曹艷芳立德樹人事跡材料(共7頁)

1、愛崗敬業(yè)立德樹人事跡材料汝州市向陽小學(xué)教師 曹艷芳 曹艷芳，于1992年6月畢業(yè)于平頂山師范學(xué)校，從1992年7月至2015年8月都在汝州市寄料鎮(zhèn)一中任教，2015年8月28日經(jīng)市委市政府遴選來到汝州市向陽小學(xué)任教，已經(jīng)為教育事業(yè)耕耘了24個春秋。任教以來，我熱愛本職工作，認真履行崗位職責，安教樂教，一絲不茍，兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡責，在平凡的崗位上，為教育事業(yè)作出了一定的貢獻。特別是在近五年的教學(xué)中，有了一定教學(xué)經(jīng)驗的我更加認真教學(xué)，在教學(xué)中取得了可喜的成績，現(xiàn)將我的事跡概況如下： 一、愛崗敬業(yè)，道德高尚。 從教以來，我熱愛祖國，熱愛中國共產(chǎn)黨堅持四項基本原則，關(guān)心國家大事，熱

2、愛教育事業(yè)，認真貫徹黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育，愛崗敬業(yè)，勇于創(chuàng)新，開拓進取，無私奉獻，嚴于律己，為人師表，師德高尚，安教樂教，積極工作，自覺遵守教師法、教育法等法律法規(guī)；刻苦鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù)，探索教育規(guī)律，改進教學(xué)方法，有強烈的事業(yè)心和責任感，以校為家，一心撲在工作上，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的分工，做好畢業(yè)班的工作，為普及九年義務(wù)教育和全面提高學(xué)生的素質(zhì)作出了較大的貢獻。 二、不斷探索，好學(xué)上進。 在長期的教學(xué)工作中，我深深感受到，要想成為一名優(yōu)秀的人民教師，不單要有高尚的品格和良好的師德，還必須要具備扎實的教學(xué)基本功和較強的教學(xué)能力。所以為了在漫長的教學(xué)道路上作出更大的貢獻，

3、我邊教邊學(xué)，積極參加各級單位舉辦的教研活動。我每學(xué)期都參加本校的“一人一課”教研活動，經(jīng)常參加鎮(zhèn)以及各教研網(wǎng)點的教研公開課，和同行們共同探討教學(xué)中的問題，不斷地更新知識，豐富了自己的專業(yè)知識，積累了寶貴的經(jīng)驗。特別是我參加的三屆汝州市優(yōu)質(zhì)課競賽獲得了一個二等獎和兩個一等獎。 三、努力鉆研業(yè)務(wù)，提高自己的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，全力做好教育教學(xué)工作。 在教書育人工作中，我始終堅持“德育為首，智育為主，全面發(fā)展，育人為本”的方針，做到因材施教，面向全體，培優(yōu)轉(zhuǎn)差，啟發(fā)誘導(dǎo)；做到一切為了學(xué)生，全面推進素質(zhì)教育，課堂上充分體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線”的特點，抓住基本知識，

4、基本技能的教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性，學(xué)生學(xué)習熱情高漲。 長期以來，我堅持用普通話教學(xué)，做到語言準確，節(jié)奏分明，重點突出，方法得當，而且具有較強的教學(xué)能力。 在教學(xué)工作中，我根據(jù)教學(xué)標準和教材的要求，制定切實可行的教學(xué)目標和教學(xué)計劃，把握每節(jié)課的教學(xué)要求和重難點，選取恰當?shù)慕虒W(xué)方法，認真?zhèn)浜谜n。教學(xué)過程中，我以備好的教案為依據(jù)，結(jié)合學(xué)生的特點，運用藝術(shù)語言，靈活多變地引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造熱烈有趣的課堂氣氛，優(yōu)化課堂效率。課后作業(yè)情況是對課堂教學(xué)的反饋，每單元測驗是對學(xué)生整個單元知識的考核。因此，我對學(xué)生的作業(yè)和單元測驗卷都能夠及時批改和評析，并針對存在問題采取補救措施。我還合理

5、利用課余時間對學(xué)生進行輔導(dǎo)，收到了良好的效果。 總之，我在教學(xué)活動中，大膽地進行創(chuàng)新教學(xué)，認真處理好老師主導(dǎo)和學(xué)生主體的辯證關(guān)系。打破滿堂灌的注入式應(yīng)試教學(xué)，采用自主創(chuàng)新的新模式教學(xué)，讓學(xué)生分小組進行“手拉手”學(xué)習，積極調(diào)動學(xué)生學(xué)習的主動性和積極性，提高了學(xué)生的思維能力。多次獲得汝州市教育教學(xué)先進個人的榮譽。 四、教書育人，碩果累累。 工作以來，由于我的不懈努力，以辛勤的耕耘換來了豐碩的成果。 在轉(zhuǎn)化后進生方面，我經(jīng)常聯(lián)系家長，做好雙邊教育，用師愛感化后進生，對學(xué)困生進行“賞識教育”，在感情上不嫌棄，態(tài)度上不粗暴，而是循循善誘，因勢利導(dǎo)，想盡一切辦法尋找

6、他們的“閃光點”，對他們進行“適應(yīng)性教育”，收到良好的效果，學(xué)困生轉(zhuǎn)化率達100%，如我班班的李坤澤同學(xué)，原來無心向?qū)W，常常遲到，曠課，即使來上課也常常打瞌睡、玩東西，成績很差。為此，我多次找他談心，耐心地教育他、關(guān)心他，并從中知道他很喜歡畫畫，就讓他參加鎮(zhèn)的圖畫比賽，輔導(dǎo)他畫畫，借此引導(dǎo)他轉(zhuǎn)上正確的學(xué)習態(tài)度，結(jié)果李坤澤同學(xué)的圖畫作品獲得鎮(zhèn)的三等獎，而成績也有了很大提高。  在對學(xué)生進行個別輔導(dǎo)的同時，我還注意班級的整體教學(xué)成績。我2015年所擔任的八年級地理，在汝州市抽檢中名列全市排名第二，成績非常優(yōu)異。5、 努力做好班主任工作第一、立班規(guī)國有國法，校有校紀，班有班規(guī)，無

7、論是哪個單位，哪個企業(yè)，哪所學(xué)校都會有屬于自己的規(guī)章制度，那么，班級也是一樣，什么該做，什么不該做，做了有什么后果，老師會如何處理，這是首先讓每位學(xué)生都明白的，如果連這一點也不明白，那么全班將一盤散沙，就不會有凝聚力，更別談有集體榮譽感，必須使每一位同學(xué)同一條心，因為我們乘坐同一條船，掌舵的人是我，船員是學(xué)生，如果船員在船上各執(zhí)己見，東搖搖，西晃晃，勢必會影響行船的速度與質(zhì)量，甚至可以使船沉沒水中.如何使船能順利到達彼岸，遵守游戲規(guī)則是關(guān)鍵。第二、掃障礙光靠大的制度去約束學(xué)生是遠遠不夠的，學(xué)生畢竟自覺性差，難免會違反制度，當他違反制度的時候，首先讓他去找違反了班規(guī)中的哪一條，為什么會違反，以后

8、怎么做.這樣有那么幾個同學(xué)違反紀律下來，每位同學(xué)違紀的情況都不一樣，我就把這些情況整理在班上開展一次主題班會，讓他們更加明確該干什么不該干什么.衛(wèi)生方面：教室每一處地板我都好了誰負責，如果哪個地方出現(xiàn)有垃圾情況，本周的打掃衛(wèi)生就是他負責，光說還不行，一定要貫徹到底，學(xué)生在心中就知道地上有垃圾是不行的，所以現(xiàn)在只要我一走進教室，眼睛往地一看，每一位學(xué)生就知道我要干什么了，久而久之，地上的垃圾逐漸減少;排桌子也是一樣，規(guī)定好哪一組靠哪條線，只要沒有擺好的就讓他擺一個星期的桌子。關(guān)于做操和排隊不整齊講話問題：不管是做眼保健操還是排隊， 是絕對不可以講話的.讓他們相互督促，相互投訴，只要投訴到我這里來

9、是要受到相應(yīng)的懲罰的，甚至有時候拿一節(jié)課專門訓(xùn)練。成績方面：每個學(xué)生在開學(xué)初，制定了一套接替學(xué)習得方案，實行層次學(xué)習，哪部分學(xué)生在哪個階梯。雖然他們不一定全部都能達到，但至少讓他們心里明白：我應(yīng)該達到哪個目標，我應(yīng)該如何去奮斗。在心里要有一定得認識!成績好的同學(xué)要積極帶動成績差的，能進一點是一點，使整體的成績有所提高。思想工作：思想工作的開展也是有必要的，發(fā)現(xiàn)問題較大的學(xué)生，要抽時間幫助他們解決心理問題，教育他們，多談心，多聊聊，鼓勵為主，不同的學(xué)生利用不同的方法，多去了解學(xué)生的各種習性，有些人吃軟不吃硬，有些就是要強硬一些。與科任老師多交流必不可少，多配合科任教師的工作的開展，幾人一條心，相

10、互協(xié)調(diào)，相互商討，相互征求意見，相互交流看法，實行有的放矢的教育。第三、做到“六勤”勤發(fā)現(xiàn)，勤鼓勵，勤表揚。學(xué)生有自尊心，有上進心，有表現(xiàn)欲，在帶班時，不要傷害學(xué)生的自尊心，要激勵學(xué)生的上進心，要充分利用學(xué)生的表現(xiàn)欲，要發(fā)現(xiàn)并抓住學(xué)生的閃光點，給與適當?shù)墓膭钆c表揚，這樣不但可以增進出口師生間的友誼，而且還可以使學(xué)生的優(yōu)點充分表現(xiàn)。勤到班，勤觀察，勤了解。雖說學(xué)生都已十五六歲，但他們的自我約束力，自我控制力還是有限的，班主任應(yīng)該勤到班上去走走看看，督促學(xué)生好好地遵守紀律，認真學(xué)習。另外，班主任經(jīng)常到班上去走走，可以到學(xué)生的桌子上，抽屜里看看，也可以隨便問問學(xué)生昨晚或星期六、星期天的一些事情，也許是這么不經(jīng)意的走走、看看、問問，或許會發(fā)現(xiàn)一些重大的事情并將它很好地處理，避免事態(tài)的蔓延。說實話，上面說了那么多，我也并沒有做得那么的完美，班主任工作中還存在許多的漏洞，我更多的時候是創(chuàng)設(shè)一種威嚴， 甚至在班級中我很少去笑，這樣一方面壓抑了學(xué)生，另一方面似乎與學(xué)生太過于疏遠.如何讓班主任工作達到游刃有余的境界，只有慢慢積累，慢慢摸索.班主任工作沒有千篇一律的方法，應(yīng)該根據(jù)本班的實際情況，實行具體情況具體