小班奧爾夫教案)

1、活動名稱：蟲蟲歷險記經驗準備：幼兒已經很熟悉故事中的小動物。物質準備：、故事圖片、頭飾活動過程:、出示圖片，進行故事引導冬天的天好冷啊，寶寶著涼感冒了，只好在家休息，他的布偶玩具小熊、兔子、松鼠、青蛙都在身邊陪伴著他，寶寶想，要是這些玩具能動起來，來陪他一起玩該多好啊，想著想著寶寶睡著了，夢見一個小仙女手拿魔棒輕輕一點，哇！動物們真的動起來了。、聽辨音樂，感受樂曲中的音樂形象分段放音樂（師分別一段一段放音樂，讓生感覺聽到的音樂形象是什么動物。若幼兒聽辨有困難，師還可變化語氣，代表小動物說話，提升幼兒識別能力。由此，幼兒會知道，緩慢笨重的音樂代表的是體型較大的動物，比如熊、大象等，在本音樂情境中

2、是指狗熊，歡快輕巧的音樂可能是兔子、青蛙、松鼠等小動物，以此種方法類推出其他五種動物形象）你聽音樂中是哪種小動物呢？這種動物怎樣走路？請你來學學它們的走路。、情景帶入小動物好想和小朋友們做游戲，那樣一定會很開心。給幼兒分發(fā)頭飾，請他們模仿動物走路。聽音樂，根據音樂律動。、活動延伸根據聽到不同的音樂，想象出其他的動物進行模仿。活動名稱：月兒圓活動目標：1、學習感應圓滑樂句。 2、喜歡參與活動，體驗音樂帶來的樂趣。二、教學難點：愿意參與活動大膽表現。三、教學準備：軟墊、三角鐵、四、教學設計：（一）、故事引導，引發(fā)興趣 寶寶替受傷的螢火蟲包扎傷口，他和寶寶很快就成為了好朋友，他們約定中秋節(jié)時再見面，

3、中秋節(jié)要到了，請小朋友們觀察月亮月亮的變化（二）、認識圓形 認識中秋節(jié)，找圓形物品1、老師引導幼兒觀察十五的月亮圓圓的月亮，并說說中秋節(jié)我們會做什么？2、說說圓形的物品，并嘗試用肢體畫出圓形，如：用腳在地上劃圓，用雙手抱成圓引導幼兒回憶中秋節(jié)的經歷,引導幼兒聯系生活，找出圓（三）、分辨圓形找圓形-在地上畫出三角形、正方形、長方形、圓形，游戲時，老師拿著鈴鼓搖起來，鈴鼓聲一停并發(fā)出指令圓形，小朋友立即尋找并站進圓形里。（四）、感應圓滑樂句學唱歌曲，做出圓形(按樂句做出“圓”的造型)老師清唱一遍，并按樂句做出動作第一句：雙手比圓高舉過頭第二句：兩手拇指相接或食指相接成圓形放在嘴邊做吃餅狀第三句：兩

4、手相捧著臉蛋上舉過頭打開搖動回至身體兩側第四句：雙手胸前抱圓成桌子狀第一句歌詞：月兒圓圓掛天邊第二句歌詞：餅兒圓圓甜又甜第三句歌詞：臉兒圓圓笑翻了天第四句歌詞：桌兒圓圓慶團圓活動名稱：雪花仙子活動目標：  1、通過肢體和道具感應圓滑和斷奏； 2、樂于跟隨教師利用肢體表現出圓滑和斷奏； 3、在特定音樂情景游戲中體驗到快樂。活動準備：1.塑料帶人手一個2.手搖鈴人手一個3.沙巾人手一塊、黑板活動過程： 一、故事導入，引入情景二、音樂律動，感應圓滑與斷奏1.視覺感應，第一次體驗音樂邊放音樂教師邊在黑板上畫出流暢線和點，分別表示圓滑和斷奏22.肢體感應，第二次體驗音樂圓滑：手于空中畫出圓滑線

5、條；斷奏：手與空中或肢體點觸圓滑：腳于地板畫出圓滑線條；斷奏：腳于地板跳出斷奏3、利用道具感應，第三次體驗音樂每位幼兒的一只腳穿上塑料袋，只能穿一只腳，防止摔倒圓滑：溜冰狀；斷奏：在地板點跳三、利用肢體表現圓滑和斷奏1.激發(fā)幼兒創(chuàng)編舞蹈動作2.師幼共舞，體驗肢體表現帶來的快樂圓滑：往上拋沙巾/拿沙巾轉圈；斷奏：沙巾在身體或空中點觸四、利用樂器操作體驗圓滑和斷 圓滑：搖奏；斷奏：敲奏 奧爾夫音樂教案雪人之舞活動名稱：雪人之舞活動目標：1、感應樂曲圓滑與斷奏。          2、舞蹈的創(chuàng)編?；顒?/p>

6、準備：CD  塑料袋  各種材質的球   鈴鼓活動過程：一、聽音樂，請幼兒自由舞蹈：           斷奏：手指/肢體點觸            圓滑 ：手掌/地板滑           斷奏：腳尖/點跳  

7、0;        圓滑：腳掌/滑動二、兩名幼兒一組手牽手           斷奏：腳尖/走或原地輕跳           圓滑：腳掌/滑動 三、溜冰           一名幼兒一個塑料袋 

8、60;         斷奏：用手拍塑料袋           圓滑：套在腳上在地板上滑動         兩名幼兒一組，活動同上   四、出示道具           斷奏：用手拍軟球  

9、         圓滑：兩名幼兒一組滾、踢軟球 活動名稱：騎轉馬一、活動目標（1）通過歌曲“騎轉馬”音樂游戲，讓幼兒體驗活動帶來的快樂。（2）通過聽鋼琴伴奏、看音樂圖譜，讓幼兒聽辨上行、下行、重復音。（3）通過語詞替換，培養(yǎng)幼兒應變能力。二、活動準備（1）爸爸、媽媽、爺爺、奶奶圖片（2）“騎轉馬”音樂碟（3）木馬頭飾（4）上行下行同音反復的音樂圖譜三、活動重難點重點：讓幼兒在活動中體驗快樂。難點：幼兒聽辨上行音、下行音、重復音。四、活動隊形：半圓形五、活動過程1、 音樂入場。音樂慢慢走奧爾夫教案：慢慢走活

10、動目的：1、幼兒通過律動游戲感應速度的快慢。2、體驗參與游戲的快樂，并樂意與大家一起游戲。音樂剖析：本首音樂是分為AB兩段。A段：感應感應快慢節(jié)奏。B段：轉動手腕以達達達空拍出最后三個音?；顒又攸c：快慢速度的感應?；顒与y點：幼兒能跟著音樂走路和跑步。解決方法：重點：在各種游戲中放慢速度讓幼兒感受。難點：首先讓幼兒充分的感受音樂、了解音樂，只有明確樂音的意思，就可以跟著音樂走路和跑步了。隊形及樂器的擺放：隊形：幼兒跟著老師的律動游戲進入教室坐在圍成半圓的小椅子上。樂器：將所用樂器放在托盤中擺放在小椅子下方?；顒踊I備：道具：CD、貼紙、水彩筆、幼兒游戲書。樂器：第一課時不需要樂器?；顒舆^程：一、故

11、事引導寶寶細心的盯著時鐘看，咦！奇妙的事情發(fā)生了原來，長針先生走的很快，短針小姐走的很慢二、感應速度1、步伐：老師以不同速度敲鼓，學生律動。慢速：學生慢走|兩人互拍?？焖伲簩W生跑步|自己拍跑。2、步伐與時間：快與慢a、音樂律動A段：拍、走快慢節(jié)奏-配合語詞“慢慢走”和“快點快點”。B段：轉動手腕唱“啦啦啦啦”，以達達達空拍出最后三個音。b、火車游戲老師帶領學生搭火車A段：配合音樂速度行駛。B段：原地轉圈及轉動手腕。c、兩人一組，活動如上。B段結尾兩人互拍雙手。三、游戲書節(jié)奏長短1、老師拿出教學時鐘，學生依序數出數目。2、老師依著語詞長短撥動長針所占的空間，請學生用手指同步畫出。（速度放慢）3、

12、學生貼上圓形貼紙于鐘內。4、學生隨著歌詞畫出虛線所占的時間及空間?；顒用Q：咕咕鐘和鬧鐘活動目的：1、幼兒能積極的參與在活動中，體驗音樂帶來的快樂。2、感應曲式，并聽辯音樂中的特定音效?；顒又仉y點：重點：特定音效的聽辯與摸索。難點：角色扮演活動。解決方法：重點：通過各個環(huán)節(jié)的摸索及律動，在游戲中讓幼兒聽辯特定音效。難點：首先讓幼兒理解各個鐘的聲音，在讓幼兒扮演。隊形及樂器的擺放隊形：幼兒成半圓形坐在老師周圍。樂器：將所用樂器放在托盤內擺放在小椅子下方。活動籌備道具：CD機、各種鐘的圖片、伸縮布偶。樂器：第一課時不需要任何樂器?；顒舆^程一、故事引導時鐘有很多種，有一種時鐘里面住著一只小鳥每次叫小

13、朋友起床時，就會打開小門探出頭來叫“咕咕、咕咕”，另一種時鐘有裝置鬧鈴還有一種老爺鐘二、感應曲式A段：老爺鐘及咕咕鐘、鬧鐘。B段：感應兩個樂句。Coda：感應4拍。三、聽辯“咕咕”聲1、老師操作伸縮布偶，配合音樂于“咕咕”聲時伸出布偶和學生打招呼。2、音樂律動A段：伸|縮雙手、頭或肢體各部位。B段：雙手左右伸懶腰|展翅左右飛。Coda：拍手四次。3、兩人一組面對面活動同2，coda兩人互拍。四、聽辯“鬧鐘”聲1、音樂律動A段：抖動手腳感應“鬧鐘”聲。B段：上發(fā)條一左/右轉一轉。Coda：拍手四次。2、兩人一組面對面A段：抖動手腳感應“鬧鐘”聲。B段：互轉發(fā)條一左/右轉一轉。 Coda：互拍手四

14、次。小班歌曲游戲：落葉（一）教學目標：1、能聽辨出歌曲中三角鐵的音色。2、嘗試模唱歌曲唱名旋律。教學準備：錄音機 音樂光盤 掛圖P8 三角鐵若干 樹葉若干 布球 風和樹葉圖卡若干 粉筆 磁性黑板一、律動進場，激發(fā)興趣。律動小松鼠進行曲進場，師：孩子們，我們一起去樹林里玩游戲好嗎？二、故事引導，情感表達 師：我們來到了一片樹林里，跟樹媽媽問好！樹林里除了樹媽媽外還有好多好多種樹，有好小好小的樹，好小好小的樹長得是怎樣的？我們用我們的身體來表現一下好不好（幼兒表現后放音樂）？ 這個時候一陣風吹過來了，呼-，寶寶們趕快回位置坐好來！這陣風可真厲害，把樹葉寶寶從樹上都吹落下來了。三、欣賞歌曲，聽辨音色

15、1、教師撒落葉（配合三角鐵），引出歌曲。師：當樹葉寶寶從樹上掉下來的時候有一個非常好聽的聲音，我們仔細聽聽？ 2、教師引導幼兒聽辨三角鐵音色次數。教師引導幼兒聽辨歌曲落葉中的三角鐵音色。3、分段欣賞聽辨。教師引導幼兒分段聽辨三角鐵音色，并引導幼兒貼出圖卡。4、教師引導幼兒跟著音樂指游戲書。教師引導幼兒跟著歌曲將落葉的數目（三角鐵敲奏次數）在游戲書中點數出來。5、三角鐵敲奏1）樂器探索幼兒探索三角鐵音色。2）跟著歌曲練習敲奏教師引導幼兒跟著音樂看著圖卡用三角鐵進行演奏。三、唱名模唱1、拍唱唱名音階1）學唱唱名音階 教師引導幼兒學唱樹媽媽身上的唱名音階。2）身體音階 教師與幼兒一起從腳下到頭頂，又

16、從頭頂到腳下玩上行、下行音階。2、模唱歌曲唱名旋律教師引導幼兒利用“身體音階”比畫出歌曲的間奏唱名旋律。四、結束做律動小松鼠進行曲出課室活動名稱：螢火蟲活動目標：1、幼兒了解螢火蟲的生活習性。2、了解短短長樂句曲式。3、學習使用一種樂器演奏歌曲?；顒訙蕚洌航虒W掛圖 紗巾 樂器：碰鈴、銅碰鐘、激光筆活動過程：（第一節(jié)課）一、 教師幼兒互問好：XXX早上好！XXX早上好！二、 出示掛圖，講述故事。三、 介紹螢火蟲的特征與習性。問：你們知道螢火蟲是哪里在發(fā)光嗎?它生活的地方是哪里？它喜歡吃的食物有哪些？（注：托班、小班只需讓幼兒了解螢火蟲是哪里發(fā)光）四、 感應短短長樂句1、 螢火蟲飛舞：教師與幼兒一起把手指變成螢火蟲飛，每個樂句結尾，輕點面部或肢體各部位。（飛-停、飛停、飛、飛、飛、停。）（1）、教師示范手指飛舞，并請幼兒一起手指飛舞。（2）、播放音樂，配合音樂讓手指飛舞。 2、螢火蟲飛舞 （1）、教師示范飛舞的動作。（走蹲、走蹲、走、走、走、蹲。） （2）、請幼兒自由飛舞，每個樂句屈膝微蹲。 （3）、播放音樂，教師幼兒配合音樂用肢體飛舞。 3、紗巾飛舞（1）、教師隨音樂節(jié)奏發(fā)放紗巾。（2）、教師將紗巾做成燈籠，幼兒將燈籠提在手上。（3）、播放音樂，教師示范后請幼兒聽音樂飛舞。（走蹲、走蹲、走、走、走、蹲。） （1）、教師隨音樂節(jié)奏發(fā)放紗巾。 （2）、請幼兒將紗巾綁在身體的任何一個