蘇少版小學音樂二年級上冊第五單元勞動樂第一課時

1、蘇少版小學音樂二年級上冊第五單元備課單元第五單元 勞動樂課時安排第一課時授課時間教學內(nèi)容1.唱其多列2.認識小節(jié)、小節(jié)線、終止線教學目標1能用歡快、活潑的聲音熟練并有表情地演唱歌曲其多列，能用自然的聲音、愉快的情緒正確的演唱。在音樂中體驗不同的勞動角色，感受勞動的快樂。學會用簡單的節(jié)奏為歌曲伴奏。2認識小節(jié)、小節(jié)線與終止線。能看懂音樂圖譜的提示在打擊樂器伴奏、情景表演活動中合作表現(xiàn)勞動時的快樂心情。重難點重點：本課的教學重點是學唱歌曲其多列。難點：把握歌曲節(jié)奏特點及隨歌聲進行準確的擊拍教具鋼琴、多媒體課件、打擊樂器教學過程教學過程主 備復 備一、導入：小朋友，你們喜歡旅游嗎？今天，吳老師就要帶

2、你們?nèi)ヒ粋€既遙遠又神秘的地方。想去嗎？二、節(jié)奏訓練：1瞧！什么開來啦？（點：火車出現(xiàn)）想坐吳老師的小火車嗎？（點：火車出現(xiàn)節(jié)奏）吳老師的小火車每一節(jié)車廂都藏有一個密碼，必須破解了密碼，才能坐上小火車。誰來解開第一節(jié)車廂的密碼？第二節(jié)、第三節(jié)、第四節(jié)。2哇！四節(jié)車廂的密碼全都破解啦！咱們能把這四節(jié)密碼連起來嗎？準備，開始！3瞧！又來一列火車?。c：第二列火車出現(xiàn)）大家仔細看，這列火車的密碼和第一列的火車的密碼，在順序上有什么不同呀？對了！前后順序倒了一下！那，咱們能一下子破解這第二列火車的四節(jié)密碼嗎？4密碼破解成功！讓我們跟著音樂，坐上小火車吧?。c：音樂，間奏手勢提示第一遍，第二遍，第三遍）5

3、旅途太長了，有點悶，吳老師給你們變個魔術怎么樣？（點：火車變成節(jié)奏譜）發(fā)生了什么？對呀，火車沒有了，變出了根細細的豎線，變成了我們平時看到的節(jié)奏譜！這車廂變成了“小節(jié)”，大家數(shù)一數(shù)，一共有幾個小節(jié)呀？哪幾個小節(jié)是相同的？這細細的豎線叫做“小節(jié)線”?？?！又變出了什么？（點：出現(xiàn)粗線）在咱們的節(jié)奏譜最后有一細一粗兩個線，這兩根線合起來叫做“終止線”，表示結束了！沒有了！三、新授歌曲：1不知不覺中，咱們的目的地到了?。c：云南風光圖片）這個美麗又神秘的地方叫做云南，這里有我們國家好幾個少數(shù)民族，今天，我們就要到山腰上的哈尼族去走一走，看一看！瞧！寨子里的姐妹們都出來歡迎我們啦！（點：其多列）2聽到她

4、們唱了什么呀？其多列是什么意思呀？這是哈尼語言，意思呀，就是“快快來”！3她們呼喚我們快快來，快來參加她們的節(jié)日。（點：跳舞圖片）這個就是哈尼族最熱鬧的節(jié)日叫做“十月年”（點：“十月年”），就像我們的春節(jié)一樣，她們載歌載舞，要熱鬧一個星期呢?。c：長街宴）在最后一天，家家戶戶會把各種好吃的擺到街上來，這就是著名的“長街宴”。(圖片），所以這里有世界上著名的“哈尼梯田”，他們還漫山遍野種滿竹子，（點：竹林圖片）讓翠綠的竹葉成片成林。你們知道竹子可以干什么呀？出示：哈尼梯田。4哈尼族的人民不僅熱情好客，他們還熱愛勞動！他們在山腰上開墾農(nóng)田5竹筒還能做樂器，什么樂器是竹筒做的呀？咱們的雙向筒也是竹筒

5、做的，（拿出雙向筒）瞧！這就是雙向筒。聽！雙向筒的聲音有什么變化呀？對了！一高一低。有雙向筒的小朋友輕輕拿起，聽一聽哪邊的音高，哪邊的音低。6（點：音樂圖譜）看！吳老師這里有雙向筒的節(jié)奏圖譜，先敲高的還是低的？我們能看著圖譜試一下嗎？沒有雙向筒的小朋友動作模仿。7看！雙向筒下面的是什么呀？對了，是碰鈴。有碰鈴的小朋友輕輕拿起，像吳老師這樣拿，輕輕碰一下，好聽嗎？好的！看下圖譜，兩小節(jié)碰一下，會嗎？沒有的，我們也來模仿。準備開始！8咱們可以把雙向筒、碰鈴合起來嗎？第一第二組的小朋友雙向筒，第三第四組的小朋友碰鈴，沒有的動作模仿，跟著音樂一起來?。c：音樂）9太棒了！在這歡樂的節(jié)日里，又有這么歡快

6、的音樂，小朋友們，讓我們跟著音樂跳起來吧?。c：音樂）10哈尼族的小朋友看我們也是如此能歌善舞，一下就喜歡上我們了！還邀請我們一起上山呢，仔細聽一聽，上山干什么呢？（點：第一段歌唱） 11他們上山干什么呀？“上山坡去撿竹葉，帶上長刀砍竹筒”（手拿響板，邊奏邊讀）小朋友跟著吳老師的節(jié)奏來讀一讀，“上山坡去撿竹葉”（小朋友跟）“帶上長刀砍竹筒”（小朋友跟）兩句連起來“上山坡去撿竹葉，帶上長刀砍竹筒”（小朋友跟）速度加快（小朋友跟）12哈尼人民勞動時候也是快樂的！吳老師也想用歌聲來體會一下勞動的快樂，想聽嗎？（鋼琴彈唱第一段）13好聽嗎？小朋友想唱嗎？跟薛老師一起來?。▽W生跟琴唱第一段）14哈尼小朋

7、友勞動時心情怎么樣呀？讓我們帶著快樂的心情再唱一遍。（學生跟琴唱第一段）15讓我們帶著歡樂的心情去哈尼小朋友的家鄉(xiāng)看一看吧?。c：第二段歌唱）16他們的家鄉(xiāng)美嗎？太美了！“大路旁的小樹葉，隨風吹動隨風擺”（手拿響板）小朋友們也來贊美一下吧！“大路旁的小樹葉”（學生跟）“隨風吹動隨風擺”（學生跟），兩句連起來“大路旁的小樹葉，隨風吹動隨風擺”（學生跟），速度加快，再來一遍?。▽W生讀）17跟琴唱下第二段，咱們也來贊美他們的家鄉(xiāng)吧?。▽W生跟琴唱第二段）18哈尼小朋友贊美家鄉(xiāng)時，心情是怎么樣的??？讓我們用自豪的聲音再唱一遍。19要想讓家鄉(xiāng)變得更美麗呀，哈尼小朋友從小就有志向，只有好好學習，學了很多本領

8、，長大才能建設家鄉(xiāng)，讓家鄉(xiāng)變得更美。瞧！他們背上小書包，上學去啦?。c：第三段歌唱）20你們聽到了嗎？是什么樣的小書包??？是彩色的小書包呀。哈尼小朋友無論是小書包還是身上的衣服，都是有很多顏色，很多條紋的，身上彩色的，吳老師覺得呀，他們的心情都變成彩色的了！跟琴唱第三段，咱們也來體會一下他們的彩色心情吧?。ǜ傺莩谌危?1擁有了彩色的心情，咱們的嘴角會微微上揚，試一下，再唱一遍第三段。22咱們剛才唱得歌名字就叫“其多列”，是一首哈尼民歌。你們喜歡哈尼族嗎？為什么呀？好的！讓我們再來贊美一下他們的家鄉(xiāng)和他們的人。（跟琴演唱三段）23哈尼小朋友說了，既然你們到了哈尼族，就應該“入鄉(xiāng)隨俗”，把“其多列”唱出哈尼味道來。吳老師來學一學，你們看像不像。（唱“其多列”帶手勢，兩遍）像不像？吳老師是怎么唱的？（“其”字上滑）那你們也來學一學！24好的！讓我們跟著音樂伴奏唱一唱，別忘了“哈尼味道”！（點：音樂伴奏，演唱三段）四、拓展：1因為我們的到來啊，哈尼族變得好熱鬧，我們能讓這氣氛更熱烈些嗎？請小樂器準備！這一組請你們跳舞，其余小朋友唱起來好嗎？別忘了“哈尼味道”！（點：音樂伴奏，演唱三段）2好熱鬧呀！聽！吳老師加入了什么？（前奏后兩拍唱“嘿嘿，呦呦呦！”）這是勞動號子，能讓勞動更有趣，更帶勁！你們想喊一喊嗎？（學生喊號子）3請?zhí)韬统璧男∨笥鸭印皠趧?/p>