小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)第三單元Unit3WeatherPeriod1

1、PEP4 Unit 3 Weather【單元教材分析】本單元學(xué)習(xí)的主題是關(guān)于天氣情況。 主情景圖通過(guò)展示學(xué)生們相互談?wù)摬煌?地方的天氣呈現(xiàn)本單元要學(xué)習(xí)的核心詞匯和句型。 讓學(xué)生在熟悉的情境中感知該 句型的語(yǔ)義及語(yǔ)用情景， 學(xué)習(xí)結(jié)束后學(xué)生能在語(yǔ)境中互相交流天氣情況。 在語(yǔ)音 上，要求掌握字母組合 ar/al 在單詞中的發(fā)音。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)， 學(xué)生能學(xué)會(huì)與人交流天氣情況， 在文化上， 通過(guò)學(xué)習(xí)氣 溫描述中的文化差異， 了解華氏以及攝氏溫度的概念， 同時(shí)了解世界主要城市的 溫度差異和談?wù)撎鞖馑哂械暮压δ?。【學(xué)情分析】 四年級(jí)孩子活潑，愛(ài)交流，愛(ài)表演，并且已具有一些英語(yǔ)知識(shí)的積累，所以 在會(huì)話(huà)和

2、單詞教學(xué)上要引導(dǎo)孩子們?cè)谡Z(yǔ)境中用體驗(yàn)的方式來(lái)學(xué)習(xí)新語(yǔ)言。課堂 上，他們舉手積極，氣氛活躍，但少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，學(xué)習(xí)效果差，又缺 乏家長(zhǎng)的積極配合，需要多加引導(dǎo)?！締卧虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能目標(biāo)：1. 能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀并能在恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)境中運(yùn)用單詞： cool, cold, hot, warm, rainy,snowy, cloudy, sunny, windy2. 能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀并在語(yǔ)境中運(yùn)用句型： Can I go outside now？ No, you can't. Can I have some soup? Yes, you can.'Ist .in. What

3、9;s the weather like in New York? It's rainy. Is it cold? No, it isn't.3. 掌握字母組合 ar/al 的發(fā)音規(guī)則 , 能夠讀出符合 ar/al 發(fā)音規(guī)則的單詞根據(jù) 發(fā)音拼寫(xiě)出符合 ar/al 發(fā)音規(guī)則的單詞。情感態(tài)度、文化意識(shí)目標(biāo)： 關(guān)心日常天氣變化，能夠?qū)夂蛱攸c(diǎn)和天氣情況進(jìn)行描述并能及時(shí)提醒家 人、朋友根據(jù)天氣情況更換衣物。能夠了解氣溫描述中的文化差異，了解華氏以及攝氏溫度的概念。 了解世界主要城市的溫度差異和談?wù)撎鞖馑哂械暮压δ?。學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生善于觀(guān)察、愛(ài)動(dòng)腦、喜歡用英語(yǔ)做事的能力。 在語(yǔ)

4、境中，學(xué)生能通過(guò)互問(wèn)互答、情景表演等方式，積極運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容進(jìn) 行自信的表達(dá)和交流。【課時(shí)安排】第一課時(shí) :A Let 's talk and learn第二課時(shí) :B Let 's talk and learn第三課時(shí) :A Let's spell第四課時(shí) :B Start to read & Let's check、Story time 第五課時(shí)： RevisionUnit 3 WeatherPeriod 1 A Let 'tsalk & Let' s learn【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力目標(biāo)：1. 全體學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀并在恰當(dāng)

5、的語(yǔ)境中運(yùn)用核心詞匯： cool, cold, hot, warm2. 全體學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀并能在具體語(yǔ)境下運(yùn)用核心句型： Can I goOutSide/have SOme soup? Yes, I Can./No, I ca'以及 It '.in.3. 全體學(xué)生能在語(yǔ)境中恰當(dāng)運(yùn)用 It's very cold/hot. 描述天氣以及溫度情況。4. 能夠在語(yǔ)境中理解新詞 OUtSide,cold, be CarefUl,hot的意思，并能正確發(fā)音。 情感態(tài)度、文化意識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)有禮貌地與人溝通，交流天氣信息。學(xué)習(xí)策略目標(biāo) : 學(xué)生通過(guò)合作朗讀與展示， 獲得朗讀技巧

6、， 溝通與合作技巧， 在展示中獲得 自信。能夠逐步做到見(jiàn)到符合發(fā)音規(guī)律的詞能拼讀，聽(tīng)到符合發(fā)音規(guī)律的詞能拼 寫(xiě)；【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：在情景中理解并運(yùn)用句型 Can I go outSide/have Some Soup? YeS, I can./No, I can't.以及 It'.in.難點(diǎn)：能夠在語(yǔ)境中理解新詞 OUtSide,cold, be CarefUl,hot的意思，并能正確發(fā)音。 了解并能正確書(shū)寫(xiě)核心詞匯： cool, cold, hot, warm 以及句型： Can I go outSide/have some soup? Yes, I Can./No, I

7、Cart.和 It '.in.【教學(xué)用具】多媒體【教學(xué)過(guò)程】Step1 Warm Up and lead-in1. Greetings.T： Hello, everyone！I'm Miss Wang. Today we will start oUr new lesson. Weather2. Listen and sing.The stUdents will enjoy an English songWeather.T： Let's enjoy a song together. Pay attention to the word: weather. 設(shè)計(jì)意圖】師生相互

8、熟悉的同時(shí)，順勢(shì)滲透 weather 生詞。Step2 Presentation1.Watch and say.The teacher presents a picture of Mike and mother. The students are supposed to say what's the weather like.T: Boys and girls, look at this picture. Who are they ?Ss: They're Mike and mother.T:Great! They're staying at home. Do you

9、want to know wha'ts the weather like？Let ' s see!【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生感知 weather, cold, outside。2.Watch and answer.(1) Students watch the video and answer the question:Wh'ast the weather like? Ss:It's cold outside.3. Listen and answer.(1) Listen and answer the question: Can Mike go outside? Wha

10、t does Mike sa？y(2) Check the answer: No, he ca'nt. Can I go outside？T: Can Mike go outside?What does Mike say when he wants to go outside? Listen and find out the answers, please.Ss: No, he can't. Can I go outside？T:Can I go outside？Can I have some soup? What can you find?Then T introduces

11、the sentences:Can I.? Yes, you can./No, you c'atn.T:同學(xué)們，表達(dá)“我能？”可以用Can I？ Yes, you Can./No. YOu Cant.進(jìn)行問(wèn) 答。答。T: Listen and imitateSs listen and then follow it.【設(shè)計(jì)意圖】 學(xué)生帶著問(wèn)題看動(dòng)畫(huà)、 聽(tīng)錄音， 循序漸進(jìn)地感知并理解文本， 不斷激發(fā)學(xué) 生獲取信息和語(yǔ)言運(yùn)用的能力。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞，同時(shí)，了解如何表達(dá)“我 能. 嗎？”以及如何回答。同時(shí)了解如何表達(dá)某地的天氣。Step3 PraCtiCe(1)Look and say.T:

12、 Now, look.Who is she? And what is she doing?Ss: SheS a Weather reporter. She is mak ing a Weather report.There are four citys. Harbin, Beijing, LhaSa and Hong Kong.T:NOW WatCh and say:WhafS the Weather like in Beiji ng/Lhasa/Harb in/Hong KOng today?Ss:lt's . i n lt's.degrees.SS learn the ne

13、w words:cool,cold,warm,hot, degree,and the Sentences':sl.t.in.T:What Ca n you find?S:It's . i n . Fill in the blanks.The StUde nts are SUPPOSed to fill in the bla nks to CheCk their lear ning.(3) Let 'schant.StUde nts PraCtiCe read ing the Cha nt.【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上朗讀對(duì)話(huà)并展示，培養(yǎng)其朗讀、合作與評(píng)價(jià)的能力?！驹O(shè)計(jì)

14、意圖】學(xué)生在已有基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)并談?wù)摬煌鞘械奶鞖?，通過(guò)圖片指導(dǎo)認(rèn)讀新單 詞，鞏固對(duì)話(huà)并加深文本內(nèi)容。同時(shí)，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察總結(jié)發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基礎(chǔ)上 教師給與強(qiáng)調(diào)，培養(yǎng)學(xué)生的自主發(fā)現(xiàn)意識(shí)。Step4 Con solidati on and EXte nsion1. Global Warmi ng.WatCh the video and find the reasOnSand damage. What Can We do to PrOteCt our pla net?2. Make a new dialogue.John and his father are talking about the hot

15、weather. Let's fill in the blanks! 根據(jù)圖片提示完成新對(duì)話(huà)。Johnt DOdf What time is it ? Dcd :1+s?John: Can Z?DadINo, you Can*t.It”Dad：HaVe SOrne,Mike.John: OK. Can T?DQdyou can.bad BE CarefUl I It Very.【設(shè)計(jì)意圖】創(chuàng)設(shè)合理情境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。Step5 SUmmaryWhat have you Iear ned in this IeSS on?【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生回顧當(dāng)堂所學(xué)，嘗試表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)和表達(dá)能力。Step6 Homework1. LiSten and imitate Let ' S talk and Let '