表格制作教學(xué)設(shè)計(jì)（張麗寧201548）

1、 Word表格的制作 教學(xué)設(shè)計(jì) 寶雞市渭濱區(qū)職業(yè)教育中心 張麗寧Word表格的制作教學(xué)設(shè)計(jì)寶雞市渭濱區(qū)職業(yè)教育中心張麗寧利用word表格制作個(gè)人簡(jiǎn)歷表【教材分析】本節(jié)課選自高等教育出版社的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)一書，該書介紹的是計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本的操作。本節(jié)課選擇第四章第四節(jié)制作word表格第一課時(shí)，此前學(xué)生已經(jīng)掌握了word的基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作，會(huì)對(duì)word文檔進(jìn)行格式的設(shè)置，而表格的制作是word的一個(gè)重要內(nèi)容，學(xué)會(huì)、掌握制作方法和技巧是現(xiàn)代人生活中不可或缺的一項(xiàng)本領(lǐng)，為后續(xù)表格數(shù)據(jù)的計(jì)算和排序打好基礎(chǔ)?！緦W(xué)情分析】我的教學(xué)對(duì)象是中職一年級(jí)學(xué)生，學(xué)生活潑、好動(dòng)、喜歡探索、模范，但是學(xué)習(xí)的自覺(jué)性

2、和習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成，需要老師不斷的引導(dǎo)和激勵(lì)下學(xué)習(xí)。【教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)與技能：熟練地在word中創(chuàng)建并編輯表格；能熟練格式化表格。2、過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力和知識(shí)遷移能力、自學(xué)能力。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度及對(duì)美的追求；通過(guò)成果展示培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心?！窘虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】重點(diǎn)：表格的創(chuàng)建與編輯、格式化表格難點(diǎn)：格式化表格?！窘虒W(xué)方法】教無(wú)定法，貴在得法。為了完成我的教學(xué)目標(biāo)，我采用了以下的教學(xué)方法。1、 情境創(chuàng)設(shè)法通過(guò)創(chuàng)設(shè)學(xué)生在不久的將來(lái)要走出校門去尋求自己的理想崗位，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，那么，必須做出一份精美的簡(jiǎn)歷來(lái)描

3、述自己的歷史和人生夢(mèng)想。提問(wèn)： “同學(xué)們，你們會(huì)做簡(jiǎn)歷嗎？”引發(fā)學(xué)生思考，引出了本節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)。2、 任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：引導(dǎo)學(xué)生完成個(gè)人簡(jiǎn)表格歷的制作，在任務(wù)完成的過(guò)程中完成教學(xué)的各個(gè)目標(biāo)。3、 啟發(fā)引導(dǎo)法：?jiǎn)l(fā)學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)。4、 教學(xué)手段：多媒體課件輔助教學(xué)?！緦W(xué)法指導(dǎo)】遵循“學(xué)生是課堂的主體、教師是主導(dǎo)”的教學(xué)思想，教師引導(dǎo)教學(xué)步驟，在任務(wù)的各個(gè)環(huán)節(jié)中啟發(fā)學(xué)生思維、讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我評(píng)價(jià)、注重總結(jié)、提高實(shí)踐的能力。1、自主探究法2、實(shí)踐練習(xí)法3、分組合作法4、自我評(píng)價(jià)法【教學(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 創(chuàng)設(shè)學(xué)生在不久的將來(lái)要走出校門去尋求自己的理想崗位，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，

4、那么，必須做出一份精美的簡(jiǎn)歷來(lái)描述自己的歷史和人生夢(mèng)想。提問(wèn)： “同學(xué)們，你們會(huì)做簡(jiǎn)歷嗎？”引發(fā)學(xué)生思考。接著，給出兩份簡(jiǎn)歷（文字和表格），讓學(xué)生觀察，思考：這兩種介紹方式你更喜歡哪一種？為什么？（表格形式的介紹更清晰明了）1、教學(xué)內(nèi)容：個(gè)人簡(jiǎn)歷制作（word表格）2、教學(xué)方法及手段：課件演示、情境創(chuàng)設(shè)法3、教師的活動(dòng)：引導(dǎo)、展示課件、提問(wèn)4、學(xué)生的活動(dòng)：觀察、思考、分析、討論、答疑5、教學(xué)意圖：學(xué)生在觀察、分析、思考中體會(huì)表格的優(yōu)點(diǎn)，順利導(dǎo)入本節(jié)課。情境的創(chuàng)設(shè)，使課堂的教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合，激發(fā)學(xué)生解決問(wèn)題的興趣，為后續(xù)課堂的展開奠定基礎(chǔ)。二、任務(wù)準(zhǔn)備 1、教學(xué)內(nèi)容：制作個(gè)人簡(jiǎn)歷表。（課前

5、準(zhǔn)備） 2、教學(xué)方法及手段：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、課件演示 3、教師的活動(dòng)：組織學(xué)生、發(fā)放資料 4、學(xué)生的活動(dòng)：思考、討論 5、教學(xué)意圖： 讓學(xué)生明確任務(wù)目標(biāo)。 引發(fā)學(xué)生積極參與精神，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。三、新課講授<一>知識(shí)準(zhǔn)備1、 生活中常見表格欣賞。2、觀察找不同?！罢n程表”與“上機(jī)日志”找不同。（規(guī)則表格與不規(guī)則表格）教師：引導(dǎo)啟發(fā)，觀察 學(xué)生：觀察、分析、回答規(guī)則表格與不規(guī)則表格的區(qū)別。2、 認(rèn)識(shí)表格。介紹單元格、行、列。<二>任務(wù)實(shí)施階段個(gè)人簡(jiǎn)歷表(插入表格法)環(huán)節(jié)一：明確目標(biāo)，創(chuàng)建表格 1、教學(xué)內(nèi)容：插入表格的方法。 2、教學(xué)方法及手段：引導(dǎo)法、課件演示、巡看、指導(dǎo) 3、

6、教師的活動(dòng)：組織學(xué)生、發(fā)放資料 4、學(xué)生的活動(dòng)：思考、討論、實(shí)踐練習(xí) 5、教學(xué)意圖： 讓學(xué)生明確任務(wù)目標(biāo)。 引發(fā)學(xué)生積極參與精神，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。環(huán)節(jié)二：任務(wù)驅(qū)動(dòng)，引出教學(xué)重點(diǎn)1、教學(xué)內(nèi)容：表格編輯合并、拆分單元格；插入、刪除單元格、行、列；單元格文字的對(duì)齊方式。2、教學(xué)方法及手段：?jiǎn)l(fā)法、引導(dǎo)法、巡看、指導(dǎo)法3、教師的活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生 4、學(xué)生的活動(dòng)：思考、摸索、合作實(shí)踐 5、教學(xué)意圖： 讓學(xué)生在自主探索中獲取技能和知識(shí)。 引發(fā)學(xué)生積極探索，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。環(huán)節(jié)三：任務(wù)推進(jìn)，引出教學(xué)難點(diǎn)1、教學(xué)內(nèi)容：格式化表格設(shè)置行高、列寬；設(shè)置斜線表頭；輸入表格內(nèi)容；設(shè)置邊框、底紋2、教學(xué)方法及手段：?jiǎn)l(fā)法、引

7、導(dǎo)法、巡回指導(dǎo)、個(gè)別輔導(dǎo)3、教師的活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生 4、學(xué)生的活動(dòng)：思考、分組合作、自主探索、個(gè)別演示 5、教學(xué)意圖： 體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。 讓學(xué)生多動(dòng)手操作，教師從旁觀察輔導(dǎo)，有利于發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的各種可能的問(wèn)題。讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)、并總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，從而培養(yǎng)了學(xué)生知識(shí)遷移的能力。環(huán)節(jié)四：完善表格、打印輸出1、教學(xué)內(nèi)容：頁(yè)面設(shè)置及打印輸出。2、教學(xué)方法及手段：?jiǎn)l(fā)法、引導(dǎo)法、3、教師的活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生 4、學(xué)生的活動(dòng)：回顧知識(shí)、思考、分組合作、自主探索 5、教學(xué)意圖：讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通，前后連貫，形成成品，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。四、作品展示，簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)1、教學(xué)

8、內(nèi)容：學(xué)生自評(píng)互相。 2、教學(xué)方法及手段：評(píng)價(jià)法 3、教師的活動(dòng)：引導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)、激勵(lì) 4、學(xué)生的活動(dòng)：自評(píng)與互評(píng)結(jié)合、思考 5、教學(xué)意圖：學(xué)生相互學(xué)習(xí)、參考、借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短。 多表?yè)P(yáng)多肯定，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。五、課堂總結(jié)，深化認(rèn)識(shí)教師提問(wèn)：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？ 1、教學(xué)內(nèi)容：課堂小結(jié) 2、教學(xué)方法：引導(dǎo)法、歸納總結(jié)法 3、教學(xué)手段：?jiǎn)l(fā)引導(dǎo) 4、教師的活動(dòng)：引導(dǎo) 5、學(xué)生的活動(dòng)：聽講、思考、小組長(zhǎng)小結(jié)6、教學(xué)意圖：讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我總結(jié)，幫助學(xué)生分析自己在學(xué)習(xí)中的不足。任務(wù)完成后再讓學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的貫穿，讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容有一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，對(duì)意識(shí)結(jié)構(gòu)的形成起到很重要的作用，從全局的高度上對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固。六、作業(yè)布置，思考引深1、作業(yè)布置利用本節(jié)課所學(xué)的表格知識(shí)，學(xué)習(xí)制作“感恩活動(dòng)記錄表”和“學(xué)生學(xué)習(xí)記錄卡”。利用本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，為自己的家庭制作一個(gè)家庭收支表。 2、 教學(xué)意圖 讓學(xué)生融入社會(huì)，所學(xué)應(yīng)用于社會(huì)，提高社會(huì)實(shí)踐的能力。 讓學(xué)生在實(shí)踐中對(duì)所學(xué)內(nèi)容有進(jìn)一步的現(xiàn)實(shí)的認(rèn)識(shí)。引深思考，word表格還能進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理，從而引出下節(jié)課的內(nèi)容。七、課后反思由于word是一款很常見的文字處理軟件，沒(méi)有過(guò)于復(fù)雜的操作，只要學(xué)生善于思考、動(dòng)手，在教師的引導(dǎo)下會(huì)很容易掌握表格制作的，所以整個(gè)過(guò)程都伴隨