對(duì)學(xué)生的感恩教育

1、對(duì)學(xué)生的感恩教育 對(duì)學(xué)生的感恩教育 教育之“育”，應(yīng)當(dāng)從敬重生命開頭，使人性向善，使人胸襟開闊，使人喚起自身身上的美好“善根”?！皩W(xué)會(huì)熟悉，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共同做事，學(xué)會(huì)生存”是現(xiàn)代教育的四大支柱，而感恩教育則是四大教育支柱的綜合體現(xiàn)。 什么是感恩教育呢？就是對(duì)他人、社會(huì)和自然賜予自己帶來的恩惠和便利在心里產(chǎn)生認(rèn)可并意欲回饋的一種熟悉，一種情懷和行為，說白了就知恩、報(bào)恩。 感恩教育則是教育者運(yùn)用一定的教育方法與手段通過一定的感恩教育內(nèi)容對(duì)我們的學(xué)生或者子女實(shí)施的識(shí)恩、知恩、報(bào)恩和施恩的人文教育。 感恩，說明一個(gè)人對(duì)自己與他人和社會(huì)的關(guān)系的正確熟悉；報(bào)恩則是一種責(zé)任感。感恩不僅是一種情感，更是一種

2、人生境界的體現(xiàn)，是人生觀、價(jià)值觀和世界觀的體現(xiàn)，永懷感恩之心，才能從別人那里得到更大的情感回報(bào)。 現(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)成為“獨(dú)生子女時(shí)代”，“四位老人、兩位父母和一個(gè)孩子”的“421”家庭模式成社會(huì)的主導(dǎo)，對(duì)獨(dú)生子女的嬌慣和溺愛，滋長(zhǎng)了孩子們的自我意識(shí)，一切活動(dòng)都以自己為中心，在家中是“小皇帝”，在學(xué)校則目空一切，眼中只有自己，形成了只知道“我該怎么樣”，不知“該我怎樣”；只知“我要什么”，不知“要我什么”；不知尊師敬長(zhǎng)，關(guān)愛他人。 現(xiàn)代教育強(qiáng)調(diào)讓孩子們“張揚(yáng)個(gè)性，自主成長(zhǎng)”，但這絕不是讓孩子們自覺成長(zhǎng)，過于強(qiáng)調(diào)個(gè)性的凸顯而忘本，簡(jiǎn)單使孩子們失去起碼的道德準(zhǔn)則和歷史責(zé)任感，為所欲為。 許多孩子在大把大

3、把的鋪張時(shí)，早已經(jīng)忘卻了“粒粒皆辛苦”，把父母為之的付出看得理所當(dāng)然，他們記得住自己的明星、偶像，卻記不住自己父母的生日；他們知道麥當(dāng)勞、肯德基價(jià)格卻不知父母的疾苦。自私自利，只知道索取，不知道奉獻(xiàn)，這對(duì)于一個(gè)國家，一個(gè)民族的教育來說，是多么的危急，多么悲哀啊，莫非還能夠說我們的教育是成功的嗎？ 為了我們的民族，為了我們“禮儀之邦”千百年的榮譽(yù)，我們必需教育我們的學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，培育他們積極的人生觀、世界觀和價(jià)值觀；培育他們優(yōu)良的心理品質(zhì)；培育他們的樂觀向上的心理素養(yǎng)。 讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，培育學(xué)生的感恩品質(zhì)。教育必需以學(xué)生的“成人”為動(dòng)身點(diǎn)，讓學(xué)生“成才先成人”，努力培育“有德又有才”的接班人?！?/p>

4、亡羊補(bǔ)牢”，感恩教育是學(xué)校德育教育的迫切需要，是學(xué)校教育的根本動(dòng)身點(diǎn)之一。 中華民族更具有傳統(tǒng)的“感恩”傳統(tǒng)?！罢l言寸草心，報(bào)得三春暉”的動(dòng)人詩句；“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”的胸懷；“恩欲報(bào)，怨欲忘，埋怨短，報(bào)恩長(zhǎng)”的經(jīng)典詩句，集中反映了古人對(duì)感恩的認(rèn)同。 感恩是社會(huì)上每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)有的基本道德準(zhǔn)則，是做人的起碼的修養(yǎng)，也是人之常情。不會(huì)感恩或者不情愿感恩，既是缺乏修養(yǎng)的表現(xiàn)，又是缺乏人文關(guān)懷、情感冷漠、缺少人情味的表現(xiàn)。 我們的教育不僅要教我們的孩子如何學(xué)習(xí)，怎樣學(xué)習(xí)，更要教孩子如何做人，怎樣學(xué)會(huì)感恩。我們的感恩教育不要好高務(wù)遠(yuǎn)，要從諸如教育學(xué)生主動(dòng)幫助老師擦黑板，對(duì)師長(zhǎng)有禮貌，敬重老師，關(guān)心理

5、解父母，為父母分憂等不起眼的實(shí)在小事做起，著重培育學(xué)生的感恩意識(shí)，使他們“吃水不忘掘井人”，永不遺忘別人的幫助之恩，不忘父母師長(zhǎng)的養(yǎng)育教育之恩。 我們感謝父母，因?yàn)樗麄凁B(yǎng)育了我們；我們感謝老師，因?yàn)樗麄兘o了我們學(xué)問，提高了我們的能力；他人關(guān)心和幫助了我們，我們應(yīng)當(dāng)感謝他們。這些看似簡(jiǎn)潔樸實(shí)的感恩教育卻蘊(yùn)涵著深刻的人情味和人文關(guān)懷。 感恩，來自于心理的滿意，來自于對(duì)人對(duì)事的寬容和理解，來自于一種回報(bào)他人和社會(huì)的良好心態(tài)。感恩，能夠促進(jìn)相互信任、相互理解、相互敬重，有利于良好的人際關(guān)系的建立。感恩，使人少些埋怨，少些仇恨，少些對(duì)抗，多些寬厚，多些友善，多些歡樂，使人有積極的人生觀，有健康的心態(tài)，能夠善待他人的誤會(huì)與錯(cuò)誤。 擁有一顆感恩的心，才會(huì)對(duì)生活對(duì)人生布滿期望，才會(huì)理智地面對(duì)人生旅途中的一切挫折和不幸，才能從容地面對(duì)一切思想上的是是非非，才能帶來他人對(duì)自己的敬重與感謝。感恩，善待了自己，也歡樂了自己。 人，離不開群體，惟有學(xué)會(huì)感恩，感謝生活，感謝父母師長(zhǎng)，才會(huì)更加熱愛生命，關(guān)愛他人，收獲和平與歡樂。只有不忘父母之恩、