小班數(shù)學(xué)公開課教案及教學(xué)反思《小雞捉蟲》

1、小班數(shù)學(xué)公開課教案及教學(xué)反思小雞捉蟲設(shè)計意圖：近日，我們開展了“學(xué)本領(lǐng)”的主題活動，在主題活動背景下，創(chuàng)設(shè)了小雞們?nèi)プ较x的場景，孩子們對這樣的情景非常感興趣。于是將數(shù)整合在情景中，我們設(shè)計了此次活動?；顒幽繕?biāo)：1、模仿小雞捉蟲，感受小雞捉蟲的快樂。2、在捉蟲、送蟲子的游戲情境中，積累4以內(nèi)按數(shù)取物的經(jīng)驗?；顒訙?zhǔn)備：1、小雞胸卡(幼兒人手一份)，雞媽媽胸卡一份。2、創(chuàng)設(shè)草地，草地里面有許多蟲子(蟲子有長短、粗細(xì)不同)。3、大盤子一個。4、小盤子許多，上面有不同的點(diǎn)數(shù)標(biāo)記(數(shù)量為2、3、4)。活動過程：一、引起導(dǎo)入價值取向：創(chuàng)設(shè)情境，引起孩子參加游戲的興趣。1、教師和孩子一起帶上胸卡：小雞們，媽媽

2、帶你們捉蟲子去吧!2、我們一起來做做準(zhǔn)備動作(邊做邊念兒歌)：小雞小雞唧唧，捉捉小蟲唧唧;小雞小雞唧唧，扭扭屁股唧唧;小雞小雞唧唧，轉(zhuǎn)個圈兒唧唧。二、看蟲子價值取向：認(rèn)認(rèn)草地上蟲子的樣子。1、草地上有多少蟲子?(許多)2、這些蟲子一樣嗎?有什么不一樣?(有的長、有的短;有的粗、有的細(xì)。)小結(jié)：原來草地上有許多許多不一樣的蟲子。三、捉蟲子價值取向：運(yùn)用按數(shù)取物的辦法捉相應(yīng)數(shù)量的蟲子。(一)捉蟲1、雞媽媽帶小雞去雞奶奶家做客，雞奶奶可喜歡吃蟲子了，我們一起捉些蟲子給雞奶奶吧!2、(出示一個盤子，盤子上有數(shù)字4)瞧!這是裝蟲子的盤子，盤子上是有秘密的?誰發(fā)現(xiàn)了?(觀察盤子上的點(diǎn)數(shù))3、幼兒捉蟲。(二

3、)捉一樣的蟲子1、雞媽媽想了想雞奶奶剛才說了。她想要吃一樣的蟲子。請寶寶們捉一樣的蟲子。要求捉相同的4條蟲子。(說一說：捉了4條細(xì)細(xì)的蟲子。)小結(jié)：我們找到了4條細(xì)細(xì)的蟲子和3條粗粗的蟲子給雞奶奶，雞奶奶肯定會很開心的。2、小雞準(zhǔn)備禮物：每一只小雞根據(jù)盤子上面的數(shù)字來捉蟲子和數(shù)字相同的長相一摸一樣的蟲子。幼兒操作，教師要提醒捉幾條幾條，而且是一摸一樣的蟲子。小結(jié)：小雞們捉蟲子的本領(lǐng)真大，真棒。四、延伸活動：送蟲子價值取向：送禮物，體驗游戲的快樂。1、小雞準(zhǔn)備了禮物去雞小弟、雞大哥、雞大姐家做客。我們把我們的蟲子送給他們吧!2、看看認(rèn)認(rèn)雞小弟、雞大哥、雞大姐各要多少小蟲：雞小弟2條、雞大姐3條、雞大哥4條。3、將自己捉的蟲子送給他們，邊送邊說：雞小弟我送你2條xx的蟲子活動反思：毛毛蟲在草叢中的情境可以更豐富一些，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的銜接需要更自然，如第一環(huán)節(jié)雞媽媽帶著小雞們出去散步，來到草地上，做做游戲，看到草叢中有許多毛毛蟲，從而引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲的不同特征。環(huán)節(jié)的銜接應(yīng)更自然一些。 環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間應(yīng)呈現(xiàn)遞進(jìn)關(guān)系，對內(nèi)容