校園足球的目的及作用PPT學(xué)習(xí)教案

1、會計學(xué)1廣東省教育研究院體育教研員、編審廣東省教育研究院體育教研員、編審廣州體育學(xué)院客座教授、碩士生導(dǎo)師廣州體育學(xué)院客座教授、碩士生導(dǎo)師教育部基礎(chǔ)教育課程教材專家委員會委員教育部基礎(chǔ)教育課程教材專家委員會委員教育部中小學(xué)體育教學(xué)指導(dǎo)委員會委員教育部中小學(xué)體育教學(xué)指導(dǎo)委員會委員教育部體育與健康課程標準修訂組核心成員教育部體育與健康課程標準修訂組核心成員廣東省學(xué)校體育教學(xué)指導(dǎo)委員會副主任委員廣東省學(xué)校體育教學(xué)指導(dǎo)委員會副主任委員第1頁/共27頁國務(wù)院辦公廳關(guān)于強化學(xué)校體育國務(wù)院辦公廳關(guān)于強化學(xué)校體育促進學(xué)生身心健康全面發(fā)展的意見（國辦發(fā)促進學(xué)生身心健康全面發(fā)展的意見（國辦發(fā)201620162727

2、號號）強化學(xué)校體育是實施素質(zhì)教育、促進學(xué)生全面強化學(xué)校體育是實施素質(zhì)教育、促進學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑，對于促進教育現(xiàn)代化、建設(shè)健康發(fā)展的重要途徑，對于促進教育現(xiàn)代化、建設(shè)健康中國和人力資源強國，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中中國和人力資源強國，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢具有重要意義。國夢具有重要意義。第2頁/共27頁學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣基本養(yǎng)成，運動技能和體質(zhì)學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣基本養(yǎng)成，運動技能和體質(zhì)健康水平明顯提升，規(guī)則意識、合作精神和意健康水平明顯提升，規(guī)則意識、合作精神和意志品質(zhì)顯著增強；政府主導(dǎo)、部門協(xié)作、社會志品質(zhì)顯著增強；政府主導(dǎo)、部門協(xié)作、社會參與的學(xué)校體育推進機制進一步完善，基本形參與的

3、學(xué)校體育推進機制進一步完善，基本形成體系健全、制度完善、充滿活力、注重實效成體系健全、制度完善、充滿活力、注重實效的中國特色學(xué)校體育發(fā)展格局。的中國特色學(xué)校體育發(fā)展格局。第3頁/共27頁第4頁/共27頁到到2020年，基本建成符合人才成長規(guī)律、年，基本建成符合人才成長規(guī)律、青少年廣泛參與、運動水平持續(xù)提升、體青少年廣泛參與、運動水平持續(xù)提升、體制機制充滿活力、基礎(chǔ)條件保障有力、文制機制充滿活力、基礎(chǔ)條件保障有力、文化氛圍蓬勃向上的中國特色青少年校園足化氛圍蓬勃向上的中國特色青少年校園足球發(fā)展體系。球發(fā)展體系。第5頁/共27頁教育部辦公廳關(guān)于印發(fā)教育部辦公廳關(guān)于印發(fā)全國青少年校園足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組

4、第二次全國青少年校園足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組第二次會議紀要會議紀要的通知的通知 到到2016年，完成了年，完成了4754所全國青少年校園足球特色學(xué)校和所全國青少年校園足球特色學(xué)校和31個校園個校園足球試點縣（區(qū)）的認定工作。已認定命名足球試點縣（區(qū)）的認定工作。已認定命名13381所校園足球特色所校園足球特色學(xué)校、學(xué)校、69個校園足球試點縣（區(qū)）。確定內(nèi)蒙古自治區(qū)、青島市、個校園足球試點縣（區(qū)）。確定內(nèi)蒙古自治區(qū)、青島市、廈門市和吉林省延邊朝鮮族自治州等廈門市和吉林省延邊朝鮮族自治州等4個全國青少年校園足球改革試個全國青少年校園足球改革試驗區(qū)。發(fā)布了驗區(qū)。發(fā)布了全國青少年校園足球教學(xué)指南（試行）全國青

5、少年校園足球教學(xué)指南（試行）學(xué)生足學(xué)生足球運動技能等級評定標準（試行）球運動技能等級評定標準（試行），編寫了，編寫了360節(jié)校園足球示范課節(jié)校園足球示范課教案，拍攝了教案，拍攝了365集足球運動技能教學(xué)示范視頻，規(guī)范了校園足球教集足球運動技能教學(xué)示范視頻，規(guī)范了校園足球教學(xué)要求。對萬余名中小學(xué)校長、體育教師、教練員進行了培訓(xùn)。通學(xué)要求。對萬余名中小學(xué)校長、體育教師、教練員進行了培訓(xùn)。通過校園足球師資海外引智計劃聘請過校園足球師資海外引智計劃聘請115名高水平外籍足球教師到國內(nèi)名高水平外籍足球教師到國內(nèi)任教。任教。第6頁/共27頁校園足球三步曲校園足球三步曲第一步：校園足球的起步，第一步：校園足

6、球的起步，2014-1016，轟轟烈烈，轟轟烈烈只抓提高只抓提高第二步：校園足球的落地，第二步：校園足球的落地，2017-2020，平平穩(wěn)穩(wěn)，平平穩(wěn)穩(wěn)普及及提高相結(jié)合，分子、分母一起抓普及及提高相結(jié)合，分子、分母一起抓第三步：校園足球的騰飛，第三步：校園足球的騰飛，2020-20，遍地開花，遍地開花普及與提高初顯成果普及與提高初顯成果形成政府主導(dǎo)、社會參與、學(xué)校組織、學(xué)生參加、形成政府主導(dǎo)、社會參與、學(xué)校組織、學(xué)生參加、家長支持、家長支持、保障有力的校園足球發(fā)展體系。保障有力的校園足球發(fā)展體系。第7頁/共27頁 校園足球就是把足球作為改革的先行來達到目標校園足球就是把足球作為改革的先行來達到目

7、標。 通過學(xué)習(xí)足球使學(xué)生獲得運動技能、提高運動水通過學(xué)習(xí)足球使學(xué)生獲得運動技能、提高運動水平以外，更重要的是學(xué)習(xí)足球之后，提高學(xué)生的智力發(fā)平以外，更重要的是學(xué)習(xí)足球之后，提高學(xué)生的智力發(fā)育水平，學(xué)生在團隊合作、遵守規(guī)則、尊重對手、尊重育水平，學(xué)生在團隊合作、遵守規(guī)則、尊重對手、尊重裁判、堅韌不拔、永不服輸、超越自我、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)雀鞑门?、堅韌不拔、永不服輸、超越自我、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)雀鞣矫娴捏w育精神都得到培養(yǎng)及提高。方面的體育精神都得到培養(yǎng)及提高。通過校園足球可以推動社會文明的形成及發(fā)展。通過校園足球可以推動社會文明的形成及發(fā)展。建立健康中國，實現(xiàn)中國夢。建立健康中國，實現(xiàn)中國夢。第8頁/共27頁1.國

8、家層面戰(zhàn)略意義：兩個發(fā)展戰(zhàn)略的需要對建立法治社會具有現(xiàn)實意義對經(jīng)濟轉(zhuǎn)型具體歷史意義第9頁/共27頁育人意義：育人意義：完成立德樹人根本任務(wù)，完成立德樹人根本任務(wù)，通過學(xué)生獲得體育核心素養(yǎng)完成，通過學(xué)生獲得體育核心素養(yǎng)完成，通過學(xué)生在足球活動的體驗中獲取通過學(xué)生在足球活動的體驗中獲取第10頁/共27頁 核心素養(yǎng)是核心素養(yǎng)在特定學(xué)科（或?qū)W習(xí)領(lǐng)核心素養(yǎng)是核心素養(yǎng)在特定學(xué)科（或?qū)W習(xí)領(lǐng)域）的具體化，是學(xué)生學(xué)習(xí)一門學(xué)科（或特定學(xué)域）的具體化，是學(xué)生學(xué)習(xí)一門學(xué)科（或特定學(xué)習(xí)領(lǐng)域）之后所形成的、具有學(xué)科特點的關(guān)鍵成習(xí)領(lǐng)域）之后所形成的、具有學(xué)科特點的關(guān)鍵成就及能力表現(xiàn)。就及能力表現(xiàn)。 核心素養(yǎng)是學(xué)科育人價值的

9、集中體現(xiàn)。核心素養(yǎng)是學(xué)科育人價值的集中體現(xiàn)。第11頁/共27頁第12頁/共27頁生命教育生命教育體育與健康體育與健康活動活動體育品德體育品德健康行健康行為為運運動動能力能力體育鍛煉體育鍛煉俱樂部活動俱樂部活動社區(qū)體育活動社區(qū)體育活動體育比賽體育比賽 體育協(xié)會活動體育協(xié)會活動第13頁/共27頁第14頁/共27頁運運動動能力能力健康行為健康行為體育品德體育品德發(fā)發(fā)展展體能體能技能技能運用運用提高提高認認知知健康健康技能技能積積極極心心態(tài)態(tài)良好良好適適應(yīng)應(yīng)遵守遵守規(guī)則規(guī)則誠誠信信自律自律勇于勇于擔(dān)當(dāng)擔(dān)當(dāng)體重適體重適宜體態(tài)宜體態(tài)優(yōu)美體優(yōu)美體格強健格強健體力充體力充沛沛公平公正公平公正遵守規(guī)則遵守規(guī)則相

10、互尊重相互尊重擔(dān)當(dāng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)責(zé)任誠信自律誠信自律文明禮貌文明禮貌追求卓越追求卓越爭勝求優(yōu)爭勝求優(yōu)熱愛生活、珍惜生命、精力充沛、情緒穩(wěn)定熱愛生活、珍惜生命、精力充沛、情緒穩(wěn)定意志頑強、勇于進取、自尊自強、樂觀開朗意志頑強、勇于進取、自尊自強、樂觀開朗第15頁/共27頁 排球排球?qū)捜輰捜?田徑、游泳田徑、游泳嚴謹嚴謹 帆船、賽車帆船、賽車平和平和 體操、健美操體操、健美操完美完美 國像、圍棋國像、圍棋周全周全 乒乓、羽毛球乒乓、羽毛球機敏機敏 足球、籃球足球、籃球合作合作 武術(shù)武術(shù)精氣神精氣神 廣播操廣播操高雅高雅橄欖球橄欖球血性血性第16頁/共27頁第17頁/共27頁第18頁/共27頁第19頁/共

11、27頁第20頁/共27頁構(gòu)建體育教學(xué)與課外體育活動相聯(lián)動的機制構(gòu)建體育教學(xué)與課外體育活動相聯(lián)動的機制學(xué)什么學(xué)什么練什么練什么比什么（個人、小組、班）比什么（個人、小組、班）構(gòu)建校園足球文化：構(gòu)建校園足球文化：校園文化是一種師生共同建造的精神認同，是學(xué)校發(fā)校園文化是一種師生共同建造的精神認同，是學(xué)校發(fā)展的一種凝聚力。展的一種凝聚力。把足球作為校園文化發(fā)展的手段，把運動文化與校園把足球作為校園文化發(fā)展的手段，把運動文化與校園文化有機結(jié)合。文化有機結(jié)合。第21頁/共27頁 校園體育文化包括：學(xué)校、班級、團隊、場館、服裝、標識、人物、口號、媒體、活動、比賽、社團、社區(qū)等等第22頁/共27頁第23頁/共27頁營造崇尚運動的社會環(huán)境，中國人傳統(tǒng)上是以靜、以欣營造崇尚運動的社會環(huán)境，中國人傳統(tǒng)上是以靜、以欣賞為主，不喜歡動，更不喜歡對抗性的動。賞為主，不喜歡動，更不喜歡對抗性的動。世界衛(wèi)生組織世界衛(wèi)生組織關(guān)于身體活動的建議關(guān)于身體活動的建議指出：指出：缺乏身體活動已成為全球范圍死亡的第四位危險因素。缺乏身體活動已成為全球范圍死亡的第四位危險因素。健康中國需要適當(dāng)運動。健康中國需要適當(dāng)運動。身體活動為健康中國提供基礎(chǔ)身體活動為健康中國提供基礎(chǔ)第24頁/共27頁中國公民健康素養(yǎng)中國公民健康素養(yǎng)基本知識與技能（基本知識與技能（2015年版）年版）1.基本知識和理念（基本知識和理念（125條）條