可愛的西沙群島

1、教材分析 可愛的西沙群島是小學(xué)語文S版教材二年級下冊第六單元的一篇課文。課文語言優(yōu)美、結(jié)構(gòu)清晰，整篇課文以總分總的方式描述。作者從海水、海底、海灘、海島四個方面向我們展現(xiàn)了西沙群島的美景。通過學(xué)習使學(xué)生了解西沙群島是個風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的可愛的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。 本課時的教學(xué)內(nèi)容是學(xué)習課文第一、二、三、四節(jié)，重點是讓學(xué)生了解西沙群島美麗的海水，富饒的海底世界，從而獲得愉悅的審美享受，在積累語言的同時受到語感熏陶。一、教學(xué)目標（一）培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情，閱讀課文16自然段，了解我國西沙群島是個美麗、富饒的地方。（二）聯(lián)系上下文理解詞句。二、教學(xué)重點、難點通過理解詞句，進而了

2、解西沙群島的美麗富饒。三、教學(xué)過程（一）指名按自然段讀課文，檢查復(fù)習。（二）學(xué)習第1自然段。1指名讀第1自然段。2思考：本段共有幾句話？各是什么意思？第1自然段共有兩句話。第1句介紹了西沙群島的地理位置。第2句概括介紹了西沙群島是個“風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”的地方。3出示地圖。（1）讓學(xué)生從地圖中找出西沙群島，弄清西沙群島所在的地理位置。（2）討論什么是“海防前哨”？為什么說西沙群島是“我國的海防前哨”？“哨”是巡邏、偵察、警戒防守的崗位。西沙群島地處祖國的最南端，在海防中處于前哨的地位，所以說西沙群島是我國的海防前哨。（三）學(xué)習第2自然段。1指名讀第2自然段。2思考：西沙群島一帶的海水都有哪些顏

3、色？為什么會有這些顏色？3指名回答。西沙群島一帶的海水五光十色，瑰麗無比。有深藍色、青色、綠色、淡綠色、杏黃色。因為海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深也有淺，所以從海面上看，色彩就不同了。4什么是“五光十色”？為什么說西沙群島一帶的海水五光十色？“五光十色”是指色彩繁多、明亮的意思。教師借助這兩個問題引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞語，聯(lián)系課文內(nèi)容，理解句意。讓學(xué)生從中體會西沙群島一帶的海水藍綠青黃，色彩繁多，深淺不一，十分艷麗，因此用“五光十色”來形容是十分恰當?shù)摹?本段共有幾句話？是圍繞著哪一句話的意思寫的？是怎樣連接的？本段共有三句話，是圍繞著“西沙群島一帶的海水五光十色，瑰麗無比”這句話的意思寫

4、的。經(jīng)過討論，要讓學(xué)生弄清這三句話之間的關(guān)系。第1句概括介紹了西沙群島一帶海水的色彩；第2句具體講海水的種種色彩；第3句講海水“五光十色”的原因是和海底的地形高低不平有關(guān)。這三句話先講結(jié)果，后講原因，中間用“因為”連接起來，是因果關(guān)系的句式。6出示把句子補充完整的練習，訓(xùn)練學(xué)生用因果句式說話。（1）因為西沙群島的海底地形高低不平，所以_。（2）西沙群島一帶的海水五光十色，是因為_。7小結(jié)，聯(lián)系上下文用提問法讀懂一段話。（1）提問：剛才我們是怎樣初步學(xué)習第2自然段的？（2）學(xué)生回答，教師歸納。經(jīng)過討論，要讓學(xué)生從中掌握用提問法讀懂一段話。首先要知道本段有幾句話？然后要知道每句話是什么意思？接著要

5、弄清這幾句話是圍繞哪句話的意思寫的？最后要知道句與句之間是怎樣連接的？歸納起來應(yīng)做到四知道：一知道有幾句二知道句意三知道怎樣寫四知道句間聯(lián)系。8用學(xué)法。讓學(xué)生用歸納出的閱讀一段話的方法，學(xué)習36自然段。（四）學(xué)習第3自然段。1讓學(xué)生根據(jù)已掌握的閱讀一段話的方法，自讀第3自然段。2教師用提問法檢查自讀情況。（1）本段有幾句？學(xué)生答：（本段有三句話）（2）介紹了海底的哪幾種動物？三句話分別介紹了西沙群島的珊瑚、海參和大龍蝦。（3）指名分句朗讀，想一想這三句話是怎樣介紹珊瑚、海參和大龍蝦的？經(jīng)過思考討論，要讓學(xué)生從中懂得這三句話是并列關(guān)系，“像綻開的花朵”、“像分枝的鹿角”形象地介紹了珊瑚的外形特點

6、?！叭鋭印?、“劃過來、劃過去”準確地寫出了海參和大龍蝦的動態(tài)，再用“懶洋洋”和“威武”分別加以擬人化的描寫，更使句子顯得生動而逼真。（五）學(xué)習第4自然段。1讓學(xué)生默讀第4自然段，用“”給本段分為三層。思考：每層的意思是什么？2課堂討論：本段的三層意思是怎樣劃分的？是圍繞什么意思寫的？要理解這段話，首先要讓學(xué)生弄清本段的結(jié)構(gòu)。第4自然段共有四句話?？砂础跋瓤偸?，后分述，再總結(jié)”的順序，分為三層，第1句“魚成群結(jié)隊地在珊瑚叢中穿來穿去。”總體介紹了西沙群島的海里魚非常多。第2句采用排比的句式連用四個“有的”，具體介紹了海里的魚的種類繁多。第3、4兩句概括總結(jié)了西沙群島的海里的魚多，各種各樣多得數(shù)不

7、清，形象地寫出魚多的程度，“一半是水，一半是魚”。在教學(xué)過程中要讓學(xué)生懂得“一半是水，一半是魚”，是說西沙群島的海里魚非常多，并非真的是水和魚各占一半，作者用“一半是水，一半是魚”來形容魚多，運用了夸張的手法，顯得恰當，而又形象。3讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容填空：（1）魚成群結(jié)隊地在珊瑚叢中穿來穿去。（2）有的_；有的_；有的_；有的_。（3）_魚多得_。（4）正像人們說的那樣，西沙群島的海里_。4讓學(xué)生借助填空練習，朗讀課文，練習背誦。（六）學(xué)習第5自然段。1指名讀課文。2課堂討論：這段話共有幾句？介紹的是什么？這段話共有兩句。分別介紹了西沙群島海灘上的貝殼和海龜。寫貝殼數(shù)量多得“揀不完”，形狀“千

8、奇百怪”。寫海龜多得“成群”，樣子“龐大”、“有趣”，把它“翻一個身”，它就“四腳朝天，沒法逃跑”了。3練習朗讀?？刹捎媒處燁I(lǐng)讀，學(xué)生齊讀的方式進行，增加課堂練習的趣味性。（七）學(xué)習第6自然段：1指名讀課文。2思考、討論：這段話共有幾句？圍繞什么意思寫的？3出示重點句。教學(xué)目標 知識目標： 1、正確流利有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。 2、感受西沙群島的美麗富饒。 3、能聯(lián)系上下文理解“五光十色”、“蠕動”、“瑰麗”等詞語的意思，體會語言文字之美。 能力目標： 1、培養(yǎng)正確流利有感情地朗讀課文的能力 2、提高聯(lián)系上下文理解詞語的能力。 情感目標： 通過理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)生熱愛西沙群島，熱愛祖國

9、的情感。 重難點：通過理解詞句，了解西沙群島的美麗富饒。 教學(xué)方法：讀悟結(jié)合。 教學(xué)過程 一、復(fù)習回顧 上節(jié)課我們初步學(xué)習了25、可愛的西沙群島，誰能簡單介紹一下西沙群島或說說西沙群島給你什么樣的印象？ 過渡：同學(xué)們說得真不錯，作者是從哪幾方面來寫西沙群島的美麗、富饒的呢？這節(jié)課我們繼續(xù)探究學(xué)習。 二、探究學(xué)習第1自然段 1、指名讀文，其它同學(xué)想：這一自然段有幾句話？主要寫什么？ 2、交流匯報。 3、出示西沙群島圖，生進一步了解西沙群島所處位置，同時從圖上整體感知西沙群島的美麗。 三、探究2-5自然段 1、自由讀文，想：課文哪幾個自然段具體介紹了西沙群島的美麗富饒？從哪幾方面介紹的？ 2、交流

10、匯報。 3、師總結(jié)板書：海水、海里、海灘、海島。 A、探究海水段（2自然段） （1）指名讀文，說說你讀懂了什么？體會到了什么？ （2）交流匯報讀文所得。 （3）找出文中表現(xiàn)顏色的詞，并理解“五光十色”、“瑰麗”等詞語。 （4）想“五光十色”能換成“五顏六色”嗎？為什么？ （5）想象海水還有哪些顏色。進一步體會海水顏色之多，之美 （6）理解海水為什么會呈現(xiàn)如此多的顏色，用“因為所以”說一說。 （7）根據(jù)理解感情朗讀，體悟海水這美。 （8）出示西沙群島海水圖。讓生進一步感受海水之美 過渡：剛才我們欣賞了西沙群島的海水，感受到了西沙群島的美麗，接下來讓我們再到海底是什么樣的，給你什么感覺？ B、探究

11、海底段（3、4自然段）。 （1）先請同學(xué)們看書上的插圖，看看圖上有什么？從圖上初感海底的美麗、富饒 （2）指名讀3、4自然段，想西沙群島海底有什么？它們有什么特點？從什么地方看出來？讀文后你體會到了什么？ （3）交流匯報 （4）師總結(jié)板書 珊瑚多 各種各樣 有的有的 海參多 到處 大龍蝦威武 全身披甲 魚多 數(shù)不勝數(shù) 有的有的    物產(chǎn)豐富 （5）理解“蠕動”、“威武”，引導(dǎo)生邊做動作邊理解這幾個詞，同時進一步體會它們的特點。 （6）展開想象用“有的有的有的”說話體會西沙群島海底魚多。 （7）用一句話概括西沙群島的海底給你的印象。 （8）生根

12、據(jù)理解體會感情朗讀升華的理解。 （9）對生朗讀不到位的地方師聲情并茂地范讀。用自己的情感染學(xué)生，讓生無形中模仿著讀，加深理解 C、用同樣的方法探究海灘段（5自然段）。 讀 想 找 悟 讀 讀文 寫了什么 找特點 體會到什么 感情讀 有什么特點 有何感受 升華理解 過渡：五顏六色數(shù)不清的貝殼很吸引人，龐大的海龜也特有趣，西沙群島好玩的地方很多，下面讓我們再去“鳥的天堂”看看吧。 D、探究島上段（6自然段） （1）發(fā)揮想象，說說你想象中的鳥的天堂是什么樣的？ （2）讀文看課文中是怎么寫的？課文中“鳥的天堂”是什么樣的？找出相關(guān)詞句，進一步體會鳥多。 （3）根據(jù)理解感情朗讀。 （4）師范讀后生感情朗

13、讀。 （5）用最簡略的話說出西沙群島是個什么樣的地方？ E、齊讀最后一段，學(xué)習作者先總寫，再分寫，最后再總寫的寫法。 四、訓(xùn)練設(shè)計“課文內(nèi)容我知道”。 我知道西沙群島在         ，是我國的       ，課文從      、      、     、 

14、    這幾個方面介紹了西沙群島，海水寫了         多，海底寫了      、      、      、     和        ，主要寫         多，海難上寫