青島版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案設(shè)計(jì)

1、第一單信息窗 1：走進(jìn)果蔬會(huì)教學(xué)目標(biāo)：1、在解決具體問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)習(xí)三位數(shù)除以一位數(shù)商是兩位數(shù)的除法的 計(jì)算方法。2、經(jīng)歷探究三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法的過(guò)程， 體驗(yàn)計(jì)算策略的多樣性； 學(xué)會(huì)用估算判斷結(jié)果，體驗(yàn)估算在解決問(wèn)題中的作用，養(yǎng)成估算的習(xí)慣。 教學(xué)重難點(diǎn)：1. 三位數(shù)除以一位數(shù)商是兩位數(shù)的筆算、估算的方法。2. 理解三位數(shù)除以一位數(shù)的算理；體驗(yàn)計(jì)算策略的多樣性；養(yǎng)成估算的習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)時(shí)間： 3 課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題：1、談話：這節(jié)課我們一起到果蔬博覽會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行參觀好嗎？多媒體出示 情境圖，我們到生產(chǎn)廠家了解一下他們的生產(chǎn)情況（師指導(dǎo)學(xué)生

2、進(jìn)行觀察）談話：根據(jù)你們調(diào)查了解的情況， 你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？ 小組交流， 選 出你們組認(rèn)為最有價(jià)值的數(shù)學(xué)問(wèn)題。2、談話：哪一個(gè)小組愿意把你們整理的情況說(shuō)給大家聽一聽？ 學(xué)生根據(jù)圖中的信息，可能提出以下幾個(gè)問(wèn)題： 1、平均每個(gè)品種的蘋果有多少箱？2、平均每天接待多少名客商？3、去年平均每個(gè)葡萄園大約產(chǎn)葡萄多少噸？4、一共運(yùn)來(lái)幾箱大棗？二、自主探究，學(xué)習(xí)新知：1、談話：同學(xué)們可真了不起，提出這么多有價(jià)值的數(shù)學(xué)問(wèn)題，咱們先看這 個(gè)問(wèn)題：平均每個(gè)品種的蘋果有多少箱？應(yīng)該怎樣解決呢？學(xué)生可能回答：需要知道共有幾個(gè)品種和共有多少箱蘋果。 談話：那么怎樣計(jì)算呢？請(qǐng)同學(xué)們先思考一下， 然后將自己的想法在小

3、組內(nèi) 交流，看哪個(gè)小組研究的好。師巡視參與小組活動(dòng) .談話：哪一個(gè)小組愿意把你們組討論的結(jié)果和大家說(shuō)一說(shuō)？生1我們組認(rèn)為應(yīng)該用184- 8,因?yàn)?個(gè)品種一共有184箱蘋果，把這184箱蘋果平均分成 8份，就知道平均每個(gè)品種的蘋果有多少箱了。生 2：我們組的意見(jiàn)和第 1 小組的意見(jiàn)不一樣。生 3：我估計(jì)平均每個(gè)品種比 20箱多一些，因?yàn)槊總€(gè)品種有 20箱， 8個(gè)品 種就是20X 8=160 （箱），實(shí)際8個(gè)一共有184箱，所以商應(yīng)該比20大一些。2、談話：運(yùn)用估算我們知道了 184- 8的商比20大一些，那么，平均每個(gè) 品種的蘋果到底有多少箱呢？三、匯報(bào)交流，評(píng)價(jià)質(zhì)疑：小組交流生 1：我們組討論

4、的結(jié)果是：平均每個(gè)品種的蘋果有23 箱。我們已經(jīng)估算出了 184- 8的商比20大一些，計(jì)算時(shí)可以先商 20，20X 8=160 （箱），還有24 箱，把這 24 箱再平均分成 8 份，每個(gè)品種分 3 箱，所以每個(gè)品種有： 20+3=23 （箱）。生 2：我們組用筆算生 3：用百位上的 1 除以 8 商不夠 1 個(gè)百，怎么辦？談話：剛才這個(gè)同學(xué)提出了一個(gè)很好的問(wèn)題， 請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位討論一下：用百位上的 1 除以 8 商不夠 1 個(gè)百，怎么辦？談話：哪個(gè)同學(xué)來(lái)交流？生進(jìn)行交流談話：最高位不夠商 1，可以先看被除數(shù)的前兩位，用 18個(gè)十除以 8，商是兩個(gè)十，十位上商 2。讓學(xué)生試著完成豎式（

5、一人在黑板上做，其余的做在本子上）四、抽象概括，總結(jié)提升： 談話：我們?cè)賮?lái)解決第二個(gè)問(wèn)題：平均每個(gè)葡萄園大約產(chǎn)葡萄多少噸？ 談話：這個(gè)問(wèn)題怎樣解決？該怎樣算呢？你們有信心自己解決嗎？ 生獨(dú)立做，再全班交流。五、鞏固應(yīng)用，拓展提高：做課本第三頁(yè)自主練習(xí)第 1 題。 （分小組進(jìn)行比賽，比一比，哪個(gè)小組算得又對(duì)又快） 課堂小結(jié) ： 談話：說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課你有哪些收獲？ 學(xué)生用自己的話進(jìn)行總結(jié)。 板書設(shè)計(jì)：第 2 課時(shí)今天我一、復(fù)習(xí)： 談話：同學(xué)們上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了三位數(shù)除以一位數(shù)商兩位數(shù)的除法， 們來(lái)練習(xí)一下。1、讀算式，并口算出得數(shù)。（視頻展示）42 - 663- 7 800 - 2100 - 2844

6、 -4933 - 3談話：933 -3,說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？二、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題：談話：上一節(jié)課我們已經(jīng)在國(guó)際果蔬博覽會(huì)上進(jìn)行了采訪， 今天我們接著采 訪，看我們還能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息，提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？學(xué)生交流發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。 生：我家離這里 432 千米，路上行駛了 6 小時(shí)。生 2：我們可以問(wèn)，李叔叔行駛的速度是多少？ 談話：現(xiàn)在我們要求李叔叔行駛的速度，那么什么是速度呢？ 引導(dǎo)學(xué)生明白： 1 小時(shí)行駛的路程就是汽車的速度。 談話：速度等于什么？生：求速度要用路程除以時(shí)間。 那么怎樣計(jì)算呢？請(qǐng)同學(xué)們先思考一下， 然后獨(dú)立做在練習(xí)本上。 （因?yàn)槲?們上一節(jié)課已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了筆算除

7、法的算理與算法， 這節(jié)課教學(xué)時(shí)， 就直接讓學(xué) 生嘗試解決。）學(xué)生獨(dú)立完成，完成后集體訂正，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題，及時(shí)糾正。三、鞏固應(yīng)用：1、做課本第 4 頁(yè)自主練習(xí)第 2 題。 談話：從圖上你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題 ？該怎樣計(jì)算？ 做課本第 4 頁(yè)自主練習(xí)第 4 題?？吹酵瑢W(xué)們自己都能發(fā)現(xiàn)規(guī)律， 小蝴蝶也趕 來(lái)了，看看它為我們帶來(lái)了什么有趣的知識(shí)？出示自主練習(xí) 4。學(xué)生獨(dú)立完成，完成后訂正。四、課堂小結(jié)： 談話：說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課你有哪些收獲？學(xué)生用自己的話進(jìn)行總結(jié)。板書設(shè)計(jì)：第 3 課時(shí)一、復(fù)習(xí) 談話：同學(xué)們上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了三位數(shù)除以一位數(shù)商兩位數(shù)的除法， 今天我 們來(lái)練習(xí)一下。1、讀算式，并口算出得數(shù)

8、。（視頻展示）32 - 8 900 - 3693 - 3396 - 3400 - 2談話：693十3說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的？2、談話：請(qǐng)同學(xué)們看自主練習(xí)第 3 題，把估算的結(jié)果寫在書上。 學(xué)生自主練習(xí)。談話：誰(shuí)來(lái)交流最后一組你是怎樣估算的？學(xué)生交流。3、試一試（視頻展示 ）談話：新學(xué)期開始了， 總務(wù)處的老師正忙著給我們分發(fā)衛(wèi)生工具和學(xué)習(xí)用品 呢，大家快來(lái)幫著算一算吧。（1）我們學(xué)校買來(lái) 348 把笤帚，平均分給全校 6 個(gè)年級(jí)，每個(gè)年級(jí)分多少 把？（2）總務(wù)處把 434 個(gè)本子，分給我們?nèi)昙?jí)的 8 個(gè)班，平均每個(gè)班級(jí)分多 少個(gè)？談話：請(qǐng)兩名同學(xué)到黑板上來(lái)做，其余的同學(xué)寫在本子上。 談話：誰(shuí)來(lái)交流

9、一下，用百位上的 3 除以 6，百位上的 4 除以 8，商不夠 1 個(gè)百，怎么辦？學(xué)生交流。二、綜合練習(xí)：1、出示自主練習(xí)的第 5 題。（1）學(xué)生獨(dú)立做。（2）談話：我們一起交流一下：你是怎樣判斷商的位數(shù)的？（3）引導(dǎo)全班同學(xué)掌握判斷商的位數(shù)的方法?！鞍傥簧系臄?shù)比除數(shù)小，商 就是兩位數(shù)，其余的是三位數(shù)。（4）談話：快來(lái)試試我們的新本領(lǐng)吧！補(bǔ)充練習(xí)：談話：他們的商各有幾位數(shù)？請(qǐng)你快速伸手指表示。427-9 318 - 2 456 - 4 613 - 7 282 - 6534 - 6（5）談話：三位數(shù)除以一位數(shù)，商有幾位數(shù)？你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？ 學(xué)生先自主探索談話：誰(shuí)想把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家？學(xué)生交流。

10、小結(jié)談話：三位數(shù)除以一位數(shù)，商可能是三位數(shù)，也可能是兩位數(shù)。 學(xué)生獨(dú)立做，再交流。2、出示自主練習(xí) 7、談話：（ 1 ）先請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立做。（2）誰(shuí)能交流一下第 7 題你是怎樣想的？ 生：先算出最近路程，再算平均每分鐘走多少米。3、 談話：我們一起來(lái)聽數(shù)學(xué)小故事吧。出示自主練習(xí)8 談話：平均分成 6 個(gè)組，每組有多少人？每箱 8瓶，每人 1 瓶，需要買多少箱？學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題并交流。4、談話：同學(xué)們幫助那么人解決了難題，智慧老人非常高興。他要帶我們 一起去植樹呢！出示聰明小屋。（1）談話：請(qǐng)同學(xué)們讀信息，你知道了什么？ （2）學(xué)生自己解決問(wèn)題。（3）談話：誰(shuí)能和大家交流一下你解決問(wèn)題的辦法？（4

11、）學(xué)生交流的方法有畫圖法、擺學(xué)具法等。8、補(bǔ)充練習(xí) 談話：智慧老人又帶我們到了一個(gè)六邊形的池塘邊， 要在每邊種 1 0棵樹苗， 而且六個(gè)角都要種一棵。需要多少棵樹苗？生獨(dú)立解答。三、課堂小結(jié)談話：你有什么收獲？四、作業(yè)設(shè)計(jì) :談話：生活中有哪些地方用到除法， 請(qǐng)結(jié)合自己的生活實(shí)際編一道或幾道三位數(shù)除以一位數(shù)的應(yīng)用題，寫在練習(xí)本上板書設(shè)計(jì)：信息窗 2：采訪果品加工廠教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生在提出問(wèn)題、解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)習(xí)掌握三位數(shù)除以一位 數(shù)商中間、末尾有 0 的除法的計(jì)算方法，經(jīng)歷探究計(jì)算方法的過(guò)程。2、讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活之間的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，使

12、學(xué)生養(yǎng)成與人合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 使學(xué)生掌握三位數(shù)除以一位數(shù)商中間、末尾有 0 的除法的計(jì)算方法。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)時(shí)間： 2 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題：1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。談話：上節(jié)課我們一起到了果蔬博覽會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行了參觀，這節(jié)課，我們一起到各生產(chǎn)廠家看一看，了解一下他們的生產(chǎn)情況，好嗎？（播放情境圖）2、進(jìn)入情境，搜集信息。談話：觀察情境圖，你了解了哪些廠家的生產(chǎn)情況？引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序進(jìn)行觀察、描述。3、根據(jù)信息，提出問(wèn)題。談話：根據(jù)我們發(fā)現(xiàn)的信息，你能提出什么問(wèn)題？學(xué)生交流，教師板書。學(xué)生小組內(nèi)交流自己提出的問(wèn)題，選擇最有意義的問(wèn)題全班

13、交流?？赡軙?huì)提 出以下幾個(gè)問(wèn)題：1、平均每分鐘生產(chǎn)多少瓶果汁？2、平均每小時(shí)生產(chǎn)多少千克果脯？二、自主學(xué)習(xí)，探究新知：合作解決“平均每分鐘生產(chǎn)多少瓶果汁”，理解十位上的2除以4不夠商1應(yīng)在十位商0占位的算理，掌握算法。獨(dú)立思考，探尋方法。談話：平均每分鐘生產(chǎn)多少瓶果汁？怎樣解決？學(xué)生列出算式后，教師板書：428十4談話：428十4怎樣計(jì)算呢？先自己想想，再把自己的想法在小組中交流一 下。三、匯報(bào)交流，評(píng)價(jià)質(zhì)疑班內(nèi)交流，深化方法。談話：哪個(gè)組把你們的做法向大家展示一下？學(xué)生交流方法并演示：1. 用小棒擺一擺。2. 估算428十4的商比100大一些。3. 用豎式計(jì)算四、抽象概括，總結(jié)提升：1 交流

14、豎式計(jì)算，弄清算理。談話：用十位上的2除以4不夠商1,怎么辦？學(xué)生交流，師小結(jié)：當(dāng)用十位上的2除以4不夠商1時(shí)，可以在十位上商0 占位。談話：我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們列的豎式有兩種形式(出示下面兩個(gè)豎式)你認(rèn)為哪種寫法簡(jiǎn)便呢？為什么 2除以4不夠商1，在十位商0后，0乘以 4得0可以不寫呢？你喜歡哪種寫法？2 自主解決“平均每小時(shí)生產(chǎn)多少千克果脯”，理解十位上0除以一個(gè)數(shù)應(yīng)在十位商0的算理，掌握計(jì)算方法。(1) 獨(dú)立思考，探索新知。談話：這個(gè)問(wèn)題怎樣解決？學(xué)生說(shuō)出算式后，師板書：204十2談話：204十2怎樣算呢？同學(xué)們有信心自己解決嗎？(2) 全班交流，深化算法。談話：誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)你的算法？大部分學(xué)生會(huì)用

15、豎式計(jì)算，在豎式計(jì)算前，引導(dǎo)學(xué)生先估算商，重點(diǎn)讓學(xué)生 說(shuō)一說(shuō)十位上0除以2時(shí)該商幾？商在什么位上？3. 反思總結(jié)，揭示課題。談話：觀察一下，今天學(xué)到的知識(shí)有什么特點(diǎn)？談話：對(duì)，今天我們學(xué)的就是商中間末尾有 0的除法(板書課題)五、鞏固應(yīng)用，拓展提高：1 做課本第8頁(yè)自主練習(xí)的第1題2做課本第8頁(yè)自主練習(xí)的第2題。先估算再筆算，學(xué)生獨(dú)立完成后，全班交流，說(shuō)一說(shuō)為什么商的中間商0?3. 一本書有364頁(yè)，借閱時(shí)間是一周，平均每天至少看多少頁(yè)才能按期歸還？（課 本第8頁(yè)自主練習(xí)第4題）（1）學(xué)生觀察信息圖，發(fā)現(xiàn)信息，獨(dú)立解決。（2）班內(nèi)交流，集體訂正。練習(xí)時(shí)，學(xué)生可能進(jìn)行估算，364十7得到平均每天

16、大約看50頁(yè)，也可能筆算得 到商是50，這時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生展開討論：平均每天看 50頁(yè)能不能按期歸還？為什 么？4 小結(jié)：談話：今天你有什么收獲？你認(rèn)為生活中哪些地方可以用到今天所學(xué)知識(shí)？板書設(shè)計(jì)：第二課時(shí)一、繼續(xù)看圖，提出問(wèn)題。談話：上節(jié)課我們采訪了幾個(gè)果品加工廠， 解決了一些問(wèn)題，今天我們繼續(xù)采訪（播放情境圖）。仔細(xì)觀察情境圖，你還能提出哪些問(wèn)題？學(xué)生提出問(wèn)題并交流、自主學(xué)習(xí)，探究新知: 嘗試解決“平均每分鐘生產(chǎn)多少瓶干紅葡萄酒”問(wèn)題。1.學(xué)生獨(dú)立列式，師板書：420十3=2引導(dǎo)學(xué)生先估算商的大致范圍。3. 學(xué)生獨(dú)立嘗試筆算。4. 班內(nèi)交流，理清算理。三、匯報(bào)交流，評(píng)價(jià)質(zhì)疑：1. 談話：誰(shuí)來(lái)展

17、示一下你的計(jì)算過(guò)程？學(xué)生展示：談話：商的末尾為什么要添上 0?學(xué)生交流后，師小結(jié)：因?yàn)閭€(gè)位上的 0除以3得0,所以在個(gè)位商0。2. 比較豎式的兩種書寫形式。談話：我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們列的豎式有兩種形式(出示下面兩個(gè)豎式)哪種書寫形式簡(jiǎn)便呢？你喜歡哪一種？四、抽象概括，總結(jié)提升：1. 學(xué)生已經(jīng)有了計(jì)算商中間有0的除法的經(jīng)驗(yàn)，可以通過(guò)知識(shí)遷移來(lái)學(xué)習(xí)新知，因此，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)較大的思維空間，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，自主探索商末尾有0的除法的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和探索精神。2、嘗試解決“平均每分鐘生產(chǎn)多少瓶干白葡萄酒”問(wèn)題。(1) 學(xué)生獨(dú)立解決，教師巡視，注意指導(dǎo)困難學(xué)生。(2) 班內(nèi)交流，理清算理，掌握計(jì)算方法

18、。談話：662-6,個(gè)位上的2除以6,不夠商1,怎么辦？學(xué)生交流看法。(3) 引導(dǎo)學(xué)生估算，通過(guò)估算對(duì)計(jì)算結(jié)果進(jìn)行判斷。(4) 引導(dǎo)學(xué)生驗(yàn)算，驗(yàn)證商是否正確。五、鞏固應(yīng)用，拓展提高：1. 課本第8頁(yè)自主練習(xí)第3題，先估算，再筆算，做完后，集體訂正。2火眼金睛辨對(duì)錯(cuò)（課本第 9 頁(yè)自主練習(xí)第 5 題） 3第六題，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖中信息，獨(dú)立完成。4第七題，學(xué)生獨(dú)立完成。5. 第八題，出示題圖，讓學(xué)生弄清題要求，獨(dú)立完成6. 第九題，讓學(xué)生在小組內(nèi)分工計(jì)算。訂正時(shí)，讓錯(cuò)題較多的學(xué)生說(shuō)說(shuō)錯(cuò)的原因。7. 全課總結(jié)。師：這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？板書設(shè)計(jì)：信息窗 3：采訪果品包裝車間教學(xué)目標(biāo)：1. 在提出

19、、解決兩步計(jì)算的問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步讓學(xué)生明確除法運(yùn)算的意義， 掌握連除的計(jì)算方法。2. 經(jīng)歷探究連除計(jì)算方法的過(guò)程， 體驗(yàn)計(jì)算策略的多樣性， 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。3. 培養(yǎng)學(xué)生的思維能力， 訓(xùn)練學(xué)生有合理地分析問(wèn)題， 提高學(xué)生解決問(wèn)題的能 力。教學(xué)重難點(diǎn)：理解連除計(jì)算的算理，尋求解題方法多樣化。 教學(xué)準(zhǔn)備：情境圖。教學(xué)時(shí)間： 2 課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題：師：我們已經(jīng)參觀了果蔬會(huì)會(huì)場(chǎng)， 采訪了果品加工廠， 你知道我們下一步的 活動(dòng)是什么嗎？大家隨著老師一起來(lái)看看吧！ （出示第一幅畫面） 師：你能提出什么問(wèn)題？ 學(xué)生小組交流個(gè)人意見(jiàn)，各組由組長(zhǎng)組織選出最有意義的問(wèn)題全班交

20、流?？赡軙?huì)提出以下問(wèn)題： 1、一盒果凍有幾個(gè)？ 2、960 個(gè)果凍能裝多少盒？3、960個(gè)果凍能裝多少包？二、自主學(xué)習(xí)，探究新知：1、師：老師特別想知道 960 個(gè)果凍能裝多少盒，你們能幫助解決一下這個(gè) 問(wèn)題嗎？你想怎樣做？先在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)自己的想法？再全班交流2、教師：弓|導(dǎo)學(xué)生尋找解決問(wèn)題的策略，通過(guò)交流理清思路，學(xué)生列出算式三、匯報(bào)交流，評(píng)價(jià)質(zhì)疑學(xué)生可以列出分布算式，也可以列出綜合算式。1. 先算裝多少包，再算裝多少盒。960- 2= 480 （包）480- 4= 120 （盒）2. 引出連除算式后，引導(dǎo)學(xué)生明確每一步的意義。結(jié)合分布算式理解綜合算式 的運(yùn)算順序。960- 2-43. 也可

21、先算一盒裝多少個(gè)，再算可以裝多少盒。960-（ 2X 4）4、師：工人叔叔每天要不停地重復(fù)這樣的勞動(dòng)才能讓我們很快地吃到喜歡的果凍，你想對(duì)工廠里的工人叔叔說(shuō)些什么？四、抽象概括，總結(jié)提升：師歸納：針對(duì)每種算法，講解計(jì)算順序，對(duì)于加小括號(hào)的做法，聯(lián)系問(wèn)題理 解小括號(hào)的作用，明確運(yùn)算順序。無(wú)論分步計(jì)算還是綜合算式計(jì)算都是可以 的。（結(jié)合算式，揭示課題并板書）五、鞏固應(yīng)用，拓展提高：1、自主練習(xí)第一題。結(jié)合題圖讓學(xué)生弄清題意，再自主填寫統(tǒng)計(jì)表。2、第2題，師引導(dǎo)學(xué)生理解題意，然后獨(dú)立完成。3、第6題采用比賽“奪紅旗“的形式完成。4、第7、8兩題，先由師帶領(lǐng)讀懂題意，再自主完成。第八題學(xué)生無(wú)論采用哪種

22、方法，只要符合道理，都要予以肯定。5、第11題，帶領(lǐng)學(xué)生充分了解圖意，自主解決。&課堂總結(jié)師：這節(jié)課我們研究了連除的計(jì)算，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)連除計(jì)算都應(yīng)該注意什么問(wèn)題?板書設(shè)計(jì):第二課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題：1、師：你可以提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？生互相交流。2、師抽生交流并板演：犁糕一共可以裝多少包？二、合作探索，解決問(wèn)題：1、師：你會(huì)解決這個(gè)問(wèn)題嗎？生嘗試解決，并交流2、師：誰(shuí)愿意起來(lái)交流一下你的做法？三、匯報(bào)交流，評(píng)價(jià)質(zhì)疑全班交流，展示不同的寫法。1、520- 4=130 （包）320- 4=80 （包）138+80=210 （包）2、（520+320）十 4=3、你能說(shuō)一說(shuō)每一步計(jì)算的含義嗎？

23、四、抽象概括，總結(jié)提升：1、你能總結(jié)出有括號(hào)的先加再除的混合的運(yùn)算順序嗎?2、師：請(qǐng)同學(xué)們解決下面的問(wèn)題。360( 2X 3)380( 132-127)五、鞏固應(yīng)用，拓展提高 :1 、第 4 、5 、 10 題：要放手讓學(xué)生獨(dú)立地完成。交流時(shí)注重讓學(xué)生說(shuō)清分析 思路和策略，以此提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。2、全班交流。3、課堂小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？說(shuō)給大家聽聽。板書設(shè)計(jì)：課題：回顧整理教學(xué)目標(biāo)：1 、使學(xué)生比較熟練地口算兩三位數(shù)除以一位數(shù)的口算除法。2、使學(xué)生能比較熟練地筆算兩、 三位數(shù)除以一位數(shù)， 并能進(jìn)行正確地估算3、回顧倍的有關(guān)知識(shí)及對(duì)混合運(yùn)算知識(shí)的掌握。4、提供解決問(wèn)題的策略，調(diào)動(dòng)學(xué)生

24、學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，讓學(xué)生理解數(shù) 學(xué)學(xué)習(xí)與生活應(yīng)用中的聯(lián)系，使學(xué)生更系統(tǒng)地掌握這部分內(nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn)1 讓學(xué)生經(jīng)歷整理與復(fù)習(xí)的全過(guò)程，感受數(shù)學(xué)與日常生活的關(guān)系，家甚至?xí)r間內(nèi) 在聯(lián)系的理解，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生比較、歸納、概括的能力。2 通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生加深對(duì)知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的理解，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生比較、歸 納、概括的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)時(shí)間： 1 課時(shí)教學(xué)過(guò)程：、創(chuàng)設(shè)情境 激發(fā)興趣 1、情境引入 談話：同學(xué)們，你們喜歡聯(lián)歡會(huì)嗎？光明小學(xué)的同學(xué)們正在準(zhǔn)備開展聯(lián)歡會(huì)呢讓 我們一起去看看吧?。ㄕn件出示主情境圖： 光明小學(xué)大門） 想不想進(jìn)去看看？要想進(jìn)入這個(gè)大門必須 要有光明小學(xué)的通行證才行， 拿出

25、你們的通行證， 通行證上有一些算式， 只有做 得又對(duì)又快的同學(xué)才準(zhǔn)進(jìn)入，看誰(shuí)算的又對(duì)又快？64 - 2= 320 - 8= 54 - 9= 64 - 4= 810 - 9=70-5= 306 - 3= 147 - 7= 400 - 8= 45 - 3=談話：說(shuō)說(shuō)怎樣才能算得又對(duì)又快。 （引導(dǎo)學(xué)生明白要從高位算起，運(yùn)用口訣才會(huì)算得又對(duì)又快）二、合作交流 整理回顧談話：同學(xué)們恭喜你們， 我們已經(jīng)順利的拿到了進(jìn)入光明小學(xué)的通行證， 看小朋 友們正在籌備聯(lián)誼會(huì)的事情呢， 同學(xué)們幫他們想一想， 籌備聯(lián)誼會(huì)需要做哪些準(zhǔn) 備呢？（充分交流） 師概括板書：準(zhǔn)備節(jié)目 安排座位 預(yù)算經(jīng)費(fèi) 談話：對(duì)呀， 要開展聯(lián)歡

26、會(huì)首先要把小朋友的座位安排好了， 光明小學(xué)的同學(xué)們 也正在研究這個(gè)問(wèn)題呢，我們一起來(lái)看看。（出示課件：男生說(shuō)： 215 名同學(xué)參加聯(lián)歡會(huì)，女生說(shuō)：每張桌子圍坐 8 人，需 要準(zhǔn)備多少?gòu)堊雷?？）我們一起?lái)幫幫他們？（師帶領(lǐng)學(xué)生解決，板書：215寧8，學(xué)生估算出得數(shù)，你是怎樣估算的？） 談話：同學(xué)們?nèi)绻屇銇?lái)安排，你認(rèn)為每組安排幾個(gè)人好呢？（生充分說(shuō)， 在說(shuō)出合適的安排后， 問(wèn)一問(wèn)學(xué)生你為什么要這樣安排？你能直接 算出，像你這種安排，需要準(zhǔn)備多少?gòu)堊雷?？?談話：同學(xué)們根據(jù)我們教室的大小， 我們只能擺放 30張桌子，每張桌子做幾人？（復(fù)習(xí)三位數(shù)除以一位數(shù)有余數(shù)的除法， 初步培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)以及解

27、決問(wèn)題 的能力）談話：同學(xué)們喜不喜歡做游戲啊 ?你們想做什么游戲 ?開展聯(lián)歡會(huì)最少不了做游了 光明小學(xué)的同學(xué)們正在準(zhǔn)備做詞語(yǔ)接龍的游戲 （出示課件:63名男同學(xué)和 45名女 同學(xué)一起做游戲 ,每 9人一組,可以分成多少組 ?）（板書解決：（63+45）- 9 =12）談話: 為什么這樣列算式 ?（通過(guò)學(xué)生說(shuō)自己列式的想法 , 幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固 , 并明 白有括號(hào)的時(shí)候 , 要先算括號(hào)里面的 ）談話： 同學(xué)們表現(xiàn)得真棒 , 運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)幫光明小學(xué)的小朋友解決了座位及分組 游戲這么多的問(wèn)題。 光明小學(xué)的小朋友讓我代表他們向你們表示感謝呢, 瞧, 他們又在忙些什么呢 ?（課件出示書上回顧整理 ） 談

28、話：你從圖中找到了哪些信息 ?（學(xué)生充分交流 ）同學(xué)們買這些東西既費(fèi)時(shí)又耗 力,讓我們分工合作吧。以小組為單位選擇你們喜歡的問(wèn)題,先自己解決 , 再在小組中說(shuō)一說(shuō) , 最后總結(jié)出答案 ,一會(huì)我們以小組為單位匯報(bào)結(jié)果。（ 小組匯報(bào)答案 , 在教師的引導(dǎo)下各小組要說(shuō)明自己是怎樣算的 , 例如膠卷 ： 乘除 混合計(jì)算時(shí)要按順序 , 這樣在計(jì)算的基礎(chǔ)上 ,還總結(jié)歸納了算理的知識(shí) ）三、鞏固練習(xí)，拓展延伸（一）基本練習(xí)1 、談話 ： 老師看到同學(xué)們這節(jié)課表現(xiàn)得這么出色 , 所以給同學(xué)們準(zhǔn)備了聯(lián)歡會(huì)禮 物,看,這是什么?（課件出示：一袋糖有 4 堆組成,每一堆有 62粒,一袋糖有多少 粒?）談話 ： 你們

29、來(lái)幫老師分分好嗎 ?（ 學(xué)生寫在答題紙上 , 比一比誰(shuí)算得快 , 說(shuō)一說(shuō)你的想法 ）2、談話： 聯(lián)歡會(huì)同學(xué)們裝飾校園 ,小紅買來(lái) 8 張彩紙,剪了 328面小旗,平均每張 彩紙可以剪多少面小旗 ?（二）發(fā)展練習(xí) 談話：為了慶祝聯(lián)誼會(huì) ,老師從水果店運(yùn)來(lái) 4筐梨,每筐重 35千克,如果每 5千克 裝一袋, 可以裝多少袋 ?（三）走進(jìn)生活。談話：今天我們?nèi)ス饷餍W(xué)參觀 ,幫助他們籌備聯(lián)誼會(huì) , 而且還學(xué)到了很多知識(shí)。其實(shí)在我們身邊還有很多可以用除法解決的問(wèn)題 , 你能找一找 , 算一算嗎 ?（ 讓學(xué)生找生活中的除法問(wèn)題并解決 ）三、全課總結(jié)談話：通過(guò)兩、 三位數(shù)除以一位數(shù)的復(fù)習(xí)， 你有哪些收獲？你認(rèn)為自己表現(xiàn)得怎么樣？（讓學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)）還想跟老師和同學(xué)說(shuō)什么？四、作業(yè)布置將本單元所學(xué)內(nèi)容細(xì)讀一遍。板書設(shè)計(jì)：