班主任基本功競賽題題庫(答案版)答案題(題(班主任基本功題 (

1、班主任基本功競賽題題庫（答案版）一、選擇題：每題 2 分。共 40 分1、在協(xié)調(diào)科任教師方面， 很重要的工作是加強(qiáng)對學(xué)生的 （ a ） 。a 法制教育 b 尊師教育 c 班規(guī)教育 d 愛的教育 （2、對于班主任而言， d ）是了解一個學(xué)生家庭背景和生活環(huán)境的最佳途徑，是把握學(xué)生個性特征的渠道之一，也是掌握學(xué)生第一手資料的好機(jī)會。a 查看學(xué)籍資料 b 向前任班主任詢問 c 觀察學(xué)生難孕蠨 家訪 （3、 a ）是溝通家庭與學(xué)校、學(xué)校與社會聯(lián)系的橋梁和紐帶，是學(xué)校教育與家庭教育的協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)。 a 班級家長委員會 b 學(xué)生會 c 退教會d 學(xué)校工會4、班主任以教育目的為指導(dǎo)思想，以“學(xué)生守則”為基本依據(jù)

2、，對學(xué)生一個學(xué)期內(nèi)在學(xué)習(xí)、勞動，生活、品行等方面進(jìn)行小結(jié)與評價。這項工作是 d 。 a建立學(xué)生檔案 b班主任工作總結(jié) c班主任工作計劃 d操行評定5、學(xué)生操行評定的主要負(fù)責(zé)人是 b 。 a科任教師 b班主任 c級任導(dǎo)師 d班委會6、中學(xué)班主任工作的中心環(huán)節(jié)是 d 。 a了解學(xué)生 b班會活動 c建立學(xué)生檔案 d組織和培養(yǎng)班集體7、訓(xùn)練班級成員自己管理自己、自己教育自己、自主開展活動的最好載體是 d 。 a班主任 b興趣小組 c學(xué)生會 d班集體8、班會的特點(diǎn)主要有集體性、針對性和 a 。 a自主性 b開放性 c時效性 d教育性9、學(xué)生做自我鑒定和小組評議，主要集中在（ a ） a學(xué)期初 b學(xué)期末

3、c學(xué)期中 d學(xué)期任何階段10、從德育的角度來說， “一把鑰匙開一把鎖”反映的德育原則是 c 。 a導(dǎo)向性原則 b疏導(dǎo)原則 c因材施教原則 d教育影響的一致性原則11、通過創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的品德的方法是 b 。 a說服法 b陶冶法 c實際鍛煉法 d榜樣示范法12、根據(jù)一定的要求和標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)生的思想言行做出判斷的德育方法是d 。 a說服法 b陶冶法 c實際鍛煉法 d品德評價法13 德育過程是對學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程，其實施順序是 d 。 a以知為開端，知、情、意、行依次進(jìn)行 b以情為開端，情、知、意、行依次進(jìn)行 c以行為開端，行、知、情、意依次進(jìn)行 d視具體情況，可有多

4、種開端和順序14、中學(xué)德育中的基本方法是 a 。 a說服教育法 b榜樣示范法 c陶冶教育法 d實際鍛煉法15、班級是學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)的（ a ） 。a、基本單位 b、組織形式quot c、骨干力量quot16、班主任工作的基本任務(wù)是（ a ）。a、開展班級工作，培養(yǎng)良好的班集體，全面關(guān)心、教育和管理學(xué)生quotb、溝通學(xué)校與家庭、社會教育之間的聯(lián)系 c、全面開展心理咨詢17、尊重家長，友好合作屬于班主任素質(zhì)方面的 a 。a、道德素質(zhì) b、科學(xué)文化素質(zhì) c、能力素質(zhì)quot18、搞好班級的經(jīng)常性管理工作是班主任工作的（ a ） 。a、職責(zé) b、基本任務(wù) c、原則和方法19、良好的性格屬于班主任素

5、質(zhì)方面的 c 。a、能力素質(zhì) b、科學(xué)文化素質(zhì) c、心理素質(zhì)20、班風(fēng)是中小學(xué)班級文化建設(shè)（ a ） 。a、核心 b、集中表現(xiàn) c、基礎(chǔ)quot二、多項選擇題（每題 3 分，錯選或漏選不得分 12 分）21、德育的實施途徑有（ abcdefghij ）a. 思想政治課教學(xué)和時事課以及其他各學(xué)科教學(xué) b. 班主任工作 c. 共青團(tuán)、少先隊、學(xué)生會工作 d. 勞動與社會實踐 e. 活動課程與課外活動 f. 校外教育 g. 心理咨詢和職業(yè)指導(dǎo) h. 校園環(huán)境建設(shè) i. 家庭教育 j. 社會教育22、初中階段德育內(nèi)容重點(diǎn)是 abcdefhi a愛國主義教育 b集體主義教育 c社會主義教育 d理想教育

6、e道德教育 f勞動教育g. 職業(yè)生涯教育 h社會主義民主和遵紀(jì)守法教育 i良好的個性心理品質(zhì)教育23、德育常規(guī)制度有（ abcde ）a.每周一次升旗儀式 b.晨會，校會，班、團(tuán)、隊會c.重大節(jié)日、紀(jì)念日教育活動 d.開學(xué)、畢業(yè)典禮，表彰三好學(xué)生、優(yōu)秀生 e.社會實踐活動 f.青春期教育24、開展中小學(xué)心理健康教育必須堅持以下基本原則： abcda.根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，有針對性地實施教育。b.面向全體學(xué)生，通過普遍開展教育活動，使學(xué)生對心理健康有積極的認(rèn)識，使心理素質(zhì)逐步得到提高。c.關(guān)注個別差異，根據(jù)不同學(xué)生的不同需要開展多種形式的教育和輔導(dǎo)，提高他們的心理健康水平。d.尊重

7、學(xué)生，以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動學(xué)生的積極性。e.以矯正性輔導(dǎo)為主，以預(yù)防性、發(fā)展性輔導(dǎo)為輔。二、判斷題（對的寫quotquot，錯誤的打quot×quot，每題 2 分，共 18 分）25.班主任工作評價的職責(zé)標(biāo)準(zhǔn)指的是是否形成了有利于全體學(xué)生全面發(fā)展的班級教育力量。 26.那些調(diào)皮、愛挑刺的學(xué)生就是后進(jìn)生。 × 27.班級活動是多個班級成員參加的教育活動。 × 28.班級工作總結(jié)應(yīng)就事論事，有多少就評價多少不拘泥于計劃的規(guī)定。 × 29.在一個班集體中目標(biāo)是骨架和靈魂。 × 30、在一個班集體之中，學(xué)生干部與學(xué)生群眾之間，是一種領(lǐng)導(dǎo)者與被

8、領(lǐng)導(dǎo)者的關(guān)系。 （ × ） 、31、對于學(xué)生中的非正式群體，不能一概視之為“幫派”“小集團(tuán)”而加以貶斥。 （ ）32、在我國，有學(xué)校的地方必然就有班級，但有班級的地方，不一定就有班集體。 （ ）33、班主任工作的核心是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。 （× ）三、情景題：1、“這是什么學(xué)生呀！ ”隨著一聲憤怒的聲音，音樂老師李老師氣呼呼地走進(jìn)了辦公室。班主任丁老師一驚，她知道這節(jié)是自己班的課。 她該怎樣做才能解除李老師的怒氣， 又能使學(xué)生平靜下來？（9 分） 先要查明原因（2 分） 。如果是科任老師的問題，班主任可先代科任老師向?qū)W生道歉（2 分） ，讓學(xué)生能心平氣和地與班主任交談，然后再分析

9、科任老師這樣做的原因與目的，最后讓他分析自己在這件事中處理的方法是否正確，這樣學(xué)生也比較易于接受， （2 ； 巧用要讓學(xué)生平和起來 分） 若完全是由學(xué)生錯誤引起的， “冷”處理，先冷處理一兩節(jié)課，在談話過程中挖掘一些學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)表揚(yáng)，說說其他老師以及與他發(fā)生矛盾的老師對他以往肯定的評價，然后讓他自己找找自己的錯誤（2 分） 。班主任還要利用各種機(jī)會增進(jìn)學(xué)生與科任老師之間的感情（1 分） 。 （做法能緩解師生矛盾且不傷害學(xué)生與老師感情的得滿分）2、一位母親不許成績下降的學(xué)生參加春游，班主任為此家訪。學(xué)生母親準(zhǔn)備做晚飯，班主任抓住時機(jī)笑著說： “拿咱們做飯來說，如果做糊了一鍋飯，就不再做飯了嗎？我們

10、大人不是也失過手嗎？”學(xué)生母親笑了。班主任又語氣溫和地分析學(xué)生成績下降的原因，從而告訴家長，不要帶著怨恨教育孩子。請你分析這種語 （4言藝術(shù)。 分） 根據(jù)不同的對象、不同的場合、不同情況，班主任在家訪時不直奔主題，而是采用靈活的側(cè)面敲擊的形式，暗示此次己方的主題。這位班主任就運(yùn)用了“旁敲側(cè)擊地暗示”的手法，不急于說家訪目的免得碰釘子，失班主任的面子，極好地達(dá)到了家訪的目的，解決家訪的問題。 （分析有道理，能說出暗示的方法得滿分）3、班中有一位學(xué)生，紀(jì)律一直很差，班主任一直想去家訪，可學(xué)生非常不愿意，經(jīng)打聽是其家長對待孩子非常粗暴，孩子一做錯事情就得挨打，此時的班主任該怎樣進(jìn)行家訪工作呢？并說說

11、這 （6樣做的理由。 分） 善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，使之撞擊產(chǎn)生火花，燃成照亮前進(jìn)的火把，班主任家訪不是訴苦，也不是告狀，要多開發(fā)學(xué)生的長處，多鼓勵，多表揚(yáng)，只有加強(qiáng)了孩子的自信心才能促使學(xué)生進(jìn)步（2 分） 。家訪時要揚(yáng)長避短，把孩子的進(jìn)步歸功于家長教育的結(jié)果，這樣的家訪家長一定會高興（2 分） ，在此基礎(chǔ)傷再要求家長配合老師，共同教育學(xué)生，使其進(jìn)步得更快、更好（2 分）（能 。揚(yáng)長避短地進(jìn)行家訪工作，分析合理得滿分）4、某日，八年級二班的學(xué)生父母正在鬧離婚的小王正在上課，被其母從教室拉出，說不準(zhǔn)孩子讀書了，還邊拉邊說： “你爸爸不是東西，不能照顧你，盡不到做父親的責(zé)任。 ”你作為班主任該如何處

12、理這件事情。 （10 分） 第一是請母親冷靜下來，先讓孩子回到教室上課。我會這樣對家長說： “孩子媽媽，你作為小王的媽媽怎么能忍心看孩子不讀書呢？再說，這是上課時間，我們沒有任何權(quán)利剝奪孩子讀書的 （2權(quán)利。 分） 其次，了解事情的真相?？磥磉@是由于父母關(guān)系不和引發(fā)的牽扯到孩子身上的事情。我會這樣對家長說： “你們父母的問題，不要讓孩子過多的介入。孩子是你的心頭肉，在你們父母鬧矛盾的時候，孩子已經(jīng)受到了傷害，難道要把傷害擴(kuò)大嗎？知道今天這 樣 每給孩子造成了多大的影 響嗎？其他孩子怎么看待小王 （2呢？” 分） 第三，勸導(dǎo)家長冷靜處理問題。我會這樣對家長說： “在這個時候，我們作為父母的更應(yīng)該

13、為孩子作個表率。孩子已經(jīng)不小，有一定的施肥辨別能力，不管你們誰對誰錯，孩子都會在你們離婚的事件中受到傷害。所以這事情在學(xué)生這樣鬧，對孩子沒有任何好處。你們父母要坐下來冷靜處理，把對孩子的傷害降低到最 ”小。（2 分） 第四，鼓勵母親調(diào)整心態(tài)，走出離婚的陰影，開始新的生活。（2 分） 我會這樣對家長說： “人的眼光要長遠(yuǎn)，也許你從這里跌倒后，爬起來，會看到更美的世界。一個女人并非離開了男人就不無法生活，女人也應(yīng)該有志氣，相信就能夠面對困難，勇敢地迎接生活的挑戰(zhàn)。我相信你是一個有涵養(yǎng)的有能力的人，學(xué)會放棄，你 ”將會得到更多。（2 分） 總之，這件事情帶有普遍性，離婚對孩子來說是很殘酷的事情，我們

14、的家長應(yīng)該從愛孩子的角度，采取冷靜的態(tài)度，友好處理，這樣才能把給孩子的傷害減低到最小。對家長的勸導(dǎo)也要設(shè)身處地，心平氣和，耐心冷靜。5、某班一位女生，平時學(xué)習(xí)認(rèn)真扎實，成績較好，但每次考試后都對自己的成績不滿意。在期末考試前夕找到老師，訴說心里緊張，一想到考試就手心出汗，擔(dān)心考不好，請分析此生心理并拿 （6出指導(dǎo)建議。 分）答案要點(diǎn)：考前焦慮。 （1）肯定孩子是追求完美； （2）分析考前生理反應(yīng)；（3）調(diào)整孩子的目標(biāo)。6、在初中階段，經(jīng)常會出現(xiàn)三、五個孩子組成“小團(tuán)體” 。他們經(jīng)常聚在一起玩游戲、玩耍，有時還惹是生非，影響班級形象。對于這樣的現(xiàn)象，你是如何看待的？（6 分）答案要點(diǎn)： （1）揚(yáng)

15、長避短，因勢利導(dǎo)，讓小團(tuán)體有良好的行為習(xí) ；慣（2 分）（2）抓住小團(tuán)體的核心，引導(dǎo)核心人物帶動其他人物 ；進(jìn)入良性狀態(tài)（2 分）（3）分化不良團(tuán)體，介紹一些新的伙伴（2分）。7、班主任既要維護(hù)嚴(yán)明的班級紀(jì)律，又要充分尊重學(xué)生的個性，體現(xiàn)“以生為本” 。作為班主任，你認(rèn)為應(yīng)怎樣二者兼顧？（4 分）答案要點(diǎn)： （1）班規(guī)是班主任和老師共同制定，有利于形成班風(fēng)和學(xué)風(fēng)；（2）通過豐富多彩的活動發(fā)展學(xué)生的個性。8、一中學(xué)某班，有一伙“小搗蛋”愛玩足球。為了玩球和看球賽，常影響學(xué)習(xí)，有時還遲到、曠課，甚至幾次為了搶球和爭奪場地，與別班同學(xué)發(fā)生沖突。針對這一問題，班主任組織這些“小搗蛋”成立了一個球隊，選

16、了隊長，并制定了隊規(guī)。此后，每天組織練球，在活動中練出了紀(jì)律、團(tuán)結(jié)、意志和自我控制能力。請用德育原則分析這一案例。 （10 分） （21該案例遵循了德育的疏導(dǎo)原則。 分）2疏導(dǎo)原則是指進(jìn)行德育要循循善誘，以理服人，從提高學(xué)生認(rèn)識入手，調(diào)動學(xué)生的主動性，使他們積極向上。 （2 分）3貫徹疏導(dǎo)原則的基本要求是：講明道理，疏導(dǎo)思想。對小學(xué)生進(jìn)行德育，要注重擺事實，講道理，做深入細(xì)致的思想工作，啟發(fā)他們自覺認(rèn)識問題，自覺履行道德規(guī)范2 分；因勢利導(dǎo)，循循善誘。小學(xué)生活潑愛動，興趣廣泛，喜歡參加自己愛好的活動。德育要善于把學(xué)生的積極性和志趣引導(dǎo)到正確方向上來（2分）；以表揚(yáng)激勵為主，堅持正面教育。對他們

17、表現(xiàn)出的積極性和微小進(jìn)步，都要注意肯定，多加贊許、表揚(yáng)和激勵，引導(dǎo)他們逐步向前，以培養(yǎng)他們的優(yōu)良品質(zhì)（2 分）。9請你分別為熱愛運(yùn)動，但不愛學(xué)習(xí)的同學(xué)；單親家庭的同學(xué)；學(xué)習(xí)努力，但智商平平，成績一般的同學(xué)；很聰明，但容易驕傲自滿的同學(xué)；腳踏實地，一步一個腳印，不斷取得進(jìn)步的同學(xué)寫60 字左右寄語。（任選 2 種類型）（每一種類型 6 分）（1）類型：評語：（2）類型：評語：評分標(biāo)準(zhǔn)： 1、正面評價、鼓勵為主（3 分） 2、對不同類型的學(xué)生發(fā)展提出富有成效的建議。（3 分）10、在五嚴(yán) 背景下學(xué)生的在家學(xué)習(xí)和作業(yè)質(zhì)量的好壞，直接關(guān)系到學(xué)生成績的好壞，然而我們發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生一回家就看電視或上網(wǎng)，無

18、心學(xué)習(xí)，作業(yè)質(zhì)量更是令人擔(dān)憂，許多學(xué)生早上一到校就抄作業(yè)請你據(jù)此擬一條 70 字以內(nèi)的短信通過家校路路通與 （6家長溝通。 分） （31、闡明抄作業(yè)的危害。 分）2、對如何防止學(xué)生抄作業(yè)向家長禮貌地提出富有成效的建議（3分）11、張勇同學(xué)非常聰明，但他不把這份天賦放在學(xué)業(yè)上，總是在課堂上玩這玩那，無心上課。 星期二的早飯前，是一節(jié)英語課，只待下課鈴一響，學(xué)生就將去取飯。而此時最后兩個例題我只講了一點(diǎn)。我想，取飯的學(xué)生很多，延長幾分鐘可以講完，同時又不會擔(dān)擱學(xué)生的吃飯時間，于是就接著往下講。剛講得幾句，張勇就大聲吼了一聲：“講完了沒有”且語氣很重，當(dāng)時令我十分生氣。但我還是壓住火氣，隨即終止了講

19、課，讓學(xué)生去吃飯。張勇還愛上網(wǎng)，他在網(wǎng)上跟同學(xué)稱呼班主任為“老姑婆”，并列舉了班主任的諸多不是。恰恰這篇網(wǎng)文傳到了班主任這里。 第二天，他上課遲到了，班主任在上課，沒有喊一聲報告，他就沖進(jìn)了教室。 問：如果你是他的班主任，你會怎么做？（10 分）評分標(biāo)準(zhǔn)：上述案例中學(xué)生張勇的言行對老師沒有嚴(yán)重的傷害，顯然，也不能說學(xué)生的這些言行一概正確。 （2 分）作為班主任不能生硬指責(zé)，不能高壓懲罰，而應(yīng)該以一種寬容的姿態(tài)，不計較， （2 分）保持一種正常的師生關(guān)系，實施看正不“算賬”，靜等待。常的教學(xué)互動往來。 （2 分）就這樣，學(xué)生從中自我體驗、自我感悟，最終認(rèn)識到了錯誤，承認(rèn)了錯誤，產(chǎn)生教育效果。 （

20、2 分）可見老師對學(xué)生的寬容也是一種教育。寬容展示出老師的人格魅力，寬容表達(dá)了對學(xué)生的信任和期望，寬容留給了學(xué)生改過轉(zhuǎn)變的機(jī)會和空間。教師要學(xué)會寬容，但不是放任，是幫助學(xué)生改正錯誤。 （2把握好它，將標(biāo)志著教師走向成熟。 分）四、論述題：1、聯(lián)系你自己對學(xué)生進(jìn)行的家訪工作，談?wù)劶以L時的注意事項。（4 分） 家訪工作要及時；家訪要態(tài)度端正目的明確，訪前有準(zhǔn)備，訪后有總結(jié)；家訪時應(yīng)注意教師自己的儀表形象；班主任不能對后進(jìn)生的家長流露出厭煩情緒，要有耐心；家訪后加強(qiáng)對學(xué)生的督導(dǎo)，以鞏固家訪效果；家訪工作應(yīng)做到全員性，要面向全體，不留教育死角。（對照以上 6 項，答對 4 點(diǎn)就得滿分）2、請列舉班主任

21、與學(xué)生家長交流溝通的方法（至少列舉六種）（12 。分）、我們要讓家長對孩子充滿信心。、“客氣”相邀，“和氣”相送、傾聽訴說要以“靜”待“動”、暫時“犧牲”看法與家長同憂共憫、與家長重新“診斷”學(xué)生、“對癥下藥”，及時矯正家教方法（只要合乎教育規(guī)律的則給分，每點(diǎn) 2 分）3、請列舉激發(fā)班級學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的策略（至少列舉六種）（12 分） 。1、明確學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)，激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)。2、創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)。3、課堂教求“四學(xué)”，激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)4、開展競賽活動。激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)5、運(yùn)用現(xiàn)代化多媒體手段，激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)6、及時進(jìn)行有效練習(xí)，反饋成績，進(jìn)行鼓勵性評價，激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)（只要合乎教育規(guī)律的則給分，每

22、點(diǎn) 2 分）案例分析題 一案例描述： 數(shù)學(xué)老師反映班上有一個姓趙的同學(xué)不知何故連續(xù) 3 天不交數(shù)學(xué)作業(yè)。把小趙叫到辦公室問他：quot為什么不交數(shù)學(xué)作業(yè)？quot他低頭不語。給他講學(xué)習(xí)的意義，做作業(yè)的重要性他還是quot徐庶進(jìn)曹營-一言不發(fā)。quot我火了，上課時大發(fā)雷霆，責(zé)令小趙：必須當(dāng)天把所缺作業(yè)補(bǔ)齊。否則我原以為這最后通牒一定起作用，誰知，第二天小趙不但沒有把作業(yè)補(bǔ)上，反而不進(jìn)教室上課了。這下我沒轍了，可是若讓他開了先例，再有效仿的，那以后教學(xué)還怎么進(jìn)行？ 問：1、請你分析小趙同學(xué)不交作業(yè)的可能原因及該老師的做法？ 2、對不交作業(yè)的學(xué)生該如何處理？ 學(xué)生小虎，長得虎頭虎腦，正如其名。老師

23、、家長都反映他是一個“調(diào)皮大王”。剛轉(zhuǎn)入二（1）班時，考試成績在 30 分左右，三次測驗都不及格。上課不遵守紀(jì)律，坐不了幾分鐘就做小動作、搖頭晃腦，經(jīng)常惹周圍的同學(xué)，影響別人上課；注意力不集中，東張西望；課余時間愛搞“惡作劇” ，欺負(fù)其他同學(xué)；書寫很不認(rèn)真；在家任性、沖動，稍有不如意就大喊大叫，甚至大罵父母。因為他是獨(dú)生子，加上他父親是一企業(yè)的負(fù)責(zé)人，沒時間管教他，他母親喜歡打麻將，孩子不聽話，也就聽之任之，無能為力。但他頭腦聰明，精力充沛。 問：請你就以上案例做一下分析并提出相應(yīng)的教育措施。 （三）案例描述： 班上有兩位男生最好動，幾乎沒有一節(jié)課不違紀(jì)，不是講話影響老師思路，就是做小動作把老

24、師的講課撂在一邊。班主任張老師對他們講過不少要遵守紀(jì)律的道理，也要他們寫過不少的認(rèn)識書和保證書，還多次請過他們的家長，甚至也懲罰過他們，但作用都不大。他們當(dāng)面答應(yīng)要遵守紀(jì)律，過后馬上又忘了，依然我行我素。能不能換一種方法呢？這不，剛一下課一位女生就哭哭啼啼跑到辦公室告狀了：說他倆上課時把沾有墨水的大頭針扔到她頭上。 張老師壓下火氣，把他們叫到辦公室去。 “今 對他們說：天我們?nèi)死瓊€鉤。我保證以后不要你們寫認(rèn)識書，也不要你們寫保證書，更不要你們請家長，但你們得保證上課認(rèn)真，不搗亂。敢保證的就伸手我們拉了就算數(shù)，不算數(shù)的是小狗。 ”兩位男生覺得非常驚奇：拉鉤是我們在幼兒園玩的游戲，現(xiàn)在老師要和我

25、們拉鉤太奇怪了，拉不拉呢？兩人商量過后，斷然伸出了他們的小手指， “拉鉤，上吊，一百年不許變。 ”臨走時張老師還特別叮嚀了別忘了我們的約定。后來事情的發(fā)展讓大家非常驚訝，兩位男生自從與張老師拉鉤之后，進(jìn)步很快。 問：請你對張老師的做法進(jìn)行評析。 一大早，王老師一到學(xué)校，就有學(xué)生來報告，楊又在哭，拖著媽媽不肯上學(xué)，要回家。 在走廊里就遇到了糾纏在一起的楊和他媽媽，他媽媽一副很生氣的樣子，使勁地拽著楊的手，而楊呢，手緊緊揪住媽媽的衣服，生怕一個不留神媽媽就跑掉了。 “楊，你怎么了？” “肚子痛，我想吐，我在發(fā)燒”他邊哭邊說著自己的癥狀。 他媽媽卻說： “老師，周六我?guī)隽嗽敿?xì)的檢查，什么問題都沒有，只是不想來上學(xué)。 ”邊