林鳳初中七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二學(xué)月試題參考word

1、林鳳初中七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二學(xué)月試題（167單元）（總計(jì)120分） 班級(jí) 學(xué)號(hào) 姓名 基礎(chǔ)部分（累計(jì)34分）1 基礎(chǔ)積累（小計(jì)10分）1.下列書寫無(wú)誤的一組是（ A ）（2分）A. 蒙朧 情不能自已 猝不及防 俗不可耐 煞費(fèi)苦心 委曲求全B. 人情事故 索然無(wú)味 消遣 伶俐 無(wú)病而呤C. 言簡(jiǎn)意駭 微不足道 乳臭未干 克敵制勝 寂寥D. 陶治 婉惜 刮目相待 機(jī)杼 矜持2.下列成語(yǔ)意思解釋有誤的一項(xiàng)是（ B ）（2分）A.怨天尤人：指遇到挫折或出了問(wèn)題，一味報(bào)怨天，責(zé)怪別人。B.望洋興嘆：望著海洋發(fā)出嘆息?，F(xiàn)多比喻做事時(shí)因力不勝任或沒(méi)有條件而感到無(wú)可奈何。C. 萍水相逢：浮萍隨水漂泊，聚散不定。

2、比喻向來(lái)不認(rèn)識(shí)的人偶然相遇。D.撲朔迷離：形容事情錯(cuò)綜復(fù)雜，難以辨別清楚。3.選出加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)（ C ）（2分）A人不知而不慍（yùn） 興亡盛衰（shui） 學(xué)而不思則罔（wng）B可汗(èá) 策勛十二轉(zhuǎn)（zhuàn） 趾高氣揚(yáng)（zh）C遂攜拯如初（zhng） 水滸（xú） 環(huán)謁于邑人（jié）D當(dāng)戶理紅妝（zhung） 無(wú)為在歧路（qí） 亡何，其人亡（wú wáng）4.下列文句的朗讀停頓，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（ D ）（2分）A懷舊 空吟 聞笛賦，到鄉(xiāng) 翻似 爛柯人B自非 亭午 夜分，不見(jiàn) 曦月

3、。C與君 離別意，同是 宦游人D此 非常 兒也5.下列解釋有誤的一項(xiàng)是（ D ）（2分）A愿為市鞍馬 但微頷之 而翁知我 父異焉策勛十二轉(zhuǎn) 買 點(diǎn)頭 把.當(dāng)知己 感到驚異 記載B 卒輦而致之 學(xué)而不思則罔 人不知而不慍 來(lái)日綺窗前 終于 迷惑不解 怨恨、不滿 花紋C.以我酌油知之 雖乘奔御風(fēng)不以疾也 何以知然 愕然不受1 / 8 憑 這么、如此 這樣、那樣 的樣子D.不亦說(shuō)乎 尊君在不 出門看火伴 略無(wú)闕處 亡何其人亡 勸說(shuō) 通“否”，不、沒(méi)有 通“伙” 通“缺” 不知何時(shí) 死亡二理解與記憶填空（每小題1分共10分）6.歐陽(yáng)修賣油翁告訴人們的道理是（ 例：熟能生巧 有成績(jī)不要沾沾自喜）（答一點(diǎn)

4、即可）7.從詩(shī)的內(nèi)容看：作者在給遠(yuǎn)方的親人寫回信，告訴當(dāng)時(shí)夜雨情景和表達(dá)思鄉(xiāng)之情的詩(shī)是唐代詩(shī)人（ 李商隱 ）的 夜雨寄北，他與杜牧合稱（ 小李杜 ）8.“忠孝兩不渝，千古之名焉可滅”，這句話是對(duì)古代女英雄（ 木蘭 ）形象的評(píng)價(jià)。我們學(xué)的相關(guān)這位女英雄的詩(shī)與孔雀東南飛被稱為樂(lè)府詩(shī)的（雙 璧 ）9.學(xué)無(wú)常師，應(yīng)隨時(shí)隨地注意向他人學(xué)習(xí)，孔子關(guān)于這方面的名言是：（三人行），（必有我?guī)熝桑?0.“行者見(jiàn)羅敷，下?lián)埙陧?；（少年?jiàn)羅敷），（脫帽著帕頭）；耕者忘其犁，鋤者忘其鋤；來(lái)歸相怨怒，但坐觀羅敷?！边@段屬則面描寫11.仲永最終“泯然眾人”的根本原因是（ 父利其然也 ），（ 日扳 。 ），（ 不使學(xué)

5、）。（用文中的語(yǔ)句回答）12.冰心奶奶是這樣指導(dǎo)我們讀書的“（ 讀書好 ），（ 多讀書 ），（ 讀好書 ）?！保ㄔ模?3.我的第一次文學(xué)嘗試告訴我們要（例：敢于嘗試善于動(dòng)腦，一定能成功）（意對(duì)即可）14.送杜少府之任蜀州選自王子安集，作者王勃，他與（盧照鄰）、楊炯、駱賓王 在文學(xué)史上被稱為“初唐四杰”15.同學(xué)隨父母到遠(yuǎn)方去，與你分手的時(shí)后，應(yīng)該用“（ 海內(nèi)存知己 ），（ 天涯若比鄰 ）”這兩句詩(shī)來(lái)安慰。三譯詩(shī)文句（每句2分共6分）16.既已納其自托，寧可以急相棄邪！既然已經(jīng)答應(yīng)了別人的請(qǐng)求，難道可以因?yàn)榍闆r緊急又把人家拋棄嗎？17.自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。從此隨意指定一樣物品讓

6、他作詩(shī)，馬上就可以完成，詩(shī)的文采和道理都有值得觀看的地方。18.將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。將軍和壯士經(jīng)過(guò)長(zhǎng)達(dá)十年的戰(zhàn)爭(zhēng)，身經(jīng)百戰(zhàn)，有的死了，有的活著歸來(lái)。四思考運(yùn)用與表達(dá)（小計(jì)8分）19.根據(jù)下面提供的語(yǔ)言環(huán)境，回答后面的問(wèn)題，說(shuō)的話要符合人物身份。（4分） 幾個(gè)不同身份的人圍繞世界上最寶貴的東西是什么這一話題進(jìn)行探討，都從自己的角度去理解。國(guó)腳說(shuō)：“最寶貴的東西是激動(dòng)人心的進(jìn)球?！鄙倘苏f(shuō)：“最寶貴的東西是源源不斷的利潤(rùn)?！碑嫾艺f(shuō)：“最寶貴的東西是絢麗豐富的色彩?！睂?duì)此，小孩和病人會(huì)怎么說(shuō)？ 小孩說(shuō)：“（ 最寶貴的東西是媽媽給我親熱的一個(gè)吻 ）”（意對(duì)即可）病人說(shuō)：“（ 最寶貴的東西是健康的身體

7、 ）”20.按你的想法科學(xué)合理地回答問(wèn)題（4分）（1）小張被關(guān)在一間并沒(méi)有上鎖，門也沒(méi)有粘合的房間里，可是他使出全身力氣也不能把門拉開，這是怎么回事？（ 例：這門是“推”才能開的 ）（2）某地發(fā)生了大地震，傷亡慘重，一位老人的孫子恰好在重災(zāi)區(qū)工作。收音機(jī)里一位男播音員的聲音不斷傳出受災(zāi)情況以及尋人啟事，一位老大爺一直開心地收聽(tīng)報(bào)道。有人關(guān)切地問(wèn)：“你的孫子在那邊，你有他傷亡的消息嗎？怎么還開心呢？”他回答說(shuō):“沒(méi)有，但我孫子肯定平安無(wú)事，很開心?！闭?qǐng)問(wèn)他是怎么知道孫子平安無(wú)事的？（ 例：這播音員就是他孫子 ）閱讀理解部分（累計(jì)46分）一、閱讀下列材料，回答問(wèn)題（5分） 那時(shí)我的舅父楊子敬先生每

8、天晚飯后必給我們幾個(gè)中表兄妹講一段（ ），我聽(tīng)得特別有滋味，什么“宴桃園豪杰三結(jié)義，斬黃巾英雄首立功”，真是好聽(tīng)極了。盡管他講了半個(gè)鐘頭，就停下去干他的公事了。我只好帶著對(duì)于故事下文的無(wú)限懸念，在母親的摧促下，含淚上床。21、根據(jù)材料信息，在書名號(hào)處填上中國(guó)古典四大名著之一：（三國(guó)演義）（1分）22、文中劃?rùn)M線的部分可以用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)概括：（津津有味 ）。（1分）23、文中有一個(gè)錯(cuò)別字和一個(gè)用得不恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞，請(qǐng)?jiān)谖闹袆澇觯缓蟀颜_的寫在下列橫線上。（2分）錯(cuò)別字的正確書寫：（ 催）。正確的關(guān)聯(lián)詞：（ 盡管 改為 但是）。24. “次日，于桃園中，備下烏牛白馬祭禮等項(xiàng)，三人焚香再拜而說(shuō)誓曰：念

9、劉備、關(guān)羽、張飛，雖然異姓，既結(jié)為兄弟，則同心協(xié)力，救困扶危；上報(bào)國(guó)家，下安黎庶。不求同年同月同日生，只愿同年同月同日死?；侍旌笸粒瑢?shí)鑒此心，背義忘恩，天人共戮！”這些文句選自三國(guó)演義第一回，這一回的題目是（ 宴桃園豪杰三結(jié)義，斬黃巾英雄首立功 ）（1分）二詩(shī)歌賞析（8分）讀酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)，回答問(wèn)題：巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹前途萬(wàn)木春。今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。25、 對(duì)詩(shī)的理解錯(cuò)誤的是（ D ）（1分）A.此首七言律詩(shī)第一二句是交代作者經(jīng)歷貶謫的苦難處境。B.“酬”的意思是“酬答”C.作者以“沉舟、病樹”自喻，“千帆過(guò)

10、、萬(wàn)木春”指那些得志的人滿意奔赴前程的情形。D詩(shī)中“萬(wàn)”、“千”是實(shí)數(shù)不是虛數(shù)26.解釋下列各句中指定詞語(yǔ)的意思：（2分）二十三年棄置身（棄置： 被貶謫 ）暫憑杯酒長(zhǎng)精神（長(zhǎng)： 增長(zhǎng)、振作 ）27. “沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹前途萬(wàn)木春?！爆F(xiàn)在的意義是（2分） （ 新生事物不斷涌現(xiàn)， 蓬勃向上和景象。）28.照應(yīng)“酬”字的一聯(lián)詩(shī)句在律詩(shī)中的名稱是（ 尾 ）聯(lián)。（1分）29.請(qǐng)翻譯詩(shī)中引用典故的一句是:（常常 想起曾經(jīng)一起共生死的老朋友，只得空吟“思舊賦”來(lái)表達(dá)思念和自慰；回到離別二十多年的故鄉(xiāng)，就像是傳說(shuō)中的爛柯人一樣，一切都是那樣的陌生，心里倍感凄涼 。）（2分）三閱讀古文節(jié)選作題（小計(jì)20分）

11、（一）至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)不以疾也。春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。絕多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳。”30.解釋下列各句中指定部分（2分）A.至于夏水襄陵，沿溯阻絕（襄：漫上 溯：逆流而行 ）B.屬引凄異，空谷傳響 （屬：連續(xù) 引： 延長(zhǎng) ）31.第一段中的哪句最能體現(xiàn)三峽水勢(shì)之險(xiǎn)？（1分） （ 夏水襄陵 ， 沿溯阻絕）32.第一段寫三峽什么地方的景色？特點(diǎn)如何？（2分） 夏水高漲的江面景色 其特點(diǎn)

12、是 水流湍急，江面繁忙擁擠。33.“素湍綠潭，回清倒影”是從哪個(gè)角度進(jìn)行描寫的，可見(jiàn)怎樣的景觀？（2分） 動(dòng)靜結(jié)合的角度 水細(xì)緩、潭水清澈，和悅平靜的秀美景色34.為創(chuàng)造意境，第三段抓住了（ 寒）字和（ 肅）字概括出了晴初霜旦時(shí)三峽的特點(diǎn)。（1分）35作者寫“常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕”的用意何在？（2分） 猿長(zhǎng)嘯時(shí)林澗更加凄涼，以此來(lái)突出“林澗寒肅”的特點(diǎn)36.翻譯：（4分）雖乘奔御風(fēng)不以疾也即使乘著快馬駕著長(zhǎng)風(fēng)也沒(méi)有如此之快清榮峻茂，良多趣味這里水清樹榮山峻草茂，確實(shí)有無(wú)窮的趣味。（2） 歐陽(yáng)公（歐陽(yáng)修）四歲而孤，家貧無(wú)資。太夫人以荻（í蘆葦桿）畫地，教以書字。多

13、誦古人篇章。使學(xué)為詩(shī)。及其稍長(zhǎng)，而家無(wú)書讀，就閭里（鄉(xiāng)里，二十五戶為一閭）士人家借而讀之，或因而抄錄。以至?xí)円雇鼘嬍常┳x書是務(wù)。自幼所作詩(shī)賦文字，下筆已如成人。37。指定的加粗詞解釋有誤的一項(xiàng)是（ B ）（1分）A. 及其稍長(zhǎng) （ 等到，到了 ） B?；蛞蚨?（ 或者）C。太夫人以荻畫地 （用、拿） D。教以書字（用。方法）38.譯句：（2分） 自幼所作詩(shī)賦文字，下筆已如成人 歐陽(yáng)修從小寫詩(shī)作文，寫出的詩(shī)文的效果跟成年人寫的一樣的好39. 寫歐陽(yáng)公刻苦學(xué)習(xí)的語(yǔ)句是（ 以至?xí)円雇鼘嬍常?惟讀書是務(wù)。）（原句）（1分）40.與歐陽(yáng)公比，方仲永“泯然眾人矣”的原因是什么？（答兩點(diǎn)給全分）（2分

14、） 缺乏父母的支持 自己無(wú)主見(jiàn)不用功學(xué)習(xí)四現(xiàn)代文閱讀（小計(jì)13分）你在傘里嗎 白麗娜雨漸漸大起來(lái)。后自行車座上的女兒，小臉緊貼著我的后背，右手穿過(guò)我的胳肢窩，擎著她那把橘紅的小傘。雨砸在傘頂上，嘭嘭直響。有風(fēng)，車子騎得有些吃力，那小傘也忽嗒忽嗒不甚聽(tīng)話，但女兒努力地擎著它，我能感覺(jué)到她的小手在我的腋窩下一次又一次用力。我問(wèn)道：“你在傘里嗎？”“媽媽，在！”女兒的回答響亮而干脆，那語(yǔ)氣里的陽(yáng)光，穿過(guò)這晦暗的雨幕感染著我的心。女兒今天是太高興了期中考試，她語(yǔ)文、數(shù)學(xué)都得了一百分，按照考前的承諾，我要請(qǐng)她吃一頓肯德基。女兒左手攥著的紙袋里，此刻就裝著她小小的愿望，熱乎乎的，與她熱乎乎的小臉一起緊貼著

15、我的后背。車子一顛一顛，女兒的小臉和那紙袋與我的背脊若即若離，那溫暖也就一陣一陣可就是這一陣一陣的溫暖，讓我寒雨里的心一陣陣顫栗！肯德基的店鋪在這個(gè)城市里隨處可見(jiàn)，但我的女兒對(duì)肯德基卻一直保持著向往與好奇。去年她9歲生日那天，我第一次帶她去肯德基，她用薯?xiàng)l蘸著番茄醬，放進(jìn)嘴里小心翼翼地嚼，那滿足的眼神讓我?guī)缀醪桓颐鎸?duì)為了自己的夢(mèng)想，我辭職來(lái)到這座城市快兩年了，我不得不節(jié)約血汗換來(lái)的每一分錢，以應(yīng)付房租、伙食費(fèi)以及女兒不菲的借讀費(fèi)。小小的女兒，便也常常受我所累，有時(shí)一些小小的愿望都難以實(shí)現(xiàn)雨沒(méi)停，風(fēng)也沒(méi)停，而我們離租住的小屋還很遠(yuǎn)。我把胳肢窩里的女兒的小手夾得緊一些，想讓她省些力氣。與此同時(shí)，我

16、又問(wèn)了一遍：“你在傘里嗎？”女兒的回答還是那一聲響亮而干脆的“在”！到家了，我用腿撐著車，騰出左手抓住傘柄，好讓女兒抽出手來(lái)。當(dāng)我轉(zhuǎn)過(guò)臉的剎那，我呆住了女兒幾乎全身濕透！但她微笑著，扯了扯我的上衣，又拍拍那個(gè)紙袋，緊緊地抱在胸前：“它沒(méi)濕，還熱著呢！”淚水和著雨水，從我的臉上流淌下來(lái)一瞬間打濕了我的臉41.請(qǐng)用一句話概括這一感人故事的內(nèi)容。（2分） （ 一對(duì)母女在風(fēng)雨中打著傘騎車回家 ） （意對(duì)即可） 42.“媽媽”兩次問(wèn)“你在傘里嗎”，可以看出這是一個(gè)  （關(guān)心女兒(疼愛(ài)女兒、關(guān)愛(ài)女兒、愛(ài)護(hù)女兒)，細(xì)心體貼(周到細(xì)致) ） 的媽媽；女兒兩次“響亮而干脆

17、的回答在”，可以看出這是一個(gè) （  體貼媽媽(關(guān)心媽媽、孝順?gòu)寢?乖巧懂事(善解人意、聰明善良) ） 的女兒。(4分)43.第段中加點(diǎn)的詞“砸”換成“落”好不好？為什么？(2分) （不好。因?yàn)椤霸摇毙蜗蟮貙懗隽擞甑拇蟆⒚?，與“嘭嘭直響”相呼應(yīng)，換成“落”就沒(méi)有這種效果。 ） 44.文中第段在全文中屬于記敘順序的 插敘 這段有什么作用呢？（合理，兩點(diǎn)即可）（2分） （ 交代了拮據(jù)的經(jīng)濟(jì)背景，解釋了我的心“一陣陣顫栗”的原因，突出在艱難環(huán)境下母子互相理解的默契與不可言諭的幸福感。有利于更好地展開情節(jié)，描寫人物 ，揭示“愛(ài)”的主題 ） 45.句子“淚水和著雨水，從我的臉上流淌下來(lái)一瞬間打濕了我的臉”媽媽為什么流淚？（    我為女兒對(duì)我的理解(或“關(guān)愛(ài)”“孝順”“體貼”)所感動(dòng)。有感于小小的女兒便受我所累(或：為委屈孩子而愧疚)。有感于我為了夢(mèng)想，生活