釣魚的啟示 (8)

1、年級(jí)五課題13. 釣魚的啟示主備教師王娟俠教材簡析 這篇課文以第一人稱的口吻記敘了一個(gè)感人至深的故事，通過這個(gè)故事告訴我們:道德判斷也許很簡單，實(shí)踐起來卻很難。教學(xué)目標(biāo)1. 正確、流利、有感情地朗讀課文。2. 理解課文內(nèi)容，仔細(xì)體會(huì)“我”的心理變化過程。3. 從作者釣魚的啟示中受到教育，等得要嚴(yán)格按道德標(biāo)準(zhǔn)來約束、規(guī)范 自己的言行，做一個(gè)正直、守紀(jì)的人。教學(xué)重點(diǎn) 懂得從小接受教育的重要性，獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。教學(xué)難點(diǎn) 體會(huì)“我”和“父親”的心理活動(dòng)。教法設(shè)計(jì)談話法 讀書法學(xué)法設(shè)計(jì)合作交流 體驗(yàn)感知教具準(zhǔn)備課件第一課時(shí)教學(xué)流程師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、談話導(dǎo)入，引發(fā)閱讀期待。同學(xué)們，你們現(xiàn)在幾歲

2、？那么三十四年有多長呢？有一件事，三十四年來，一直刻在一個(gè)人的心里，從來都不曾忘記，這究竟是一件什么事呢？你們想了解這個(gè)故事嗎？二、初讀課文，強(qiáng)化重點(diǎn)詞句讀法。1.請同學(xué)們自由讀課文，遇到生字和新詞多讀幾遍，不懂的可以請教周圍的同學(xué)和字典。談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)流程師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖2.比一比，出示下列詞語或短語。小心翼翼 筋疲力盡 不容爭辯 依依不舍彩色的漣漪 得意地欣賞著 皎潔的月光急切地問道3.找出含有這些詞語或短語的句子有感情地讀一讀。4.說說課文寫了一件什么事。三、進(jìn)入角色，體驗(yàn)情感。1.明確文中的主要角色。 爸爸 我2.讀書不但要讀懂課文的內(nèi)容，更重要的是要讀出課文里人物的真情

3、實(shí)感，如何才能做到這一點(diǎn)呢？我們可以把自己當(dāng)作課文中的一個(gè)人物，走進(jìn)課文所寫的情境后，你體會(huì)到了怎樣的情感，然后再把這種感情朗讀出來，這才能夠感人。下面就請同學(xué)們以“爸爸”或“我”的身份，有感情地朗讀課文。3.讀完課文后，說說你設(shè)身處地體會(huì)到的情感。 “我”：驚喜、得意、興奮、吃驚、氣憤、不可思議、無奈、依依不舍“爸爸”：得意、嚴(yán)肅、堅(jiān)決 初讀課文，知道課文寫了一件什么事。再次有感情地朗讀課文，體會(huì)文中的情感。教學(xué)流程師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖4.哪些句子使你產(chǎn)生了這樣的情感？你能用你的朗讀表現(xiàn)出這種情感嗎？（1）啊，這樣大的魚！我還從來沒有見過，還是條鱸魚！我和父親得意地欣賞著這條漂亮的鱸魚，看著魚鰓

4、在銀色的月光下輕輕翕動(dòng)著。（在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)從“我”釣魚的時(shí)間長；我付出了很多勞動(dòng)；這條鱸魚很誘人等三個(gè)方面體會(huì)“我”和“父親”的驚喜與得意。）（2）“爸爸！為什么？”我急切地問道。（3）“可是不會(huì)釣到這么大的魚了?！蔽掖舐暊庌q著，竟然哭出了聲。（11歲的我好不容易釣到了一條漂亮的大鱸魚，爸爸卻要我放回湖里去，這使“我”感到吃驚、氣憤、不可思議。引導(dǎo)學(xué)生說說“我”說話時(shí)的心里想法。）（4）我慢慢地把魚鉤從大鱸魚的嘴唇上取下來，依依不舍地把它放回到湖里去。（聯(lián)系古詩江上漁者體會(huì)“我”依依不舍、無奈。） 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)內(nèi)容，朗讀導(dǎo)入1. 指名朗讀“釣魚”和“啟示”兩部分。2.說一說自己從

5、中的得到的啟示。二、組織辯論，讀懂父親。1剛才同學(xué)們都把自己當(dāng)作課文中的人物，通過朗讀體會(huì)到了人物內(nèi)心的情感?，F(xiàn)在，讓我們回到現(xiàn)實(shí)，想一想你同意文中那位父親的做法嗎？（學(xué)生表態(tài)后，分成“同意”、“不同意”兩組進(jìn)行辯論比賽）2辯論最重要的是理由，我們的理由可不能胡編亂造，必須以課文內(nèi)容為依據(jù)，請同學(xué)們帶著你的觀點(diǎn)，默讀課文，找到你的證據(jù)，準(zhǔn)備辯論。3辯論交流，暢所欲言。4通過辯論，深入認(rèn)識(shí)父親正直、守紀(jì)的品質(zhì)。三、聯(lián)系生活實(shí)際，明白釣魚的啟示。1作者從34年前那個(gè)夜晚釣魚的經(jīng)歷中得到的啟示是什么？2是啊，這件事何止在作者的腦海中留下34年，它會(huì)在作者的腦海中留下一輩子，學(xué)了這篇課文后，這件事同樣

6、也深深印在了我們的腦海之中。愿我們在面臨道德抉擇的時(shí)候，也能從中獲得勇氣和力量。3出示下列情境，請學(xué)生說說如果遇到這種情況，會(huì)怎么做的。（1）在無人知曉的情況下，你撿到了渴望已久的玩具，你 。（2）當(dāng)老師誤認(rèn)為別人做的好事是你做的，表揚(yáng)你的時(shí)候，你 。（3）老師在試卷上多給了你整整10分，你 。（4）你很喜歡網(wǎng)上游戲，父母不在家，是完成作精讀課文重點(diǎn)部分，體會(huì)作者依依不舍、無奈的心情。復(fù)習(xí)上節(jié)學(xué)習(xí)的內(nèi)容。讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際說一說自己從釣魚中得到的啟示。學(xué)生從中懂得做人的道理。學(xué)流程師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖業(yè)還是打游戲？你 。 4請同學(xué)們說自己在成長的過程中，還有沒有遇到類似的情況，是怎么做的？四、名言結(jié)課，拓展延伸1.出示孟德斯鳩名言：衡量真正的品德，是看他在知道沒有人發(fā)覺的時(shí)候做些什么。結(jié)合課文談?wù)剬@句話的理2、請同學(xué)們收集有關(guān)道德修養(yǎng)的名