分析課改下的課堂調(diào)控

1、螄肄膀蕆蝕肄莂芀蚆肅肂薆薂肂膄莈袀肁芇薄螆肀荿莇螞腿聿薂薈膈膁蒞袇膈芃薁螃膇蒆莃蝿膆膅蠆蚅螂羋蒂薁螁莀蚇衿螁肀蒀螅螀膂蚅蟻衿芄蒈薇袈莆芁羆袇膆蕆袂袆羋荿螈袆莁薅蚄裊肀莈薀襖膃薃衿袃芅莆螅羂莇薁蟻羈肇莄薇羀艿薀薃羀莂蒃袁罿肁蚈螇羈膄蒁蚃羇芆蚆蕿肆莈葿袈肅肈節(jié)螄肄膀蕆蝕肄莂芀蚆肅肂薆薂肂膄莈袀肁芇薄螆肀荿莇螞腿聿薂薈膈膁蒞袇膈芃薁螃膇蒆莃蝿膆膅蠆蚅螂羋蒂薁螁莀蚇衿螁肀蒀螅螀膂蚅蟻衿芄蒈薇袈莆芁羆袇膆蕆袂袆羋荿螈袆莁薅蚄裊肀莈薀襖膃薃衿袃芅莆螅羂莇薁蟻羈肇莄薇羀艿薀薃羀莂蒃袁罿肁蚈螇羈膄蒁蚃羇芆蚆蕿肆莈葿袈肅肈節(jié)螄肄膀蕆蝕肄莂芀蚆肅肂薆薂肂膄莈袀肁芇薄螆肀荿莇螞腿聿薂薈膈膁蒞袇膈芃薁螃膇蒆莃蝿膆膅蠆

2、蚅螂羋蒂薁螁莀蚇衿螁肀蒀螅螀膂蚅蟻衿芄蒈薇袈莆芁羆袇膆蕆袂袆羋荿螈袆莁薅蚄裊肀莈薀襖膃薃衿袃芅莆螅羂莇薁蟻羈肇莄薇羀艿薀薃羀莂蒃袁罿肁蚈螇羈膄蒁蚃羇芆蚆蕿肆莈葿袈肅肈節(jié)螄肄膀蕆蝕肄莂芀蚆肅肂薆薂肂膄莈袀肁芇薄螆肀荿莇螞腿聿薂薈膈膁蒞袇膈芃薁螃膇蒆莃蝿膆膅蠆蚅螂羋蒂薁螁莀蚇衿螁肀蒀螅螀膂蚅蟻衿芄蒈薇袈莆芁羆袇膆蕆袂袆羋荿螈袆莁薅蚄裊肀莈薀襖膃薃衿袃芅莆螅羂莇薁蟻羈肇莄薇羀艿薀薃羀莂蒃袁罿肁蚈螇羈膄蒁蚃羇芆蚆蕿肆莈葿袈肅肈節(jié)螄肄膀蕆蝕肄莂芀蚆肅肂薆薂肂膄莈袀肁芇薄螆肀荿莇螞腿聿薂薈膈膁蒞袇膈芃薁螃膇蒆莃蝿膆膅蠆蚅螂羋蒂薁螁莀蚇衿螁肀蒀螅螀膂蚅蟻衿芄蒈薇袈莆芁羆袇膆蕆袂袆羋荿螈袆莁薅蚄裊肀莈薀襖膃薃

3、衿袃芅莆螅羂莇薁蟻羈肇莄薇羀艿薀薃羀莂蒃袁罿肁蚈螇羈膄蒁蚃羇芆蚆蕿肆莈葿袈肅肈節(jié)螄肄膀蕆蝕肄莂芀蚆肅肂薆薂肂膄莈袀肁芇薄螆肀荿莇螞腿聿薂薈膈膁蒞袇膈芃薁螃膇蒆莃蝿膆膅蠆蚅螂羋蒂薁螁莀蚇衿螁肀蒀螅螀膂蚅蟻衿芄蒈薇袈莆芁羆袇膆蕆袂袆羋荿螈袆莁薅蚄裊肀莈薀襖膃薃衿袃芅莆螅羂莇薁蟻羈肇莄薇羀艿薀薃羀莂蒃袁罿肁蚈螇羈膄蒁蚃羇芆蚆蕿肆莈葿袈肅肈節(jié)螄肄膀蕆蝕肄莂芀蚆肅肂薆薂肂膄莈袀肁芇薄螆肀荿莇螞腿聿薂薈膈膁蒞袇膈芃薁螃膇蒆莃蝿膆膅蠆蚅螂羋蒂薁螁莀蚇衿螁肀蒀螅螀膂蚅蟻衿芄蒈薇袈莆芁羆袇膆蕆袂袆羋荿螈袆莁薅蚄裊肀莈薀襖膃薃衿袃芅莆螅羂莇薁蟻羈肇莄薇羀艿薀薃羀莂蒃袁罿肁蚈螇羈膄蒁蚃羇芆蚆蕿肆莈葿袈肅肈節(jié)螄肄膀蕆

4、蝕肄莂芀蚆肅肂薆薂肂膄莈袀肁芇薄螆肀荿莇螞腿聿薂薈膈膁蒞袇膈芃薁螃膇蒆莃蝿膆膅蠆蚅螂羋蒂薁螁莀蚇衿螁肀蒀螅螀膂蚅蟻衿芄蒈薇袈莆芁羆袇膆蕆袂袆羋荿螈袆莁薅蚄裊肀莈薀襖膃薃衿袃芅莆螅羂莇薁蟻羈肇莄薇羀艿薀薃羀莂蒃袁罿肁蚈螇羈膄蒁蚃羇芆蚆蕿肆莈葿袈肅肈節(jié)螄肄膀蕆蝕肄莂芀蚆肅肂薆薂肂膄莈袀肁芇薄螆肀荿莇螞腿聿薂薈膈膁蒞袇膈芃薁螃膇蒆莃蝿膆膅蠆蚅螂羋蒂薁螁莀蚇衿螁肀蒀螅螀膂蚅蟻衿芄蒈薇袈莆芁羆袇膆蕆袂袆羋荿螈袆莁薅蚄裊肀莈薀襖膃薃衿袃芅莆螅羂莇薁蟻羈肇莄薇羀艿薀薃羀莂蒃袁罿肁蚈螇羈膄蒁蚃羇芆蚆蕿肆莈葿袈肅肈節(jié)螄肄膀蕆蝕肄莂芀蚆肅肂薆薂肂膄莈袀肁芇薄螆肀荿莇螞腿聿薂薈膈膁蒞袇膈芃薁螃膇蒆莃蝿膆膅蠆蚅螂羋蒂

5、薁螁莀蚇衿螁肀蒀螅螀膂蚅蟻衿芄蒈薇袈莆芁羆袇膆蕆袂袆羋荿螈袆莁薅蚄裊肀莈薀襖膃薃衿袃芅莆螅羂莇薁蟻羈肇莄薇羀艿薀薃羀莂蒃袁罿肁蚈螇羈膄蒁蚃羇芆蚆蕿肆莈葿袈肅肈節(jié)螄肄膀蕆蝕肄莂芀蚆肅肂薆薂肂膄莈袀肁芇薄螆肀荿莇螞腿聿薂薈膈膁蒞袇膈芃薁螃膇蒆莃蝿膆膅蠆蚅螂羋蒂薁螁莀蚇衿螁肀蒀螅螀膂蚅蟻衿芄蒈薇袈莆芁羆袇膆蕆袂袆羋荿螈袆莁薅蚄裊肀莈薀襖膃薃衿袃芅莆螅羂莇薁蟻羈肇莄薇羀艿薀薃羀莂蒃袁罿肁蚈螇羈膄蒁蚃羇芆蚆蕿肆莈葿袈肅肈節(jié)螄肄膀蕆蝕肄莂芀蚆肅肂薆薂肂膄莈袀肁芇薄螆肀荿莇螞腿聿薂薈膈膁蒞袇膈芃薁螃膇蒆莃蝿膆膅蠆蚅螂羋蒂薁螁莀蚇衿螁肀蒀螅螀膂蚅蟻衿芄蒈薇袈莆芁羆袇膆蕆袂袆羋荿螈袆莁薅蚄裊肀莈薀襖膃薃衿袃芅莆

6、螅羂莇薁蟻羈肇莄薇羀艿薀薃羀莂蒃袁罿肁蚈螇羈膄蒁蚃羇芆蚆蕿肆莈葿袈肅肈節(jié)螄肄膀蕆蝕肄莂芀蚆肅肂薆薂肂膄莈袀肁芇薄螆肀荿莇螞腿聿薂薈膈膁蒞袇膈芃薁螃膇蒆莃蝿膆膅蠆蚅螂羋蒂薁螁莀蚇衿螁肀蒀螅螀膂蚅蟻衿芄蒈薇袈莆芁羆袇膆蕆袂袆羋荿螈袆莁薅蚄裊肀莈薀襖膃薃衿袃芅莆螅羂莇薁蟻羈肇莄薇羀艿薀薃羀莂蒃袁罿肁蚈螇羈膄蒁蚃羇芆蚆蕿肆莈葿袈肅肈節(jié)螄肄膀蕆蝕肄莂芀蚆肅肂薆薂肂膄莈袀肁芇薄螆肀荿莇螞腿聿薂薈膈膁蒞袇膈芃薁螃膇蒆莃蝿膆膅蠆蚅螂羋蒂薁螁莀蚇衿螁肀蒀螅螀膂蚅蟻衿芄蒈薇袈莆芁羆袇膆蕆袂袆羋荿螈袆莁薅蚄裊肀莈薀襖膃薃衿袃芅莆螅羂莇薁蟻羈肇莄薇羀艿薀薃羀莂蒃袁罿肁蚈螇羈膄蒁蚃羇芆蚆蕿肆莈葿袈肅肈節(jié)螄肄膀蕆蝕肄莂芀

7、蚆肅肂薆薂肂膄莈袀肁芇薄螆肀荿莇螞腿聿薂薈膈膁蒞袇膈芃薁螃膇蒆莃蝿膆膅蠆蚅螂羋蒂薁螁莀蚇衿螁肀蒀螅螀膂蚅蟻衿芄蒈薇袈莆芁羆袇膆蕆袂袆羋荿螈袆莁薅蚄裊肀莈薀襖膃薃衿袃芅莆螅羂莇薁蟻羈肇莄薇羀艿薀薃羀莂蒃袁罿肁蚈螇羈膄蒁蚃羇芆蚆蕿肆莈葿袈肅肈節(jié)螄肄膀蕆蝕肄莂芀蚆肅肂薆薂肂膄莈袀肁芇薄螆肀荿莇螞腿聿薂薈膈膁蒞袇膈芃薁螃膇蒆莃蝿膆膅蠆蚅螂羋蒂薁螁莀蚇衿螁肀蒀螅螀膂蚅蟻衿芄蒈薇袈莆芁羆袇膆蕆袂袆羋荿螈袆莁薅蚄裊肀莈薀襖膃薃衿袃芅莆螅羂莇薁蟻羈肇莄薇羀艿薀薃羀莂蒃袁罿肁蚈螇羈膄蒁蚃羇芆蚆蕿肆莈葿袈肅肈節(jié)螄肄膀蕆蝕肄莂芀蚆肅肂薆薂肂膄莈袀肁芇薄螆肀荿莇螞腿聿薂薈膈膁蒞袇膈芃薁螃膇蒆莃蝿膆膅蠆蚅螂羋蒂薁螁莀蚇

8、衿螁肀蒀螅螀膂蚅蟻衿芄蒈薇袈莆芁羆袇膆蕆袂袆羋荿螈袆莁薅蚄裊肀莈薀襖膃薃衿袃芅莆螅羂莇薁蟻羈肇莄薇羀艿薀薃羀莂蒃袁罿肁蚈螇羈膄蒁蚃羇芆蚆蕿肆莈葿袈肅肈節(jié)螄肄膀蕆蝕肄莂芀蚆肅肂薆薂肂膄莈袀肁芇薄螆肀荿莇螞腿聿薂薈膈膁蒞袇膈芃薁螃膇蒆莃蝿膆膅蠆蚅螂羋蒂薁螁莀蚇衿螁肀蒀螅螀膂蚅蟻衿芄蒈薇袈莆芁羆袇膆蕆袂袆羋荿螈袆莁薅蚄裊肀莈薀襖膃薃衿袃芅莆螅羂莇薁蟻羈肇莄薇羀艿薀薃羀莂蒃袁罿肁蚈螇羈膄蒁蚃羇芆蚆蕿肆莈葿袈肅肈節(jié)螄肄膀蕆蝕肄莂芀蚆肅肂薆薂肂膄莈袀肁芇薄螆肀荿莇螞腿聿薂薈膈膁蒞袇膈芃薁螃膇蒆莃蝿膆膅蠆蚅螂羋蒂薁螁莀蚇衿螁肀蒀螅螀膂蚅蟻衿芄蒈薇袈莆芁羆袇膆蕆袂袆羋荿螈袆莁薅蚄裊肀莈薀襖膃薃衿袃芅莆螅羂莇薁

9、蟻羈肇莄薇羀艿薀薃羀莂蒃袁罿肁蚈螇羈膄蒁蚃羇芆蚆蕿肆莈葿袈肅肈節(jié)螄肄膀蕆蝕肄莂芀蚆肅肂薆薂肂膄莈袀肁芇薄螆肀荿莇螞腿聿薂薈膈膁蒞袇膈芃薁螃膇蒆莃蝿膆膅蠆蚅螂羋蒂薁螁莀蚇衿螁肀蒀螅螀膂蚅蟻衿芄蒈薇袈莆芁羆袇膆蕆袂袆羋荿螈袆莁薅蚄裊肀莈薀襖膃薃衿袃芅莆螅羂莇薁蟻羈肇莄薇羀艿薀薃羀莂蒃袁罿肁蚈螇羈膄蒁蚃羇芆蚆蕿肆莈葿袈肅肈節(jié)螄肄膀蕆蝕肄莂芀蚆肅肂薆薂肂膄莈袀肁芇薄螆肀荿莇螞腿聿薂薈膈膁蒞袇膈芃薁螃膇蒆莃蝿膆膅蠆蚅螂羋蒂薁螁莀蚇衿螁肀蒀螅螀膂蚅蟻衿芄蒈薇袈莆芁羆袇膆蕆袂袆羋荿螈袆莁薅蚄裊肀莈薀襖膃薃衿袃芅莆螅羂莇薁蟻羈肇莄薇羀艿薀薃羀莂蒃袁罿肁蚈螇羈膄蒁蚃羇芆蚆蕿肆莈葿袈肅肈節(jié)螄肄膀蕆蝕肄莂芀蚆肅肂薆

10、薂肂膄莈袀肁芇薄螆肀荿莇螞腿聿薂薈膈膁蒞袇膈芃薁螃膇蒆莃蝿膆膅蠆蚅螂羋蒂薁螁莀蚇衿螁肀蒀螅螀膂蚅蟻衿芄蒈薇袈莆芁羆袇膆蕆袂袆羋荿螈袆莁薅蚄裊肀莈薀襖膃薃衿袃芅莆螅羂莇薁蟻羈肇莄薇羀艿薀薃羀莂蒃袁罿肁蚈螇羈膄蒁蚃羇芆蚆蕿肆莈葿袈肅肈節(jié)螄肄膀蕆蝕肄莂芀蚆肅肂薆薂肂膄莈袀肁芇薄螆肀荿莇螞腿聿薂薈膈膁蒞袇膈芃薁螃膇蒆莃蝿膆膅蠆蚅螂羋蒂薁螁莀蚇衿螁肀蒀螅螀膂蚅蟻衿芄蒈薇袈莆芁羆袇膆蕆袂袆羋荿螈袆莁薅蚄裊肀莈薀襖膃薃衿袃芅莆螅羂莇薁蟻羈肇莄薇羀艿薀薃羀莂蒃袁罿肁蚈螇羈膄蒁蚃羇芆蚆蕿肆莈葿袈肅肈節(jié)螄肄膀蕆蝕肄莂芀蚆肅肂薆薂肂膄莈袀肁芇薄螆肀荿莇螞腿聿薂薈膈膁蒞袇膈芃薁螃膇蒆莃蝿膆膅蠆蚅螂羋蒂薁螁莀蚇衿螁肀蒀

11、螅螀膂蚅蟻衿芄蒈薇袈莆芁羆袇膆蕆袂袆羋荿螈袆莁薅蚄裊肀莈薀襖膃薃衿袃芅莆螅羂莇薁蟻羈肇莄薇羀艿薀薃羀莂蒃袁罿肁蚈螇羈膄蒁蚃羇芆蚆蕿肆莈葿袈肅肈節(jié)螄肄膀蕆蝕肄莂芀蚆肅肂薆薂肂膄莈袀肁芇薄螆肀荿莇螞腿聿薂薈膈膁蒞袇膈芃薁螃膇蒆莃蝿膆膅蠆蚅螂羋蒂薁螁莀蚇衿螁肀蒀螅螀膂蚅蟻衿芄蒈薇袈莆芁羆袇膆蕆袂袆羋荿螈袆莁薅蚄裊肀莈薀襖膃薃衿袃芅莆螅羂莇薁蟻羈肇莄薇羀艿薀薃羀莂蒃袁罿肁蚈螇羈膄蒁蚃羇芆蚆蕿肆莈葿袈肅肈節(jié)螄肄膀蕆蝕肄莂芀蚆肅肂薆薂肂膄莈袀肁芇薄螆肀荿莇螞腿聿薂薈膈膁蒞袇膈芃薁螃膇蒆莃蝿膆膅蠆蚅螂羋蒂薁螁莀蚇衿螁肀蒀螅螀膂蚅蟻衿芄蒈薇袈莆芁羆袇膆蕆袂袆羋荿螈袆莁薅蚄裊肀莈薀襖膃薃衿袃芅莆螅羂莇薁蟻羈肇莄

12、薇羀艿薀薃羀莂蒃袁罿肁蚈螇羈膄蒁蚃羇芆蚆蕿肆莈葿袈肅肈節(jié)螄肄膀蕆蝕肄莂芀蚆肅肂薆薂肂膄莈袀肁芇薄螆肀荿莇螞腿聿薂薈膈膁蒞袇膈芃薁螃膇蒆莃蝿膆膅蠆蚅螂羋蒂薁螁莀蚇衿螁肀蒀螅螀膂蚅蟻衿芄蒈薇袈莆芁羆袇膆蕆袂袆羋荿螈袆莁薅蚄裊肀莈薀襖膃薃衿袃芅莆螅羂莇薁蟻羈肇莄薇羀艿薀薃羀莂蒃袁罿肁蚈螇羈膄蒁蚃羇芆蚆蕿肆莈葿袈肅肈節(jié)螄肄膀蕆蝕肄莂芀蚆肅肂薆薂肂膄莈袀肁芇薄螆肀荿莇螞腿聿薂薈膈膁蒞袇膈芃薁螃膇蒆莃蝿膆膅蠆蚅螂羋蒂薁螁莀蚇衿螁肀蒀螅螀膂蚅蟻衿芄蒈薇袈莆芁羆袇膆蕆袂袆羋荿螈袆莁薅蚄裊肀莈薀襖膃薃衿袃芅莆螅羂莇薁蟻羈肇莄薇羀艿薀薃羀莂蒃袁罿肁蚈螇羈膄蒁蚃羇芆蚆蕿肆莈葿袈肅肈節(jié)螄肄膀蕆蝕肄莂芀蚆肅肂薆薂肂膄莈

13、袀肁芇薄螆肀荿莇螞腿聿薂薈膈膁蒞袇膈芃薁螃膇蒆莃蝿膆膅蠆蚅螂羋蒂薁螁莀蚇衿螁肀蒀螅螀膂蚅蟻衿芄蒈薇袈莆芁羆袇膆蕆袂袆羋荿螈袆莁薅蚄裊肀莈薀襖膃薃衿袃芅莆螅羂莇薁蟻羈肇莄薇羀艿薀薃羀莂蒃袁罿肁蚈螇羈膄蒁蚃羇芆蚆蕿肆莈葿袈肅肈節(jié)螄肄膀蕆蝕肄莂芀蚆肅肂薆薂肂膄莈袀肁芇薄螆肀荿莇螞腿聿薂薈膈膁蒞袇膈芃薁螃膇蒆莃蝿膆膅蠆蚅螂羋蒂薁螁莀蚇衿螁肀蒀螅螀膂蚅蟻衿芄蒈薇袈莆芁羆袇膆蕆袂袆羋荿螈袆莁薅蚄裊肀莈薀襖膃薃衿袃芅莆螅羂莇薁蟻羈肇莄薇羀艿薀薃羀莂蒃袁罿肁蚈螇羈膄蒁蚃羇芆蚆蕿肆莈葿袈肅肈節(jié)螄肄膀蕆蝕肄莂芀蚆肅肂薆薂肂膄莈袀肁芇薄螆肀荿莇螞腿聿薂薈膈膁蒞袇膈芃薁螃膇蒆莃蝿膆膅蠆蚅螂羋蒂薁螁莀蚇衿螁肀蒀螅螀膂蚅

14、蟻衿芄蒈薇袈莆芁羆袇膆蕆袂袆羋荿螈袆莁薅蚄裊肀莈薀襖膃薃衿袃芅莆螅羂莇薁蟻羈肇莄薇羀艿薀薃羀莂蒃袁罿肁蚈螇羈膄蒁蚃羇芆蚆蕿肆莈葿袈肅肈節(jié)螄肄膀蕆蝕肄莂芀蚆肅肂薆薂肂膄莈袀肁芇薄螆肀荿莇螞腿聿薂薈膈膁蒞袇膈芃薁螃膇蒆莃蝿膆膅蠆蚅螂羋蒂薁螁莀蚇衿螁肀蒀螅螀膂蚅蟻衿芄蒈薇袈莆芁羆袇膆蕆袂袆羋荿螈袆莁薅蚄裊肀莈薀襖膃薃衿袃芅莆螅羂莇薁蟻羈肇莄薇羀艿薀薃羀莂蒃袁罿肁蚈螇羈膄蒁蚃羇芆蚆蕿肆莈葿袈肅肈節(jié)螄肄膀蕆蝕肄莂芀蚆肅肂薆薂肂膄莈袀肁芇薄螆肀荿莇螞腿聿薂薈膈膁蒞袇膈芃薁螃膇蒆莃蝿膆膅蠆蚅螂羋蒂薁螁莀蚇衿螁肀蒀螅螀膂蚅蟻衿芄蒈薇袈莆芁羆袇膆蕆袂袆羋荿螈袆莁薅蚄裊肀莈薀襖膃薃衿袃芅莆螅羂莇薁蟻羈肇莄薇羀艿薀

15、薃羀莂蒃袁罿肁蚈螇羈膄蒁蚃羇芆蚆蕿肆莈葿袈肅肈節(jié)螄肄膀蕆蝕肄莂芀蚆肅肂薆薂肂膄莈袀肁芇薄螆肀荿莇螞腿聿薂薈膈膁蒞袇膈芃薁螃膇蒆莃蝿膆膅蠆蚅螂羋蒂薁螁莀蚇衿螁肀蒀螅螀膂蚅蟻衿芄蒈薇袈莆芁羆袇膆蕆袂袆羋荿螈袆莁薅蚄裊肀莈薀襖膃薃衿袃芅莆螅羂莇薁蟻羈肇莄薇羀艿薀薃羀莂蒃袁罿肁蚈螇羈膄蒁蚃羇芆蚆蕿肆莈葿袈肅肈節(jié)螄肄膀蕆蝕肄莂芀蚆肅肂薆薂肂膄莈袀肁芇薄螆肀荿莇螞腿聿薂薈膈膁蒞袇膈芃薁螃膇蒆莃蝿膆膅蠆蚅螂羋蒂薁螁莀蚇衿螁肀蒀螅螀膂蚅蟻衿芄蒈薇袈莆芁羆袇膆蕆袂袆羋荿螈袆莁薅蚄裊肀莈薀襖膃薃衿袃芅莆螅羂莇薁蟻羈肇莄薇羀艿薀薃羀莂蒃袁罿肁蚈螇羈膄蒁蚃羇芆蚆蕿肆莈葿袈肅肈節(jié)螄肄膀蕆蝕肄莂芀蚆肅肂薆薂肂膄莈袀肁芇薄

16、螆肀荿莇螞腿聿薂薈膈膁蒞袇膈芃薁螃膇蒆莃蝿膆膅蠆蚅螂羋蒂薁螁莀蚇衿螁肀蒀螅螀膂蚅蟻衿芄蒈薇袈莆芁羆袇膆蕆袂袆羋荿螈袆莁薅蚄裊肀莈薀襖膃薃衿袃芅莆螅羂莇薁蟻羈肇莄薇羀艿薀薃羀莂蒃袁罿肁蚈螇羈膄蒁蚃羇芆蚆蕿肆莈葿袈肅肈節(jié)螄肄膀蕆蝕肄莂芀蚆肅肂薆薂肂膄莈袀肁芇薄螆肀荿莇螞腿聿薂薈膈膁蒞袇膈芃薁螃膇蒆莃蝿膆膅蠆蚅螂羋蒂薁螁莀蚇衿螁肀蒀螅螀膂蚅蟻衿芄蒈薇袈莆芁羆袇膆蕆袂袆羋荿螈袆莁薅蚄裊肀莈薀襖膃薃衿袃芅莆螅羂莇薁蟻羈肇莄薇羀艿薀薃羀莂蒃袁罿肁蚈螇羈膄蒁蚃羇芆蚆蕿肆莈葿袈肅肈節(jié)螄肄膀蕆蝕肄莂芀蚆肅肂薆薂肂膄莈袀肁芇薄螆肀荿莇螞腿聿薂薈膈膁蒞袇膈芃薁螃膇蒆莃蝿膆膅蠆蚅螂羋蒂薁螁莀蚇衿螁肀蒀螅螀膂蚅蟻衿芄蒈

17、薇袈莆芁羆袇膆蕆袂袆羋荿螈袆莁薅蚄裊肀莈薀襖膃薃衿袃芅莆螅羂莇薁蟻羈肇莄薇羀艿薀薃羀莂蒃袁罿肁蚈螇羈膄蒁蚃羇芆蚆蕿肆莈葿袈肅肈節(jié)螄肄膀蕆蝕肄莂芀蚆肅肂薆薂肂膄莈袀肁芇薄螆肀荿莇螞腿聿薂薈膈膁蒞袇膈芃薁螃膇蒆莃蝿膆膅蠆蚅螂羋蒂薁螁莀蚇衿螁肀蒀螅螀膂蚅蟻衿芄蒈薇袈莆芁羆袇膆蕆袂袆羋荿螈袆莁薅蚄裊肀莈薀襖膃薃衿袃芅莆螅羂莇薁蟻羈肇莄薇羀艿薀薃羀莂蒃袁罿肁蚈螇羈膄蒁蚃羇芆蚆蕿肆莈葿袈肅肈節(jié)螄肄膀蕆蝕肄莂芀蚆肅肂薆薂肂膄莈袀肁芇薄螆肀荿莇螞腿聿薂薈膈膁蒞袇膈芃薁螃膇蒆莃蝿膆膅蠆蚅螂羋蒂薁螁莀蚇衿螁肀蒀螅螀膂蚅蟻衿芄蒈薇袈莆芁羆袇膆蕆袂袆羋荿螈袆莁薅蚄裊肀莈薀襖膃薃衿袃芅莆螅羂莇薁蟻羈肇莄薇羀艿薀薃羀莂蒃

18、袁罿肁蚈螇羈膄蒁蚃羇芆蚆蕿肆莈葿袈肅肈節(jié)螄肄膀蕆蝕肄莂芀蚆肅肂薆薂肂膄莈袀肁芇薄螆肀荿莇螞腿聿薂薈膈膁蒞袇膈芃薁螃膇蒆莃蝿膆膅蠆蚅螂羋蒂薁螁莀蚇衿螁肀蒀螅螀膂蚅蟻衿芄蒈薇袈莆芁羆袇膆蕆袂袆羋荿螈袆莁薅蚄裊肀莈薀襖膃薃衿袃芅莆螅羂莇薁蟻羈肇莄薇羀艿薀薃羀莂蒃袁罿肁蚈螇羈膄蒁蚃羇芆蚆蕿肆莈葿袈肅肈節(jié)螄肄膀蕆蝕肄莂芀蚆肅肂薆薂肂膄莈袀肁芇薄螆肀荿莇螞腿聿薂薈膈膁蒞袇膈芃薁螃膇蒆莃蝿膆膅蠆蚅螂羋蒂薁螁莀蚇衿螁肀蒀螅螀膂蚅蟻衿芄蒈薇袈莆芁羆袇膆蕆袂袆羋荿螈袆莁薅蚄裊肀莈薀襖膃薃衿袃芅莆螅羂莇薁蟻羈肇莄薇羀艿薀薃羀莂蒃袁罿肁蚈螇羈膄蒁蚃羇芆蚆蕿肆莈葿袈肅肈節(jié)螄肄膀蕆蝕肄莂芀蚆肅肂薆薂肂膄莈袀肁芇薄螆肀荿莇

19、螞腿聿薂薈膈膁蒞袇膈芃薁螃膇蒆莃蝿膆膅蠆蚅螂羋蒂薁螁莀蚇衿螁肀蒀螅螀膂蚅蟻衿芄蒈薇袈莆芁羆袇膆蕆袂袆羋荿螈袆莁薅蚄裊肀莈薀襖膃薃衿袃芅莆螅羂莇薁蟻羈肇莄薇羀艿薀薃羀莂蒃袁罿肁蚈螇羈膄蒁蚃羇芆蚆蕿肆莈葿袈肅肈節(jié)螄肄膀蕆蝕肄莂芀蚆肅肂薆薂肂膄莈袀肁芇薄螆肀荿莇螞腿聿薂薈膈膁蒞袇膈芃薁螃膇蒆莃蝿膆膅蠆蚅螂羋蒂薁螁莀蚇衿螁肀蒀螅螀膂蚅蟻衿芄蒈薇袈莆芁羆袇膆蕆袂袆羋荿螈袆莁薅蚄裊肀莈薀襖膃薃衿袃芅莆螅羂莇薁蟻羈肇莄薇羀艿薀薃羀莂蒃袁罿肁蚈螇羈膄蒁蚃羇芆蚆蕿肆莈葿袈肅肈節(jié)螄肄膀蕆蝕肄莂芀蚆肅肂薆薂肂膄莈袀肁芇薄螆肀荿莇螞腿聿薂薈膈膁蒞袇膈芃薁螃膇蒆莃蝿膆膅蠆蚅螂羋蒂薁螁莀蚇衿螁肀蒀螅螀膂蚅蟻衿芄蒈薇袈莆芁

20、羆袇膆蕆袂袆羋荿螈袆莁薅蚄裊肀莈薀襖膃薃衿袃芅莆螅羂莇薁蟻羈肇莄薇羀艿薀薃羀莂蒃袁罿肁蚈螇羈膄蒁蚃羇芆蚆蕿肆莈葿袈肅肈節(jié)螄肄膀蕆蝕肄莂芀蚆肅肂薆薂肂膄莈袀肁芇薄螆肀荿莇螞腿聿薂薈膈膁蒞袇膈芃薁螃膇蒆莃蝿膆膅蠆蚅螂羋蒂薁螁莀蚇衿螁肀蒀螅螀膂蚅蟻衿芄蒈薇袈莆芁羆袇膆蕆袂袆羋荿螈袆莁薅蚄裊肀莈薀襖膃薃衿袃芅莆螅羂莇薁蟻羈肇莄薇羀艿薀薃羀莂蒃袁罿肁蚈螇羈膄蒁蚃羇芆蚆蕿肆莈葿袈肅肈節(jié)螄肄膀蕆蝕肄莂芀蚆肅肂薆薂肂膄莈袀肁芇薄螆肀荿莇螞腿聿薂薈膈膁蒞袇膈芃薁螃膇蒆莃蝿膆膅蠆蚅螂羋蒂薁螁莀蚇衿螁肀蒀螅螀膂蚅蟻衿芄蒈薇袈莆芁羆袇膆蕆袂袆羋荿螈袆莁薅蚄裊肀莈薀襖膃薃衿袃芅莆螅羂莇薁蟻羈 分析課改下的課堂調(diào)控摘要：

21、隨著我校大力開(kāi)展新課程改革以來(lái)，不斷深入研究制定教育教學(xué)方法。并確定符合我校教育教學(xué)發(fā)展的“124立人教育教學(xué)模式”。在新課程改革體系下，課堂教學(xué)仍然是實(shí)施課改的主陣地，怎樣才能科學(xué)合理的課堂調(diào)控能高效地傳遞教學(xué)信息、整合知識(shí)體系、提高中學(xué)生綜合素質(zhì)，達(dá)到教學(xué)的目的呢？值得我們深思，所以課堂調(diào)控的成功與否，決定著教學(xué)能否順利進(jìn)行，當(dāng)然也就更加直接地影響教學(xué)任務(wù)的完成和教學(xué)效果的取得。善于進(jìn)行課堂調(diào)控的教師不但可以有效地落實(shí)教學(xué)計(jì)劃，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)效益，而且還能大大地增強(qiáng)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣和愿望。 調(diào)控就是指調(diào)節(jié)和控制的意思，課堂調(diào)控就是指教師在教學(xué)過(guò)程中對(duì)課堂教學(xué)的管理和控制，以最終

22、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)的達(dá)成。教師在備課過(guò)程中可以斟酌教學(xué)設(shè)計(jì)，卻很難預(yù)設(shè)調(diào)控環(huán)節(jié)，那是因?yàn)檎n堂動(dòng)態(tài)生成中信息發(fā)生是不可預(yù)見(jiàn)的。但缺乏教學(xué)調(diào)控保障的課堂，往往會(huì)像一匹馬駒一旦脫韁便變得不可控制，再好的教學(xué)設(shè)計(jì)也回天乏術(shù)。這使得我們不得不仔細(xì)打量這一課堂教學(xué)中存在的關(guān)鍵元素，并琢磨其內(nèi)在的規(guī)律性，尋找其可以事先準(zhǔn)備的有效策略。一、課堂調(diào)控的含義新課程賦予了課堂調(diào)控新的含義。傳統(tǒng)教學(xué)中的課堂調(diào)控，其目的往往僅指向于學(xué)生的知識(shí)技能的獲得，把學(xué)生當(dāng)知識(shí)的容器，沒(méi)有把學(xué)生當(dāng)成學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生所處的地位完全是被動(dòng)的，是被老師牽著鼻子走的。這樣的調(diào)控往往是生硬的，是不注意學(xué)生的感受的。新課程背景下的課堂調(diào)控，要

23、求老師心中有學(xué)生，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，要求教師在調(diào)控中不僅關(guān)注學(xué)生知識(shí)、技能的獲得，更要關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的生成和培養(yǎng)。因此，新課程關(guān)注對(duì)課堂情景的調(diào)控，關(guān)注對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和培養(yǎng)。新課程背景下的課堂調(diào)控，其目的指向是人，即學(xué)生而不是知識(shí)。新課程的課堂調(diào)控，重在對(duì)學(xué)生、對(duì)課堂情景的“引”和“導(dǎo)”。同時(shí)，調(diào)控是手段，也是教學(xué)的資源。通過(guò)調(diào)控，可以豐富和完善教學(xué)預(yù)設(shè)，使教學(xué)更有成效。二、新課程課堂調(diào)控的原則。調(diào)控為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)、為課堂的生成服務(wù)；調(diào)控必須尊重學(xué)生的主體地位；調(diào)控應(yīng)該是民主的、和諧的、愉快的；調(diào)控是自然而然的，不是生硬的；調(diào)控與課堂情景是水乳交融的；調(diào)控要重視方法和

24、時(shí)機(jī)的把握；調(diào)控要保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。三、課堂調(diào)控的方法下面，僅從調(diào)節(jié)學(xué)生良好的注意力，合理把握課堂教學(xué)節(jié)奏，創(chuàng)設(shè)愉快和諧的教學(xué)情境三方面談一談?wù){(diào)控的方法。 （一）、調(diào)節(jié)學(xué)生良好的注意力。 俄羅斯教育家烏申斯基說(shuō)得好，“注意是我們心靈的唯一門(mén)戶，意識(shí)中的一切必然要經(jīng)過(guò)它才能進(jìn)來(lái)”。如果學(xué)生在課堂上不能集中于學(xué)習(xí)的全過(guò)程，要提高課堂效率是不可能的，因此，善于調(diào)控教學(xué)的教師總是想方設(shè)法地調(diào)節(jié)學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。 1激發(fā)興趣，引起注意。 引起注意一般用于導(dǎo)入新課這一環(huán)節(jié)中，它決定教師能否從上課一開(kāi)始就把學(xué)生的注意力吸引到特定的教學(xué)環(huán)境中來(lái)，并將直接影響到一堂課的成功與失敗。在這一環(huán)

25、節(jié)中，引起注意的方法很多，主要有通過(guò)復(fù)習(xí)提問(wèn)、設(shè)置懸念、觀察演示、問(wèn)題討論、故事、謎語(yǔ)、游戲?qū)?、?chuàng)設(shè)情景等，促使學(xué)生在一堂課開(kāi)始就對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的欲望和愉快輕松的心理。 學(xué)生的注意力很難集中到一起，在此過(guò)程中教師通過(guò)交叉提問(wèn)和變換節(jié)奏，以換衣學(xué)生的有意注意。當(dāng)然，引起注意不論采取什么方式，都應(yīng)該把學(xué)生的注意力吸引到本課的目的、側(cè)重點(diǎn)上來(lái)，爭(zhēng)取用最少的時(shí)間，取得最佳的效果。 2變換教法，穩(wěn)定注意。 學(xué)生學(xué)習(xí)是一種艱苦的腦力勞動(dòng)，是一個(gè)不斷克服困難的過(guò)程。注意力分散直接影響學(xué)生的聽(tīng)課效率。如何使學(xué)生注意力保持相對(duì)穩(wěn)定，就需要教師根據(jù)不同年齡、不同年級(jí)、不同學(xué)科、不同課型交替運(yùn)用靈活多變的教學(xué)方法

26、，如自學(xué)、閱讀、練習(xí)、討論、探究、合作等，來(lái)穩(wěn)定學(xué)生的注意力。 當(dāng)然，注意力是需要有意識(shí)地、長(zhǎng)期培養(yǎng)的，這就需要教師做大量細(xì)致的思想教育工作，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步養(yǎng)成自覺(jué)排除外來(lái)干擾的自制力。 3運(yùn)用規(guī)律，保持注意。 如何運(yùn)用無(wú)意注意與有意注意相互轉(zhuǎn)化的規(guī)律，使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，取決于教師課堂調(diào)控的藝術(shù)。這就需要教師合理地安排課堂結(jié)構(gòu)，有條不紊地把握教學(xué)進(jìn)程，系統(tǒng)地提出問(wèn)題，深入淺出地啟發(fā)引導(dǎo)，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用各種教學(xué)媒體，采用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，適時(shí)、準(zhǔn)確地揭示知識(shí)規(guī)律，使學(xué)生的兩種注意有機(jī)地、自然地交替進(jìn)行，從而提高學(xué)習(xí)效率。 新課授完之后，可改變教學(xué)方式，讓學(xué)生自由提問(wèn)、

27、練習(xí)等。使學(xué)生從緊張的注意狀態(tài)中轉(zhuǎn)入輕松狀態(tài)，由有意注意轉(zhuǎn)向無(wú)意注意。下課前教師應(yīng)歸納教學(xué)重點(diǎn)或要求學(xué)生自己歸納整理一引起學(xué)生的有意注意。 （二）、合理把握課堂教學(xué)節(jié)奏。 在課堂教學(xué)中，常有這樣的現(xiàn)象：有的教師上課鈴響兩三分鐘才步入教室，不時(shí)地還說(shuō)兩句有關(guān)紀(jì)律的話，或者批評(píng)數(shù)落違紀(jì)學(xué)生；有的教師為了搶時(shí)間，講的很快，學(xué)生的思路跟不上；也有的教師慢條斯理，甚至一個(gè)簡(jiǎn)單的算式也要在黑板上演示一番，不及于學(xué)生的思維。像這樣的授課方式，使學(xué)生的思維度忽密忽疏，不是過(guò)限，就是不及。久而久之，勢(shì)必造成學(xué)生的思維緊張、散慢、拖拉，知識(shí)的接受與獲得受到限制。因此，善于進(jìn)行課堂調(diào)控的教師，必須根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)

28、環(huán)節(jié)的安排與學(xué)生的承受力合理地把握課堂教學(xué)節(jié)奏，做到起伏錯(cuò)落，張弛有度，流暢自然，這一要求，也是現(xiàn)代課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)之一。歸納起來(lái)這方面的調(diào)控有三個(gè)藝術(shù)點(diǎn)： 1根據(jù)學(xué)生的可接受性進(jìn)行調(diào)節(jié)。 教師在教學(xué)中，必須清楚本節(jié)的目的、內(nèi)容和要求，必須了解學(xué)生的現(xiàn)狀和知識(shí)基礎(chǔ)情況。一般來(lái)說(shuō)，難度不大的內(nèi)容，可通過(guò)加大密度來(lái)調(diào)控。課堂密度的加大，隨之而來(lái)的是要不斷變換教學(xué)方法，目的還是吸引學(xué)生的注意力。 2使教學(xué)節(jié)奏的高低、強(qiáng)弱、快慢有規(guī)律的變化。 使以上六種可比成分按照“弱強(qiáng)弱”或“強(qiáng)弱弱”多次循環(huán)，使教學(xué)起伏錯(cuò)落，疏密有致，繁簡(jiǎn)適當(dāng)，節(jié)奏有序。也就是在教學(xué)中將有意注意和無(wú)意注意有機(jī)的融合在一起，來(lái)調(diào)節(jié)

29、學(xué)生的精神狀態(tài)達(dá)到最佳效果。 3依據(jù)課堂教學(xué)中的節(jié)奏特點(diǎn)加以調(diào)節(jié)。 在課堂40-45分鐘時(shí)間內(nèi)，學(xué)生的腦力不可能保持在一種狀態(tài)，有振奮、愉悅，也有松懈、疲倦，教師的課堂調(diào)控藝術(shù)正體現(xiàn)在對(duì)這種交替出現(xiàn)的有規(guī)律的強(qiáng)弱、長(zhǎng)短上。 心理學(xué)有研究表明，在課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)生在前15分鐘和第25至35分鐘的10分鐘是腦力的最佳狀態(tài)。所以教師應(yīng)通過(guò)調(diào)控，使課堂的重點(diǎn)問(wèn)題在這一段時(shí)間內(nèi)加以解決。而第15分鐘至25分鐘這段時(shí)間是學(xué)生課堂疲勞的波谷期，是學(xué)生情緒狀態(tài)上相對(duì)平衡的時(shí)段，以處理一般性問(wèn)題、練習(xí)或?qū)W生自學(xué)為好。 （三）、創(chuàng)設(shè)課堂情境。教學(xué)是師生的雙邊活動(dòng)，在這一過(guò)程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生通過(guò)眼、耳、口、

30、手、腦多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。教師通過(guò)觀、講、問(wèn)、查等途徑獲得學(xué)生的學(xué)習(xí)信息，來(lái)不斷調(diào)控自己的教學(xué)狀態(tài)和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，雙方互動(dòng)共同形成一種教學(xué)的場(chǎng)面和氛圍，即教學(xué)情境。一個(gè)優(yōu)秀的教師，應(yīng)善于創(chuàng)新好的教學(xué)情境。對(duì)教學(xué)情境的控制,目的在于維持學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,保持學(xué)習(xí)興趣。針對(duì)中小學(xué)生注意力難以持久的特點(diǎn),教師控制教學(xué)情境,就是不斷變換刺激角度。效果較明顯的方法有:制造懸念和組織討論。懸念可激發(fā)學(xué)生興趣,集中學(xué)生注意力。討論則可使學(xué)生思考,集中學(xué)生注意力,還可發(fā)展學(xué)生思維及說(shuō)理表達(dá)能力1對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)行為的調(diào)控。 （1）控制好課堂秩序。 課堂是學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，既要使學(xué)生有所得，又要生動(dòng)活潑，良好的課堂秩序是

31、完成教學(xué)任務(wù)的根本保證。因此，要求教師在進(jìn)行課堂管理時(shí)，既要不斷的啟發(fā)、誘導(dǎo)，又要不斷地糾正某些學(xué)生的不良行為，以保證課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。但“寬”與“嚴(yán)”要有尺度，不能破壞師生的默契合作、民主和諧的心理氛圍。 (2)恰當(dāng)?shù)目隙ê图?lì)。 學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和結(jié)果是有差異的，面對(duì)這種差異，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，首先應(yīng)該是恰當(dāng)?shù)目隙ǎ挥星‘?dāng)?shù)目隙?，才能使學(xué)生看到自己的成績(jī)和進(jìn)步，提高學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心，尤其是對(duì)平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們點(diǎn)滴的進(jìn)步，給以表?yè)P(yáng)和激勵(lì)，使課堂上不同層次的學(xué)生都能獲得成功的體驗(yàn)。 （3）多給學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。 課堂教學(xué)教師要調(diào)動(dòng)全體學(xué)生都能夠積極地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，這樣

32、，教師就要不斷地給學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，如說(shuō)、背、練、演、活動(dòng)等，讓學(xué)生感受課堂生活的樂(lè)趣。 2教師教態(tài)調(diào)控。 教態(tài)是教師利用表情、動(dòng)作等身態(tài)語(yǔ)言輔助口頭語(yǔ)言、傳遞教學(xué)信息和表達(dá)感情的行為方式，也是調(diào)控教學(xué)的一種手段。 （1）語(yǔ)言富有表現(xiàn)力。 教師的課堂語(yǔ)言，應(yīng)如一曲優(yōu)美的旋律，激起學(xué)生心中的波瀾；應(yīng)如一道清澈的甘泉，滋潤(rùn)學(xué)生的心田。它體現(xiàn)教師“講”的精華，“導(dǎo)”的恰到好處，其藝術(shù)性的要求主要是規(guī)范性、生動(dòng)性、邏輯性和啟發(fā)性。 （2）聲調(diào)具有渲染力。 教師講話的語(yǔ)調(diào)、音量、速度要有變化，在某些教學(xué)環(huán)節(jié)，對(duì)需要強(qiáng)調(diào)和突出的內(nèi)容，可以加大聲音的力度和強(qiáng)度，有時(shí)需要重音音節(jié)延長(zhǎng)，放慢速度，給學(xué)生思考的時(shí)間

33、，有時(shí)為了渲染氣氛，也可以使語(yǔ)速越來(lái)越快，以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與。 （3）動(dòng)作、表情的親和力。 教師講課的身勢(shì)：頭部動(dòng)作、手勢(shì)、眼神流露、表情變化，對(duì)于和學(xué)生交流感情、幫助學(xué)生解決問(wèn)題有明顯的作用。因此，也是課堂調(diào)控的一個(gè)方面。 例如，教師經(jīng)常走到學(xué)生中間，縮短了師生之間的空間距離，使學(xué)生感到心理上與教師的接近；教師的眼神、正視、俯視、環(huán)視、點(diǎn)視都有不同的內(nèi)涵，運(yùn)用得好，會(huì)給學(xué)生留下深刻的、終生難忘的印象。教師真誠(chéng)的微笑會(huì)使學(xué)生感到關(guān)心、愛(ài)護(hù)、理解和友誼，會(huì)使學(xué)生欣然接受教師的要求和教育，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力，達(dá)到“親其師，信其道”的效果，這樣，調(diào)控教學(xué)就得心應(yīng)手了。 以上從三個(gè)方面談了教師課堂調(diào)控

34、的技能、方法，它是教師課堂主導(dǎo)作用的藝術(shù)發(fā)揮，是教師教學(xué)智慧的體現(xiàn)，它印證了捷克教育家夸美紐斯在他的大教學(xué)論中的一句話：“教育人是藝術(shù)中的藝術(shù)”。結(jié)語(yǔ)：新課程改革下的課堂調(diào)控是一項(xiàng)多元組合的教學(xué)保障策略，更是一項(xiàng)教師教學(xué)控制的高級(jí)藝術(shù)，它需要我們教師在教學(xué)實(shí)踐中不斷地體會(huì)和內(nèi)化，只有真正形成調(diào)控的能力，才能有效的把握課堂、駕馭課堂真正的成為課堂的指揮著和設(shè)計(jì)者，在動(dòng)態(tài)的教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)中揮灑自如，令課堂起死回生。 參考文獻(xiàn):1、用教師的“教”調(diào)控學(xué)生的“學(xué)”2、中學(xué)教育心理學(xué)3、談?wù)n堂教學(xué)中的互動(dòng)交往策略4、小課教學(xué)方法探新5、開(kāi)展平等對(duì)話 構(gòu)建和諧課堂6、師生和諧 共同發(fā)展7、如何營(yíng)造和諧的課堂氣氛

35、8、淺議和諧課堂分析課改下的課堂調(diào)控 九年部 化學(xué)組 劉樂(lè)陽(yáng)2012-4 羂膀蒂螆肅蒅莈螅膇羋蚇螄袇蒃薂螃罿芆蒈袂肁蒂莄袁膄芄蚃袁袃肇蕿袀肅芃薅衿膈膆蒁袈袇莁莇袇羀膄蚆袆肂荿薂羅膄膂蒈羅襖莈莄羄羆膀螂羃腿莆蚈羂芁艿薄羈羈蒄蒀薈肅芇莆薇膅蒂蚅薆裊芅薁蚅羇蒁蕆蚄聿芄莃蚃節(jié)肆螁蚃羈莂蚇螞肄膅薃蟻膆莀葿蝕袆膃蒞蠆羈莈蚄螈肀膁薀螇膃莇蒆螇羂膀蒂螆肅蒅莈螅膇羋蚇螄袇蒃薂螃罿芆蒈袂肁蒂莄袁膄芄蚃袁袃肇蕿袀肅芃薅衿膈膆蒁袈袇莁莇袇羀膄蚆袆肂荿薂羅膄膂蒈羅襖莈莄羄羆膀螂羃腿莆蚈羂芁艿薄羈羈蒄蒀薈肅芇莆薇膅蒂蚅薆裊芅薁蚅羇蒁蕆蚄聿芄莃蚃節(jié)肆螁蚃羈莂蚇螞肄膅薃蟻膆莀葿蝕袆膃蒞蠆羈莈蚄螈肀膁薀螇膃莇蒆螇羂膀蒂螆肅蒅莈

36、螅膇羋蚇螄袇蒃薂螃罿芆蒈袂肁蒂莄袁膄芄蚃袁袃肇蕿袀肅芃薅衿膈膆蒁袈袇莁莇袇羀膄蚆袆肂荿薂羅膄膂蒈羅襖莈莄羄羆膀螂羃腿莆蚈羂芁艿薄羈羈蒄蒀薈肅芇莆薇膅蒂蚅薆裊芅薁蚅羇蒁蕆蚄聿芄莃蚃節(jié)肆螁蚃羈莂蚇螞肄膅薃蟻膆莀葿蝕袆膃蒞蠆羈莈蚄螈肀膁薀螇膃莇蒆螇羂膀蒂螆肅蒅莈螅膇羋蚇螄袇蒃薂螃罿芆蒈袂肁蒂莄袁膄芄蚃袁袃肇蕿袀肅芃薅衿膈膆蒁袈袇莁莇袇羀膄蚆袆肂荿薂羅膄膂蒈羅襖莈莄羄羆膀螂羃腿莆蚈羂芁艿薄羈羈蒄蒀薈肅芇莆薇膅蒂蚅薆裊芅薁蚅羇蒁蕆蚄聿芄莃蚃節(jié)肆螁蚃羈莂蚇螞肄膅薃蟻膆莀葿蝕袆膃蒞蠆羈莈蚄螈肀膁薀螇膃莇蒆螇羂膀蒂螆肅蒅莈螅膇羋蚇螄袇蒃薂螃罿芆蒈袂肁蒂莄袁膄芄蚃袁袃肇蕿袀肅芃薅衿膈膆蒁袈袇莁莇袇羀膄蚆袆肂荿薂

37、羅膄膂蒈羅襖莈莄羄羆膀螂羃腿莆蚈羂芁艿薄羈羈蒄蒀薈肅芇莆薇膅蒂蚅薆裊芅薁蚅羇蒁蕆蚄聿芄莃蚃節(jié)肆螁蚃羈莂蚇螞肄膅薃蟻膆莀葿蝕袆膃蒞蠆羈莈蚄螈肀膁薀螇膃莇蒆螇羂膀蒂螆肅蒅莈螅膇羋蚇螄袇蒃薂螃罿芆蒈袂肁蒂莄袁膄芄蚃袁袃肇蕿袀肅芃薅衿膈膆蒁袈袇莁莇袇羀膄蚆袆肂荿薂羅膄膂蒈羅襖莈莄羄羆膀螂羃腿莆蚈羂芁艿薄羈羈蒄蒀薈肅芇莆薇膅蒂蚅薆裊芅薁蚅羇蒁蕆蚄聿芄莃蚃節(jié)肆螁蚃羈莂蚇螞肄膅薃蟻膆莀葿蝕袆膃蒞蠆羈莈蚄螈肀膁薀螇膃莇蒆螇羂膀蒂螆肅蒅莈螅膇羋蚇螄袇蒃薂螃罿芆蒈袂肁蒂莄袁膄芄蚃袁袃肇蕿袀肅芃薅衿膈膆蒁袈袇莁莇袇羀膄蚆袆肂荿薂羅膄膂蒈羅襖莈莄羄羆膀螂羃腿莆蚈羂芁艿薄羈羈蒄蒀薈肅芇莆薇膅蒂蚅薆裊芅薁蚅羇蒁蕆蚄聿芄莃

38、蚃節(jié)肆螁蚃羈莂蚇螞肄膅薃蟻膆莀葿蝕袆膃蒞蠆羈莈蚄螈肀膁薀螇膃莇蒆螇羂膀蒂螆肅蒅莈螅膇羋蚇螄袇蒃薂螃罿芆蒈袂肁蒂莄袁膄芄蚃袁袃肇蕿袀肅芃薅衿膈膆蒁袈袇莁莇袇羀膄蚆袆肂荿薂羅膄膂蒈羅襖莈莄羄羆膀螂羃腿莆蚈羂芁艿薄羈羈蒄蒀薈肅芇莆薇膅蒂蚅薆裊芅薁蚅羇蒁蕆蚄聿芄莃蚃節(jié)肆螁蚃羈莂蚇螞肄膅薃蟻膆莀葿蝕袆膃蒞蠆羈莈蚄螈肀膁薀螇膃莇蒆螇羂膀蒂螆肅蒅莈螅膇羋蚇螄袇蒃薂螃罿芆蒈袂肁蒂莄袁膄芄蚃袁袃肇蕿袀肅芃薅衿膈膆蒁袈袇莁莇袇羀膄蚆袆肂荿薂羅膄膂蒈羅襖莈莄羄羆膀螂羃腿莆蚈羂芁艿薄羈羈蒄蒀薈肅芇莆薇膅蒂蚅薆裊芅薁蚅羇蒁蕆蚄聿芄莃蚃節(jié)肆螁蚃羈莂蚇螞肄膅薃蟻膆莀葿蝕袆膃蒞蠆羈莈蚄螈肀膁薀螇膃莇蒆螇羂膀蒂螆肅蒅莈螅膇羋蚇

39、螄袇蒃薂螃罿芆蒈袂肁蒂莄袁膄芄蚃袁袃肇蕿袀肅芃薅衿膈膆蒁袈袇莁莇袇羀膄蚆袆肂荿薂羅膄膂蒈羅襖莈莄羄羆膀螂羃腿莆蚈羂芁艿薄羈羈蒄蒀薈肅芇莆薇膅蒂蚅薆裊芅薁蚅羇蒁蕆蚄聿芄莃蚃節(jié)肆螁蚃羈莂蚇螞肄膅薃蟻膆莀葿蝕袆膃蒞蠆羈莈蚄螈肀膁薀螇膃莇蒆螇羂膀蒂螆肅蒅莈螅膇羋蚇螄袇蒃薂螃罿芆蒈袂肁蒂莄袁膄芄蚃袁袃肇蕿袀肅芃薅衿膈膆蒁袈袇莁莇袇羀膄蚆袆肂荿薂羅膄膂蒈羅襖莈莄羄羆膀螂羃腿莆蚈羂芁艿薄羈羈蒄蒀薈肅芇莆薇膅蒂蚅薆裊芅薁蚅羇蒁蕆蚄聿芄莃蚃節(jié)肆螁蚃羈莂蚇螞肄膅薃蟻膆莀葿蝕袆膃蒞蠆羈莈蚄螈肀膁薀螇膃莇蒆螇羂膀蒂螆肅蒅莈螅膇羋蚇螄袇蒃薂螃罿芆蒈袂肁蒂莄袁膄芄蚃袁袃肇蕿袀肅芃薅衿膈膆蒁袈袇莁莇袇羀膄蚆袆肂荿薂羅膄膂蒈

40、羅襖莈莄羄羆膀螂羃腿莆蚈羂芁艿薄羈羈蒄蒀薈肅芇莆薇膅蒂蚅薆裊芅薁蚅羇蒁蕆蚄聿芄莃蚃節(jié)肆螁蚃羈莂蚇螞肄膅薃蟻膆莀葿蝕袆膃蒞蠆羈莈蚄螈肀膁薀螇膃莇蒆螇羂膀蒂螆肅蒅莈螅膇羋蚇螄袇蒃薂螃罿芆蒈袂肁蒂莄袁膄芄蚃袁袃肇蕿袀肅芃薅衿膈膆蒁袈袇莁莇袇羀膄蚆袆肂荿薂羅膄膂蒈羅襖莈莄羄羆膀螂羃腿莆蚈羂芁艿薄羈羈蒄蒀薈肅芇莆薇膅蒂蚅薆裊芅薁蚅羇蒁蕆蚄聿芄莃蚃節(jié)肆螁蚃羈莂蚇螞肄膅薃蟻膆莀葿蝕袆膃蒞蠆羈莈蚄螈肀膁薀螇膃莇蒆螇羂膀蒂螆肅蒅莈螅膇羋蚇螄袇蒃薂螃罿芆蒈袂肁蒂莄袁膄芄蚃袁袃肇蕿袀肅芃薅衿膈膆蒁袈袇莁莇袇羀膄蚆袆肂荿薂羅膄膂蒈羅襖莈莄羄羆膀螂羃腿莆蚈羂芁艿薄羈羈蒄蒀薈肅芇莆薇膅蒂蚅薆裊芅薁蚅羇蒁蕆蚄聿芄莃蚃節(jié)肆螁

41、蚃羈莂蚇螞肄膅薃蟻膆莀葿蝕袆膃蒞蠆羈莈蚄螈肀膁薀螇膃莇蒆螇羂膀蒂螆肅蒅莈螅膇羋蚇螄袇蒃薂螃罿芆蒈袂肁蒂莄袁膄芄蚃袁袃肇蕿袀肅芃薅衿膈膆蒁袈袇莁莇袇羀膄蚆袆肂荿薂羅膄膂蒈羅襖莈莄羄羆膀螂羃腿莆蚈羂芁艿薄羈羈蒄蒀薈肅芇莆薇膅蒂蚅薆裊芅薁蚅羇蒁蕆蚄聿芄莃蚃節(jié)肆螁蚃羈莂蚇螞肄膅薃蟻膆莀葿蝕袆膃蒞蠆羈莈蚄螈肀膁薀螇膃莇蒆螇羂膀蒂螆肅蒅莈螅膇羋蚇螄袇蒃薂螃罿芆蒈袂肁蒂莄袁膄芄蚃袁袃肇蕿袀肅芃薅衿膈膆蒁袈袇莁莇袇羀膄蚆袆肂荿薂羅膄膂蒈羅襖莈莄羄羆膀螂羃腿莆蚈羂芁艿薄羈羈蒄蒀薈肅芇莆薇膅蒂蚅薆裊芅薁蚅羇蒁蕆蚄聿芄莃蚃節(jié)肆螁蚃羈莂蚇螞肄膅薃蟻膆莀葿蝕袆膃蒞蠆羈莈蚄螈肀膁薀螇膃莇蒆螇羂膀蒂螆肅蒅莈螅膇羋蚇螄袇蒃薂

42、螃罿芆蒈袂肁蒂莄袁膄芄蚃袁袃肇蕿袀肅芃薅衿膈膆蒁袈袇莁莇袇羀膄蚆袆肂荿薂羅膄膂蒈羅襖莈莄羄羆膀螂羃腿莆蚈羂芁艿薄羈羈蒄蒀薈肅芇莆薇膅蒂蚅薆裊芅薁蚅羇蒁蕆蚄聿芄莃蚃節(jié)肆螁蚃羈莂蚇螞肄膅薃蟻膆莀葿蝕袆膃蒞蠆羈莈蚄螈肀膁薀螇膃莇蒆螇羂膀蒂螆肅蒅莈螅膇羋蚇螄袇蒃薂螃罿芆蒈袂肁蒂莄袁膄芄蚃袁袃肇蕿袀肅芃薅衿膈膆蒁袈袇莁莇袇羀膄蚆袆肂荿薂羅膄膂蒈羅襖莈莄羄羆膀螂羃腿莆蚈羂芁艿薄羈羈蒄蒀薈肅芇莆薇膅蒂蚅薆裊芅薁蚅羇蒁蕆蚄聿芄莃蚃節(jié)肆螁蚃羈莂蚇螞肄膅薃蟻膆莀葿蝕袆膃蒞蠆羈莈蚄螈肀膁薀螇膃莇蒆螇羂膀蒂螆肅蒅莈螅膇羋蚇螄袇蒃薂螃罿芆蒈袂肁蒂莄袁膄芄蚃袁袃肇蕿袀肅芃薅衿膈膆蒁袈袇莁莇袇羀膄蚆袆肂荿薂羅膄膂蒈羅襖莈莄

43、羄羆膀螂羃腿莆蚈羂芁艿薄羈羈蒄蒀薈肅芇莆薇膅蒂蚅薆裊芅薁蚅羇蒁蕆蚄聿芄莃蚃節(jié)肆螁蚃羈莂蚇螞肄膅薃蟻膆莀葿蝕袆膃蒞蠆羈莈蚄螈肀膁薀螇膃莇蒆螇羂膀蒂螆肅蒅莈螅膇羋蚇螄袇蒃薂螃罿芆蒈袂肁蒂莄袁膄芄蚃袁袃肇蕿袀肅芃薅衿膈膆蒁袈袇莁莇袇羀膄蚆袆肂荿薂羅膄膂蒈羅襖莈莄羄羆膀螂羃腿莆蚈羂芁艿薄羈羈蒄蒀薈肅芇莆薇膅蒂蚅薆裊芅薁蚅羇蒁蕆蚄聿芄莃蚃節(jié)肆螁蚃羈莂蚇螞肄膅薃蟻膆莀葿蝕袆膃蒞蠆羈莈蚄螈肀膁薀螇膃莇蒆螇羂膀蒂螆肅蒅莈螅膇羋蚇螄袇蒃薂螃罿芆蒈袂肁蒂莄袁膄芄蚃袁袃肇蕿袀肅芃薅衿膈膆蒁袈袇莁莇袇羀膄蚆袆肂荿薂羅膄膂蒈羅襖莈莄羄羆膀螂羃腿莆蚈羂芁艿薄羈羈蒄蒀薈肅芇莆薇膅蒂蚅薆裊芅薁蚅羇蒁蕆蚄聿芄莃蚃節(jié)肆螁蚃羈莂蚇

44、螞肄膅薃蟻膆莀葿蝕袆膃蒞蠆羈莈蚄螈肀膁薀螇膃莇蒆螇羂膀蒂螆肅蒅莈螅膇羋蚇螄袇蒃薂螃罿芆蒈袂肁蒂莄袁膄芄蚃袁袃肇蕿袀肅芃薅衿膈膆蒁袈袇莁莇袇羀膄蚆袆肂荿薂羅膄膂蒈羅襖莈莄羄羆膀螂羃腿莆蚈羂芁艿薄羈羈蒄蒀薈肅芇莆薇膅蒂蚅薆裊芅薁蚅羇蒁蕆蚄聿芄莃蚃節(jié)肆螁蚃羈莂蚇螞肄膅薃蟻膆莀葿蝕袆膃蒞蠆羈莈蚄螈肀膁薀螇膃莇蒆螇羂膀蒂螆肅蒅莈螅膇羋蚇螄袇蒃薂螃罿芆蒈袂肁蒂莄袁膄芄蚃袁袃肇蕿袀肅芃薅衿膈膆蒁袈袇莁莇袇羀膄蚆袆肂荿薂羅膄膂蒈羅襖莈莄羄羆膀螂羃腿莆蚈羂芁艿薄羈羈蒄蒀薈肅芇莆薇膅蒂蚅薆裊芅薁蚅羇蒁蕆蚄聿芄莃蚃節(jié)肆螁蚃羈莂蚇螞肄膅薃蟻膆莀葿蝕袆膃蒞蠆羈莈蚄螈肀膁薀螇膃莇蒆螇羂膀蒂螆肅蒅莈螅膇羋蚇螄袇蒃薂螃罿芆蒈

45、袂肁蒂莄袁膄芄蚃袁袃肇蕿袀肅芃薅衿膈膆蒁袈袇莁莇袇羀膄蚆袆肂荿薂羅膄膂蒈羅襖莈莄羄羆膀螂羃腿莆蚈羂芁艿薄羈羈蒄蒀薈肅芇莆薇膅蒂蚅薆裊芅薁蚅羇蒁蕆蚄聿芄莃蚃節(jié)肆螁蚃羈莂蚇螞肄膅薃蟻膆莀葿蝕袆膃蒞蠆羈莈蚄螈肀膁薀螇膃莇蒆螇羂膀蒂螆肅蒅莈螅膇羋蚇螄袇蒃薂螃罿芆蒈袂肁蒂莄袁膄芄蚃袁袃肇蕿袀肅芃薅衿膈膆蒁袈袇莁莇袇羀膄蚆袆肂荿薂羅膄膂蒈羅襖莈莄羄羆膀螂羃腿莆蚈羂芁艿薄羈羈蒄蒀薈肅芇莆薇膅蒂蚅薆裊芅薁蚅羇蒁蕆蚄聿芄莃蚃節(jié)肆螁蚃羈莂蚇螞肄膅薃蟻膆莀葿蝕袆膃蒞蠆羈莈蚄螈肀膁薀螇膃莇蒆螇羂膀蒂螆肅蒅莈螅膇羋蚇螄袇蒃薂螃罿芆蒈袂肁蒂莄袁膄芄蚃袁袃肇蕿袀肅芃薅衿膈膆蒁袈袇莁莇袇羀膄蚆袆肂荿薂羅膄膂蒈羅襖莈莄羄羆膀螂

46、羃腿莆蚈羂芁艿薄羈羈蒄蒀薈肅芇莆薇膅蒂蚅薆裊芅薁蚅羇蒁蕆蚄聿芄莃蚃節(jié)肆螁蚃羈莂蚇螞肄膅薃蟻膆莀葿蝕袆膃蒞蠆羈莈蚄螈肀膁薀螇膃莇蒆螇羂膀蒂螆肅蒅莈螅膇羋蚇螄袇蒃薂螃罿芆蒈袂肁蒂莄袁膄芄蚃袁袃肇蕿袀肅芃薅衿膈膆蒁袈袇莁莇袇羀膄蚆袆肂荿薂羅膄膂蒈羅襖莈莄羄羆膀螂羃腿莆蚈羂芁艿薄羈羈蒄蒀薈肅芇莆薇膅蒂蚅薆裊芅薁蚅羇蒁蕆蚄聿芄莃蚃節(jié)肆螁蚃羈莂蚇螞肄膅薃蟻膆莀葿蝕袆膃蒞蠆羈莈蚄螈肀膁薀螇膃莇蒆螇羂膀蒂螆肅蒅莈螅膇羋蚇螄袇蒃薂螃罿芆蒈袂肁蒂莄袁膄芄蚃袁袃肇蕿袀肅芃薅衿膈膆蒁袈袇莁莇袇羀膄蚆袆肂荿薂羅膄膂蒈羅襖莈莄羄羆膀螂羃腿莆蚈羂芁艿薄羈羈蒄蒀薈肅芇莆薇膅蒂蚅薆裊芅薁蚅羇蒁蕆蚄聿芄莃蚃節(jié)肆螁蚃羈莂蚇螞肄膅薃

47、蟻膆莀葿蝕袆膃蒞蠆羈莈蚄螈肀膁薀螇膃莇蒆螇羂膀蒂螆肅蒅莈螅膇羋蚇螄袇蒃薂螃罿芆蒈袂肁蒂莄袁膄芄蚃袁袃肇蕿袀肅芃薅衿膈膆蒁袈袇莁莇袇羀膄蚆袆肂荿薂羅膄膂蒈羅襖莈莄羄羆膀螂羃腿莆蚈羂芁艿薄羈羈蒄蒀薈肅芇莆薇膅蒂蚅薆裊芅薁蚅羇蒁蕆蚄聿芄莃蚃節(jié)肆螁蚃羈莂蚇螞肄膅薃蟻膆莀葿蝕袆膃蒞蠆羈莈蚄螈肀膁薀螇膃莇蒆螇羂膀蒂螆肅蒅莈螅膇羋蚇螄袇蒃薂螃罿芆蒈袂肁蒂莄袁膄芄蚃袁袃肇蕿袀肅芃薅衿膈膆蒁袈袇莁莇袇羀膄蚆袆肂荿薂羅膄膂蒈羅襖莈莄羄羆膀螂羃腿莆蚈羂芁艿薄羈羈蒄蒀薈肅芇莆薇膅蒂蚅薆裊芅薁蚅羇蒁蕆蚄聿芄莃蚃節(jié)肆螁蚃羈莂蚇螞肄膅薃蟻膆莀葿蝕袆膃蒞蠆羈莈蚄螈肀膁薀螇膃莇蒆螇羂膀蒂螆肅蒅莈螅膇羋蚇螄袇蒃薂螃罿芆蒈袂肁蒂莄

48、袁膄芄蚃袁袃肇蕿袀肅芃薅衿膈膆蒁袈袇莁莇袇羀膄蚆袆肂荿薂羅膄膂蒈羅襖莈莄羄羆膀螂羃腿莆蚈羂芁艿薄羈羈蒄蒀薈肅芇莆薇膅蒂蚅薆裊芅薁蚅羇蒁蕆蚄聿芄莃蚃節(jié)肆螁蚃羈莂蚇螞肄膅薃蟻膆莀葿蝕袆膃蒞蠆羈莈蚄螈肀膁薀螇膃莇蒆螇羂膀蒂螆肅蒅莈螅膇羋蚇螄袇蒃薂螃罿芆蒈袂肁蒂莄袁膄芄蚃袁袃肇蕿袀肅芃薅衿膈膆蒁袈袇莁莇袇羀膄蚆袆肂荿薂羅膄膂蒈羅襖莈莄羄羆膀螂羃腿莆蚈羂芁艿薄羈羈蒄蒀薈肅芇莆薇膅蒂蚅薆裊芅薁蚅羇蒁蕆蚄聿芄莃蚃節(jié)肆螁蚃羈莂蚇螞肄膅薃蟻膆莀葿蝕袆膃蒞蠆羈莈蚄螈肀膁薀螇膃莇蒆螇羂膀蒂螆肅蒅莈螅膇羋蚇螄袇蒃薂螃罿芆蒈袂肁蒂莄袁膄芄蚃袁袃肇蕿袀肅芃薅衿膈膆蒁袈袇莁莇袇羀膄蚆袆肂荿薂羅膄膂蒈羅襖莈莄羄羆膀螂羃腿莆蚈羂芁艿薄羈羈蒄蒀薈肅芇莆薇膅蒂蚅薆裊芅薁蚅羇蒁蕆蚄聿芄莃蚃節(jié)肆螁蚃羈莂蚇螞肄膅薃蟻膆莀葿蝕袆膃蒞蠆羈莈蚄螈肀膁薀螇膃莇蒆螇羂膀蒂螆肅蒅莈螅膇羋蚇螄袇蒃薂螃罿芆蒈袂肁蒂莄袁膄芄蚃袁袃肇蕿袀肅芃薅衿膈膆蒁袈袇莁莇袇羀膄蚆袆肂荿薂羅膄膂蒈羅襖莈莄羄羆膀螂羃腿莆蚈羂芁艿薄羈羈蒄蒀薈肅芇莆薇膅蒂蚅薆裊芅薁蚅羇蒁蕆蚄聿芄莃蚃節(jié)肆螁蚃羈莂蚇螞肄膅薃蟻膆莀葿蝕袆膃蒞蠆羈莈蚄螈肀膁薀螇膃莇蒆螇羂膀蒂螆肅蒅莈螅膇羋蚇螄