剪紙藝術校本課程綱要(獲全國大賽二等獎)(共4頁)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上表1    課程綱要【編號：                   】課程名稱剪紙藝術適用年級初中一年級 總課時17課時課程類型實踐技能課程簡介（200字內） 剪紙是我國廣為流傳的民間藝術形式之一，魅力獨特。一張彩紙、一把剪刀，就可以活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)千變萬化的自然形態(tài)，隨心所欲地表達內心世界的美感，它對培養(yǎng)學生的思維能力、動手

2、能力、審美能力有很大的作用。通過剪紙作品的學習欣賞，嘗試剪紙工具、材料與制作過程，體驗剪紙學習的樂趣、方法，促進學生的藝術感知與欣賞能力，藝術表現(xiàn)與創(chuàng)作能力。培養(yǎng)學生熱愛民間傳統(tǒng)工藝的情感，形成基本的美術素養(yǎng)。背景分析（500字內）1. 傳統(tǒng)文化的傳承傳統(tǒng)文化是一個民族的根，由于社會的進步，外來文化的沖擊，如剪紙之類的傳統(tǒng)文化藝術，隨著市場及應用價值的逐漸消失，而逐漸走向衰落，甚至消亡。特有的民俗和文化氛圍孕育了北方剪紙，民間剪紙歷史悠久，流傳甚廣。但這一獨具民族特色的藝術也正面臨著被時代潮流湮沒的境遇，如何把這民間文化藝術得以繼承和傳揚，是我們學校教育應該思考的課題。 &

3、#160; 2. 現(xiàn)代教育氛圍的彌補剪紙藝術的創(chuàng)作、實踐活動，它集繪畫、手工的教育功效于一體，剪紙有的是天馬行空不拘一格，有的又需要一絲不茍，不能有一絲的馬虎，有的需要長時間的剪刻，要很大的毅力和耐力。這不僅鍛煉了孩子的動手能力、創(chuàng)造能力，而且還是培養(yǎng)孩子細心、靜心、耐心的極好方式。3、貼近學生生活經驗剪紙制作的工具與材料比較簡單，只需一把剪刀、幾張彩紙即可進行剪紙創(chuàng)作，初一學生年齡較小，動手能力一般，但好奇心較強。所以我們從培養(yǎng)學生對剪紙的興趣出發(fā)，讓學生認識剪紙工具，學習使用工具，欣賞簡單的剪紙作品練習，掌握折紙基本形狀、對稱剪紙等基本方法。從剪紙的最基本方法入手，讓學生多動手練

4、習。在學生掌握了剪紙的技巧,基本方法的同時，也把創(chuàng)造的余地留給孩子。鼓勵學生自己用掌握的技能去創(chuàng)造性的畫、剪、刻，爭取剪出富有創(chuàng)意和美感的剪紙作品。 課程目標 1、總目標使學生掌握剪紙的相關知識；掌握剪紙的基本技法；體驗實踐學習活動的樂趣，獲得對剪紙創(chuàng)作的持久興趣，獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經驗；堅持學生的自主選擇和主動探究，發(fā)展實踐能力，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力，為學生個性充分發(fā)展創(chuàng)造空間。2、具體目標階段活動目標活動內容初一認知1、了解剪紙的類別。2、了解剪紙的藝術特點。3、知道剪紙的基本方法。1、以基本形狀為主。2、簡單的對稱剪紙。3  

5、;團花剪紙技法。4、動物、人物剪紙技法。5、復雜窗花圖案設計。操作：1、基本形狀剪紙練習。2、會剪刻一些簡單的剪紙形狀。3、會運用剪刻技法，創(chuàng)作不同題材的剪紙作品。情感：1、激發(fā)學生對剪紙的興趣。2、培養(yǎng)學生的動手能力。3、培養(yǎng)學生的審美能力，觀賞能力。學習主題/活動安排（請列出教學進度，包括日期、周次、內容、實施要求）（一）教學措施1、充分地調動學生互相學習的積極性，可以點帶面的學習，讓他們在愉快的氛圍中掌握所學知識。2、對部分學生可以近距離剪紙演示多次。3、在教學中發(fā)現(xiàn)問題，可以先啟發(fā)學生自己去探索去解決問題，這樣即培養(yǎng)了學生的動手操作能力，也培養(yǎng)了學生動腦思考的能力，讓學生有一種成就感。

6、4、多讓學生觀察優(yōu)秀作品，分析技法，鼓勵大膽嘗試。5、盡量使用多媒體教學，讓學生多學習名家剪刻技法和欣賞名家作品。6、學生自主學習和小組合作探究學習相結合。7、定期聘請外校剪紙教師上門指導，開展剪紙研討活動。 （二）課時安排單元授課時數（每周一課時）授課內容授課地點第一單元第一課時剪紙藝術概述教室   第二單元第二課時學剪紙從最簡單的剪紙形狀學起教室第三課時用對稱剪紙技法剪出美麗圖案（蝴蝶）。教室第四課時用對稱剪紙技法剪出美麗圖案（燈籠）。教室第五課時用對稱剪紙技法剪出美麗圖案（喜字）。教室第六課時二方連續(xù)剪紙技法教室  第三單元第七

7、課時團花剪紙的特點和三折花剪紙技法。教室第八課時四折、五折花剪紙技法教室第九課時六折、七折花剪紙技法教室第十課時團花創(chuàng)意圖案設計教室  第四單元第十一課時十二生肖剪紙技法（龍）教室第十二課時十二生肖剪紙技法 (羊)教室第十三課時戲劇人物剪紙技法教室第十四課時山水剪紙技法教室第十五課時窗花圖案設計與制作（連年有余）教室第十六課時窗花圖案設計與制作（綜合題材）教室第五單元第十七課時美麗的雪花剪紙技法（雪景圖制作）教室評價活動/成績評定（一）隨時評價。   1.      對積極參

8、加和投入活動,表現(xiàn)出色的學生給予獎勵。   2.      對活動中學生想象力豐富,設計獨特,有新的構思和創(chuàng)意的作品,教師及時鼓勵表揚。   3.      學生進行互評或自評作品,學會欣賞別人的作品。   4.      鼓勵有合作,有探索精神的小組給予獎勵。   5.  &#

9、160;   展示學生剪紙作品,肯定成績,指出問題。   6.      學期末進行學生剪紙作品展示、評比及組織學生參加各級各類書畫比賽。（二）作品等級評價教師根據學生作品隨堂評價，并記錄到等級評價表上。 學生的學習是否達標，主要應該是看有沒有努力表達了自己的情感，有沒有表現(xiàn)出一定的創(chuàng)意、技巧以及在活動中的綜合表現(xiàn)。而絕對不應該只是作品制作的精細與否。在作品中，主要有以下等級制度：A+：線條流暢，富有創(chuàng)意，沒有毛邊，課堂中能正確的使用剪刀和刻刀。A：線條安排合理，沒

10、有毛邊。要正確使用、傳遞剪刀。B：模仿教師作品，沒有自己的創(chuàng)意，圖案設計還需要加強鍛煉。能正確使用剪刀、刻刀。 剪紙課程等級評價表 班級姓名剪紙技法技巧平時作品等級 綜合評價  創(chuàng)意繪畫剪、刻12345678910 2                           

11、;                                                  

12、;                                                  

13、;                                                                               &#