小學(xué)二年級法制教育教案

1、小學(xué)二年級法制教育教案小學(xué)二年級法制教育教案1、學(xué)會依法保護自己教學(xué)目標：為了未成年人的健康成長，家庭、學(xué)校、社會都有責(zé)任保護他們。兒童本身 更有責(zé)任保護自己。教育學(xué)生有緊急避險的權(quán)利，要保護自己的生命權(quán)，生命只有一次，保 護自己的生命權(quán)是最重要的。在特殊的情況下，可以隨機應(yīng)變機智靈活地與壞人壞事作斗爭, 達到保護自己的目的。重點難點：1、要讓學(xué)生認識到生命的重要性。2、學(xué)會用合法的手段機智靈活的處理問題，避免自己身陷險地或脫離險地。教學(xué)方法：事例引入，激發(fā)興趣。抓住重點環(huán)節(jié)，深入領(lǐng)悟。問題討論，拓展思路。教學(xué)過程：一導(dǎo)入：1、說起維權(quán)大家的話題一定很多，那你們知道自己有什么權(quán)力嗎？（使學(xué)生了

2、解未成年人的合法權(quán)利）2、你們還有生命的權(quán)利，有緊急避險的權(quán)利。當遇到特殊情況時要隨機應(yīng)變機智靈活的 保護自己。請看這樣一個事例。（大屏幕顯示事例內(nèi)容）二分析理解（一）提出問題，說說自己的理解1 .看了這個事例，你們能說說于杰是怎樣脫離虎口的？2 .于杰是個什么樣的孩子。你向于杰學(xué)習(xí)什么？（二）結(jié)合實際。說說身邊的故事。根據(jù)書、保，收聽廣播，上網(wǎng)搜索的材料說說你還知道哪些少年自護自救的故事，講給 同學(xué)們聽。（三）討論（大屏幕出示討論內(nèi)容）遇到下面的情況你該怎樣辦？（可選擇 2 3個感興趣的話題說說自己的做法）1、當你獨自一人在家時，有陌生人敲門，你該不該開門呢？2、路上，如果有陌生人尾隨你，你

3、該怎樣辦呢？3、當陌生人送你連環(huán)畫，說是送禮物時，你該怎樣做？4、一個人自己回家，開門如發(fā)現(xiàn)屋內(nèi)凌亂，或有味異時，你應(yīng)該怎樣做？5、當你一人在家，有人說，你的爸爸或媽媽讓他來接你去單位，你去不去？6、當不認識的人送給你糖果、飲料等誘人的食品時，你該怎樣做？7、放學(xué)后，有陌生人搶你的書包，或威脅索要錢財怎么辦？8、當你被壞人挾持后，你將怎樣想辦法逃離虎口？（四）表演你是陌生人。（五）教師小結(jié)同學(xué)們，生命對于每個人只有一次，保護自己懲治犯罪是我們每個人的責(zé)任，請大家多 關(guān)注。中央一臺的“今日說法”等法律節(jié)目并從中學(xué)到一些法律知識得到啟迪。2、讓意外傷害遠離我們教學(xué)活動目的：、1、培養(yǎng)學(xué)生基本法律意

4、識，幫助學(xué)生樹立守法觀念和法律信仰。2、增強學(xué)生的法制觀念，使他們懂得遵紀守法的道理，知道如何用法律的武器來保護 自己活動形式:由具體案例鋪開，讓學(xué)生參與討論，發(fā)言，相互交流感想和學(xué)習(xí)體會?；顒邮侄危盒〗M討論，個別發(fā)言，教師總結(jié)。活動過程：一、案例引出：事情發(fā)生在某小區(qū)的住宅樓，這天正是星期日，三位初中生在四樓的樓道窗前嬉戲，甲失手將乙推出窗外，重重地從高達 20米的四樓摔了下來。當時乙的臉色鐵青，血從鼻孔、耳孔 直往外淌。后來，乙被市醫(yī)院急救車救走。二、學(xué)生討論：問題1 :甲失手打傷乙，算不算違法？1、學(xué)生討論發(fā)言。2、老師小結(jié)：有沒有構(gòu)成一定的社會危害程度是確定是否違法犯罪的重要依據(jù)。比如

5、兩人開玩笑，你打我一下，我打你一下，沒什么傷害，不是違法，但如果其中一人不注意打到另一 人的眼睛上，把眼睛打壞了，達到傷殘的程度，那他就是違法了，就必須承擔(dān)法律責(zé)任。所 以案例中的甲造成了乙從樓上摔下嚴重受傷，顯然違法了。問題2:甲違反了什么法？）1、學(xué)生討論交流2、老師：同學(xué)們說得很對。其實在法律上，違法行為還分為一般違法行為和嚴重違法 行為兩種類型，他們的區(qū)分有明確的法律條文，但有一點是肯定的，那就是嚴重違法行為對 人或社會造成的危害比一般違法行為大。所以甲的失手造成了對乙的嚴重傷害，他的行為已 構(gòu)成了嚴重違法，也就是俗稱的犯罪。甲違反了刑法第四章侵犯公民人身權(quán)利罪。問題3:你認為案例中的

6、甲應(yīng)得到怎么的法律懲罰?1、學(xué)生根據(jù)自己對案件的理解和情感的投入，各抒已見。2、老師：同學(xué)們，你們可知道，確定一個人有沒有犯罪，犯了什么罪，以及應(yīng)該受到怎 樣的制裁，不是憑感情用事，也不是一個人說了算的，在法律上，都有明確的條文作為依據(jù)。根據(jù)刑法第四章侵犯公民人身權(quán)利、民主權(quán)利罪第二百三十五條：過失傷害他人致人重傷，處三年以下有期徒刑或拘役。問題4:從這個案例中，你能夠獲得哪些啟示？學(xué)生回答。三、案例分析：案例：出示資料：6月17日下午3: 00 ,連江縣東岱鎮(zhèn)某小學(xué)六年級（1）班，孩子們 正聚精會神地聽語文老師講解和布置各種復(fù)習(xí)統(tǒng)考的題目。當語文老師講到漢字的“筆畫筆 順”時，有的同學(xué)交頭接

7、耳地發(fā)出哄笑。原來，這個班的學(xué)生小東的姑丈的名字與“筆順” 諧音，一些知道情況的同學(xué)便把這個當成玩笑。下課后，不明情況而又十分好奇的同學(xué)小明 便向同學(xué)們打聽為什么說到“筆順”大家就會笑，小東頓時不高興了，覺得丟了面子，便與 小明爭吵起來。剛吵幾句，上課鈴又響了，爭吵暫時中止，課堂里又恢復(fù)了平靜。然而，也 許是小東、小明都年少好勝，下午 5點半放學(xué)后，大多數(shù)同學(xué)都已回家，但小東、小明這兩 個12歲的孩子留在教室里，繼續(xù)下午的話題爭吵起來，你說一句我頂一句，兩人越吵越兇。 爭吵中，小東伸手打了小明一個耳光，小明不甘示弱，撲了過去，兩人開始抱成一團扭打起 來。不知什么時候，小明將小東頂在墻壁上，前臂

8、卡住了小東的脖子，五秒鐘，十秒鐘 悲劇就在這時候發(fā)生了。看到小東、小明打起來了，在一旁打掃教室衛(wèi)生的林某等4名同學(xué)連忙上前勸架，4名同學(xué)費了九牛二虎之力，花了一分多鐘才將兩人掰開。然而，悲劇已經(jīng) 發(fā)生，因小東的脖子被卡得太久，被拉開時就癱倒在地，臉色發(fā)青，小便失禁經(jīng)了解，小東與小明同窗時間長達六年，平時還挺好的。然而，因為一個小小的玩笑，兩個還不完全 懂事的孩子一死一驚，悲劇給兩個又是同樣貧窮的家庭帶來了致命的打擊。（學(xué)生聽了這個更為沉重的故事，又一次陷入了沉思老師：讓我們多學(xué)法，多知法，多守法，讓法律指導(dǎo)我們的言行，讓傷害遠離我們，讓 我們都擁有一個美好的未來！請同學(xué)們就今天的法制十分鐘寫一

9、篇感想，再找一些有關(guān)青少 年違法犯罪的案例，為我們下次的法制十分鐘作準備。四、教師小結(jié)：同學(xué)們說得非常的好！是的，我們都是活潑好動的少年，愛玩是我們的天性，但我們在 玩笑時，千萬要注意安全，不要因為一時的沖動傷害了別人，也不能因為一時大意讓別人傷 害到自己，這樣的后果是既觸犯了法律，又造成了雙方一輩子的痛苦。那將是多么慘痛的事 ?。∠Ｍ瑢W(xué)們從今天開始注意與同學(xué)和睦相處，玩笑時注意分寸，課間注意文明休息，別 讓那沖動的一瞬間成為悲劇的開始。另外，我們要多學(xué)法，時刻用法律約束自己的行為，做 一個知法、守法的好公民！3、生活處處有規(guī)則教學(xué)目標：1 .培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則的意識，明確規(guī)則的重要性。2 .

10、引導(dǎo)學(xué)生正確的認識規(guī)則，了解規(guī)則存在的意義、規(guī)則給我們生活帶來的益處。3 .使學(xué)生養(yǎng)成遵守生活規(guī)則的好習(xí)慣。教學(xué)重點、難點：使學(xué)生明確規(guī)則的重要性，并能在課堂實踐與反思中體會到遵守規(guī)則的重要意義。進 而引導(dǎo)學(xué)生將課堂所學(xué)運用到實際生活當中。教學(xué)準備：多媒體課件教學(xué)過程:一、導(dǎo)入：師：愉快的課間活動剛剛結(jié)束，老師發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)還是意猶未盡，所以在上課之前，老 師也想和同學(xué)們玩一個游戲，你們愿意嗎？生：愿意！師：那好！我們游戲的名字叫做“勇闖獨木橋”，下面首先請一名同學(xué)大聲的朗讀游戲 規(guī)則，誰愿意為大家朗讀？師：同學(xué)們說的很好，通過剛才的游戲我們不難發(fā)現(xiàn)，規(guī)則對于我們的重要性，生活中 的規(guī)則大大提高

11、了我們的效率，是我們成長、進步的助力器。二、新授。（一）在生活中的尋找“規(guī)則”：師：那么在我們的日常生活中，你還知道哪些規(guī)則呢？遵守規(guī)則給我們的生活帶來了哪 些好處？不遵守規(guī)則又給我們生活帶來了哪些煩惱呢？請你和你小組的同學(xué)先進行交流，然 后把你們的收獲分享給大家。師：同學(xué)們說的非常好，看來同學(xué)們對生活中的規(guī)則了解的真不少。老師這個也找到了 一些生活中的規(guī)則，愿意和大家一起分享。（二）學(xué)做“聰明的一休”師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)韨€好朋友，他就是一一休，今天早上一休遇到了一個困難，想請大家?guī)兔?，你們愿意幫助他?？生：愿意！師：好！那就請一休說說他遇到的困難吧！師：聽了 “一休的煩惱”，相信

12、同學(xué)們也都想通過自己的努力去幫助他吧！那么同學(xué)們, 你們有好的辦法嗎？老師給大家一點兒時間，和你們小組的成員共同探討一下吧！生:師：同學(xué)們，你們可真棒！在大家的幫助下一休終于解決了問題。廟里的和尚們又能快 樂的生活在一起了。三、教師總結(jié)師：如果說生活是條五彩路，那么規(guī)則就像交通標志一樣，向行人傳遞著特定的信息， 標明生活規(guī)范，建立生活秩序，提高生活效率。我們每個人在遵守規(guī)則的同時，也享受著規(guī) 則帶給我們的快樂。4、人人都要守規(guī)則教學(xué)目標：1 .能正確辨別遵守規(guī)則和違反規(guī)則的行為。2 .懂得在現(xiàn)代社會中每個公民都要自覺遵守規(guī)則。3 .向別人宣傳遵守法規(guī)教學(xué)重點、難點：教學(xué)重點：理解制定規(guī)則的必要

13、性教學(xué)難點：增強學(xué)生的社會正義感，培養(yǎng)學(xué)生自律意識，自覺遵守和維護公共秩序教具安排：多媒體課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課題：“不以規(guī)矩，不成方圓?！币?guī)則的產(chǎn)生有其必要性和重要性，規(guī)則是秩序的有力保障。那是不是只要有規(guī)則，就一定有良好的秩序呢？（生答）師：是的，我們必須做到心中有規(guī)則、自覺遵守規(guī)則才能真正從無序走向有序。（板書 課題）二、創(chuàng)設(shè)對比情景，引出話題：師引：如何做到心中有規(guī)則，自覺遵守規(guī)則呢？以下是我從同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活中篩選的 一組場景。1 .學(xué)生看課本的情景圖畫說說圖中人分別違反了什么規(guī)則？他們違反后，會導(dǎo)致什么樣的結(jié)果？2 .情景對比：老師宣布這場考試無人監(jiān)考，吳剛?cè)阅塥毩⑺伎迹J真完成

14、試卷。李強左顧右盼，并回頭問同學(xué)答案，班長批評了他，李強才自己思考起來。3 .以上兩位同學(xué)是如何遵守規(guī)則的？（生答）師：同學(xué)們剛才的分析中，我們不難看出，其實對規(guī)則的遵守，有兩種不同的形式，那就是一一他律與自律。（板書框題）三、展示調(diào)查資料師：其實在我們身邊像這樣的規(guī)則還有很多呢。你們知道嗎？（引導(dǎo)學(xué)生將對身邊游戲規(guī)則的關(guān)注擴展到更廣闊的生活空間）我已經(jīng)布置同學(xué)們對各種規(guī)則進行了調(diào)查，下面我們 分小組交流、匯總。（課件出示活動二：把我們調(diào)查的資料進行匯總。）學(xué)生分小組討論、交流。把老師發(fā)的調(diào)查表填好。（同學(xué)們已經(jīng)進行了調(diào)查，所以交流時特別積極，討論得很 好）學(xué)生匯報：生一組：“我們小組對電影院調(diào)查的規(guī)則有四條：1 .不準吸煙。2 .不準大聲喧嘩。3 .愛護椅子。4 .不準亂丟東西。生二組：“我們小組對學(xué)校調(diào)查的規(guī)則有四條：1 .上學(xué)、放學(xué)要排好隊。2 .家庭作業(yè)按時完成3 .上下樓梯要靠右邊走。4 .要愛護學(xué)校的花草、桌椅板凳。師：通過剛才的了解我們知道走到哪里都要遵守規(guī)則，這多麻煩啊，要是想干什么就干 什么那多自由??！生：不行的?！叭绻t(yī)院里沒有規(guī)則，人們都在那里唱歌做游戲