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1、七年級語文上學(xué)期期末質(zhì)量檢測試題2015-2016年七年級語文第一學(xué)期期末檢測試題答案一、語文積累與綜合運用(35分)1.補寫出下列詩文名句中的上句或下句。(任選其中6句)(6分)百草豐茂幾處早鶯爭暖樹枯藤老樹昏鴉風(fēng)正一帆懸我寄愁心與明月何當(dāng)共剪西窗燭為有源頭活水來悠悠見我心2.讀經(jīng)典輕松完成各題(4分) BB3、名著閱讀。(4分)(1)繁星春水(1分)(2)如:成功的背后凝聚著不懈的努力與奮斗的汗水。(意思相近即可)(1分)(2)任何事物都有自己的規(guī)律性,不可違背規(guī)律。(2分)4.閱讀下面的文字,完成(1)-(4)題。(10分)(1)dìng 昭(2)“含”改為“涵” “銷” 改為

2、“ 消”(3);(4)示例:若把人一生的快樂編織起來,也是一首甜甜的歌。5.綜合性學(xué)習(xí)小專題 少年正是讀書時(1)如:文明之路,閱讀起步(2)示例:韋編三絕:孔丘第一遍讀易基本上了解了它的內(nèi)容。不久又讀第二遍,掌握了它的要點。接著,他又讀第三遍,對其中的精神、實質(zhì)有了透徹的理解。這樣讀來讀去把串連竹簡的牛皮帶子也給磨斷了好幾次,不得不多次換上新的再使用。 (3)示例:媽媽,您一直擔(dān)心我讀課外書籍浪費時間,會影響我的學(xué)習(xí),我記得杜甫說過,“讀書破萬卷,下筆如有神”,多讀書可以增長我們的知識,對寫作有很大幫助。今后您還是讓我多讀點課外書籍吧。二閱讀(一)12分6、 (1分)教導(dǎo)7、(2分

3、)孫涵泊不顧個人安危,挺身而出勸解街上發(fā)生爭執(zhí)兩個人。(意思點到即可)8、(3分)細(xì)節(jié)描寫十分生動形象傳神,表明他對大人摘花行為的不理解和強烈不滿,突出了“我的老師”的愛心。 9、(3分)善良  富有愛心  坦誠  勇敢。比如文中他平時不準(zhǔn)父母殺雞剖魚;街上有人打架,他敢于勸架。他將春聯(lián)上的裸著或半裸著的神,平常看待等等事例可以看出。10、(3分)  作者相信意識到兒童可以作為成人老師的應(yīng)該不只是作者一個人,同時表達(dá)了他的良好愿望,希望更多的人都來向兒童學(xué)習(xí),少一些庸俗、勢利、膽怯和虛偽,多一些坦誠、愛心

4、和勇氣。 閱讀(二)(13分)11.荷不甘泯滅,勇敢執(zhí)著,奇跡般生長。 荷高舉盾牌,凝聚力量,靜立如山。荷站成一林,活得精神、活得清白。荷獨立自尊,不餒不屈,傲然屹立。(4分。每點l分。意思符合即可)12.通過轉(zhuǎn)折句,運用擬人的修辭手法,生動地寫出荷在干涸龜裂的惡劣環(huán)境中依然團結(jié)在一起,倔強地生長,創(chuàng)造著生命的奇跡o 運用比喻的修辭手法,形象地將“荷”比作“舞姬”,將“荷塘雨聲”比作“舞姬”彈古箏發(fā)出的“清音”,寫出雨驟花謝,但荷依然保持空靈、灑脫的美好神韻。(3分。答出句式或修辭1分,內(nèi)容l分,作用l分)13.C(3分)14.只有與荷一樣不懼艱難、高雅脫俗的人,才能在惡劣的環(huán)境下、百般的磨難中創(chuàng)造生命的奇跡,領(lǐng)悟生命的真諦。(3分。意思符合即可)(三)(15分)15、(2分)必于石下迎水處嚙沙為坎穴16、(4分)(1)經(jīng)過,過了 (2)終于,到底 (3) 通“癲”,瘋狂 (4)只17、(4分)(1)你們這些人不能推究事物的道理。(2)人們依照他的話去做,果然在上游的幾里外找到了石獸。18、(2分)就在原地找;(1分)理由是石獸會漸沉漸深。19、(3分)示例:“事物的

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