小學(xué)四年級科學(xué)教案

1、主備魯佳科目科學(xué)年級班次四年級執(zhí)教魯佳教學(xué)時(shí)間累計(jì)課時(shí)導(dǎo)學(xué)內(nèi)容變化的世界教學(xué)目標(biāo)1、能用各種感官察覺到周圍的物體都在不斷的發(fā)生著變化。2、能從察覺到的物體變化的現(xiàn)象中提出自己感興趣的問題。3、能說出兩種以上記錄某一種物體變化的方法。 4、愿意與其他小組交流本組觀察到的各種物體變化的現(xiàn)象。5、能堅(jiān)持對一種選定的物體進(jìn)行長期的觀察，并能將觀察的結(jié)果用兩種以上的方法記錄下來。6、能舉例或用自己的話說明什么叫做變化。7、能根據(jù)自定的標(biāo)準(zhǔn)對觀察到的變化進(jìn)行分類。8、開始意識到自然界的物質(zhì)都在不斷變化。教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生初步建立變化的概念系統(tǒng)，并學(xué)習(xí)記錄物體變化的基本方法。教學(xué)難點(diǎn)建立變化的概念系統(tǒng)。媒體運(yùn)

2、用各種各樣變化的教學(xué)課件、記錄表圖片。導(dǎo)學(xué)過程二次備課（一）導(dǎo)入新課：師：（出示課件）你看到了什么？談話：你還看到過哪些變化？小結(jié)：起風(fēng)、下雨、草綠、蝌蚪變青蛙等，他們都是在不斷變化的。我們生活的世界是一個(gè)變化的世界。（二）學(xué)習(xí)新課：1、活動1：我知道的變化。（1）師：你能把自己知道的變化記錄下來嗎？活動前注意要求：尋找生活中的變化現(xiàn)象。描述變化的過程。用簡單的文字記錄變化現(xiàn)象。（2）學(xué)生活動，小組匯報(bào)活動結(jié)果。（3）小組討論：你喜歡觀察身邊發(fā)生的變化嗎？這些變化有哪些相同和不同？（4）小組進(jìn)行討論，交流討論結(jié)果。（5）師：你能自己制定標(biāo)準(zhǔn)對各種變化現(xiàn)象進(jìn)行分類嗎？（6）討論、匯報(bào)。（7）師：

3、你能試著解釋什么叫變化嗎？自然界中有沒有永遠(yuǎn)不變化的事物？（8）教師小結(jié)：變化是事物每時(shí)每刻都產(chǎn)生與原來不同的現(xiàn)象；自然界中沒有永遠(yuǎn)不變的事物。2、活動2：記錄物體的變化。（1）師：你還記得在科學(xué)課上我們使用過的記錄表嗎？（圖片展示）（2）師：在觀察家里種植的花的生長時(shí)，你是怎樣記錄的？小組討論后匯報(bào)。（3）講述：在記錄的過程中要注意以下幾點(diǎn)：變化時(shí)段包括：變化前、變化中、變化后的記錄。記錄內(nèi)容包括：時(shí)間、變化現(xiàn)象、變化的數(shù)量。記錄的方法可以用日記的方法、表格統(tǒng)計(jì)的方法、統(tǒng)計(jì)圖表記錄的方法、圖畫、照片、錄象等形象記錄的方法。要根據(jù)所觀察的不同變化，選擇不同的記錄方法。（4）師：現(xiàn)在請同學(xué)們自己

4、設(shè)計(jì)一種表格，對自己感興趣的變化進(jìn)行記錄。（5）學(xué)生設(shè)計(jì)，教師進(jìn)行評價(jià)。板書設(shè)計(jì)1變化的世界變化是事物每時(shí)每刻都產(chǎn)生與原來不同的現(xiàn)象。自然界中沒有永遠(yuǎn)不變的事物。亮點(diǎn)與不足備 注主備魯佳科目科學(xué)年級班次四年級執(zhí)教魯佳教學(xué)時(shí)間累計(jì)課時(shí)導(dǎo)學(xué)內(nèi)容多樣的天氣教學(xué)目標(biāo)1、能用文學(xué)詞語（包括詩歌）描述各種天氣現(xiàn)象（如藍(lán)天、白云、雪景等。）2、能用文學(xué)和科學(xué)的術(shù)語描述天氣的變化。3、能夠設(shè)計(jì)一組符號，用它記錄天氣的狀況。4、愿意關(guān)注、收集與天氣變化有關(guān)的信息。5、能說出自己最喜歡的天氣及其原因。6、愿意欣賞天氣變化的美麗。7、愿意收集各種預(yù)測天氣變化的諺語。8、能舉例說出過去和現(xiàn)在獲得天氣變化消息的方式有哪

5、些不同。9、能說出兩種以上科學(xué)描述天氣變化的要素。10、能識別天氣預(yù)報(bào)中常用的表示風(fēng)、雨、雪、陰、晴的圖形符號。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識和描述多種多樣的天氣變化，并體驗(yàn)科學(xué)技術(shù)發(fā)展對獲得天氣消息方式的影響。教學(xué)難點(diǎn)用冷暖干濕、陰晴雨雪和風(fēng)向風(fēng)力等要素來科學(xué)表示天氣的變化。媒體運(yùn)用各種天氣變化的圖片。導(dǎo)學(xué)過程二次備課（一）導(dǎo)入新課：談話：今天的天氣怎么樣？你有什么想說的嗎？學(xué)生匯報(bào)。小結(jié)：天氣的變化直接影響到我們的心情、生活、學(xué)習(xí)。（二）學(xué)習(xí)新課：1、活動1。（1）談話：在生活中，我們常用哪些詞匯來描述天氣？文學(xué)家常用什么詞語來形容天氣？你知道哪些與天氣有關(guān)的詩歌？（2）學(xué)生思考，匯報(bào)。（3）（出示圖片）師

6、講解不常見的天氣現(xiàn)象。（4）師：你喜歡什么樣的天氣？快把它畫下來，配上優(yōu)美的解說詞，讓同學(xué)們來欣賞，好嗎？（5）學(xué)生繪畫，展示。（6）教師評價(jià)，總結(jié)。2、怎樣知道天氣變化的消息。（1）師：什么是天氣？怎樣科學(xué)地描述天氣？（2）師：生活中，人們還有哪些了解天氣的方法？（3）學(xué)生匯報(bào)。（4）師：在有天氣預(yù)報(bào)之前，人們是怎么知道天氣變化的？哪些自然現(xiàn)象能預(yù)知天氣變化？利用這些諺語來預(yù)測天氣的變化有哪些優(yōu)點(diǎn)和不足？（5）學(xué)生匯報(bào)。（6）教師小結(jié)：在沒有天氣預(yù)報(bào)之前，人們是靠觀測自然現(xiàn)象和物候變化來預(yù)測天氣的。人們把長期以來觀察天氣的經(jīng)驗(yàn)概括成一些諺語，來預(yù)測天氣變化。利用諺語預(yù)測天氣變化不夠準(zhǔn)確，不及

7、時(shí)，不夠科學(xué)。（7）師：現(xiàn)在的人們是怎樣知道天氣消息的？ （8）學(xué)生討論匯報(bào)。（9）教師小結(jié)：現(xiàn)在的天氣預(yù)報(bào)可以通過電話、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙、廣播等方式進(jìn)行查詢，要比諺語準(zhǔn)確、便利、科學(xué)。（10）師：你能設(shè)計(jì)一種表示天氣的圖形符號向全班同學(xué)發(fā)布天氣消息嗎？（11）學(xué)生設(shè)計(jì)。（12）師：你們知道中央播放天氣預(yù)報(bào)時(shí)用到的圖形符號嗎？你還想了解更多的知識嗎？請同學(xué)們閱讀科學(xué)在線。板書設(shè)計(jì)2多樣的天氣古代 諺語 現(xiàn)代 天氣預(yù)報(bào)（科學(xué)、便利、準(zhǔn)確）亮點(diǎn)與不足備 注主備魯佳科目科學(xué)年級班次四年級執(zhí)教魯佳教學(xué)時(shí)間累計(jì)課時(shí)導(dǎo)學(xué)內(nèi)容觀測天氣教學(xué)目標(biāo)1、能夠制定科學(xué)的、符合實(shí)際情況的觀測計(jì)劃。2、能選擇材料，并按圖示或文

8、字說明自制簡單的風(fēng)向儀、雨量筒。3、設(shè)計(jì)和制作簡易的觀測天氣變化的儀器。4、會用溫度計(jì)、簡易風(fēng)向儀、雨量器進(jìn)行觀測，搜集有關(guān)數(shù)據(jù)。5、能對觀測到的數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)分析，繪制天氣變化的曲線圖，得出天氣變化趨勢的預(yù)測。6、能進(jìn)行合理的小組分工，合作完成觀測、記錄兩周內(nèi)天氣變化情況。7、愿意想出更多辦法，選擇材料，設(shè)計(jì)制作簡易的天氣觀測儀器。8、能體會到利用簡單儀器有助于定量的觀測研究。9、能體會到長期的測量和記錄天氣數(shù)據(jù)是非常有用的。10、能說出天氣可以用一些可測量的量來描述。11、能說出各種風(fēng)向的含義。12、能說出各種天氣變化主要是由水、風(fēng)和熱三種要素綜合作用的結(jié)果。13、能定時(shí)觀測、測量并記錄兩周

9、的天氣狀況，繪制氣溫曲線圖，預(yù)測未來的天氣變化趨勢。14、能描述氣象站預(yù)報(bào)天氣的過程。教學(xué)重點(diǎn)選擇材料設(shè)計(jì)和制作自己的簡易觀測儀，并進(jìn)行觀測。教學(xué)難點(diǎn)依據(jù)自己的溫度觀測記錄結(jié)果，繪制氣溫曲線圖，并預(yù)測未來氣溫變化的趨勢。媒體運(yùn)用觀察記錄表、硬紙片、膠水、膠帶、陶制花盆、方形紙、尺子、橡皮泥、剪刀、一根竹簽、兩根吸管、大飲料瓶、風(fēng)向儀、風(fēng)力計(jì)、溫度計(jì)、雨量器。導(dǎo)學(xué)過程二次備課（一）導(dǎo)入新課：師：同學(xué)們看天氣預(yù)報(bào)了嗎？關(guān)于天氣預(yù)報(bào)你有哪些想要知道的問題嗎？學(xué)生匯報(bào)，教師進(jìn)行整理。師：我們最關(guān)心的就是這些天氣信息是怎樣預(yù)報(bào)出來的，今天我們就來研究這個(gè)問題，當(dāng)一個(gè)小小氣象員吧?。ò鍟n題）（二）學(xué)習(xí)新

10、課：1、制定觀測計(jì)劃。（1）師：要做一名合格的小小氣象員都需要做哪些工作？學(xué)生匯報(bào)。（2）師：在觀測天氣之前我們先來做一個(gè)小小的計(jì)劃吧?。?）學(xué)生制定計(jì)劃，教師進(jìn)行指導(dǎo)。（4）學(xué)生匯報(bào)計(jì)劃，教師學(xué)生進(jìn)行評議。2、制作簡易觀測儀。（1）師：要觀測天氣就需要先制作一些簡易的觀測儀器，生活中觀測天氣就是觀測溫度、濕度、風(fēng)向、風(fēng)力、氣壓、陰晴等，我們來制作觀測風(fēng)向的儀器風(fēng)向儀。制作方法看書上9頁的圖。（2）學(xué)生制作，教師適當(dāng)進(jìn)行指導(dǎo)和提示。（3）展示作品，交流感受。（4）師：你們的作品是不是合格，我們到室外檢驗(yàn)一下就行了。（5）教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識風(fēng)向和8個(gè)方向。3、建立小小氣象站。（1）師：我們制作了風(fēng)

11、向儀，就要用它來工作，我們要建立一個(gè)小小的氣象站，我們來分一下組。（2）學(xué)生分組后進(jìn)行分工。（3）討論：觀測儀放在校園里不同的地方，測量的數(shù)據(jù)一樣嗎？放在什么地方測量的數(shù)據(jù)最準(zhǔn)確？（4）學(xué)生堅(jiān)持記錄兩周，兩周后進(jìn)行總結(jié)。板書設(shè)計(jì)亮點(diǎn)與不足備 注主備魯佳科目科學(xué)年級班次四年級執(zhí)教魯佳教學(xué)時(shí)間累計(jì)課時(shí)導(dǎo)學(xué)內(nèi)容發(fā)布天氣消息教學(xué)目標(biāo)1、能以研究論文和報(bào)告的形式，將自己的觀測和研究結(jié)果展示出來。2、能對其他同學(xué)的觀測和研究結(jié)果提出客觀的評價(jià)和積極的建議。3、能從圖片中歸納分析出天氣預(yù)報(bào)制作過程中的幾個(gè)重要階段。4、體驗(yàn)到長期的測量和記錄天氣數(shù)據(jù)的意義。5、能在發(fā)布天氣變化消息的過程中，獲得成功感。6、能

12、天閹到科技發(fā)展能給人們帶來更準(zhǔn)確的天氣消息。7、愿意與其他同學(xué)交流自己觀測研究過程中的體會和感受。8、能從圖片中分析出天氣預(yù)報(bào)的制作過程中用到了哪些技術(shù)。9、能夠用例子說明科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對提高天氣預(yù)報(bào)水平的影響。教學(xué)重點(diǎn)以論文的形式發(fā)布天氣消息。教學(xué)難點(diǎn)分析天氣預(yù)報(bào)的制作過程。媒體運(yùn)用每個(gè)小組一份研究論文或天氣觀測研究報(bào)告；收集各種天氣預(yù)報(bào)制作過程的圖片。導(dǎo)學(xué)過程二次備課（一）導(dǎo)入新課：師：經(jīng)過兩周的觀察和記錄，你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？今天我們就以發(fā)布會的形式發(fā)布天氣消息，好嗎？（板書課題）（二）學(xué)習(xí)新課：1、天氣消息發(fā)布會。（1）師：你們知道成果發(fā)布交流會對科學(xué)學(xué)習(xí)有什么意義呢？ （2）學(xué)生談想法

13、。（3）小結(jié)：成果交流發(fā)布會對科學(xué)學(xué)習(xí)有重要意義，我們所寫的研究論文或報(bào)告既是對前一段時(shí)間觀測結(jié)果的分析和總結(jié)，又是科學(xué)研究的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，這要引起我們充分的重視。（4）師：下面各小組把你們的研究成果向全班同學(xué)匯報(bào)交流。（教師在每個(gè)小組匯報(bào)后要組織學(xué)生對他們進(jìn)行評價(jià)，并強(qiáng)調(diào)一定要實(shí)事求是。）（5）教師小結(jié)：通過這次交流活動，同學(xué)們受益匪淺，希望每個(gè)小組能接受評價(jià)和改進(jìn)意見，繼續(xù)堅(jiān)持觀測天氣，養(yǎng)成關(guān)心天氣變化的良好生活習(xí)慣。2、天氣預(yù)報(bào)的制作過程。（1）師：你們知道天氣預(yù)報(bào)是怎樣制作出來的嗎？（2）學(xué)生匯報(bào)。（3）（出示圖片）：你們知道這些圖片都是什么意思嗎？（4）學(xué)生匯報(bào)。（5）現(xiàn)在同學(xué)們對天

14、氣預(yù)報(bào)的制作過程有一個(gè)較全面的了解，你能把天氣預(yù)報(bào)的制作過程分為三個(gè)階段嗎？（6）學(xué)生討論分類，匯報(bào)交流。種儀器觀測天氣，收集天氣信息；第二階段是通過人工和計(jì)算機(jī)計(jì)算，分析觀測得到的天氣信息；第三階段是以報(bào)紙、電視、電話等形式發(fā)布天氣信息。（8）師：在天氣預(yù)報(bào)的制作過程中用到了哪些科學(xué)技術(shù)？由此你想到了什么？（9）學(xué)生查找資料，交流匯報(bào)。（10）教師小結(jié)：通過同學(xué)們的匯報(bào)，我們了解到科學(xué)技術(shù)的發(fā)展直接影響著天氣預(yù)報(bào)工作的及時(shí)性、準(zhǔn)確性，它與人們僧貨質(zhì)量提高有著緊密的聯(lián)系。（三）鞏固拓展：1、通過今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？2、教師介紹氣象衛(wèi)星與天氣預(yù)報(bào)。板書設(shè)計(jì)天氣消息發(fā)布會 亮點(diǎn)與不足備 注主

15、備魯佳科目科學(xué)年級班次四年級執(zhí)教魯佳教學(xué)時(shí)間累計(jì)課時(shí)導(dǎo)學(xué)內(nèi)容天氣與生活教學(xué)目標(biāo)1.能夠舉例說明天氣的變化對人類的生活和生產(chǎn)造成的有利和不利的影響。2.能夠用實(shí)例或調(diào)查結(jié)果說明人類的活動已經(jīng)對天氣變化造成一定的影響。3.能夠用圖表記錄的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單分析，得出某些科學(xué)結(jié)論。4.愿意把自己收集到的天氣與人類的資料和圖片與同學(xué)交流。5.能通過對天氣與人類關(guān)系的分析，意識到人與自然和諧共處的重要性。6.能舉例說明劇烈的天氣變化造成的嚴(yán)重自然災(zāi)害。7.能舉例說明酸雨是人類活動作用的結(jié)果。8.能從正反兩方面綜合的說明天氣變化與人類的生產(chǎn)和生活的關(guān)系。9.意識到保護(hù)大氣環(huán)境的重要性。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)媒體運(yùn)用課

16、件、各種天氣影響生活的資料導(dǎo)學(xué)過程二次備課（一）導(dǎo)入新課：1、談話：今天的天氣怎樣？你喜歡這樣的天氣嗎？你還喜歡什么天氣，為什么2、講述：天氣的變化不僅對我們的學(xué)習(xí)和心理造成不同的影響，他還能對人們的生產(chǎn)生活產(chǎn)生巨大的影響力。（二）活動1、天氣對人的影響（1）談話：同學(xué)們，以小組為單位交流你們收集到的天氣對人影響的圖片或文字資料。（2）學(xué)生小組交流、討論。（3）結(jié)合課件全班交流。（4）提問：誰最關(guān)心天氣？為什么？2、人類活動對天氣的影響（1）談話：天氣對人產(chǎn)生有利或有害的影響，同學(xué)們，你們知道嗎，人類的活動也在影響了天氣的變化，看老師這的小例子。（2）出示課件，這幅圖上的兩地是北京的中關(guān)村和頤

17、和園，兩地相距不到一萬米，在3月28日對這兩地進(jìn)行了調(diào)查，來看一下調(diào)查的數(shù)據(jù)。你們發(fā)現(xiàn)了什么？（3）學(xué)生回答。（4）談話：影響北京兩地氣溫變化顯著的原因是什么？（5）講述：這種現(xiàn)象叫“熱島效應(yīng)”。此外，人們的生活還會對天氣造成“溫室效應(yīng)”、“酸雨”，我們一起看看吧?。ǔ鍪菊n件）（6）拓展：觀測酸雨的幾種常用的方法。（7）提問：怎樣保護(hù)天氣？板書設(shè)計(jì)5天氣與生活天氣變化給人類帶來影響人類活動對天氣也有影響亮點(diǎn)與不足備 注主備魯佳科目科學(xué)年級班次四年級執(zhí)教魯佳教學(xué)時(shí)間累計(jì)課時(shí)導(dǎo)學(xué)內(nèi)容固體、液體和氣體教學(xué)目標(biāo)1、能正確地對周圍常見的物體或物質(zhì)進(jìn)行分類。2、能夠利用感官估測物體的質(zhì)量或體積。3、能正確

18、使用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y量某一種物體的質(zhì)量或體積。教學(xué)重點(diǎn)能正確地對周圍常見的物體或物質(zhì)進(jìn)行分類。教學(xué)難點(diǎn)能夠利用感官估測物體的質(zhì)量或體積。媒體運(yùn)用導(dǎo)學(xué)過程二次備課一師出示幾種不同狀態(tài)的物體請生辨認(rèn)1引導(dǎo)觀察。（激發(fā)學(xué)習(xí)興趣）二、活動：“給物體分類”1觀察課本插圖。2對圖中的物體和教師出示的物體分類。3舉出更多固體、液體和氣體。三活動：“研究固體的主要性質(zhì)”1制定研究計(jì)劃。（明確分工、認(rèn)真觀測、及時(shí)記錄） 2說說注意事項(xiàng)。3分組研究幾種固體的主要性質(zhì)。4記錄固體主要性質(zhì)。（完成課本上的表格）5分組匯報(bào)，交流。（說說用到哪些測量工具，如何測量）板書設(shè)計(jì)亮點(diǎn)與不足備 注主備魯佳科目科學(xué)年級班次四年級執(zhí)教魯

19、佳教學(xué)時(shí)間累計(jì)課時(shí)導(dǎo)學(xué)內(nèi)容固體、液體和氣體教學(xué)目標(biāo)、能歸納出固體、液體和氣體的主要特點(diǎn)。、能設(shè)計(jì)兩種以上的方法測量出不規(guī)則形狀物體的體積。、對探究物質(zhì)三態(tài)的問題產(chǎn)生濃厚的興趣。、能將本組研究結(jié)果與其他小組交流。教學(xué)重點(diǎn)能歸納出固體、液體和氣體的主要特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)能設(shè)計(jì)兩種以上的方法測量出不規(guī)則形狀物體的體積。媒體運(yùn)用導(dǎo)學(xué)過程二次備課一、導(dǎo)入師：看看我們準(zhǔn)備了哪些材料？拿出所準(zhǔn)備的材料。二、活動：“混合、分離固體”1混合黃豆、小米、沙等固體，再想辦法將他們分離。2討論：所有的固體都有形狀和體積嗎？3交流：將分離物體的方法和理由與同學(xué)交流。三、活動：“研究液體的主要性質(zhì)”1分組按研究固體的方法研究

20、液體的主要性質(zhì)。2各組互相交流、匯報(bào)。四、小結(jié)液體的主要性質(zhì)板書設(shè)計(jì)亮點(diǎn)與不足備 注主備魯佳科目科學(xué)年級班次四年級執(zhí)教魯佳教學(xué)時(shí)間累計(jì)課時(shí)導(dǎo)學(xué)內(nèi)容固體、液體和氣體教學(xué)目標(biāo)、能分別說出固體、液體和氣體的特點(diǎn)。、能說出同種物質(zhì)的不同狀態(tài)的各個(gè)特點(diǎn)的差異。、能分別舉例說出固體、液體和氣體在生產(chǎn)、生活中的用途。教學(xué)重點(diǎn)能說出同種物質(zhì)的不同狀態(tài)的各個(gè)特點(diǎn)的差異。教學(xué)難點(diǎn)能分別舉例說出固體、液體和氣體在生產(chǎn)、生活中的用途。媒體運(yùn)用導(dǎo)學(xué)過程二次備課一、課前討論會1談?wù)摚翰煌后w的性質(zhì)有哪些相同和不同？二、活動：“混合不同液體”1猜想混合不同液體后會出現(xiàn)的現(xiàn)象。 2試著混合不同的液體，記錄觀察到的現(xiàn)象。三、活

21、動：“比較固體、液體和氣體的性質(zhì)”1準(zhǔn)備典型的固體、氣體和液體。 2通過式樣比較它們的不同。3考慮怎樣區(qū)別固體、液體和氣體。四、試著用幾種方法測量石塊的體積。板書設(shè)計(jì)6固體、液體和氣體 固體 氣體 液體亮點(diǎn)與不足備 注主備魯佳科目科學(xué)年級班次四年級執(zhí)教魯佳教學(xué)時(shí)間累計(jì)課時(shí)導(dǎo)學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)媒體運(yùn)用導(dǎo)學(xué)過程二次備課板書設(shè)計(jì)亮點(diǎn)與不足備 注主備魯佳科目科學(xué)年級班次四年級執(zhí)教魯佳教學(xué)時(shí)間累計(jì)課時(shí)導(dǎo)學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)媒體運(yùn)用導(dǎo)學(xué)過程二次備課板書設(shè)計(jì)亮點(diǎn)與不足備 注主備魯佳科目科學(xué)年級班次四年級執(zhí)教魯佳教學(xué)時(shí)間累計(jì)課時(shí)導(dǎo)學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)媒體運(yùn)用導(dǎo)學(xué)過程二次備課板書

22、設(shè)計(jì)亮點(diǎn)與不足備 注主備魯佳科目科學(xué)年級班次四年級執(zhí)教魯佳教學(xué)時(shí)間累計(jì)課時(shí)導(dǎo)學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)媒體運(yùn)用導(dǎo)學(xué)過程二次備課板書設(shè)計(jì)亮點(diǎn)與不足備 注主備魯佳科目科學(xué)年級班次四年級執(zhí)教魯佳教學(xué)時(shí)間累計(jì)課時(shí)導(dǎo)學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)媒體運(yùn)用導(dǎo)學(xué)過程二次備課板書設(shè)計(jì)亮點(diǎn)與不足備 注主備魯佳科目科學(xué)年級班次四年級執(zhí)教魯佳教學(xué)時(shí)間累計(jì)課時(shí)導(dǎo)學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)媒體運(yùn)用導(dǎo)學(xué)過程二次備課板書設(shè)計(jì)亮點(diǎn)與不足備 注主備魯佳科目科學(xué)年級班次四年級執(zhí)教魯佳教學(xué)時(shí)間累計(jì)課時(shí)導(dǎo)學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)媒體運(yùn)用導(dǎo)學(xué)過程二次備課板書設(shè)計(jì)亮點(diǎn)與不足備 注主備魯佳科目科學(xué)年級班次四年級執(zhí)教魯佳教學(xué)時(shí)

23、間累計(jì)課時(shí)導(dǎo)學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)媒體運(yùn)用導(dǎo)學(xué)過程二次備課板書設(shè)計(jì)亮點(diǎn)與不足備 注主備魯佳科目科學(xué)年級班次四年級執(zhí)教魯佳教學(xué)時(shí)間累計(jì)課時(shí)導(dǎo)學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)媒體運(yùn)用導(dǎo)學(xué)過程二次備課板書設(shè)計(jì)亮點(diǎn)與不足備 注主備魯佳科目科學(xué)年級班次四年級執(zhí)教魯佳教學(xué)時(shí)間累計(jì)課時(shí)導(dǎo)學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)媒體運(yùn)用導(dǎo)學(xué)過程二次備課板書設(shè)計(jì)亮點(diǎn)與不足備 注主備魯佳科目科學(xué)年級班次四年級執(zhí)教魯佳教學(xué)時(shí)間累計(jì)課時(shí)導(dǎo)學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)媒體運(yùn)用導(dǎo)學(xué)過程二次備課板書設(shè)計(jì)亮點(diǎn)與不足備 注主備魯佳科目科學(xué)年級班次四年級執(zhí)教魯佳教學(xué)時(shí)間累計(jì)課時(shí)導(dǎo)學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)媒體運(yùn)用導(dǎo)學(xué)過程二次備課板書設(shè)計(jì)亮點(diǎn)與不足備 注主備魯佳科目科學(xué)年級班次四年級執(zhí)教魯佳教學(xué)時(shí)間累計(jì)課時(shí)導(dǎo)學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)媒體運(yùn)用導(dǎo)學(xué)過程二次備課板書設(shè)計(jì)亮點(diǎn)與不足備 注主備魯佳科目科學(xué)年級班次四年級執(zhí)教魯佳教學(xué)時(shí)間累計(jì)課