那片綠綠的爬山虎教學(xué)設(shè)計

1、那片綠綠的爬山虎教學(xué)設(shè)計 一、教材分析這篇課文是作家肖復(fù)興在1992年為了紀(jì)念葉圣陶先生寫的回憶文章，回憶了1963年葉圣陶先生給“我”批改作文，并請“我”到他家做客，使“我”受益匪淺的成長經(jīng)歷，表現(xiàn)了葉圣陶先生對文一絲不茍、對人平易真誠，堪稱楷模的文品和人品。這篇課文的篇幅較長，含義深刻的句子比較多。這樣的文章對剛剛升入四年級的學(xué)生來說很有難度。學(xué)生對課文的理解，往往停留在文字表面，對文中含義深刻的語句不容易理解，基于此，我想體會文中含義深刻的語句，并從葉老對一張畫像的修改中學(xué)習(xí)修改作文的方法就是這篇文章的教學(xué)重難點(diǎn)。教學(xué)中力圖通過抓重點(diǎn)詞語，品文字言外之意、多種形式的讀，補(bǔ)充課外資料等方法

2、突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。二、教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識7個生字，會寫13個生字。正確讀寫“眼簾、規(guī)范、燥熱、融洽、黃昏、客廳”等詞語。2 正確、流利、有感情地朗讀課文。3 了解課文內(nèi)容，體會文中含義深刻的句子，感受葉老對文一絲不茍，對人平易近人的文品和人品。4 初步學(xué)習(xí)修改作文的方法，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。三、教學(xué)重點(diǎn)：1 感情朗讀，了解葉圣陶先生的人品與文品。2 能運(yùn)用抓重點(diǎn)詞語、結(jié)合寫作背景等多種方法體會含義深刻的句子。4、 教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟文章借景抒情的表達(dá)方法，體會含義深刻的句子。5、 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件；搜集有關(guān)資料。六、教學(xué)時間：兩課時七、教學(xué)過程：課前預(yù)習(xí)：預(yù)習(xí)提示：1、認(rèn)真讀文，圈畫出生

3、字新詞，借助已有的識字方法來識記生字新詞。2、 認(rèn)真讀文，把句子讀通順，字音讀準(zhǔn)確。3、 把握課文主要內(nèi)容，在自己不懂的地方做標(biāo)記，先嘗試自己解決，解決不了的，上課交流解決。4、 搜集有關(guān)作者肖復(fù)興和葉圣陶老爺爺?shù)馁Y料。第一課時教學(xué)目標(biāo)：1能正確讀出“推薦、刪掉、規(guī)范、燥熱、融洽、黃昏、客廳、曲線、春風(fēng)拂面、映入眼簾”等詞語，指導(dǎo)書寫生字。2能正確、流利朗讀課文。3把握課文主要內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)修改作文的方法，感受葉老的認(rèn)真、平和。教學(xué)過程：1、 激趣導(dǎo)入2、 按照預(yù)習(xí)提示檢查預(yù)習(xí)1、 檢查讀文，是否正確流利2、 多種形式檢查生字新詞三、自讀課文，概括內(nèi)容，理清層次1-5自然段：修改作文 6-9自

4、然段：邀請做客 四、學(xué)習(xí)修改作文的部分，掌握修改習(xí)作的方法，初步感受葉老先生一絲不茍的文品 五、指導(dǎo)生字的書寫。六、交流肖復(fù)興及葉圣陶的資料 。 第二課時教學(xué)目標(biāo)：1 正確讀“推薦、刪掉、規(guī)范、燥熱、融洽、黃昏、客廳、春風(fēng)拂面、映入眼簾”等詞語。指導(dǎo)書寫“薦、刪”。2有感情地朗讀課文，體會文中含義深刻的句子。3.背誦喜歡的部分。4讀中感悟葉圣陶先生的人品與文品。5.拓展閱讀，學(xué)習(xí)巴赫不畏艱辛，堅持不懈的品質(zhì)。教學(xué)重、難點(diǎn)：1. 感情朗讀，了解葉圣陶先生的人品與文品2. 能抓住關(guān)鍵詞、結(jié)合寫作背景等多種方法體會含義深刻的句子。3.領(lǐng)悟文章借景抒情的表達(dá)方法。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，指導(dǎo)書寫1、檢查詞語的掌

5、握情況。2、 指導(dǎo)書寫“薦、刪”。二、感知內(nèi)容，理清層次三、自學(xué)匯報，合作交流1、出示閱讀提示，自學(xué)批注。2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)四、品讀課文，指導(dǎo)朗讀1、學(xué)生匯報，哪些語句讓你的心頭有暖暖的感覺？預(yù)設(shè)一：我雖然未見葉老先生的面，卻從他的批改中感受到他的認(rèn)真、平和以及溫暖，如春風(fēng)拂面。（體會葉老先生文品、人品）預(yù)設(shè)二：翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼簾的是紅色的修改符號和改動后增添的小字，密密麻麻，幾頁紙上到處是紅色的圈、鉤或直線、曲線。（總結(jié)學(xué)習(xí)方法：抓重點(diǎn)詞語，品言外之意）預(yù)設(shè)三：我們的交談很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一個他的老朋友。他親切之中蘊(yùn)含的認(rèn)真，質(zhì)樸之中包含的期待，把我小小的心融化了，以至不知黃昏的到來。（體會葉老先生人品）五、引導(dǎo)質(zhì)疑，揭示課題1、引導(dǎo)質(zhì)疑2、理解感悟描寫爬山虎的三個句子 3、領(lǐng)悟表達(dá)方法，揭示課題六、拓展閱讀1、 出示閱讀提示，學(xué)生自主學(xué)習(xí)2、 全班交流