七年級語文上學(xué)期期末質(zhì)量檢測試題新人教版

1、七年級語文上學(xué)期期末質(zhì)量檢測試題2015-2016年七年級語文第一學(xué)期期末檢測試題答案一、語文積累與綜合運用(35分)1.補寫出下列詩文名句中的上句或下句。（任選其中6句）（6分）百草豐茂幾處早鶯爭暖樹枯藤老樹昏鴉風(fēng)正一帆懸我寄愁心與明月何當(dāng)共剪西窗燭為有源頭活水來悠悠見我心2.讀經(jīng)典輕松完成各題（4分） BB3、名著閱讀。（4分）（1）繁星春水（1分）（2）如：成功的背后凝聚著不懈的努力與奮斗的汗水。（意思相近即可）（1分）（2）任何事物都有自己的規(guī)律性，不可違背規(guī)律。（2分）4.閱讀下面的文字，完成（1）-（4）題。(10分)（1）dìng 昭（2）“含”改為“涵” “銷” 改為

2、“ 消”（3）；（4）示例：若把人一生的快樂編織起來，也是一首甜甜的歌。5.綜合性學(xué)習(xí)小專題 少年正是讀書時（1）如：文明之路，閱讀起步(2)示例：韋編三絕：孔丘第一遍讀易基本上了解了它的內(nèi)容。不久又讀第二遍，掌握了它的要點。接著，他又讀第三遍，對其中的精神、實質(zhì)有了透徹的理解。這樣讀來讀去把串連竹簡的牛皮帶子也給磨斷了好幾次，不得不多次換上新的再使用。 (3)示例：媽媽，您一直擔(dān)心我讀課外書籍浪費時間，會影響我的學(xué)習(xí)，我記得杜甫說過，“讀書破萬卷，下筆如有神”，多讀書可以增長我們的知識，對寫作有很大幫助。今后您還是讓我多讀點課外書籍吧。二閱讀（一）12分6、 （1分）教導(dǎo)7、（2分

3、）孫涵泊不顧個人安危，挺身而出勸解街上發(fā)生爭執(zhí)兩個人。（意思點到即可）8、（3分）細(xì)節(jié)描寫十分生動形象傳神，表明他對大人摘花行為的不理解和強烈不滿，突出了“我的老師”的愛心。 9、（3分）善良  富有愛心  坦誠  勇敢。比如文中他平時不準(zhǔn)父母殺雞剖魚；街上有人打架，他敢于勸架。他將春聯(lián)上的裸著或半裸著的神，平常看待等等事例可以看出。10、（3分）  作者相信意識到兒童可以作為成人老師的應(yīng)該不只是作者一個人，同時表達(dá)了他的良好愿望，希望更多的人都來向兒童學(xué)習(xí)，少一些庸俗、勢利、膽怯和虛偽，多一些坦誠、愛心

4、和勇氣。 閱讀（二）（13分）11.荷不甘泯滅，勇敢執(zhí)著，奇跡般生長。 荷高舉盾牌，凝聚力量，靜立如山。荷站成一林，活得精神、活得清白。荷獨立自尊，不餒不屈，傲然屹立。（4分。每點l分。意思符合即可）12.通過轉(zhuǎn)折句，運用擬人的修辭手法，生動地寫出荷在干涸龜裂的惡劣環(huán)境中依然團結(jié)在一起，倔強地生長，創(chuàng)造著生命的奇跡o 運用比喻的修辭手法，形象地將“荷”比作“舞姬”，將“荷塘雨聲”比作“舞姬”彈古箏發(fā)出的“清音”，寫出雨驟花謝，但荷依然保持空靈、灑脫的美好神韻。（3分。答出句式或修辭1分，內(nèi)容l分，作用l分）13.C（3分）14.只有與荷一樣不懼艱難、高雅脫俗的人，才能在惡劣的環(huán)境下、百般的磨難中創(chuàng)造生命的奇跡，領(lǐng)悟生命的真諦。（3分。意思符合即可）（三）（15分）15、（2分）必于石下迎水處嚙沙為坎穴16、（4分）（1）經(jīng)過，過了 （2）終于，到底 （3） 通“癲”，瘋狂 （4）只17、（4分）（1）你們這些人不能推究事物的道理。（2）人們依照他的話去做，果然在上游的幾里外找到了石獸。18、（2分）就在原地找；（1分）理由是石獸會漸沉漸深。19、（3分）示例：“事物的