閆海珍任務(wù)表單：個(gè)人自我診斷SWOT分析表(1)

1、一、自我分析對(duì)達(dá)成目標(biāo)有幫助的對(duì)達(dá)成目標(biāo)有害的內(nèi)部（組織）優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)1、熱愛(ài)工作，遵守師德規(guī)范，刻苦上進(jìn)，關(guān)心學(xué)生，有較強(qiáng)的責(zé)任心和使命感。2、具備本學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)，并能積極參與專業(yè)理論的學(xué)習(xí)與提升。3、在教學(xué)過(guò)程中善于思考、學(xué)習(xí)和總結(jié)。能積極主動(dòng)處理工作中遇到的問(wèn)題。4、從事教學(xué)工作三十多年，一直在教學(xué)一線，工作經(jīng)驗(yàn)和方法豐富。有些信息技術(shù)掌握的還不是很好，不能夠很好地運(yùn)用輔助教學(xué)。外部（環(huán)境）機(jī)遇（慶幸條件）威脅（挑戰(zhàn)）1、 國(guó)家、學(xué)校提供各種形式的培訓(xùn)，聆聽(tīng)專家的講座、觀摩名師的教學(xué)風(fēng)采。2、 學(xué)校教研氛圍濃厚，定期組織評(píng)課、磨課活動(dòng)。3、 周圍有積極進(jìn)取、善于鉆研、努力工作的同事。和同事

2、一起學(xué)習(xí)，一起研討，共同進(jìn)步。4、 積極參與學(xué)校設(shè)置的區(qū)級(jí)，校級(jí)課題研究。年紀(jì)大了，工作壓力大，帶來(lái)精神的壓抑。二、我的對(duì)策用（優(yōu)勢(shì)）停（劣勢(shì)）1、 積極參加學(xué)校組織的說(shuō)課、做課、觀課、評(píng)課活動(dòng)，在參與中學(xué)習(xí)、交流、反思、總結(jié)，不斷提高自己的教學(xué)水平。2、 和同事合作、申報(bào)不同級(jí)別的課題研究，不斷探討、實(shí)踐，以提升自己的理論水平和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。加強(qiáng)信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程的整合。抓（機(jī)遇）御（威脅）1、借助國(guó)培平臺(tái)，抓住這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，向?qū)＜胰〗?jīng)，向同仁學(xué)習(xí)，開(kāi)闊眼界，在專家的引領(lǐng)和同伴的幫助下，修正自己的行為并努力把一些好的經(jīng)驗(yàn)和做法進(jìn)行提升與整合，向一名科研型教師邁進(jìn)。2、在教學(xué)中不倦求知向?qū)W，虛心請(qǐng)教，更新教育教學(xué)理念，用新理念武裝頭腦，大膽實(shí)踐，強(qiáng)化創(chuàng)新精神，將所學(xué)運(yùn)用于自己的教學(xué)工作中，在實(shí)踐中積累經(jīng)