《中學生家長必讀》第一講《升入初中-適應生活》教案

1、遼寧省家長學校教材中學生家長必讀第一講升入初中 適應生活教案教學目的：1、讓家長了解小學和初中學習生活的差異。2、讓家長學會幫助孩子建立信心，適應初中的新環(huán)境。3、教給家長幫助孩子適應初中學習的策略。 教學重點、難點： 家長幫助孩子適應初中生活的策略。教學流程：一、導入：孩子升入初中了，家長們難免有這樣的焦慮： “我的孩子能適應 初中的生活嗎？”“我的孩子能與新同學相處好嗎” “孩子的學習會不 會跟不上？”“他能考上重點高中嗎？”這些問題成為了家長關 注的焦點。那么，孩子到底能不能適應新的學習環(huán)境呢？答案是肯定 的。絕大多數的孩子都能適應新的學習環(huán)境。 因為我們的學生都是健 康的孩子，他們有這

2、個適應能力， 只不過在適應時間上， 有的快一點， 有的慢一點， 當然也有的會在一開始出現一些不適應， 這些都是正常 的。即便有些孩子在剛進入初中時出現一些不適應， 家長也不要一下 子就定性為孩子出了“問題” 。要知道，孩子是處于一個成長的過程， 他們是發(fā)展的，變化的，從不適應到適應是孩子成長的必經階段。作 為家長，我們的責任是幫助孩子盡快適應， 提前預防好過麻痹大意和 坐以待斃。二、了解小初差異，積極應對。 小升初是孩子的一個重要轉折點， 總的來說從小學到初中有以下 幾點差異：1、學習方法不同從傳授性到理解性。小學生的學習主要是 眼看、手寫、記住，而初中要求學生充分理解知識，并用思維去分析 知

3、識。建議：培養(yǎng)孩子多提問、多思考、多總結的學習習慣。2、學習要求不同從指令性到計劃性。小學主要依賴老師安 排，初中則要求學生自覺主動。建議：學會預習，提高學習主動性。 學習態(tài)度應從 "要我學"轉變到 "我要學 "。3、學習行為不同從隨意性到目標性。建議：家長應培養(yǎng)孩 子制定一周學習計劃和安排一周學習任務的習慣。4、學習強度不同從短時間到長時性。小學生的學習時間基 本上是"4+1"，即在學校 4 個小時學習，家里 1個小時。初中以后， 學習時間就要變成 7+2 建議：培養(yǎng)孩子的耐性。5、學習內容不同從單純性到多樣化。建議：別偏科，輔導

4、書不宜太多，最好每科不超過一本，以幫助孩子提高理解能力。6、學習成績不同打滿分或高分的次數由多變少。建議：理 性看待成績，注重過程。7、孩子生活習慣不同從自由到自律。建議：要幫助孩子養(yǎng) 成良好的學習習慣。三、理解“適應”的內涵 適應：是指孩子能根據環(huán)境的變化和學習的要求， 通過自我調節(jié)， 使自己的心理活動和行為方式能夠符合已變化的環(huán)境和學習的要求。 如何提前適應初中的學習生活， 包含兩點：心理適應和學習適應。 心理適應上，大部分初一新生都會產生緊張、焦慮情緒。家長要 引導孩子相信新的老師， 友善對待新同學， 教會孩子與新同學溝通技 巧。學習適應則因為教與學都發(fā)生質的變化， 習慣養(yǎng)成， 方法指導

5、是 成敗關鍵。初中階段科目增多， 閱讀信息量大， 要求理解的知識增多， 所以不只注重課本知識的學習， 還注重課外知識的拓展、 綜合能力的 培養(yǎng)。小學課程相對較少， 只要完成老師布置的任務，很多聰明的孩 子都能輕松得“優(yōu)”。而中學學習科目增多，學習難度加大，老師不 再緊盯緊跟，如果不改變學習方法，會很快就掉隊。四、幫助孩子適應初中生活（一）教孩子主動與同學交往，適應新環(huán)境。反面案例： 升入初中后孩子總是念叨原來的學校好， 原來的老師 好，空閑時間總是找小學時候的同學玩。 這種抱怨時間久了就會形成 苦悶自閉，情緒低落，影響學習。正面案例：升入初中后，和一個學習差的同學分到了一桌，主動 給同桌講題，

6、 誰有不明白的就給誰講解， 主動和其他好學生交流自己 做難題的思路。結果不但成績非常優(yōu)秀，在班里也交了很多的朋友， 自信案例解析：由此可見， 適應新同學對初一學生適應新生活十分重要。 進入初 一后，他們的同伴意識增強，不再像小學生那樣喜歡和成人在一起，而更渴望與同齡人交往，一起活動。家長在這一階段應該及時引導， 促使孩子盡快的融入到新集體當中。具體做法：1、給孩子輸入正面信息首先家長不要把自己的焦慮強加在孩子身上， 相反，要經常告訴 孩子：初中會有更多的伙伴，你可以見識各種教學風格的教師，如果 你能尊重別人， 真誠的對待別人或者主動地幫助別人， 那么一定會有 同學愿意和你交往正面引導可以讓孩子

7、直接抵消負面的消極因 素的影響，樹立適應新生活的信心。2、跟孩子談論新同學，引發(fā)孩子的交往興趣。家長利用接送孩子上下學或者餐桌上的幾分鐘， 詢問：班里哪些 學生和你談得來？他們有什么優(yōu)點？誰經常和你在一起玩或者上下 學的路上和誰在一起走？你們最愛談論的話題是什么？你覺得班里 哪個同學最適合做你的朋友？他最吸引你的地方是什么？通過 這樣的引導， 讓孩子有意無意的關注自己的同學， 并結交合適的作為 朋友。3、教給孩子與同學交往的方法（1）主動與新同學打招呼，自我介紹，同時記住對方的名字。（2）當同學遇到困難需要幫助的時候，伸出熱情的援助之手（3）注意自己的言談舉止，不要賣弄自己。（ 4）善于贊美別

8、人，學會欣賞別人。（ 5）展示自己的才藝，確立自己的領先優(yōu)勢。（二）幫助孩子轉變學習方法，適應中學多學科的學習 由于初一學習科目增多，除了語、數、英這三門課以外還有史、 地、政、生四門。而且單科的知識量大，不僅需要背誦、理解還需要 運用。這些變化要求學生必須增強自主學習的能力， 幫助孩子養(yǎng)成良 好的學習習慣。1、家長自讀書中案例 2從兩個家長的做法對比中可以看到： 如果家長對孩子升入初中學 習方法不重視， 不給于必要的指導， 那么就會使孩子因為不適應而導 致成績下滑。2、家長進行學法指導（1）制定切實可行的計劃：合理安排各學科學習時間，安排好 學習與娛樂放松、鍛煉身體的時間，確定切實可行的學習

9、任務；（2）培養(yǎng)學習習慣：良好的學習習慣是高效學習的保證，也是 輕松學習、快樂學習的基礎。在哪些時間段學習理解性知識，在哪些 時間段學習識記性的知道，大塊時間怎樣使用，零散時間怎樣使用， 不同的知識點通過哪些方法學習到怎樣的深度， 在初中階段應該形成 一個大致的框架；（3）逐漸總結提煉適合自己的高效學習方法。有了好的學習方 法，學生才能在單位時間內學會、掌握更多的知識，對同一知識點才 能比別人記得更快、用得更好。（三）幫助孩子適應中學多位老師的教育與管理1、引導孩子適應中學老師教學風格與要求。多與孩子談論每個授課教師的優(yōu)點， 不要在孩子哪科成績低的時候總是首先抱怨老師不 好，找老師的原因。（舉

10、例：學生因為討厭某一科的老師而厭學這一 學科，最終影響了整體成績）2、家長要與各科老師保持聯(lián)系和溝通，以便隨時解決出現的不 適應問題。（四）幫助、教育孩子勇于競爭，適應班級中的位置 案例：小學時的班長升入初中以后沒有競聘上班干部， 內心失落， 成績一落千丈。分析：這種現象普遍存在， 說明了家長沒有幫助孩子從心理上調 試過來。在新的集體里完全有可能不受重視，因為沒有人了解你，原 有的地位失去了，名譽不在了，這些都是很正常的，關鍵是教孩子怎 樣去面對。方法： 1、正確面對競爭，告訴孩子一切的挫折都只是暫時的。鼓勵孩 子用行動證明自己行。2、讓孩子完善自己，只有讓自己更強才有可能被認可五、總結：良好的開端是成功的一半。 如果通過您及時而耐心的疏導， 正確 而持之以恒的指導， 讓孩子調整了心態(tài)， 以積