物質(zhì)的檢驗(yàn)提純和推斷PPT學(xué)習(xí)教案

1、會(huì)計(jì)學(xué)1物質(zhì)的檢驗(yàn)提純和推斷物質(zhì)的檢驗(yàn)提純和推斷例例1 1 2012肇慶肇慶 鑒別鑒別O2、CO、 CO2三種氣體，可行三種氣體，可行簡(jiǎn)便的方法是簡(jiǎn)便的方法是()A將氣體分別通入澄清石灰水將氣體分別通入澄清石灰水B將氣體分別通入紫色石蕊溶液將氣體分別通入紫色石蕊溶液C試驗(yàn)三種氣體在水中的溶解性試驗(yàn)三種氣體在水中的溶解性D用燃著的木條分別伸入瓶?jī)?nèi)用燃著的木條分別伸入瓶?jī)?nèi)類型一 物質(zhì)的檢驗(yàn)和鑒別 歸歸 類類 示示 例例第第21課時(shí)課時(shí) 物質(zhì)的檢驗(yàn)、提純和推斷物質(zhì)的檢驗(yàn)、提純和推斷D 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦 歸類示例歸類示例第1頁(yè)/共37頁(yè)第第21課時(shí)課時(shí) 物質(zhì)的檢驗(yàn)、提純和推斷物質(zhì)的檢驗(yàn)、提純和推斷考點(diǎn)

2、聚焦考點(diǎn)聚焦 歸類示例歸類示例解析 用燃著的木條分別放入三種氣體中，熄滅的應(yīng)是二氧化碳，燃燒得更旺的是氧氣，發(fā)現(xiàn)氣體燃燒的是一氧化碳。第2頁(yè)/共37頁(yè)第第21課時(shí)課時(shí) 物質(zhì)的檢驗(yàn)、提純和推斷物質(zhì)的檢驗(yàn)、提純和推斷考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦 歸類示例歸類示例解析 二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，而一氧化碳不可以。向軟塑料瓶?jī)?nèi)倒水、振蕩，能使塑料瓶變癟的是二氧化碳，不變癟的是一氧化碳。二氧化碳能使紫色石蕊溶液變紅，而一氧化碳不可以。 變式題變式題 2012株洲株洲 兩個(gè)軟塑料瓶中分別充滿兩個(gè)軟塑料瓶中分別充滿CO和和CO2兩種無色氣體，下列試劑不能將二者鑒別出來的是兩種無色氣體，下列試劑不能將二者鑒別出來的

3、是()A澄清石灰水澄清石灰水 B水水C紫色石蕊溶液紫色石蕊溶液 D氯化鈉固體氯化鈉固體D方法點(diǎn)撥 檢驗(yàn)和鑒別一般是根據(jù)被檢物質(zhì)的物理性質(zhì)或化學(xué)性質(zhì)或反應(yīng)時(shí)的特征現(xiàn)象對(duì)物質(zhì)進(jìn)行確認(rèn)或區(qū)別，要求操作簡(jiǎn)單、現(xiàn)象明顯。第3頁(yè)/共37頁(yè)第第21課時(shí)課時(shí) 物質(zhì)的檢驗(yàn)、提純和推斷物質(zhì)的檢驗(yàn)、提純和推斷類型二 物質(zhì)的提純(又稱除雜) 命題角度：考查對(duì)物質(zhì)進(jìn)行提純的能力。 A 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦 歸類示例歸類示例第4頁(yè)/共37頁(yè)第第21課時(shí)課時(shí) 物質(zhì)的檢驗(yàn)、提純和推斷物質(zhì)的檢驗(yàn)、提純和推斷解析 氧氣中混有氯化氫氣體，通過氫氧化鈉溶液時(shí)可以將其除去，再通過濃硫酸將帶出的水分吸收，從而得到干燥的氧氣。 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚

4、焦 歸類示例歸類示例變式題變式題 2012株洲株洲 下列選項(xiàng)中括號(hào)內(nèi)物質(zhì)為雜質(zhì)，右下列選項(xiàng)中括號(hào)內(nèi)物質(zhì)為雜質(zhì)，右邊為除雜試劑，其中不合理的是邊為除雜試劑，其中不合理的是()A氯化鈉固體氯化鈉固體(碳酸鈣碳酸鈣)水水B氧氣氧氣(水蒸氣水蒸氣)濃硫酸濃硫酸C硫酸亞鐵溶液硫酸亞鐵溶液(硫酸銅硫酸銅)鐵粉鐵粉D一氧化碳一氧化碳(二氧化碳二氧化碳)灼熱的氧化銅灼熱的氧化銅D 第5頁(yè)/共37頁(yè)第第21課時(shí)課時(shí) 物質(zhì)的檢驗(yàn)、提純和推斷物質(zhì)的檢驗(yàn)、提純和推斷解析 灼熱的氧化銅會(huì)與一氧化碳反應(yīng)，不能將二氧化碳除去。 方法點(diǎn)撥 解答此類題目一般是根據(jù)雜質(zhì)在性質(zhì)上與被提純物質(zhì)的不同，采用物理或化學(xué)方法將雜質(zhì)進(jìn)行轉(zhuǎn)化

5、或除去。 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦 歸類示例歸類示例第6頁(yè)/共37頁(yè)第第21課時(shí)課時(shí) 物質(zhì)的檢驗(yàn)、提純和推斷物質(zhì)的檢驗(yàn)、提純和推斷類型三 物質(zhì)的推斷 命題角度：根據(jù)框圖信息或相互間的化學(xué)反應(yīng)推斷物質(zhì)成分。 例例3 3 2013濱州濱州 A、B、C、D是初中化學(xué)中常見的是初中化學(xué)中常見的物質(zhì)。其中物質(zhì)。其中A、B都由兩種相同的元素組成，都由兩種相同的元素組成，C、D均為氣均為氣體單質(zhì)，人和動(dòng)物吸入體單質(zhì)，人和動(dòng)物吸入C后，體內(nèi)后，體內(nèi) 的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)會(huì)發(fā)生緩慢氧化。的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)會(huì)發(fā)生緩慢氧化。 它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖211所所 示示(反應(yīng)條件已略去反應(yīng)條件已略去)。 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦 歸類示例歸

6、類示例第7頁(yè)/共37頁(yè)第第21課時(shí)課時(shí) 物質(zhì)的檢驗(yàn)、提純和推斷物質(zhì)的檢驗(yàn)、提純和推斷解析 A、B都由兩種相同的元素組成，可能是CO和CO2或H2O和H2O2 ，C、D均為氣體單質(zhì)，所以A和B就只可能為H2O和H2O2 ，C就是O2，B是H2O，B(H2O)通電又生成了D(H2)和C(O2), 氫氣和氧氣反應(yīng)又生成了水。水和過氧化氫由于二者的分子結(jié)構(gòu)不同，所以化學(xué)性質(zhì)不同?？键c(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦 歸類示例歸類示例(1)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：A_，B_。 (2)寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式：寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式：_。(3) A、B兩種物質(zhì)的組成元素相同，但性質(zhì)不同，原兩種物質(zhì)的組成元素相同

7、，但性質(zhì)不同，原因是因是_。 H2OH2O2二者的分子結(jié)構(gòu)不同第8頁(yè)/共37頁(yè)第第21課時(shí)課時(shí) 物質(zhì)的檢驗(yàn)、提純和推斷物質(zhì)的檢驗(yàn)、提純和推斷解析 根據(jù)甲為黑色固體且能燃燒生成無色氣體乙或丙，可以推測(cè)甲為炭，乙、丙分別為二氧化碳或一氧化碳中的一種，又由于丙點(diǎn)燃也能生成乙，故丙為一氧化碳，乙是二氧化碳?？键c(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦 歸類示例歸類示例變式題變式題 2012自貢自貢 有甲、乙、丙三種純凈物，甲為黑有甲、乙、丙三種純凈物，甲為黑色固體，乙、丙為無色氣體。點(diǎn)燃時(shí)，甲既能生成乙，也能色固體，乙、丙為無色氣體。點(diǎn)燃時(shí)，甲既能生成乙，也能生成丙；丙點(diǎn)燃也能生成乙。以下關(guān)于這三種物質(zhì)推斷的敘生成丙；丙點(diǎn)燃也能

8、生成乙。以下關(guān)于這三種物質(zhì)推斷的敘述中，正確的是述中，正確的是()A甲是一種化合物甲是一種化合物 B乙是一氧化碳乙是一氧化碳C丙是一氧化碳丙是一氧化碳 D丙是二氧化碳丙是二氧化碳C第9頁(yè)/共37頁(yè)第第21課時(shí)課時(shí) 物質(zhì)的檢驗(yàn)、提純和推斷物質(zhì)的檢驗(yàn)、提純和推斷考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦 歸類示例歸類示例第10頁(yè)/共37頁(yè)第第2222課時(shí)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)課時(shí)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)考考 點(diǎn)點(diǎn) 聚聚 焦焦考考 點(diǎn)點(diǎn) 聚聚 焦焦歸歸 類類 示示 例例歸歸 類類 示示 例例第11頁(yè)/共37頁(yè)第第22課時(shí)課時(shí) 實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)考考 點(diǎn)點(diǎn) 聚聚 焦焦 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦 歸類示例歸類示例考點(diǎn)1預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，推理

9、實(shí)驗(yàn)結(jié)論 第12頁(yè)/共37頁(yè)第第22課時(shí)課時(shí) 實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)考點(diǎn)2組合實(shí)驗(yàn)裝置 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦 歸類示例歸類示例第13頁(yè)/共37頁(yè)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦 歸類示例歸類示例第第22課時(shí)課時(shí) 實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)第14頁(yè)/共37頁(yè)第第22課時(shí)課時(shí) 實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)考點(diǎn)3對(duì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行評(píng)價(jià) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦 歸類示例歸類示例指用批判的思想對(duì)題中所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案、實(shí)驗(yàn)步驟、指用批判的思想對(duì)題中所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)裝置等進(jìn)行否定或指出不合理的地方，使得最終的實(shí)驗(yàn)方實(shí)驗(yàn)裝置等進(jìn)行否定或指出不合理的地方，使得最終的實(shí)驗(yàn)方案、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)裝置最優(yōu)化。一般

10、從以下幾個(gè)方面進(jìn)行評(píng)案、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)裝置最優(yōu)化。一般從以下幾個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)：化學(xué)反應(yīng)原理是否正確；實(shí)驗(yàn)操作方法是否可行；價(jià)：化學(xué)反應(yīng)原理是否正確；實(shí)驗(yàn)操作方法是否可行；是否符合經(jīng)濟(jì)的原則；推理過程是否嚴(yán)密；對(duì)環(huán)境是否會(huì)是否符合經(jīng)濟(jì)的原則；推理過程是否嚴(yán)密；對(duì)環(huán)境是否會(huì)產(chǎn)生危害等。產(chǎn)生危害等。第15頁(yè)/共37頁(yè)第第22課時(shí)課時(shí) 實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)考點(diǎn)4開放性實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì) 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦 歸類示例歸類示例第16頁(yè)/共37頁(yè)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦 歸類示例歸類示例第第22課時(shí)課時(shí) 實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)水倒吸 純度第17頁(yè)/共37頁(yè)類型一 預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論 歸歸 類類 示示 例

11、例第第22課時(shí)課時(shí) 實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦 歸類示例歸類示例例例1 1 2012宜昌宜昌 在在“課內(nèi)比教學(xué)課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)中，老師和化學(xué)活動(dòng)中，老師和化學(xué)興趣小組的同學(xué)一起對(duì)初中化學(xué)常見物質(zhì)進(jìn)行了如下探究。興趣小組的同學(xué)一起對(duì)初中化學(xué)常見物質(zhì)進(jìn)行了如下探究。 活動(dòng)與探究一活動(dòng)與探究一圖圖221是實(shí)驗(yàn)室制汽水配方。為了檢驗(yàn)是實(shí)驗(yàn)室制汽水配方。為了檢驗(yàn)汽水中是否含有二氧化碳，小燕和小苗設(shè)計(jì)了汽水中是否含有二氧化碳，小燕和小苗設(shè)計(jì)了如下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)方案：如下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)方案：第18頁(yè)/共37頁(yè)第第22課時(shí)課時(shí) 實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦 歸類示例歸類示例小燕：

12、取汽水樣品于試管中，滴入紫色石蕊溶液，小燕：取汽水樣品于試管中，滴入紫色石蕊溶液，觀察到溶液觀察到溶液_。小苗：振蕩汽水瓶，將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水，小苗：振蕩汽水瓶，將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水，觀察到澄清石灰水觀察到澄清石灰水_，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是_。以上兩個(gè)方案中，我認(rèn)為以上兩個(gè)方案中，我認(rèn)為_ (填填“小燕小燕”或或“小苗小苗”)的方案是正確的。的方案是正確的?；顒?dòng)與探究二活動(dòng)與探究二有一包粉末可能含有鐵和氧化銅中的一種或兩種，有一包粉末可能含有鐵和氧化銅中的一種或兩種，小藝進(jìn)行如下探究。小藝進(jìn)行如下探究。變渾濁變紅CO2Ca(OH)2= CaCO3 H2O小苗

13、 第19頁(yè)/共37頁(yè)第第22課時(shí)課時(shí) 實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦 歸類示例歸類示例實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)結(jié)論取少量粉末取少量粉末于試管中，于試管中，加入過量稀加入過量稀硫酸硫酸觀察到的現(xiàn)象有觀察到的現(xiàn)象有_ (填序號(hào)填序號(hào))有氣泡產(chǎn)生有氣泡產(chǎn)生溶液顏溶液顏色有明顯變化色有明顯變化反應(yīng)結(jié)反應(yīng)結(jié)束后試管中仍有少量固體束后試管中仍有少量固體粉末中含有粉末中含有鐵和氧化銅鐵和氧化銅寫出其中任意一個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式：寫出其中任意一個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式：_。 FeH2SO4=FeSO4H2 (或 CuOH2SO4=CuSO4H2O或FeCuSO4=FeSO4Cu)

14、第20頁(yè)/共37頁(yè)第第22課時(shí)課時(shí) 實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦 歸類示例歸類示例活動(dòng)與探究三 實(shí)驗(yàn)桌上老師提供了六瓶失去標(biāo)簽的無色溶液，分別是碳酸鈉、鹽酸、氯化鈉、硫酸鋅、氫氧化鈉和氫氧化鋇，為了區(qū)分它們，給六瓶溶液編號(hào)為A、B、C、D、E、F。小組同學(xué)進(jìn)行如下探究：第21頁(yè)/共37頁(yè)第第22課時(shí)課時(shí) 實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦 歸類示例歸類示例ZnSO4 HClNa2CO3第22頁(yè)/共37頁(yè)第第22課時(shí)課時(shí) 實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦 歸類示例歸類示例實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)?zāi)康牟讲襟E驟三三D、E、F溶液中

15、的溶液中的現(xiàn)象分別是現(xiàn)象分別是_確定確定F溶液成分溶液成分步步驟驟四四D、E溶液中的現(xiàn)象溶液中的現(xiàn)象分別是分別是_確定確定D、E溶液成分溶液成分產(chǎn)生白色沉淀、無明顯現(xiàn)象(D、E中現(xiàn)象可以交換)產(chǎn)生白色沉淀、產(chǎn)生白色沉淀、無明顯現(xiàn)象B第23頁(yè)/共37頁(yè)第第22課時(shí)課時(shí) 實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦 歸類示例歸類示例解析 本題中三個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)涵蓋了初中化學(xué)的多個(gè)章節(jié)，考查面較廣，考查內(nèi)容主要是根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí)，要注意答題語言要科學(xué)、準(zhǔn)確。方法點(diǎn)撥方法點(diǎn)撥 根據(jù)使用的實(shí)驗(yàn)裝置和涉及的反應(yīng)原理根據(jù)使用的實(shí)驗(yàn)裝置和涉及的反應(yīng)原理，對(duì)對(duì)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象進(jìn)行合理的預(yù)測(cè)。關(guān)

16、鍵是要理解裝置中的物質(zhì)在實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象進(jìn)行合理的預(yù)測(cè)。關(guān)鍵是要理解裝置中的物質(zhì)在反應(yīng)時(shí)可能產(chǎn)生的現(xiàn)象。另外反應(yīng)時(shí)可能產(chǎn)生的現(xiàn)象。另外，在描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí)在描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí)，要注意要注意語言的準(zhǔn)確和簡(jiǎn)潔。語言的準(zhǔn)確和簡(jiǎn)潔。第24頁(yè)/共37頁(yè)第第22課時(shí)課時(shí) 實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)類型二 組合實(shí)驗(yàn)裝置 命題角度：根據(jù)實(shí)驗(yàn)原理選擇適當(dāng)?shù)膬x器組合成完整的裝置，達(dá)到某一實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦 歸類示例歸類示例第25頁(yè)/共37頁(yè)第第22課時(shí)課時(shí) 實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦 歸類示例歸類示例(1)A中反應(yīng)的化學(xué)方程式：中反應(yīng)的化學(xué)方程式：_；B中白磷不燃燒，原因是中白磷不燃燒，

17、原因是_。(2)C、D中看到的現(xiàn)象分別是中看到的現(xiàn)象分別是_、_。(3)用化學(xué)方程式表示用化學(xué)方程式表示E中顏色變化的原因：中顏色變化的原因：_；用；用F裝置收集氣體的依據(jù)是裝置收集氣體的依據(jù)是_。D中有液體進(jìn)入，有氣泡產(chǎn)生溫度沒有達(dá)到白磷的著火點(diǎn)C中液面下降CO2 H2O =H2CO3 密度比空氣大且不與空氣成分發(fā)生反應(yīng)第26頁(yè)/共37頁(yè)第第22課時(shí)課時(shí) 實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)解析 打開A中分液漏斗活塞， H2O2溶液與二氧化錳混合后生成O2；生成的氧氣進(jìn)入到B中與白磷接觸，但室溫下沒達(dá)到白磷的著火點(diǎn)，白磷不燃燒；氧氣繼續(xù)進(jìn)入C裝置內(nèi)并把稀鹽酸壓入了D中，鹽酸與石灰石反應(yīng)生成了二氧

18、化碳?xì)怏w；CO2進(jìn)入到E中，與水反應(yīng)生成H2CO3，碳酸使石蕊溶液變紅。剩余氣體從E出來就進(jìn)入到了F內(nèi)，F(xiàn)是向上排空氣法收集氣體的裝置，適用于密度比空氣大且不與空氣成分反應(yīng)的氣體。考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦 歸類示例歸類示例第27頁(yè)/共37頁(yè)第第22課時(shí)課時(shí) 實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦 歸類示例歸類示例(1)A 裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_。(2)根據(jù)根據(jù)A 裝置的適用條件改進(jìn)后得到裝置的適用條件改進(jìn)后得到B 裝置，其中儀裝置，其中儀器器c 的名稱是的名稱是_。CaCO32HCl=CaCl2H2OCO2錐形瓶 第28頁(yè)/共37頁(yè)第第22課時(shí)課時(shí) 實(shí)驗(yàn)的

19、設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)(3)從上述裝置中選出一種用于收集氫氣，對(duì)應(yīng)的編號(hào)是_。(4)E裝置從a、b 中某一個(gè)接口進(jìn)氣，可以代替C、D 裝置收集氣體，并且可以減少氣體向空氣中逸出。現(xiàn)用A、E裝置來制取并收集氧氣，連接A 裝置的應(yīng)是_(填“a”或“b”)口?？键c(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦 歸類示例歸類示例a D或E第29頁(yè)/共37頁(yè)第第22課時(shí)課時(shí) 實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)解析考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦 歸類示例歸類示例第30頁(yè)/共37頁(yè)第第22課時(shí)課時(shí) 實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)類型三 對(duì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行評(píng)價(jià) 命題角度：對(duì)常見的實(shí)驗(yàn)操作設(shè)計(jì)進(jìn)行評(píng)價(jià)。 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦 歸類示例歸類示例B 第31頁(yè)/共37

20、頁(yè)第第22課時(shí)課時(shí) 實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦 歸類示例歸類示例第32頁(yè)/共37頁(yè)例例4 4 2013廈門廈門 用用 Y 形管或形管或 Y 形導(dǎo)管完成以下實(shí)驗(yàn)。形導(dǎo)管完成以下實(shí)驗(yàn)。 (1)圖圖224中中 Y 形管左側(cè)管中形管左側(cè)管中加入無色酚酞溶液，右側(cè)管中加入加入無色酚酞溶液，右側(cè)管中加入濃氨水，一段時(shí)間后，可觀察到的濃氨水，一段時(shí)間后，可觀察到的現(xiàn)象是現(xiàn)象是_，用分，用分子的觀點(diǎn)解釋這一現(xiàn)象：子的觀點(diǎn)解釋這一現(xiàn)象：_。第第22課時(shí)課時(shí) 實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)類型四 探究性實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì) 命題角度：對(duì)常見的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行有效設(shè)計(jì)。 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦 歸類示例歸類示例分子不斷地運(yùn)動(dòng)無色酚酞溶液變紅第33頁(yè)/共37頁(yè)第第22課時(shí)課時(shí) 實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦 歸類示例歸類示例(2)圖圖225中中 Y 形導(dǎo)管平放于桌面，實(shí)驗(yàn)中可觀察到的現(xiàn)形導(dǎo)管平放于桌面，實(shí)驗(yàn)中可觀察到的現(xiàn)