七年級語文上冊9幼時記趣練習(xí)蘇教版

1、九幼時記趣01積累運用1給下列加點的字注音。童稚()藐小()土礫()蛤蟆()() 凹凸()() 怡然()丘壑() 項為之強()2解釋下列多義詞。(1)之故時有物外之趣()昂首觀之()項為之強()心之所向()觀之正濃()(2)為項為之強()二蟲盡為所吞()以叢草為林()(3)其必細察其紋理()蹲其身()3解釋加點的詞。(1)私擬作群鶴舞空()(2)明察秋毫()(3)蓋一癩蛤蟆也()(4)以土礫凸者為邱()(5)項為之強()4下列句子朗讀節(jié)奏劃分完全正確的一項是( )A見/藐小微物，必/細察其紋理。故/時有物外之趣。B心之所向，則或/千或百果然鶴也。C使其沖/煙飛鳴，作青云/白鶴觀。D忽/有龐然大

2、物，拔山倒樹而來，蓋/一癩蛤蟆也。5填空。(1)幼時記趣選自_，其作者是_代的_，字_。本文開頭總說“物外之趣”，然后記敘了三件趣事，描繪了四幅圖畫，這四幅圖畫依次是：_、_、_、_。(2)文中表現(xiàn)作者獲得“物外之趣”的原因：_；描寫作者觀看蚊子沖煙飛鳴時心情的句子是：_；表現(xiàn)作者神游大自然時的心情的句子是：_。(均用原文填空)6結(jié)合全文說說如何才能獲得“物外之趣”。7將漢字的某些形近字放在一起，常常會引發(fā)有趣的聯(lián)想，讓人悟出一些哲理，請仿照范例，找出兩個形近字，發(fā)揮想象，寫出一句有哲理的話。例：“心”與“必”：心里有了信念，成功往往就會成為必然。8口語交際。(1)如果蘇州沈復(fù)研究小組來訪問你

3、是否羨慕沈復(fù)，你會怎么對他們說呢？(2)如果要你問沈復(fù)一個問題，你會問什么呢？02課內(nèi)精讀余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫。見藐小微物，必細察其紋理。故時有物外之趣。夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空。心之所向，則或千或百果然鶴也。昂首觀之，項為之強。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，怡然稱快。一日，見二蟲斗草間，觀之正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蛤蟆也。舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然驚恐；神定，捉蛤蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。9請解釋下面加點的詞。(1)故時有物外之趣_(2)徐噴以煙_(3)方出神_(4)驅(qū)之別院_10請用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(

4、1)心之所向，則或千或百果然鶴也。(2)神定，捉蛤蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。11作者觀察細致，想象奇特，把蚊群“沖煙飛鳴”想象為“_，_”。(限填8個字)12作者用詞很生動，一個“_”字使人想到蚊群在彌漫的煙霧中亂飛亂闖的情景；一個“_”字使人仿佛聽到鶴翔于云端之際發(fā)出高亢的鳴叫。13下列對課文的理解分析有誤的一項是()A這是一篇回憶童年生活的極有情趣的散文。課文緊扣“記趣”這一線索，選擇了三個典型事例進行記敘。B文章第二段描寫了“觀蚊如鶴”的兩個畫面。這里作者不是單憑雙眼去接觸畫面，而是心有所向，憑借主觀想象來感受畫面，從而進入一種觀察自如的神奇、美妙的境界。C本文語言簡樸、自然、生動。例如“夏

5、蚊成雷”，寫出了蚊蟲之多，轟鳴之響。“昂首觀之，項為之強”，是細節(jié)描寫，表現(xiàn)了觀賞“群鶴舞空”圖的專注入迷。D文章第三段寫神游山林的樂趣，這里不僅有前面所述的觀蚊為鶴的逼真感，更突出視小為大，胸有丘壑的“神游”之樂。03拓展閱讀斗蛛(清)袁宏道斗蛛之法，古未聞有，余友龔散木創(chuàng)為此戲。散木少與余同館，每春和時，覓小蛛腳稍長者，人各數(shù)枚，養(yǎng)之窗間，較勝負為樂。蛛多在壁陰及案板下，網(wǎng)止數(shù)經(jīng)無緯。捕之勿急，急則怯，一怯即終身不能斗。宜雌不宜雄，雄遇敵則走，足短而腹薄，辨之極易。養(yǎng)之之法，先取別蛛子未出者，粘窗間紙上，雌蛛見之，認為己子，愛護甚至。見他蛛來，以為奪己子，極力御之。性腹中有子及已出子者不宜

6、用。登場之時，初以足相搏；數(shù)交之后，猛氣愈厲，怒爪獰獰，不復(fù)見身。勝者以絲縛敵，至死方止。亦有怯弱中道敗走者，有勢均力敵數(shù)交即罷者。(節(jié)選自袁中郎散文)【注釋】怯：害怕之極，嚇破膽。出子者：生育子女的。交：交手，搏斗。14解釋下列句子中加點的詞。(1)極力御之_(2)有勢均力敵數(shù)交即罷者_15下列句子中加點的詞意思相同的一項是()A斗蛛之法物外之趣B足短而腹薄 舌一吐而二蟲盡為所吞C初以足相搏 以蟲蟻為獸D蛛多在壁陰及案板下 及反，市罷16用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。數(shù)交之后，猛氣愈厲，怒爪獰獰，不復(fù)見身。17結(jié)合選文說說作者挑選“斗蛛”要注意的事項有哪些。九幼時記趣1zhìmio

7、lìhá mo tyíhèjin2.(1)助詞，的代詞，指“群鶴舞空”的景象代詞，指“昂首觀之”用在主謂之間，取消句子獨立性代詞，指“二蟲”(2)因為被當作(3)代詞，指所觀察之物代詞，指自己3.(1)私下(2)形容眼力可以看清極細小的東西(3)原來(4)以：把；“邱”同“丘”，土山(5)“強”同“僵”，僵硬4.A5.(1)浮生六記清沈復(fù)三白群鶴舞空圖青云白鶴圖山林野獸圖驅(qū)逐蛤蟆圖(2)見藐小微物，必細察其紋理怡然稱快怡然自得6.示例：熱愛動物，熱愛自然，與大自然和諧相處；要有強烈的好奇心、敏銳的觀察力以及豐富的想象力；要善于在生活中發(fā)現(xiàn)美，保持一顆童心

8、，做一個有情趣的人。7.示例一：“人”與“大”：人懂得了約束自己，也就真正長大了。示例二：“上”與“下”：追求的方向不一樣，也就決定了人生境界的高低。8.(1)示例：我很羨慕他，他有閑情去觀察，雖然他沒有現(xiàn)代玩具，但他能親近大自然。(2)示例：按您這種愛好發(fā)展下去，您應(yīng)成為生物學(xué)家，您怎么成了文學(xué)家呢？9.(1)所以(2)慢慢地(3)正(4)驅(qū)逐10.(1)我心里這樣想，那或者成千或者成百(飛舞著的蚊子)，果真(覺得他們)是鶴了。(2)待到神智恢復(fù)，捉住癩蛤蟆，用鞭子抽了它幾十下，把它趕到別的院子去了。11.青云白鶴鶴唳云端12.沖唳13.A(解析：A項中本文的線索應(yīng)是“明察秋毫”。)14.(

9、1)抵御(2)停止15.A(解析：A項都是“助詞，的”；B項前者是表示并列，后者是表示承接；C項前者是“用”，后者是“把”；D項前者是“和”，后者是“等到”。)16.(蜘蛛)斗了幾個回合之后，越戰(zhàn)越勇，怒爪猙獰，再也看不清它們的身子。17.捕之勿急；宜雌不宜雄；腹中有子及已出子者不宜用?！靖絽⒖甲g文】斗蜘蛛的方法，在古代從未聽說過，我的朋友龔散木創(chuàng)造了這個游戲。散木小時候和我一起上學(xué)，每當春天天氣暖和的時候，就找腳稍微長些的小蜘蛛，每人都有幾只，養(yǎng)在窗間，以比較勝負為樂。蜘蛛大多生活在陰涼的墻縫和案板下面，所織的網(wǎng)僅由數(shù)條經(jīng)線組成。捕蜘蛛時不能急，一急蜘蛛便怕了，一怕便終生不敢斗。蜘蛛最好是母的而不是公的，公的遇見敵人便跑，公蜘蛛腿短且肚子薄，非常容易辨認。養(yǎng)它的方法是，先挑出蛛子還沒有出來的，粘在窗戶紙上，母的見了，以為是自己