友情故事：當(dāng)“青花瓷”遇上“呆木瓜”

1、友情故事:當(dāng)"青花瓷"遇上"呆木瓜"班級(jí)里有好事的同學(xué)，為大家都取了綽號(hào)。我的綽號(hào)是“青花 瓷”。傳到我耳朵里的時(shí)候，我才知道，原來他們聽說我愛看古典文 學(xué)，才用“青花瓷”給我命名。雖然不贊成這種亂給人家起綽號(hào)的行 為，但好在給我起的這個(gè)，沒有什么貶義。我沒有他們想象的那樣古典，只不過是從小媽媽就叮嚀我要多讀 一些古典文學(xué)，提升自己的素養(yǎng)，我最喜歡看的是詩(shī)經(jīng)和婉約的 宋詞，語(yǔ)文課上老師強(qiáng)調(diào)要背誦的課文，基本上在很小的時(shí)候就已經(jīng) 熟記在心了。那天語(yǔ)文課，老師講到王維的山居秋暝，他隨意點(diǎn)了一個(gè)男 生站起來背誦。那個(gè)男生看上去有點(diǎn)羞澀，木木的，微低著頭，說了

2、一句“空山新雨后”便沒有了下文。老師見狀，點(diǎn)了我的名字，我站 起來，朗聲背道：“空山新雨后，天氣晚來秋，明月松間照，清泉石 上流”老師要我和那個(gè)男生一起坐下的時(shí)候，對(duì)那男生說：“看 看人家，多學(xué)著點(diǎn)兒?！碧鞖馔韥砬?。果然，放學(xué)時(shí)，感覺到了天氣的微涼。在車棚里推車子的時(shí)候，聽到有人在身后叫“青花瓷”?；剡^頭, 看到的是那個(gè)在課堂上沒有把詩(shī)背誦完整的男生。文理分科后的班里 有61位學(xué)生，如果不是同被老師點(diǎn)名背誦同一首詩(shī)，我?guī)缀鯇?duì)他沒有 卬象。他很有些“自知之明”，自我介紹說：“我叫潘冰。”路上，他 說他之所以記住我，是因?yàn)榍嗷ù墒呛芰餍械母枨糜?。這句 話，使我對(duì)他的卬象是：這個(gè)人很膚淺。第二天

3、早上，他進(jìn)教室的時(shí)候，同桌碰了碰正在看書的我，說： “呆木瓜”剛才朝我們這個(gè)方向望了兩眼?！贝裟竟?？同桌見我驚訝的表情，解釋說是因?yàn)榕吮瓷先ツ灸镜?，所以他的綽號(hào)就是“呆木 瓜”。雖然我對(duì)潘冰的卬象不太好，但是別人這樣看待他，我還是有些 反感。怎么能用這樣的方式來放大別人的弱點(diǎn)呢？等潘冰再在校門口等我回家的時(shí)候，我并沒有繞道而行。有時(shí)， 和同桌一起走時(shí)，潘冰僅僅不遠(yuǎn)不近地跟在我們后而，從不插嘴多說 一句話。我經(jīng)常跟他們大談自己讀古典文學(xué)的心得體會(huì)，談?wù)撊绾文?把語(yǔ)文學(xué)得更棒。那天放學(xué)路上，我說，其實(shí)有些時(shí)候，看上去“乖乖女”的我也 挺叛逆的，我不太喜歡媽媽對(duì)我管束太嚴(yán)，什么穿衣服要多講究啦，

4、吃東西要注意營(yíng)養(yǎng)搭配啦而同桌說的，卻是隔壁班那個(gè)當(dāng)升旗手 的男生。她說，升旗的時(shí)候他甩旗幟一角的姿勢(shì)好帥。然后她轉(zhuǎn)過頭 來問我喜歡什么樣的男生。我一時(shí)怔住，怕說出來會(huì)遭到同桌或者身 后那位的恥笑。同桌見我往身后瞄了一眼，便詭異地笑著對(duì)我說，她 就猜我會(huì)喜歡那個(gè)“呆木瓜”！潘冰在十字路口的那一頭，感謝紅燈，沒有讓他聽到同桌說出的 這句話。班級(jí)里不知從何時(shí)開始，流行“生H轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤”，就是輪到誰(shuí)過生 日，會(huì)收到班長(zhǎng)以班費(fèi)買的一本書。我17歲生日那天，收到的是安意如的人生若只如初見。扉頁(yè) 處，抄寫著青花瓷的歌詞。這是我第一次認(rèn)真地讀這首歌，字里 行間都充溢著古典的味道。而并不是像我從前認(rèn)為的那樣，流行的

5、都 是乏味的、膚淺的。我把這個(gè)想法告訴給同桌以后，她瞪大眼睛問我是不是“火星來 客”。我笑著打她，不小心晃動(dòng)了桌子，居然滾落出一顆木瓜，長(zhǎng)圓、 橘紅色，像個(gè)受了委屈的孩子，蹲在地上等我將它捧在手心。木瓜驟然落地的聲響，驚到周圍的同學(xué)，他們顯然對(duì)送木瓜的人 更感興趣，曖昧地笑著。我委屈地趴在課桌上，心想：我僅僅和潘冰 放學(xué)一起走了幾次，并且多數(shù)時(shí)候同桌也在的。難道這也成“緋聞” 嗎？這個(gè)木瓜讓我糾結(jié)了整整一天，下午放學(xué)的時(shí)候，潘冰對(duì)我說： “對(duì)不起，那個(gè)木瓜是我送你的?！比缓蠓胚M(jìn)我單車前簍里一個(gè)本子, 迅速地跑掉了。四晚上躺在床上，翻看他的本子，我才明白他為何要送我一只木瓜 作為生日禮物。原來，

6、他覺得我有種與眾不同的氣質(zhì)，為了縮短與我 的距離，他也在暗暗地讀詩(shī)經(jīng)和宋詞。他說，當(dāng)他看到詩(shī)經(jīng) 里“投我以木瓜，報(bào)之以瓊堀。匪報(bào)也，永以為好也”的時(shí)候，便想 回報(bào)我對(duì)他那么長(zhǎng)時(shí)間潛移默化的協(xié)助，當(dāng)然，更多的是對(duì)我的好感。 他說，當(dāng)他很小時(shí)，父母便離了婚，他被判給父親，父親很快再婚， 又很快有了孩子，在這個(gè)世界上，他總感覺自己是多余的，時(shí)間長(zhǎng)了 就對(duì)別人很冷漠，懶得理別人，所以給人感覺木木的那個(gè)木子，一百個(gè)頁(yè)碼不到，而在我的手心，卻覺得它那么沉重。 我想了很久，在那個(gè)本子上寫道：謝謝你給我機(jī)會(huì)一起學(xué)習(xí)詩(shī) 經(jīng)衛(wèi)風(fēng)木瓜。這首詩(shī)講了對(duì)情感的珍視，還講了一種感恩的品 德，這里的“木瓜”未必真的就是木瓜，它或許是口渴的人，剛好得 到你送的一杯水；迷路的人，剛好得到你的指點(diǎn)。這個(gè)點(diǎn)一滴的好， 卻被對(duì)方牢記在心上，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候加倍回贈(zèng)給你。還有哦，這里說 的情感，并非只指愛情，每一個(gè)人從生下來起，就開始了感情的歷程, 父母之愛，手足之情，朋友之誼，陽(yáng)光之暖，雨露之潤(rùn)用這樣的 大愛來解讀這首詩(shī)，就是記住人世間點(diǎn)點(diǎn)滴滴的好，哪怕所贈(zèng)之物， 賤如木瓜，我也心存感激，且在時(shí)機(jī)成熟的時(shí)候，盡我所能，加以回 報(bào)。你呢？什么時(shí)候主動(dòng)陪陪爸爸，還有那個(gè)說不定并不是像你看上 去那樣討厭的繼母；同學(xué)們把燦爛的微笑給你，你當(dāng)然也要回報(bào)給他 們明媚的陽(yáng)光啊，快開口，別再做木木的“呆木