七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)9幼時(shí)記趣練習(xí)蘇教版

1、九幼時(shí)記趣01積累運(yùn)用1給下列加點(diǎn)的字注音。童稚()藐小()土礫()蛤蟆()() 凹凸()() 怡然()丘壑() 項(xiàng)為之強(qiáng)()2解釋下列多義詞。(1)之故時(shí)有物外之趣()昂首觀之()項(xiàng)為之強(qiáng)()心之所向()觀之正濃()(2)為項(xiàng)為之強(qiáng)()二蟲盡為所吞()以叢草為林()(3)其必細(xì)察其紋理()蹲其身()3解釋加點(diǎn)的詞。(1)私擬作群鶴舞空()(2)明察秋毫()(3)蓋一癩蛤蟆也()(4)以土礫凸者為邱()(5)項(xiàng)為之強(qiáng)()4下列句子朗讀節(jié)奏劃分完全正確的一項(xiàng)是( )A見/藐小微物，必/細(xì)察其紋理。故/時(shí)有物外之趣。B心之所向，則或/千或百果然鶴也。C使其沖/煙飛鳴，作青云/白鶴觀。D忽/有龐然大

2、物，拔山倒樹而來(lái)，蓋/一癩蛤蟆也。5填空。(1)幼時(shí)記趣選自_，其作者是_代的_，字_。本文開頭總說(shuō)“物外之趣”，然后記敘了三件趣事，描繪了四幅圖畫，這四幅圖畫依次是：_、_、_、_。(2)文中表現(xiàn)作者獲得“物外之趣”的原因：_；描寫作者觀看蚊子沖煙飛鳴時(shí)心情的句子是：_；表現(xiàn)作者神游大自然時(shí)的心情的句子是：_。(均用原文填空)6結(jié)合全文說(shuō)說(shuō)如何才能獲得“物外之趣”。7將漢字的某些形近字放在一起，常常會(huì)引發(fā)有趣的聯(lián)想，讓人悟出一些哲理，請(qǐng)仿照范例，找出兩個(gè)形近字，發(fā)揮想象，寫出一句有哲理的話。例：“心”與“必”：心里有了信念，成功往往就會(huì)成為必然。8口語(yǔ)交際。(1)如果蘇州沈復(fù)研究小組來(lái)訪問(wèn)你

3、是否羨慕沈復(fù)，你會(huì)怎么對(duì)他們說(shuō)呢？(2)如果要你問(wèn)沈復(fù)一個(gè)問(wèn)題，你會(huì)問(wèn)什么呢？02課內(nèi)精讀余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫。見藐小微物，必細(xì)察其紋理。故時(shí)有物外之趣。夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空。心之所向，則或千或百果然鶴也。昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，怡然稱快。一日，見二蟲斗草間，觀之正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來(lái)，蓋一癩蛤蟆也。舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺(jué)呀然驚恐；神定，捉蛤蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。9請(qǐng)解釋下面加點(diǎn)的詞。(1)故時(shí)有物外之趣_(2)徐噴以煙_(3)方出神_(4)驅(qū)之別院_10請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。(

4、1)心之所向，則或千或百果然鶴也。(2)神定，捉蛤蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。11作者觀察細(xì)致，想象奇特，把蚊群“沖煙飛鳴”想象為“_，_”。(限填8個(gè)字)12作者用詞很生動(dòng)，一個(gè)“_”字使人想到蚊群在彌漫的煙霧中亂飛亂闖的情景；一個(gè)“_”字使人仿佛聽到鶴翔于云端之際發(fā)出高亢的鳴叫。13下列對(duì)課文的理解分析有誤的一項(xiàng)是()A這是一篇回憶童年生活的極有情趣的散文。課文緊扣“記趣”這一線索，選擇了三個(gè)典型事例進(jìn)行記敘。B文章第二段描寫了“觀蚊如鶴”的兩個(gè)畫面。這里作者不是單憑雙眼去接觸畫面，而是心有所向，憑借主觀想象來(lái)感受畫面，從而進(jìn)入一種觀察自如的神奇、美妙的境界。C本文語(yǔ)言簡(jiǎn)樸、自然、生動(dòng)。例如“夏

5、蚊成雷”，寫出了蚊蟲之多，轟鳴之響。“昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)”，是細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)了觀賞“群鶴舞空”圖的專注入迷。D文章第三段寫神游山林的樂(lè)趣，這里不僅有前面所述的觀蚊為鶴的逼真感，更突出視小為大，胸有丘壑的“神游”之樂(lè)。03拓展閱讀斗蛛(清)袁宏道斗蛛之法，古未聞?dòng)校嘤妖徤⒛緞?chuàng)為此戲。散木少與余同館，每春和時(shí)，覓小蛛腳稍長(zhǎng)者，人各數(shù)枚，養(yǎng)之窗間，較勝負(fù)為樂(lè)。蛛多在壁陰及案板下，網(wǎng)止數(shù)經(jīng)無(wú)緯。捕之勿急，急則怯，一怯即終身不能斗。宜雌不宜雄，雄遇敵則走，足短而腹薄，辨之極易。養(yǎng)之之法，先取別蛛子未出者，粘窗間紙上，雌蛛見之，認(rèn)為己子，愛護(hù)甚至。見他蛛來(lái)，以為奪己子，極力御之。性腹中有子及已出子者不宜

6、用。登場(chǎng)之時(shí)，初以足相搏；數(shù)交之后，猛氣愈厲，怒爪獰獰，不復(fù)見身。勝者以絲縛敵，至死方止。亦有怯弱中道敗走者，有勢(shì)均力敵數(shù)交即罷者。(節(jié)選自袁中郎散文)【注釋】怯：害怕之極，嚇破膽。出子者：生育子女的。交：交手，搏斗。14解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。(1)極力御之_(2)有勢(shì)均力敵數(shù)交即罷者_(dá)15下列句子中加點(diǎn)的詞意思相同的一項(xiàng)是()A斗蛛之法物外之趣B足短而腹薄 舌一吐而二蟲盡為所吞C初以足相搏 以蟲蟻為獸D蛛多在壁陰及案板下 及反，市罷16用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下列句子的意思。數(shù)交之后，猛氣愈厲，怒爪獰獰，不復(fù)見身。17結(jié)合選文說(shuō)說(shuō)作者挑選“斗蛛”要注意的事項(xiàng)有哪些。九幼時(shí)記趣1zhìmio

7、lìhá mo tyíhèjin2.(1)助詞，的代詞，指“群鶴舞空”的景象代詞，指“昂首觀之”用在主謂之間，取消句子獨(dú)立性代詞，指“二蟲”(2)因?yàn)楸划?dāng)作(3)代詞，指所觀察之物代詞，指自己3.(1)私下(2)形容眼力可以看清極細(xì)小的東西(3)原來(lái)(4)以：把；“邱”同“丘”，土山(5)“強(qiáng)”同“僵”，僵硬4.A5.(1)浮生六記清沈復(fù)三白群鶴舞空?qǐng)D青云白鶴圖山林野獸圖驅(qū)逐蛤蟆圖(2)見藐小微物，必細(xì)察其紋理怡然稱快怡然自得6.示例：熱愛動(dòng)物，熱愛自然，與大自然和諧相處；要有強(qiáng)烈的好奇心、敏銳的觀察力以及豐富的想象力；要善于在生活中發(fā)現(xiàn)美，保持一顆童心

8、，做一個(gè)有情趣的人。7.示例一：“人”與“大”：人懂得了約束自己，也就真正長(zhǎng)大了。示例二：“上”與“下”：追求的方向不一樣，也就決定了人生境界的高低。8.(1)示例：我很羨慕他，他有閑情去觀察，雖然他沒(méi)有現(xiàn)代玩具，但他能親近大自然。(2)示例：按您這種愛好發(fā)展下去，您應(yīng)成為生物學(xué)家，您怎么成了文學(xué)家呢？9.(1)所以(2)慢慢地(3)正(4)驅(qū)逐10.(1)我心里這樣想，那或者成千或者成百(飛舞著的蚊子)，果真(覺(jué)得他們)是鶴了。(2)待到神智恢復(fù)，捉住癩蛤蟆，用鞭子抽了它幾十下，把它趕到別的院子去了。11.青云白鶴鶴唳云端12.沖唳13.A(解析：A項(xiàng)中本文的線索應(yīng)是“明察秋毫”。)14.(

9、1)抵御(2)停止15.A(解析：A項(xiàng)都是“助詞，的”；B項(xiàng)前者是表示并列，后者是表示承接；C項(xiàng)前者是“用”，后者是“把”；D項(xiàng)前者是“和”，后者是“等到”。)16.(蜘蛛)斗了幾個(gè)回合之后，越戰(zhàn)越勇，怒爪猙獰，再也看不清它們的身子。17.捕之勿急；宜雌不宜雄；腹中有子及已出子者不宜用。【附參考譯文】斗蜘蛛的方法，在古代從未聽說(shuō)過(guò)，我的朋友龔散木創(chuàng)造了這個(gè)游戲。散木小時(shí)候和我一起上學(xué)，每當(dāng)春天天氣暖和的時(shí)候，就找腳稍微長(zhǎng)些的小蜘蛛，每人都有幾只，養(yǎng)在窗間，以比較勝負(fù)為樂(lè)。蜘蛛大多生活在陰涼的墻縫和案板下面，所織的網(wǎng)僅由數(shù)條經(jīng)線組成。捕蜘蛛時(shí)不能急，一急蜘蛛便怕了，一怕便終生不敢斗。蜘蛛最好是母的而不是公的，公的遇見敵人便跑，公蜘蛛腿短且肚子薄，非常容易辨認(rèn)。養(yǎng)它的方法是，先挑出蛛子還沒(méi)有出來(lái)的，粘在窗戶紙上，母的見了，以為是自己