指導(dǎo)。【教材分析】小小的船是葉圣陶老先生寫的一首美妙精巧、充滿兒童情趣和幻想的兒童詩。課文以優(yōu)美的語言、形象的比喻，描繪了一幅奇妙的夜景圖 一個小

7、朋友坐在小船似的月亮上觀賞夜空的美麗景象。想象奇特，易于激發(fā)兒童朗讀的興趣，驅(qū)遣他們的想象?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.會認(rèn)10個生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，認(rèn)識門字框，會寫個生字。2.正確流利感情地朗讀課文，背誦課文，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。【教學(xué)重點、難點】根據(jù)本課詩文優(yōu)美，富于想象的特點，制定的教學(xué)重點是培養(yǎng)學(xué)生有感情的朗讀，使學(xué)生在讀中體會，讀中理解，讀中想象，在讀中得到美的熏陶和情感的升華。又因為對于一年級學(xué)生來說，理解詩文內(nèi)涵有一定的難度，所以把理解詩句展開想象作為教學(xué)難點，而突破難點的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生進(jìn)入詩的意境?！窘虒W(xué)過程】一、揭示課題，導(dǎo)入新課1.出示圖片：船

8、，引出“船”字。（1）小朋友們這么認(rèn)真，老師給你們帶來了一個禮物，這是什么？出示船的圖片（2）是啊，這是一只船。貼板書：船誰會讀？誰還會讀？大家一起讀。（指導(dǎo)前鼻音和翹舌音）（3）你見過哪些船？（4）小朋友們見過這么多的船，我們一起再來讀讀這個字。（齊讀：船）2.引出課題（1）老師送給“船”兒一個朋友：板書：?。ㄗ兂桑盒〈?）讀一讀，你感覺這只船怎么樣呢?（很小）（3）老師再送船兒一個“小”， 板書：小 的（將課題補充完整：小小的船）指名讀，現(xiàn)在，你感覺這又是一只怎樣的船呢？（更小，更輕，更可愛）（4）原來把兩個“小”疊在一起就會讓我們感覺更小了，這樣的詞我們稱為“疊詞”，比如：圓圓的、綠

9、綠的，你還會說這樣的疊詞嗎？生交流（5）多可愛的一只小船，葉圣陶老爺爺把它寫成了一首詩，這便是我們今天要學(xué)習(xí)的課文，讓我們一起輕輕地讀課題。3.導(dǎo)入課文二、初讀課文，認(rèn)讀生字1、師：喜歡這首兒歌嗎?趕快打開課本56頁讀一讀吧!(出示朗讀要求）（1） 自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，做到不多字，不漏字。（2）把要求會認(rèn)的生字圈起來。2、師：小朋友們讀的真好，練淘氣的生字寶寶都呆不住了，它們跳出來課文，想和你們交朋友呢，愿不愿意？生：愿意（出示課件）師：誰來讀一讀，指生讀、齊讀。同學(xué)們讀得真棒，咱們來開火車讀好嗎？生：開火車讀。的 引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)輕聲（又輕又短）交替讀詞語卡片（彎彎的月兒 小小的船）師

10、：老師還給大家?guī)砹藥讉€字謎，我們一起來猜一猜。出示：一橫一框，一對小人藏中央兩一點一點大頭土里出太陽里看來時的動作猜一猜一只手罩在眉眼處，做出想遠(yuǎn)方眺望的姿勢。看請一個同學(xué)雙腿微微分開，站在門框中央。閃（課件）師：瞧，頑皮的生字寶寶摘掉拼音帽子躲到星星里去了，誰能叫對它們的名字。（課件出示）一起讀給老師聽一聽。過渡：生字寶寶變變變，這會兒它們又變成了幾個短語，指導(dǎo)讀好短語: 彎彎的月兒、閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天（出示詞卡，貼在黑板上，多讀幾遍。指名讀，小組比賽讀，齊讀）3.師：今天生字寶寶們太高興了，現(xiàn)在它們又回到了課文的家中。誰愿意把課文讀給大家聽一聽？指生讀。師：這些同學(xué)在讀的時候其他的同學(xué)

11、也有任務(wù)那就是做好一名小聽眾一定要集中你的注意力認(rèn)真的聽。指讀 齊讀三、用心品讀，自主探究過渡：我們來欣賞這只有趣的月亮船吧!貼出小船、 課件出示：彎彎的月兒，小小的船。小小的船兒兩頭尖。、 師：彎彎的月兒什么樣子的？請小朋友在紙上畫一畫吧！、 師：你在生活中還見過哪些彎彎的事物?(課件出示)、 出示月兒和小船的對比圖(看，月亮什么地方像小船呀？所以我們說彎彎的月兒像小船。)、 師：這么可愛的小船，你們喜歡嗎？喜歡那就帶著喜歡的口氣讀一讀，讓聽著人都喜歡上它!（出示：彎彎的月兒，小小的船。小小的船兒兩頭尖。）指名讀 齊讀6、你們讀得可真美，我好像真的看到了一只月亮船，我感覺我正坐在船上呢!你們

12、想坐嗎？（想）7、（出示課文插圖，放音樂伴奏。）師：孩子們，閉上眼睛，讓我們跟著音樂，乘著想象的翅膀開始飛翔，我們飛出了教室，飛上了藍(lán)天，越飛越高，終于，我們坐在了月亮船上，搖啊搖，我們盡情觀賞著周圍美麗的景色，仿佛走進(jìn)了一個童話世界。好，孩子們，慢慢睜開眼睛，告訴老師，你都看見什么了？生：回答師：我們可以說這是怎樣的星星？生：回答。師：動腦筋想，閃閃的星星像什么？生：回答師：你們真聰明。在月亮船上，你還看到了什么？生：回答師：藍(lán)藍(lán)的天還像什么？生：回答師：你在月亮船上還看見什么了？生：回答師：孩子們看見了這么多美麗的東西，是呀，頑皮的星星，可愛的月亮帶給我們太多的歡樂和遐想帶著你的感受來讀讀

13、這句兒歌。（出示）指讀 男女生讀8、師：現(xiàn)在讓我們帶著對它們的喜愛之情，把課文美美地讀一讀。先找一個同學(xué)讀。師：他讀得好嗎？哪里好？生：回答師：你們真了不起，把他怎么讀好課文的小秘密都學(xué)去了，現(xiàn)在你們自己讀一讀，待會咱們比他比一比。學(xué)生自由朗讀課文。師：老師請女同學(xué)齊讀課文。師：女同學(xué)讀的真柔美，男同學(xué)跟女同學(xué)比一比，請男同學(xué)齊讀。師：藍(lán)天清澈，月兒美麗，星星頑皮，坐在月亮船上的孩子多么高興呀！帶著快樂的心情，齊讀課文。(配上音樂)9、師：這首兒歌讀起來朗朗上口，配上音樂來唱，就更美了，老師先讓同學(xué)們欣賞一下。放歌曲小小的船師：好聽嗎？下面同學(xué)們跟著音樂，會唱得大聲唱，不會唱得小聲哼唱。課件出

14、示小小的船師：老師還知道咱們班的很多同學(xué)都已經(jīng)會背這首兒歌了，讓我們在音樂聲中，做上自己想做的動作，一起背誦這首兒歌。不會背的可以偷偷地大可課本看一看。出示課件（音樂：小小的船伴奏）生：（在音樂聲中，邊做動作邊背誦兒歌。）四、指導(dǎo)書寫師：小朋友們在學(xué)習(xí)課文時表現(xiàn)都很出色，最后我們要把兩個生字寶寶帶回家。月 兒（出示）師：下面請同學(xué)們仔細(xì)觀察一下，想把這個兩個字寫得好看，應(yīng)該注意什么？說說在田字格中的位置，學(xué)習(xí)新筆畫：橫折鉤、豎彎鉤生：回答師：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，請看老師寫一寫。小朋友把小手拿起來，和老師一起書空。下面請同學(xué)們伸出手指認(rèn)真跟老師書空。請小朋友在田字格里描一描、寫一寫，寫得好的小朋

15、友老師送你一顆星星。（貼紙）展示評議，表揚優(yōu)秀學(xué)生。師：同學(xué)們寫完了沒有？誰得到了老宋的小星星請站起來。同學(xué)們咱們把掌聲送給他們好嗎？生：鼓掌。師：老師希望大家能要加倍努力做顆更閃亮的星星，好不好？生：回答五、小結(jié)，布置作業(yè)：（課件出示小小的船的伴奏）師：今天我們坐著月亮船進(jìn)行了一次愉快的天際之旅，在這次旅行中，我們認(rèn)識了那么多生字朋友，你們的收獲可真不少！課后，請同學(xué)們把今天看到的，想到的，用你手中的畫筆把它畫下來，讓你的爸爸媽媽也來欣賞一下你心中美麗的夜空好不好？小小的船教學(xué)設(shè)計3【教材分析】這是一篇韻文。語言優(yōu)美，形象生動。韻文中形象的比喻，奇妙的想象，易于激發(fā)兒童讀的興趣。【教學(xué)目標(biāo)】

16、、認(rèn)識個生字，會寫“見”字。、能有感情地朗讀課文，背誦課文。、感受晴朗夜空的美麗?！窘虒W(xué)重點】認(rèn)讀生字、朗讀、背誦課文?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣、上課以前，老師先請大家猜個謎語：“有時掛在天邊，有時落在樹梢。有時像個圓盤，有時像把鐮刀?！?猜猜它是什么？（月亮）、真聰明，你平時看到的月亮是什么樣的呢？（是圓圓的，像園盤。是彎彎的，像鐮刀，像月餅，像小船。）、是啊，晴朗的夜晚，藍(lán)藍(lán)的天空上，星星們調(diào)皮地眨著眼睛，在星星的中間有一彎像小船一樣的月亮，月亮上坐著一個美麗的小姑娘，這是一幅多美的畫面啊！有位老爺爺把它寫成了一首詩。題目就是小小的船。 板書：小小的船、配樂，師范讀課文。先聽老師

17、來讀讀課文吧。二、初讀課文，讀中整體感知、請小朋友們自己讀讀課文。注意讀準(zhǔn)字音，讀得不太熟練的句子多讀幾遍。 覺得讀得比較熟練了可以找你的好朋友一起合作，再來讀一讀這首詩。（自由讀、輪讀）、誰愿意當(dāng)小老師來給我們領(lǐng)讀？（指名讀、齊讀）、你認(rèn)識這首詩里的生字寶寶了嗎？齊讀星星生字卡片，指名讀。你覺得哪個字最難記？誰能想辦法讓我們把他記住呢？（重點分析坐：你來坐，我來坐，兩人坐在土堆上。閃：人在門中，一閃而過）三、品讀課文，想象中創(chuàng)新、畫月亮，理解“彎彎”。小朋友們真能干，一下子就記住了這么多字，那么，你知道彎彎的月兒是什么樣的呢？我們來畫個彎彎的月兒。（師生一起畫，生畫在課本上），評一評畫出了“

18、彎彎”的樣子嗎？生活中你看到過那些彎彎的東西？（彎彎的小路、彎彎的小河、彎彎的橋洞、彎彎的香蕉、彎彎的眼睛）我們再讀第一行，想一想：彎彎的月兒像什么？ （小船、鐮刀、香蕉）、 放小小的船曲子，師描敘，生閉眼想象：這首詩寫得太美了，所以有人把他編成了一首歌，請你閉上眼睛仔細(xì)聽一聽，讓我們也想象著飛上藍(lán)天，坐到月亮上去，想象一下，你還會看到什么？、表演讀說的真好，讓我們帶著愉快的心情伴隨這優(yōu)美的音樂一起來朗誦這首詩，能表演的就放下課本表演。（面向家長）、游戲：下面我們來做一個“摘星游戲”，請小朋友到上面來摘星星，先讀出上面的字，再組個詞，然后領(lǐng)著大家讀，那么這顆星星就屬于你了。四、趣味作業(yè)、課外延

19、伸小朋友們，老師相信你們將來一定能真的坐上宇宙飛船，飛向藍(lán)天，登上月球，去探索大自然的奧秘。老師這兒有一份作業(yè)，大家可以根據(jù)自己的興趣選做。（作業(yè)印刷好發(fā)給學(xué)生）小小的船教學(xué)設(shè)計4教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識9個生字，2個偏旁“舟、門”。2、初步培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，學(xué)會正確流利地朗讀課文和背誦課文。3、感受晴朗夜空的美麗，培養(yǎng)學(xué)生欣賞大自然美景的情趣和熱愛大自然的感情。教學(xué)重點培養(yǎng)學(xué)生有感情朗讀課文。教學(xué)難點為求做到在讀中體會，在讀中理解，在讀中想象，在讀中得到美的熏陶和情感的升華。教學(xué)流程一、猜謎揭題，激發(fā)興趣。師：小朋友們，老師知道我們最喜歡猜謎語了，今天老師帶來一個謎語（出示）：有時落在山腰，有時落

20、在樹梢，有時像個圓盤，有時像把鐮刀。同學(xué)們都喜歡看月亮，平時你看到的月亮是什么樣的呢？今天，月亮看到小朋友們上課這么認(rèn)真，它也來到了我們的教室，想和上課認(rèn)真的孩子交朋友，小朋友們你們想和月亮交朋友嗎？想知道它在哪兒嗎？它呀就躲在語文課本的76頁。下面呀，我們就到課文中去找一找，打開我們的課本，翻到76頁，準(zhǔn)備好了嗎？（食指點，點點點）聽一聽是怎么讀的，你可要仔細(xì)地聽好每一個字哦！二、（點擊課件，播放朗讀）1、找到月亮了嗎？月亮變成了什么呀？（小船。點擊出示船）三、出示自讀提示1。自由讀課文，遇到不認(rèn)識的字停下來，借助拼音多讀幾次，再往下讀，把要求把要求認(rèn)的字和會寫的字圈出來，把生詞多讀幾遍，不

21、會的向同學(xué)、老師請教，再多讀幾遍。2。同桌檢查讀，現(xiàn)在老師要檢查小朋友們的預(yù)習(xí)情況。3、（出示詞語）出示帶有拼音的生字先練讀，指名讀，開火車讀，糾正讀得不對或不準(zhǔn)確的字音。（叫兩組學(xué)生、齊讀）4、（出示）去掉拼音認(rèn)讀，請小老師帶讀，全班跟讀，及時表揚。（點擊課件）打亂順序讀。指名。5、（點擊課件）這次呢，小星星也來湊熱鬧了，看你們誰能叫對它的名字？（聲音洪亮的貼紅花）指名。6、可是呀，生字寶寶真的很頑皮，他們又躲起來了（點擊課件，出示小短文）誰能準(zhǔn)確地找出我們的生字寶寶啊 ？（同學(xué)們你們都有一雙慧眼，這么快就找到頑皮的生字寶寶了）7、記字： 小朋友們已經(jīng)會讀漢字了，但要和這些漢字成為真正的朋友

22、，還必須記住它們的樣子。那老師這里呢也準(zhǔn)備了一些生字卡片，你能說說你用什么方法記住它嗎？并組詞。（依次出示卡片）8、現(xiàn)在請小朋友們四人一小組為單位，輪流讀一遍課文，要求讀準(zhǔn)字音，做到不加字、不漏字，把課文讀正確，讀流利，其他同學(xué)當(dāng)小老師，認(rèn)真聽、仔細(xì)評。9、齊讀這首兒歌。（出示）生：（全班齊讀）四、讀好課文。1、師：這首兒歌呀，是葉圣陶爺爺專門給我們小朋友寫的。你想啊，藍(lán)藍(lán)的夜空中，風(fēng)兒在吹，月兒在搖，星星在閃，美麗的小姑娘坐在月亮船上，就像坐在小搖籃里，真舒服呀，真快樂呀！小朋友們想不想把這首兒歌讀好呀？生：想。師：那咱們就跟著朗讀，一起讀一讀。（點擊播放朗讀，讀一句停一下，學(xué)生跟讀）2、我

23、們兩句兩句來學(xué)習(xí)，（點擊課件）師朗讀：“彎彎的月兒小小的船。小小的船兩頭尖“（生跟讀）。 寧靜的夜晚，（點擊）月兒慢慢地掛上了藍(lán)天?？炜纯?，我們的好朋友是什么樣？ “彎彎的”表示很彎，彎得很可愛，你知道還有什么東西是彎彎的？（點擊出示）彎彎的月兒特別的像特別的像什么？你看出來了嗎？（引導(dǎo)學(xué)生充分想象）師：在小朋友的眼里，月亮不僅僅是月亮，它還變成了那么多有意思的東西。葉圣陶爺爺，他也覺得月兒特別像小船，那我們再把這兩句美美地讀一讀，讀給自己聽一聽。（自由練讀、點讀、女生讀、齊讀）3、我們再來看看下面兩句（點擊）：我在小小的船里坐，只看見，閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。師：在我們好聽的讀書聲中，月亮船微笑

24、地看著我們，這么可愛的月亮船，小朋友想不想上去坐一坐？ 那我們閉上眼睛，跟著音樂，乘著想象的翅膀，開始飛翔，我們飛出了教室，飛上了藍(lán)天，坐上了月亮船。讓我們隨著月亮船一起搖啊搖？（播放歌曲：小小的船）師：小朋友們，你一定能看見很多很多美麗的東西，你能告訴同學(xué)們你看見什么了？師：你們看（點擊課件），小星星在藍(lán)藍(lán)的天空中，朝著我們眨眼睛呢，它在跟小朋友們打招呼呢?？旄⌒切钦f說話呀！想跟小星星說些什么呀？ 自由練讀。齊讀。4、 指導(dǎo)學(xué)生讀背全文。師：我知道很多同學(xué)都已經(jīng)會背了，讓我在音樂聲中，做上自己想做的動作，一起背誦這首兒歌。不會背的可以偷偷地看一看。（音樂：小小的船伴奏）在音樂聲中，邊做動作

25、邊背誦兒歌。五、鞏固識字。師：學(xué)到這里，小朋友的收獲真不小，我們讀會了兒歌，還學(xué)了那么多生字，現(xiàn)在，我們再來看兩個字，（出示生字）先觀察，指導(dǎo)書寫“見”六、總結(jié)。師：同學(xué)們，老師還想告訴大家，不僅僅是我們小朋友喜歡月亮，其實月亮也很喜歡我們，它總是默默地看著我們，看著我們快樂的學(xué)習(xí)，看著我們快樂地游戲，看著我們快樂地生活，她是我們永遠(yuǎn)的朋友小小的船教學(xué)反思小小的船是葉圣陶先生寫的一首美妙精巧、充滿兒童情趣和幻想的兒童詩。也是一首深受兒童喜愛的兒歌，它生動地描寫了一個孩子坐在小船似的月亮上，看到了星星在夜空閃爍的美麗景色，語言親切，意境恬靜，畫面優(yōu)美。插圖把詩的內(nèi)容形象化了，更增添閱讀時的無限遐

26、想。 教學(xué)時，我先通過聽朗讀，使學(xué)生對課文有了整體的感知。之后我對學(xué)生的的生字進(jìn)行了檢查，我通過課件，運用各種形式和游戲讓學(xué)生們認(rèn)字，記字形。但是這一環(huán)節(jié)在我上的過程中我就發(fā)現(xiàn)問題了，再設(shè)計認(rèn)字游戲的環(huán)節(jié)中，有些啰嗦，重復(fù)的太多，而出示字卡的環(huán)節(jié)完全可以省略，但是我為了能讓這節(jié)課講授生字的時間撐夠20分鐘，還是加上了這一個環(huán)節(jié)。記字形的環(huán)節(jié)其實可以在前面的認(rèn)字游戲中滲透，而我卻多此一舉，這也是我經(jīng)常出現(xiàn)的一個問題，今后我要改正。在課件的運用方面，可見很精美，但是我沒有利用好，沒有做到讓每一張幻燈片都物盡其用，這些都是在課后才發(fā)現(xiàn)的問題，在設(shè)計這個環(huán)節(jié)的時候并沒有考慮到怎么去很好地利用好課件，是

27、我準(zhǔn)備得不夠充分。 我想通過播放課件，使學(xué)生對文本的閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣，讓小孩體會此時此刻的喜悅自豪的心情，激起學(xué)生的共鳴，讓他們想象自己上了天，坐在彎彎的月兒上，劃著雙槳，蕩漾在星星閃爍的藍(lán)天中，是多么自由自在，多么地有趣、愉快。然后讓學(xué)生說說：坐在月亮船里，你看到了什么？你想對周圍閃閃的星星說些什么？以此來啟發(fā)學(xué)生展開聯(lián)想。再讓學(xué)生在此基礎(chǔ)上有聲有色（也可加上動作）朗讀課文。但是，朗讀并沒有多大的起色，很多學(xué)生積極性不是很高漲，只能說我引導(dǎo)的不到位。小小的船教學(xué)設(shè)計5【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識9個生字，會寫“見，白、田、電”四個字。認(rèn)識2個偏旁“舟、門”。2.有感情地朗讀課文，背誦課文。3.感

28、受睛朗夜空的美麗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情?！窘虒W(xué)重難點】掌握生字詞，讀準(zhǔn)多音字“只”的音。借助插圖，理解兒歌內(nèi)容，感受詩境的美。【教學(xué)準(zhǔn)備】歌曲小小的船，生字卡片【教學(xué)課時】2課時第一課時【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)識10個字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。結(jié)合插圖理解詩句的意思，了解晴天的夜空有什么，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。正確、流利、有感情地朗讀詩歌?！窘虒W(xué)過程】一、音樂導(dǎo)入，激發(fā)興趣。小朋友們，我們一起來唱小星星這首歌。（同唱歌曲）你在唱這首歌時，想到了什么？（學(xué)生自由說）今天，老師就帶你們?nèi)タ丛铝?，看星星，板書課題小小的船。（齊讀課題）二、讀準(zhǔn)字詞，感知課文。同學(xué)們，請你翻開課文，借助拼音讀準(zhǔn)課文，并且用“”劃出

29、生字。（邊讀邊劃）誰能把課文讀準(zhǔn)，誰來展示一下？指名學(xué)生一行一行讀課文。（注意正音）同桌同學(xué)互相讀一讀，看誰把課文讀準(zhǔn)了讀順了。（同桌互讀、互評、互助）三、自主探究，讀懂課文。小小的船指的是什么呢？（學(xué)生再讀課文，找出有關(guān)句子，全班交流。）你從哪兒看出來彎彎的月兒像小小的船。根據(jù)學(xué)生回答：（板書“彎彎的月兒” “小小的船”）理解“尖尖的”你還知道什么事物也是“尖尖的”？（學(xué)生舉例）用“彎彎的月兒”像“”說話。讓我們坐上這艘小船去天上看看，怎么樣？你在航行中看到了什么？（播放音樂旋律小小的船，生學(xué)聽音樂想畫面）指導(dǎo)說話：我看見了我感覺（學(xué)生自由暢說）在空中飛行的感覺真美，看看課文是怎么說的。（齊

30、讀課文第二句）四、生動表演，美讀課文。誰能美美地把課文讀一讀呢？指名讀、評議。（生讀、生評、生挑戰(zhàn)讀）誰能加上動作讀一讀？（學(xué)生自由準(zhǔn)備）同桌互演互讀齊讀、背誦。第二課時【教學(xué)目標(biāo)】1.有感情地背誦詩歌，再次感受詩歌的意境。2.學(xué)寫4個生字?！窘虒W(xué)過程】一、游戲引入，復(fù)習(xí)鞏固。這篇課文有9個字娃娃，他們現(xiàn)在來到了我們中間，想跟他們做游戲嗎？游戲的題目是“給字娃娃戴上帽子?！保ㄐ〗M合作，取出信封里的生字和音節(jié)，使之一一對應(yīng)，請一小組上臺示范。）請同學(xué)們翻開書，讀讀課文，書中還有一個沒學(xué)的字，雖然不是生字，但你也能記住它。指導(dǎo)學(xué)習(xí)“尖”，說說你是怎么記住的？（讀課文，圈出“尖”）你能不能象學(xué)這個“

31、尖”字一樣來給其它生字編字謎啊？（學(xué)生自編謎語，讓學(xué)生猜。）師：同學(xué)們真厲害啊。看！我這里有很多星星很想跟你們交朋友。你愿意跟誰交朋友就來摘哪顆星星。要說理由，然后領(lǐng)讀后面的生字詞，過關(guān)了，老師就把這顆星星送給你?。ㄕ切牵f理由、領(lǐng)讀字詞。）相機(jī)教學(xué)新偏旁“舟、門”，疊詞的擴(kuò)充。“彎彎的”“藍(lán)藍(lán)的”說話訓(xùn)練。有的同學(xué)沒摘到星星，別急有你的一份，請你拿出畫有生字的美術(shù)紙，把認(rèn)到的生字畫上一顆星。有沒有不認(rèn)識的字，誰來幫助他？（自評反饋互幫互助）二、想象畫面，練習(xí)交際。把剛才的星星圖畫一畫，把你想象的美妙夜空畫下來。（播放音樂小小的船月亮船）學(xué)生畫，教師巡視。誰來展示一下自己的作品？師當(dāng)記者采訪

32、學(xué)生，學(xué)生簡介自己的畫。學(xué)生當(dāng)記者上臺采訪學(xué)生的畫。小組里交流自己的話。三、展貼作品，小結(jié)延伸。把你的夜空圖展貼到墻上，互相看看，說說自己的畫。展貼作品交流。四、分析字形，指導(dǎo)寫字說說有哪些生字？（口頭組詞）邊范寫邊講解書寫要點，巡視指導(dǎo)。學(xué)生練習(xí)?！窘虒W(xué)反思】小小的船教學(xué)設(shè)計6一、教學(xué)目標(biāo)1、知識與能力：通過對課文的學(xué)習(xí)掌握文中的生字，認(rèn)識偏旁“門”，學(xué)會有感情地朗讀課文。2、過程與方法：通過反復(fù)誦讀、欣賞重點詞句的方法感受晴朗夜空的美。3、情感態(tài)度與價值觀：學(xué)生通過對本文的學(xué)習(xí)，學(xué)會欣賞大自然、熱愛大自然。二、教學(xué)重難點1、教學(xué)重點：隨文識字，學(xué)寫漢字。2、教學(xué)難點：通過反復(fù)誦讀課文，感受

33、夜空的美。三、課前準(zhǔn)備1、ppt2、生字卡3、田字格黑板貼四、教學(xué)過程一、導(dǎo)入課題：猜謎語。我們一（3）班的同學(xué)們都非常的聰明，今天呀，柳老師想要出個謎語考考大家，看看你們能不能猜出謎底來。請大家豎起耳朵認(rèn)真聽?！坝袝r落在山腰，有時掛在樹梢，有時像個圓盤，有時像把鐮刀?！辈鲁龃鸢傅耐瑢W(xué)請舉手，哇這么多聰明的同學(xué)都知道答案了，一起告訴老師。（月亮）大家真厲害，這么快就猜出了謎底：月亮。我們今天學(xué)習(xí)的這篇課文就與這個謎語有關(guān)，題目叫做小小的船。（板書）二、讀課題，識“船”。請同學(xué)們跟老師一起讀課題：2.小小的船。（領(lǐng)讀，兩次，強(qiáng)調(diào)讀的時候不能把字音拖太長）瞧！一個生字寶寶跳出來，我們跟它打個招呼吧

34、。（齊讀船，貼“船”字卡）你是怎么認(rèn)識船這個字的呢？（指名回答，提出舟字旁）你想的方法真棒，還給我們介紹了一個新的偏旁：舟字旁。（在字卡上圈出舟字旁）聰明的小朋友一定像老師這樣在生字條中找到了舟字旁，并且圈了出來。（學(xué)生在課本上圈出舟字旁）你還知道一些什么樣的船呢？（指名回答，2個孩子）我們的同學(xué)們知道的可真多，老師真佩服你們！大家跟老師一起讀：船船船，小船、木船、飛船。（師領(lǐng)讀）三、初讀課文。1、整體感知請大家把課本翻到第56面，剛才我們認(rèn)識了課題，接下來老師有任務(wù)要交給大家。請同學(xué)們認(rèn)真朗讀課文，注意在拼音朋友的幫助下讀準(zhǔn)字音，讀出感情。讀完以后用鉛筆標(biāo)出兒歌一共有幾句話。開始。（生自讀，

35、師巡視）完成任務(wù)的同學(xué)，請用你的坐姿告訴我。哪個小組坐得端正？（我們小組坐得端正）老師要把今天的第一面花送給剛才最先安靜下來的（）組。聽到同學(xué)們讀得這么認(rèn)真，老師也想讀一讀，可以嗎？（師示范讀）有誰愿意像老師這樣讀一讀呢？（指名讀，2位同學(xué)，讀完后指名點評）xxx讀得真好聽，來，全班同學(xué)學(xué)者她來讀一讀吧?。R讀）大家讀得真不錯，把掌聲送給自己吧！2、兒歌詳解（ppt出示第一句）請大家齊讀第一句。從這一句中你知道了什么？（月兒、船，板書簡筆畫）月兒是什么樣的月兒？（指名，彎彎的。拿出字卡“彎”）在生活中，你們還發(fā)現(xiàn)了什么東西是彎彎的呢？（指名回答，34人，后展示ppt圖片）老師發(fā)現(xiàn)咱們班的學(xué)生真

36、會觀察。請看大屏幕，看看這兩幅圖片，你發(fā)現(xiàn)月兒是什么樣子的？小船是什么樣的？（指名，都是彎彎的）所以彎彎的月兒像小船。（板書：像）看看大屏幕上這一幅圖片，除了有月亮還有什么呢？（指名回答，藍(lán)藍(lán)的天空，閃閃的星星）開動腦筋想一想，藍(lán)藍(lán)的天空像什么呀？（指名：大海）你真棒！那哪個聰明的孩子想到了閃閃的星星像什么呢？（指名：寶石）他說的句子真完整，打比方真形象，大家要向他學(xué)習(xí)喲！老師還要再考考大家，認(rèn)真看看大屏幕上的這幅畫兒，這是什么樣的東西像什么呢？（指名，圓圓的太陽像皮球；紅紅的太陽像火球。）大家的想象力真豐富。我們再仔細(xì)觀察一下船的兩頭是什么樣的？（指名，船兩頭是尖尖的）你觀察得真仔細(xì)！這樣彎

37、彎的月兒和小小的船可愛嗎？（可愛）你們喜歡嗎？（喜歡）帶著喜歡的語氣讀讀第一句和第二句吧！彎彎的月兒，預(yù)備齊?。ㄉR讀第一、二句）我聽出大家對小船的喜歡，你們想要上去坐嗎？（想）請大家齊讀第三句。生字寶寶們也坐上了月亮船，它們可淘氣了，要我們班的小朋友猜對了字謎它們才出來。請聽字謎：一橫一框，一對小人藏中央。謎底是什么一起告訴老師（兩，ppt展示）；一點一點大；土中長出一個太陽。小朋友們小腦袋瓜這么聰明，有個生個寶寶給大家?guī)Я硕卧挘蠹蚁肼爢?？播放視頻，（閃，ppt展示）我們又認(rèn)識了一個新的偏旁：門字框，你還知道哪些字進(jìn)了門字框組成一個新的漢字呢？（闖、聞、間、問）大家伸出小手來跟老師一起用拍

38、手讀兒歌的方法記住這些生字吧，人字進(jìn)門就是閃，馬字進(jìn)門就是闖，耳字進(jìn)門就是聞，日字進(jìn)門就是間，口字進(jìn)門就是問。生字寶寶看到大家的這么優(yōu)秀表現(xiàn)，特別的高興，決定介紹一位來自古代的生字寶寶給大家認(rèn)識。（看，ppt展示甲骨文“看”，請同學(xué)描述看的形，手+目）什么看？（看見的看）龍老師看見咱們班的同學(xué)們坐姿真端正！你在船上坐看見了什么呢？（閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天）你看到這么美的景色，開心嗎？誰愿意帶著開心的感覺讀一讀這一句呢？（指名讀）老師聽得出來，你坐在月亮船上真開心，大家也想開心的讀一讀嗎？一起來讀第三句。（齊讀第三句）大家讀得真好聽！你們知道嗎？在藍(lán)藍(lán)的天空里，每顆星星都有自己的名字，我們來比比誰

39、認(rèn)得多，誰認(rèn)得準(zhǔn)?。ㄉ鷵尨穑┱姘簦∵@些可愛的小星星要送給大家一首兒歌聽一聽。（播放兒歌，學(xué)生邊聽邊唱邊做動作）兒歌好聽嗎？能背下來嗎？我們一起試一試吧！四、學(xué)寫生字。聽到大家的背得這么認(rèn)真、這么好聽，有一個生字寶寶忍不住也來到了我們中間，看看它是誰？（見）見字寶寶回到了它的家田字格中，聰明的同學(xué)們，仔細(xì)觀察一下，見字有什么特點呢？（指名）【上面窄，不能寫太寬，撇從豎中線起筆慢慢向左行筆到左下格，輕輕收筆，豎彎鉤起筆比撇低，在豎中線上，向下行筆，再向右彎至右下格，頓筆勾】伸出你的右手食指來（伸出我的右手食指來）跟著老師一起寫，豎、橫折、撇、豎彎鉤。下面開始描紅，描紅的時候注意每一個筆下的起筆位置

40、、行筆的方向和收筆的位置。描紅完了的同學(xué)請在后面寫一個見字，寫完后仔細(xì)觀察看看自己那個地方需要改進(jìn)，再寫第二個見字，再次觀察自己寫的哪個地方好看，那個地方需要再改進(jìn)，完成第三個見字。（展示）今天我們學(xué)習(xí)了小小的船這首兒歌，還有幾個生字寶寶，今天回家以后大家把這首兒歌背給家長聽吧！教學(xué)反思：這一次的亮相課對于我來說是一次特殊的體驗，是對我教學(xué)能力、課堂組織能力的考驗。雖然這次的亮相課只有短短40分鐘，但我也從中發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)中的諸多不足之處，其中有兩個較大的問題需要改進(jìn)。1、在教學(xué)上缺乏激情。激情是一個老師必不可少的，在多次試課的過程中，邱老師都明確指出我最大的問題是課堂缺乏激情，可是如何

41、才能夠充滿激情呢？我一直苦惱于這個問題。當(dāng)亮相課結(jié)束后，我終于對于“激情”二字有了一點點理解?！凹で椤笔且环N投入，全情的投入到課堂當(dāng)中去，全情的投入到課文當(dāng)中去，全情的投入到學(xué)生當(dāng)中去。之前的每一次試講都過分的關(guān)注我自己的語言，而忽視了學(xué)生，在結(jié)束了亮相課之后，我突然明白了，在課堂中密切關(guān)注學(xué)生，將自己與學(xué)生融合在一起才能夠有激情。因此，在以后的常規(guī)教學(xué)中，我要更多的關(guān)注學(xué)生，融入學(xué)生，將激情帶入到課堂當(dāng)中去。2、課堂組織能力較弱。從開學(xué)以來，我一直都很缺乏課堂組織能力，特別是這一次的亮相課讓我知道了課堂組織教學(xué)的重要性。在試課過程中，由于缺乏課堂組織能力，很多次課上到一半課堂紀(jì)律控制不住，導(dǎo)

42、致課堂教學(xué)沒有辦法正常進(jìn)行下去，如果長期下去，會導(dǎo)致班上的孩子不能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂教學(xué)沒有效率可言。因此，在以后的教學(xué)過程中，要開動腦筋來根據(jù)孩子們的特點設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，吸引孩子們的注意力，還有注重孩子們專注力的培養(yǎng)，對于注意力不集中的孩子要多跟家長溝通，課堂上也要多加關(guān)注。小小的船教學(xué)設(shè)計7教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識9個生字，會寫見、白、田、電4個生字，認(rèn)識2個偏旁舟、門。鞏固學(xué)過的字；滲透性識字；初步接觸多音字2、看懂圖意，正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)背誦。3、感受晴朗夜空的美麗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。教學(xué)重點：朗讀，背誦課文和識字。教學(xué)難點：通過誦讀，感受詩歌的意境，激發(fā)學(xué)生熱愛大

43、自然，初步樹立人與自然和諧相處的意識。教具準(zhǔn)備幻燈片，字詞卡，多媒體課件。課時安排2課時第一課時總69電59一、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識9個生字，會寫見、白、田、電4個生字，認(rèn)識2個偏旁舟、門。鞏固學(xué)過的字；滲透性識字；初步接觸多音字。二、教學(xué)重點：朗讀，背誦課文和識字。三、教學(xué)難點：通過誦讀，感受詩歌的意境，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，初步樹立人與自然和諧相處的意識。四、教學(xué)過程：（一）、激趣導(dǎo)入1、播放小星星的歌，學(xué)生跟唱。2、出示晴朗夜空圖。3、談?wù)勛约嚎春蟮母杏X。（激起學(xué)生對美妙夜空的向往）4、引入新課，出示課文。（二）、初讀課文，認(rèn)讀生字1、看課文，聽錄音。（配樂朗誦）2、自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，

44、讀通課文。3、檢查生字讀音情況。（1）用彩色筆標(biāo)出彎、船、看、閃、藍(lán)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們音節(jié)的異同。（2）認(rèn)讀生字，讀準(zhǔn)字音。（3）區(qū)別只、坐的音節(jié)，讀準(zhǔn)星字。（4）游戲摘星星。（配樂）把九個生字分別寫在九個星星的背面，并粘在描繪夜空的黑板上，讓學(xué)生上臺摘星星，摘到后帶全班同學(xué)認(rèn)讀生字，再用這個生字組詞、說句子或用動作表示。（三）、讀讀、想想、說說1、學(xué)習(xí)1、2句。（1）指名學(xué)生讀，（學(xué)生根據(jù)自己的理解進(jìn)行朗讀）評議。（2）自讀，想象畫面。（3）集體讀，邊讀邊想小小的船指的是什么，并理解兩頭尖的意思。（4）指導(dǎo)有感情地朗讀。2、學(xué)習(xí)3、4句。晴朗的夜孔多美呀，月兒彎彎像小船，小船尖尖惹人愛。小記者

45、看著看著，好象自己也來到了月亮上面，這時她會說什么？（1）學(xué)生展開想象自由說。（2）集體交流，匯報。（3）小組合作學(xué)習(xí)第3、4句。小組為單位朗讀、交流。教師指導(dǎo)朗讀，注意停頓和重音。3、有感情朗讀全文，想象一下晴朗夜空的美麗，再說一說。（四）、布置作業(yè)把這首兒歌讀給爸爸媽媽聽，讓他們評評你讀得好不好。五、作業(yè)布置：背誦古詩。六、板書設(shè)計：靜夜思七、課后反思：小小的船教學(xué)設(shè)計教案第二課時總70電60一、教學(xué)目標(biāo)1、看懂圖意，正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)背誦。2、感受晴朗夜空的美麗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。二、教學(xué)重點：朗讀，背誦課文和識字。三、教學(xué)難點：通過誦讀，感受詩歌的意境，激發(fā)學(xué)生

46、熱愛大自然，初步樹立人與自然和諧相處的意識。四、教學(xué)過程：（一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入認(rèn)讀本課生字詞。（二）、指導(dǎo)背誦1、播放小小的船歌曲。同學(xué)們知道這是什么歌曲嗎？想學(xué)會這首歌，必須記住歌詞，你們有信心嗎？2、自讀課文后，指名學(xué)生說一說，填一填。出示： （ ）月兒（ ）船，（ ） 船 （ ）尖。我在（ ）坐，只看見（ ）。3、指名學(xué)生背誦、評議。集體背誦。4、表演兒歌。這是一首意境優(yōu)美的兒歌，你想用什么樣的形式再現(xiàn)兒歌的美？可以找自己的伙伴商量商量，待會兒看哪些同學(xué)表演的最棒。（1）找小伙伴商量如何朗讀。（可全班參與，也可小組中一個一個接讀，或選代表朗讀）（2）以小組為單位展示。（三）、指導(dǎo)書寫1、學(xué)生

47、觀察、討論，交流白、田、電三個字的書寫。2、書空。3、教師范寫，學(xué)生臨摹寫。4、展示學(xué)生的作業(yè)。5、學(xué)生自行觀察見字并臨摹寫。（四）、練習(xí) 小小的船教學(xué)設(shè)計教案1、我會說。（1）出示：彎彎的月亮像 （ ）。藍(lán)藍(lán)的天空像 （ ）。閃閃的星星像 （ ）。（2）同桌互說。（3）指名學(xué)生說一說、評議。2、擴(kuò)展練習(xí)。（1）教師出示：圓圓的西瓜、碧綠的荷葉、細(xì)細(xì)的柳枝、孔雀五彩的尾巴，讓學(xué)生說一說帶像的句子。（2）誰能用（ ）像（ ）說一句話呢？、實踐活動。晴朗的夜空多美呀！請你注意觀察，動手把這美妙的夜空畫下來。五、作業(yè)布置：把白、田、電每個字帶拼音寫兩行。六、板書設(shè)計：白、田、電七、課后反思：內(nèi)容概括

48、：這篇介紹了關(guān)于小小的船教學(xué)設(shè)計教案,32-小小的船，希望對你有幫助！小小的船教學(xué)設(shè)計8小小的船教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識9個生字，會寫“見、白、田、電”4個生字，認(rèn)識2個偏旁“舟字旁、門字框”；2、看懂圖意。有感情地朗讀課文、背誦課文。3、感受晴朗夜空的美麗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。教學(xué)重難點：認(rèn)識9個生字，會寫“見、白、田、電”4個生字，有感情地朗讀課文、背誦課文。課前準(zhǔn)備實物投影、生字卡片、拼音卡片。教學(xué)設(shè)計：第一課時一、導(dǎo)入揭題1、師：同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)一首特別有意思的兒歌：小小的船。題目中的這個字（出示“船”字），誰會讀？2、學(xué)習(xí)“船”和偏旁“舟字旁”。3、師：在船的前面加上個小小的

49、，你讀一讀，你感覺這會是一只什么樣的船？4、齊讀課題。二、學(xué)習(xí)生字，讀通課文1、師：這是一只什么樣的小船呢？下面呀，我們就來讀讀課文，到文章中去看一看。輕輕地打開我們的課本，翻到76頁，準(zhǔn)備好了嗎？先聽一聽老師是怎么讀的，（課件出示課文）你可要仔細(xì)地聽好每一個字哦！2、教師范讀。3、聽出來了嗎？寫的是一只什么船呀？4、師：原來它是一只可愛的月亮船，（在黑板上貼上月亮圖）多有意思呀！同學(xué)們喜歡這首兒歌嗎？5、師：那我們自己來讀一讀。注意，碰到不認(rèn)識的字我們怎么辦？生：可以讀讀拼音。生：可以問老師和同學(xué)。師：這些辦法都非常好。我們還可以一邊讀，一邊把這些生字，用自己特別喜歡的符號圈出來，看準(zhǔn)拼音，

50、好好地拼一拼，讀一讀，把字音讀準(zhǔn)。聽明白了嗎？那我們就開始讀起來吧！6、師：(約5分鐘后)好了，小朋友，老師發(fā)現(xiàn)你們很會讀書，許多同學(xué)把生字拼讀得很正確。你們知道嗎？這些生字寶寶們呀，特別淘氣，他們蹦呀跳呀地跑出了課文，變成了一個個的小星星，看一看，哪些生字，你已經(jīng)會讀了？誰想讀給大家聽一聽。7、學(xué)生拼讀生字。8、這些生字中，哪些字不太好讀，你想給大家提個醒，教大家讀一讀呀。9、師：同學(xué)們的字音讀得很準(zhǔn)，我相信，不用拼音朋友的幫忙，我們也會認(rèn)識這些字。對吧？那我們就在小組長的帶領(lǐng)下一起來讀讀字卡?？匆豢?，誰認(rèn)識的字最多，讀得最準(zhǔn)，別忘了給他鼓鼓掌。不認(rèn)識的字互相教一教。10、師：小朋友們，快來

51、看呀！看看這些去掉拼音的生字誰讀得最準(zhǔn)。（出示卡片，認(rèn)讀生字。）彎彎的月兒：（引導(dǎo)：你知道有些什么東西是彎彎的呀？在船兒的前面加上兩個彎，讀起來有什么感覺？）閃閃的星星：（引導(dǎo)：小星星是怎樣閃的呀？做動作。像小朋友的眼睛眨呀眨呀，真漂亮！）藍(lán)藍(lán)的天：（引導(dǎo)：生活中，你看見些什么是藍(lán)色的呀？觀看課件：藍(lán)色的大海，藍(lán)色的多瑙河，藍(lán)色的天鵝湖，藍(lán)藍(lán)的天空。讓學(xué)生感受到，藍(lán)色是一種很美的顏色。）11、師：這些生字咱們都會認(rèn)了?？墒?，這些淘氣的生字寶寶呀，又蹦蹦跳跳地跑回了家，藏在了課文里，但是我們還是認(rèn)識他們，我們肯定能把課文讀得更通順，誰能把課文讀給大家聽一聽？12、生讀課文。三、書寫指導(dǎo)：見：見共

52、有4筆，第三筆豎中線上起筆。電：電中間一筆在橫中線上，最后一筆要甩出來。抄寫生字。第二課時一、復(fù)習(xí)檢查1、 認(rèn)讀生字卡片。2、 開火車認(rèn)讀。二、學(xué)習(xí)課文1、師：這首兒歌呀，是葉圣陶爺爺專門給我們小朋友寫的。你想啊，藍(lán)藍(lán)的夜空中，風(fēng)兒在吹，月兒在搖，星星在閃，美麗的小姑娘坐在月亮船上，就像坐在小搖籃里，真舒服呀！2、聽老師讀一讀這篇課文。3、練習(xí)有感情地朗讀課文。4、指名朗讀。5、指導(dǎo)朗讀。彎彎的月兒小小的'船。小小的船兩頭尖。(1)師：（動畫：月亮慢慢地爬上夜空，配樂：蟲鳴，蛙叫。）寧靜的夜晚，聽，蟲兒在鳴叫，小青蛙在歌唱，月兒慢慢地掛上了藍(lán)天?？炜纯?，這彎彎的月兒特別的像特別的像什么？你看出來了嗎？（引導(dǎo)學(xué)生充分想象：像笑臉，像秋千，像電話）(2)師：在小朋友的眼里，月亮不僅僅是月亮，它還變成了那么多有意思的東西。葉圣陶爺爺，他也覺得月兒特別像小船，那我們再看一看，月亮什么地方像小船呀？生：兩頭都是尖的。生：小船也的彎彎的。(3)師：是呀！你們看，（動畫：月亮