家長學(xué)校教案

1、強化孩子的自我管理教材內(nèi)容：這一講主要是從孩子對于零花錢和網(wǎng)絡(luò)游戲兩個方面的管理上給家長朋友們提出的合理建議。教育目的：1、幫助家長教孩子學(xué)會合理支配零用錢，學(xué)會合理消費。2、拒絕網(wǎng)絡(luò)游戲，學(xué)會正確利用網(wǎng)絡(luò)。教學(xué)方法：案例分析法，講授說理法，教材導(dǎo)讀法。教學(xué)重點、難點：1、教孩子學(xué)會合理支配零用錢，學(xué)會合理消費。2、正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)，拒絕網(wǎng)絡(luò)游戲，做一個文明有識的小網(wǎng)民。教學(xué)過程：一、我的零用錢不夠用（一）閱讀教育故事，進入學(xué)習(xí)情境。教材情景創(chuàng)設(shè)：孩子希望像同桌一樣得到更多的零用錢，卻遭到了媽媽的拒絕，孩子心理不平衡，爸爸通過耐心的談話，了解孩子零用錢的去處以及孩子渴望得到零用錢的目的，引導(dǎo)孩子合

2、理支配零用錢。這位父親的做法是非常值得大家效仿的。（二）現(xiàn)身說法，分析癥結(jié)。首先，請個別家長朋友談在孩子的零用錢方面自己是怎樣做的，孩子又是怎樣的表現(xiàn)。然后請其他家長針對教育故事中爸爸的做法和生活中這幾位家長的做法展開討論，尋找關(guān)于引導(dǎo)孩子正確使用零用錢方面應(yīng)該注意的問題。最后，教師總結(jié)家長門共同的困惑，一同走進專家課堂。 （三）專家課堂，指點迷津。這一環(huán)節(jié)，我們可以和家長朋友一起來閱讀。在專家課堂里，首先幫我們分析了孩子不能合理支配零用錢的原因，然后指出家長朋友們應(yīng)采取的正確做法：1、確定給孩子零用錢的時間。2、合理規(guī)劃合理的零用錢數(shù)額。3、規(guī)劃零用錢的適用范圍。4、不隨便增加或減少零用錢的

3、數(shù)額。5、教會孩子儲蓄。5、鼓勵孩子把零用錢捐助慈善事業(yè)。6幫助孩子建立家庭銀行卡。尤其需要注意的是，家長要合理監(jiān)督孩子的零用錢，監(jiān)督孩子零用錢的去處，當(dāng)孩子出現(xiàn)零用錢不夠用是，家長一定要問明錢的用途去向，幫助孩子分析哪些是正當(dāng)?shù)幕ㄙM，哪些是屬于不必要的花費，學(xué)會合理消費。和孩子一起算好收支帳對家長朋友還是有所啟發(fā)的。（四）談打算，訂計劃。在這一環(huán)節(jié)，教師和家長一起來圍繞孩子的領(lǐng)用前的收支狀況設(shè)計一個表格，如教材P33的表格，并制定出關(guān)于引導(dǎo)孩子合理支配零用錢的計劃措施。 （五）作業(yè) 認(rèn)真填寫設(shè)計表格，做好周總結(jié)，月總結(jié)，季總結(jié)，年總結(jié)。二、網(wǎng)上游戲真過癮（一）提出問題，各抒己見。師：在信息時

4、代，網(wǎng)絡(luò)游戲以其較強的互動性和引人入勝的情節(jié)吸引了很多孩子沉迷于其中。面對這種情形，家長朋友們是如何做的呢？家長朋友們各抒己見，講述自己對于這件事情的認(rèn)識和做法。教師借機引導(dǎo)家長朋友進入第二環(huán)節(jié)。（二）閱讀教育故事，評價分析。和家長朋友一起閱讀書中的教育故事，面對沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲中的孩子，家長的苦惱溢于言表。教育故事中媽媽的軟弱和爸爸的粗暴都是不可取的，而教育專家通過和孩子和風(fēng)細雨的交流，是孩子及時懸崖勒馬。那么，在家庭中如何讓孩子遠離網(wǎng)絡(luò)游戲，使孩子健康成長呢？進入第三環(huán)節(jié)。（三）走進專家課堂，聆聽專家教誨。專家提示，首先要分析孩子迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲的原因，弄清孩子為什么喜歡網(wǎng)絡(luò)游戲。好玩是孩子的天

5、性，尤其是在高樓林立的城市，孩子放學(xué)后幾乎找不到伙伴玩耍，網(wǎng)絡(luò)游戲在很大程度上填補了孩子的孤獨。另外，在孩子的學(xué)習(xí)壓力逐漸增大的時候，網(wǎng)絡(luò)游戲使孩子壓抑的心靈得到了釋放，從中尋找到了自信。其次，家長朋友要采取措施，幫助孩子把精力放在學(xué)習(xí)上，健康成長。對于沉迷在網(wǎng)絡(luò)中的孩子，家長朋友們應(yīng)該怎樣做呢？首先，不要強行禁止，要培養(yǎng)孩子網(wǎng)絡(luò)之外的興趣，多創(chuàng)設(shè)和小伙伴交往的機會，多表揚鼓勵，少批評指責(zé)。同時，要做個有心人，為孩子做出表率。在此問題上，家長朋友們一定切記：引導(dǎo)永遠比堵截更積極，更有效。（四）總結(jié)教師針對家長討論的情況和教育故事給予的啟示以及專家課堂，進行總結(jié)，引導(dǎo)家長朋友一分為二地看待網(wǎng)絡(luò)游

6、戲，讓網(wǎng)絡(luò)成為輔助孩子學(xué)習(xí)，開拓知識的工具。（五）作業(yè):1、教會孩子正確上網(wǎng)，引導(dǎo)孩子客觀公正地看待網(wǎng)絡(luò)游戲。2、和孩子達成共識，控制上網(wǎng)時間和內(nèi)容。家庭環(huán)境對小學(xué)生發(fā)展的影響 教學(xué)目的： 通過本次活動，讓家長們認(rèn)識到良好的家庭環(huán)境氣氛，尤其是良好的家庭情感氣氛、心理氣氛和文化氣氛，對于孩子的健康成長是很重要的。為了教育好子女，家長應(yīng)努力把家庭構(gòu)建成為孩子的樂園。 教學(xué)方式：交流討論 教學(xué)過程： 一、激情導(dǎo)入： 家庭是構(gòu)成社會的最小單位，是所有人心靈的港灣，是我們每個人走向社會的第一步，更是小學(xué)生成長的樂園，不良的家庭環(huán)境會給小學(xué)生帶來了不可磨滅的影響，甚至終身. 二、案例分析： 1、家庭環(huán)境

7、對小學(xué)生身體發(fā)育和心理發(fā)展的影響。 2、家庭環(huán)境對小學(xué)生基本生活技能的影響。 3、家庭環(huán)境對小學(xué)生道德情操的影響。 4、家庭環(huán)境對小學(xué)生理想志趣的影響。 小結(jié)：由此可見良好的家庭情環(huán)境對孩子的各個方面的發(fā)展都有重大影響，每個家長都要充分重視這個問題，努力營造一種溫馨和諧的家庭環(huán)境氣氛。 三、討論： 怎樣給孩子創(chuàng)設(shè)一個良好的家庭環(huán)境？ 1、家長自由討論。 2、集體交流，教師相機歸納： A、家長必須注意自身的心理健康，不斷提高自身的文化素質(zhì)才能形成良好的家庭心理、文化氣氛，有利于孩子的健康成長。 B、家長要多了解孩子身心發(fā)展的規(guī)律，跟子女心理相通，形成融洽的情感和心理氣氛。 C、家長要注意身教，身

8、教和言教并重，才能引導(dǎo)孩子朝著健康的方向發(fā)展。 D、讓孩子適當(dāng)參與家政管理，既能讓孩子體恤父母的辛苦，防止其提出過高的物質(zhì)要求，又為培養(yǎng)孩子勤儉、踏實、堅毅的品質(zhì)提供了生活感性經(jīng)驗。 E、避免"過度教育"，不要隨意干擾孩子的學(xué)習(xí)和生活方式，要創(chuàng)造一個民主、和諧、向上的家庭氣氛 F、家庭貴有書卷氣，建立良好的家庭讀書氛圍有利于孩子的成長發(fā)展. 四、總結(jié)： 鑒于家庭環(huán)境影響的深刻性和潛移默化性，家長對子女要精心培養(yǎng)，愛而不寵、尊重信任、嚴(yán)而不苛、民主平等，讓家庭充滿和睦、向上、愉快的氣氛。 小學(xué)家長學(xué)校教案教學(xué)目的要求: 1.引導(dǎo)家長們明白應(yīng)該怎樣輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。 2.幫助家長明

9、確家長在家庭教育中的作用。 3.建議家長如何培養(yǎng)孩子的獨立性。 教學(xué)重點、難點:引導(dǎo)家長們明白應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子的獨立性。 教具準(zhǔn)備:多媒體投影 教學(xué)時間:一課時 教學(xué)過程: 一、導(dǎo)入 感謝家長在百忙之中抽出寶貴時間前來學(xué)習(xí)。 二、幫助家長們明確家長在家庭教育中的作用 1.家長的榜樣作用。父母是孩子的首任教師,是孩子首先模仿的榜樣。父母的言行、思想觀念和文化素質(zhì)無時無刻地影響著孩子,可以說從孩子身上,我們總能找到父母的影子。 2.家長是有目的進行教育的實施者。孩子基本素質(zhì)的形成和家長的培養(yǎng)、教育是分不開的。古今中外眾多名人成材的事例無不說明家庭和父母的作用。 3.家長要為孩子創(chuàng)造一個健康成長和學(xué)

10、習(xí)知識的良好環(huán)境。這里說的環(huán)境包括物理環(huán)境和心理環(huán)境。能夠滿足孩子生活學(xué)習(xí)必要的物質(zhì)條件和適合的場所,可以說是良好的物理環(huán)境;由家長高尚的品德、健康的心態(tài)和不斷進取的精神所營造的家庭氛圍是良好的心理環(huán)境。 三、建議家長如何培養(yǎng)孩子的獨立性 21世紀(jì)社會變化更加劇烈、科技發(fā)展更加迅猛,因此,一個缺乏獨立性的孩子是無法適應(yīng)現(xiàn)代社會需要的。家長要樹立現(xiàn)代教育觀,要有科學(xué)發(fā)展的眼光,根據(jù)孩子的年齡特點,從以下幾個方面進行培養(yǎng)。 1.放手讓孩子做力所能及的事。孩子的獨立性是在實踐中逐步培養(yǎng)起來的。在這個過程中,家長要認(rèn)識到,年幼的孩子總是在反反復(fù)復(fù)中感受著勞動的樂趣、獨立做事的快樂。從不會做到逐步學(xué)會做

11、,從做得不像樣到逐步像樣,這是必然的規(guī)律,也是必經(jīng)的過程,從中孩子也獲得了自身的發(fā)展。正因為如此,家長就應(yīng)放手讓孩子鍛煉,不要怕他們做不好,也不能求全責(zé)備,更不能包辦代替。對于孩子獨立去做的事,只要他們付出努力,無論結(jié)果怎樣都要給予認(rèn)可和贊許,使孩子產(chǎn)生自信。"我行"這種感覺很重要,它是孩子獨立性得以發(fā)展的動力。孩子自己做事常常做不好甚至失敗,在這種情況下,家長應(yīng)該鼓勵孩子再去做,絕不能動輒就說"我說你不行吧,就會逞能",更不要見孩子做不好就動手代勞。當(dāng)他們執(zhí)意去做那些難度較大的事時,家長應(yīng)予以鼓勵并給予幫助。這樣會提高他們的積極性,增強他們的自信心,增

12、加他們的鍛煉機會,養(yǎng)成獨立的行為。 2.創(chuàng)造機會,培養(yǎng)孩子自己拿主意作決定的能力。我國傳統(tǒng)家教中十分注意培養(yǎng)孩子"聽話""順從",卻從不注意傾聽孩子的意見。小到生活瑣事,大到孩子的發(fā)展方向,一概由父母決定,孩子缺少自己作決定的機會,這就不能培養(yǎng)他們的抉擇能力。然而,自我抉擇能力也是獨立性很重要的一個方面。 3.培養(yǎng)孩子克服困難的精神。家長在培養(yǎng)孩子獨立性時,往往同時需要培養(yǎng)孩子克服困難的精神和毅力。在家庭中培養(yǎng)孩子獨立做事時,最關(guān)鍵的是家長自己要戰(zhàn)勝自我。我們常見有的家長一見到孩子碰到困難,不是鼓勵他去克服困難,而是立即代勞。還有的家長明知應(yīng)要求孩子克服

13、困難,堅持自己去做事,但只要孩子一哭一鬧,立即心軟而妥協(xié),依順孩子,從而前功盡棄。因此,為了孩子的未來,家長應(yīng)下決心甚至下狠心,培養(yǎng)孩子克服困難的精神和精神。 未來是屬于孩子的,孩子未來的路要靠他們自己去走,未來的生活要靠他們自己去創(chuàng)造。這一切都不是父母能替代的,深愛孩子的父母們,讓你的孩子從小學(xué)著自己走路吧! 四、父母應(yīng)怎樣引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí) 1.布置一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。如果希望孩子喜歡讀書,那么,家中應(yīng)該有書、雜志、報紙。孩子在書香環(huán)境中成長,自然會喜歡接近書,喜歡看書。但是,這個環(huán)境還必須是簡化了的,不能太嘈雜或是一下子提供太多的學(xué)習(xí)刺激,以免孩子無法專心地學(xué)習(xí)。 2.用正面的語言和親自示范的

14、方式來教導(dǎo)他。如果您希望孩子學(xué)習(xí)一種好的行為,那么您最好使用正面的語言,明確地告訴他所要做的行為,例如告訴他"我們應(yīng)該.做",而不只是批評他、責(zé)備他做得不對。然后再親自示范正確的動作來教導(dǎo)他。如果孩子說會,那么就讓他做給你看,再指導(dǎo)他正確的方式。 3.不要打擾他的專心。孩子專心在做某一件事時,不要去打擾他。第一件事還沒完成之前,不要叫他做第二件,也不要讓他做太多或做一些超乎他能力的事,否則,孩子在匆忙、心急的情況下,很容易就會養(yǎng)成放棄的習(xí)慣,怎會有始有終呢? 4.孩子一起游戲。從游戲中可以訓(xùn)練他的一些基本能力。有時也可以將復(fù)雜的學(xué)習(xí)活動分成幾個簡單的步驟,引導(dǎo)孩子一步一步去

15、完成。 5.多鼓勵他。只要孩子有好的行為,有一丁點的進步,哪怕他的表現(xiàn)不如我們所想,我們也要鼓勵、贊賞他,使他保有學(xué)習(xí)的原動力。 五、小結(jié) 天下沒有不愛自己子女的父母,但是愛要適時、適量。"權(quán)威"只能使孩子造成被動的學(xué)習(xí)行為,而非內(nèi)心自動自發(fā)的自愿行為。研究證明,父母對孩子的關(guān)懷,有利于孩子的學(xué)習(xí)動機、態(tài)度的形成。真正的愛的教育,是關(guān)愛而不是放任自流,它能使兒童有良好的學(xué)習(xí)行為表現(xiàn)。 小學(xué)家長學(xué)校教案 第一課時 教學(xué)內(nèi)容：怎樣培養(yǎng)孩子的獨立性 教學(xué)目的要求： 1、 引導(dǎo)家長們明白應(yīng)該怎樣輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。 2、 幫助家長明確家長在家庭教育中的作用。 3、 建議家長如何培養(yǎng)孩子的

16、獨立性。 教學(xué)重點、難點：引導(dǎo)家長們明白應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子的獨立性。 教學(xué)過程： 導(dǎo)入：感謝家長在百忙之中抽出寶貴時間前來學(xué)習(xí)。 一、家庭教育 按照傳統(tǒng)觀念，家庭教育是在家庭生活中，由家長(其中首先是父母)對其子女實施的教育。而按照現(xiàn)代觀念，家庭教育則是在家庭生活中，家庭成員(包括父母和子女等)之間相互的影響和教育。 家庭教育是大教育的組成部分之一，是學(xué)校教育與社會教育的基礎(chǔ)。家庭教育是終身教育，它開始于孩子出生之日(甚至可上溯到胎兒期)，嬰幼兒時期的家庭教育是"人之初"的教育，在人的一生中起著奠基的作用。孩子上了小學(xué)、中學(xué)后，家庭教育既是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，又是學(xué)校教育的補充和

17、延伸。 為了適應(yīng)當(dāng)代社會對家庭教育的需要，家長必須認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代家庭教育理論，轉(zhuǎn)變家教觀念，提高家教水平。家長學(xué)校則肩負著宣傳黨的教育方針和現(xiàn)代家教理論，幫助家長轉(zhuǎn)變家教觀念，提高家教水平，協(xié)調(diào)學(xué)校教育、家庭教育和社會教育的任務(wù)。當(dāng)前家長學(xué)校要著重抓好： 1、家庭教育觀念的更新：過去，家長的養(yǎng)兒防老、教育子女要出人頭地、光宗耀祖的觀念，必須代之以為國教子的觀念，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，把孩子培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的，德智體美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，以適應(yīng)未來社會的生活。傳統(tǒng)的德育觀念必須改變，如子女必須無條件服從家長，聽話才是好孩子；不為人先，不為人后；&q

18、uot;千金之子，坐不垂堂"(不冒險).應(yīng)該培養(yǎng)孩子的科學(xué)與民主、自立與自強、公平競爭與合作等精神。傳統(tǒng)的重智輕德體，重知識輕能力，重分?jǐn)?shù)輕實際水平的觀念必須改變，應(yīng)樹立全面發(fā)展觀念，學(xué)習(xí)知識與發(fā)展能力并重，重視創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)，重視良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)和人際關(guān)系協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。 2、學(xué)習(xí)家庭教育的基本原則：循序漸進，量力而行，不要要求太高，操之過急。欲速則不達，揠苗助長，不僅無益，反而害之。因材施教和全面發(fā)展相結(jié)合。既要重視孩子的個性和特長的發(fā)展，又要重視各方面素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。態(tài)度一致，教育統(tǒng)一。家長的教育態(tài)度要一致，要一以貫之，而且要與學(xué)校教育保持一致和統(tǒng)一。說服教育和實踐

19、鍛煉相結(jié)合。表揚獎勵與批評懲罰相結(jié)合。感情與理智相結(jié)合。及時教育與持恒相結(jié)合. 二、 幫助家長們明確家長在家庭教育中的作用。 1、 家長的榜樣作用。父母是孩子的首任教師，是孩子首先模仿的榜樣。父母的言行、思想觀念和文化素質(zhì)無時不刻地影響著孩子，可以說從孩子身上，我們總能找到父母的影子。 2、 家長是有目的進行教育的實施者。孩子基本素質(zhì)的形成和家長的培養(yǎng)、教育分不開。古今中外眾多名人成材的事例無不說明家庭和父母的作用。 3、 家長要為孩子創(chuàng)造一個健康成長和學(xué)習(xí)知識的良好環(huán)境。這里說的環(huán)境包括物理環(huán)境和心理環(huán)境。能夠滿足孩子生活學(xué)習(xí)必要的物質(zhì)條件和適合的場所，可以說是良好的物理環(huán)境；由家長高尚的品

20、德、健康的心態(tài)和不斷進取的精神所營造的家庭氛圍是良好的心理環(huán)境。 三、 建議家長如何培養(yǎng)孩子的獨立性。 21世紀(jì)社會變化更加劇烈、科技發(fā)展更加迅猛，因此，一個缺乏獨立性的孩子是無法適應(yīng)現(xiàn)代社會需要的。家長要樹立現(xiàn)代教育觀，根據(jù)孩子的年齡特點，從以下幾個方面進行培養(yǎng)。 1、放手讓孩子做力所能及的事。孩子的獨立性是在實踐中逐步培養(yǎng)起來的。在這個過程中，家長要認(rèn)識到，年幼的孩子總是在反反復(fù)復(fù)中感受著勞動的樂趣、獨立做事的快樂。從不會做到逐步學(xué)會做，從做得不像樣到逐步像樣，這是必然的規(guī)律，也是必經(jīng)的過程，從中孩子也獲得了自身的發(fā)展。正因如此，家長就應(yīng)放手讓孩子鍛煉，不要怕他們做不好，也不能求全責(zé)備，更

21、不能包辦代替。對于孩子獨立去作的事，只要他們付出努力，無論結(jié)果怎樣都要給予認(rèn)可和贊許，使孩子產(chǎn)生自信。"我行"這種感覺很重要，它是孩子獨立性得以發(fā)展的動力。孩子自己做事常常做不好甚至失敗，在這種情況下，家長應(yīng)該鼓勵孩子再去做，絕不能動輒就說"我說你不行吧，就會逞能"，更不要見孩子做不好就動手代勞。當(dāng)他們執(zhí)意去做那些難度較大的事時，家長應(yīng)予以鼓勵并給予幫助。這樣會提高他們的積極性，增強他們的自信心，增加他們的鍛煉機會，養(yǎng)成獨立的行為。 2、 培養(yǎng)孩子初步獨立思考的能力。我國著名的兒童教育家陳鶴琴先生說過："凡是兒童自己能夠想的，應(yīng)當(dāng)讓他們自己想。

22、"遵循這樣的原則教育孩子，就能培養(yǎng)其獨立思考的能力。幼兒具有好奇好問的天性，對待他們所提出的問題，家長應(yīng)啟發(fā)他們自己動腦去想，去尋求答案。 a) 創(chuàng)造機會，培養(yǎng)孩子自己拿主意作決定的能力。我國傳統(tǒng)家教中十分注意培養(yǎng)孩子"聽話"、"順從"，卻從不注意傾聽孩子的意見。小到生活小事，大到孩子的發(fā)展方向，一概由父母決定，孩子缺少自己作決定的機會，這就不能培養(yǎng)他們的抉擇能力。然而，自我抉擇能力也是獨立性很重要的一個方面。 b) 培養(yǎng)孩子克服困難的精神。家長在培養(yǎng)孩子獨立性時，往往同時需要培養(yǎng)孩子克服困難的精神和毅力。在家庭中培養(yǎng)孩子獨立做事時，最關(guān)鍵的是

23、家長自己要戰(zhàn)勝自我。我們常見有的家長一見到孩子碰到困難，不是鼓勵他去克服困難，而是立即代勞。還有的家長明知應(yīng)要求孩子克服困難，堅持自己去做事，但只要孩子一哭一鬧，立即心軟而妥協(xié)，依順孩子，從而前功盡棄。因此，為了孩子的未來，家長應(yīng)下決心甚至下狠心，培養(yǎng)孩子克服困難的精神和精神。未來是屬于孩子的，孩子未來的路要靠他們自己去走，未來的生活要靠他們自己去創(chuàng)造。這一切都不是父母替代的了的，深愛孩子的父母們，讓你的孩子從小學(xué)著自己走路吧！ 四、培養(yǎng)孩子成為機警的人 如今，我們應(yīng)該重視把孩子培養(yǎng)成為機警的人。這是因為機警不僅僅是人的一種對外界作出的迅速反應(yīng)，更是成功者必須具備的"素質(zhì)"

24、。很難想象，一個稀里糊涂的"馬大哈"怎么能搞出一番事業(yè)？！要讓孩子成為機警的人，家長和教師的表率作用很重要。如果大人整天恍恍惚惚，做事丟三落四，那么要求孩子"機警"，也只能是紙上談兵。培養(yǎng)孩子機警，不妨從日常生活的小事做起。如，要求孩子上學(xué)時不要遺失書本或文具；上街購物得算清每一筆帳；去公共場所須謹(jǐn)防小偷竊去錢包；晚上就寢前應(yīng)關(guān)好門窗等等。孩子是否機警，與責(zé)任心的培養(yǎng)也大有關(guān)系。一個有責(zé)任心的孩子，往往會自覺地時時留神、處處關(guān)注，盡量不出什么紕漏。平時，大人可從幫助其樹立責(zé)任感著手，也可通過游戲來訓(xùn)練孩子的機警。如，父母讓孩子晚上獨自在家處理諸如關(guān)好門窗

25、、檢查水源電源火源、接聽電話等事，然后再對孩子所做的一切加以評述。再如，等孩子一人在家時，讓朋友裝成陌生人敲門，看孩子如何應(yīng)付。甚至父母與孩子外出時，可有意與孩子走散，然后在遠處關(guān)注孩子會作出什么反應(yīng)。通過讓孩子獨立處理一些意外事件，也能培養(yǎng)其機警的素質(zhì)。如，放學(xué)回家路上有生人想認(rèn)識他（她）或給他（她）吃東西；外出游玩時小伙伴突然發(fā)病倒地；發(fā)現(xiàn)有可疑的人在家門口徘徊.看看孩子能不能找到各種方法巧妙地應(yīng)付。機警的孩子不僅善于保護自己，還會因此而充滿自信。在孩子的 "人生之舟"上，"機警"猶如加添的一面"風(fēng)帆". 五、怎樣使孩子消除自卑感

26、 在現(xiàn)實生活中，確有許多孩子存在著對自己缺乏信心、瞧不起自己、總認(rèn)為自己什么都不行、無法趕上他人的自卑感。孩子的這種消極的心理狀態(tài)，會使自己沮喪、孤僻，以至悲觀、失望。那么，怎樣使孩子克服自卑感呢？ （一）、要善于發(fā)現(xiàn)孩子的"閃光點"。每個孩子都有一定的長處，也都有他的短處。作為家長，在生活當(dāng)中要注意并善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點和點滴的進步，并不時失機地給予肯定和表揚。孩子認(rèn)為自己有優(yōu)點，也能取得一定的成績，便會增強取得更大更好成績的信心和希望了。 （二）、不要貶低孩子。我們有些家長愛用大人或"神童"的標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子，達不到要求就以侮辱性的語言諷刺、嘲笑孩子，數(shù)

27、落他的短處，故意貶低孩子。經(jīng)常受到這種斥責(zé)的孩子往往自信心受到強烈沖擊，時間久了，就會在不知不覺當(dāng)中接受家長的暗示，承認(rèn)自己的素質(zhì)差，慢慢地就失去了信心。因此，要幫助孩子克服自卑感，家長首先要改變對孩子的看法，要用家長的信心去鼓舞孩子的信心。 （三）、不要濫貼"標(biāo)簽"。不管你的孩子表現(xiàn)如何，都不能隨便作出"沒有出息"之類的負面判斷，也不能任意給孩子貼上"窩囊廢"之類的灰色標(biāo)簽。因為這非但起不到教育的作用，還會使孩子形成錯誤的自我認(rèn)識，孩子的自尊心也會受到傷害，對孩子的健康成長十分不利。 （四）、要滿足和引導(dǎo)孩子的表現(xiàn)欲。自我表現(xiàn)欲是青

28、少年時期最主要的欲望之一。當(dāng)孩子的自我表現(xiàn)欲受到壓抑時，就會產(chǎn)生自卑感。 但不要單純抽象地用貌美、聰明、學(xué)習(xí)成績好等來展現(xiàn)孩子的自我表現(xiàn)欲，而要盡可能地在具體的不同層次的其他孩子身上讓自己的孩子看到自己特有的優(yōu)勢，從而滿足自我表現(xiàn)欲。 （五）、要重視孩子每次成功的經(jīng)驗。要教育孩子重視自己每一次的成功經(jīng)驗。成功的經(jīng)驗越多，孩子的自信心也就越強。平時要注意教導(dǎo)孩子無論做什么事情都要量力而行，不可好高務(wù)遠，以免挫傷成功的積極性。 （六）、要注意揚長避短。要讓孩子知道，只要付出，就會有收獲；付出的越多，收獲的就越多。同時要讓孩子明白，在生活當(dāng)中具有多種才華和非凡能力的人只是少數(shù)，人各有所長，又各有所短

29、。要采他人之長，補自己之短；要揚己之長，避己之短。這樣，就能充分發(fā)揮長項，取得更大的成績 六、 父母應(yīng)怎樣引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。 1、布置一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。 如果希望孩子喜歡讀書，那么，家中應(yīng)該有書、雜志、報紙。孩子在書香環(huán)境中成長，自然會喜歡接近書，喜歡看書。但是，這個環(huán)境還必須是簡化了的，不能太嘈雜或是一下子提供太多的學(xué)習(xí)刺激，以免孩子無法專心地學(xué)習(xí)。 2、 用正面的語言和親自示范的方式來教導(dǎo)他。 如果您希望孩子學(xué)習(xí)一種好的行為，那么您最好使用正面的語言，明確地告訴他所要做的行為，例如告訴他"我們應(yīng)該.做"，而不只是批評他、責(zé)備他做得不對。然后再親自示范正確的動作來教導(dǎo)他。如

30、果孩子說會，那么就讓他做給你看，再指導(dǎo)他正確的方式。 3、不要打擾他的專心。 孩子專心在做某一件事時，不要去打擾他。第一件事還沒完成之前，不要叫他做第二件，也不要讓他做太多或做一些超乎他能力的事，否則，孩子在匆忙、心急的情況下，很容易就會養(yǎng)成放棄的習(xí)慣，怎會有始有終呢？ 4、孩子一起游戲。 從游戲中可以訓(xùn)練他的一些基本能力。有時也可以將復(fù)雜的學(xué)習(xí)活動分成幾個簡單的步驟，引導(dǎo)孩子一步一步去完成。 5、 多鼓勵他。 只要孩子有好的行為，有一丁點的進步，哪怕他的表現(xiàn)不如我們的理想，我們也要鼓勵、贊賞他，使他保有學(xué)習(xí)的原動力。 五、總結(jié)。 天下沒有不愛自己子女的父母，但是愛要適時、適量。"權(quán)

31、威"只能使孩子造成被動的學(xué)習(xí)行為，而非內(nèi)心自動自發(fā)的自愿行為。研究證明，父母對孩子的關(guān)懷，有利于孩子的學(xué)習(xí)動機、態(tài)度的形成。真正的愛的教育，是關(guān)愛而不是放任自流，它能使兒童有良好的學(xué)習(xí)行為表現(xiàn)。 第二課時 教學(xué)內(nèi)容：培養(yǎng)孩子的自理能力。 教學(xué)目的： 1讓家長明白掌握培養(yǎng)學(xué)生自理能力的重要性。 2引導(dǎo)學(xué)生家長掌握培養(yǎng)孩子自理能力的一些方法。 教學(xué)重、難點： 引導(dǎo)家長們明白應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子的自理能力。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 據(jù)中國教育報報道，有一個18歲的碩士研究生由于成績優(yōu)秀，被指定為留法預(yù)備生。這本是一件好事，但他在語言學(xué)院學(xué)了半年，就休學(xué)了。原因竟是他生活不能自理。一想到"

32、;馬上就要到國外去，離開了父母生活怎么辦？"他就失眠。結(jié)果身體越來越差，最后只得休學(xué)。 家長同志們，當(dāng)你們聽了這個故事后，有什么感想啊？為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？ 這一節(jié)課，我們就來共同討論一下如何培養(yǎng)孩子的自理能力的問題。 二、明確培養(yǎng)"自理能力"在孩子成長過程中的作用 1"自理"是生存的基本能力。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說過："幼年和少年時期過著無憂無慮、心滿意足的生活的年輕人，在他們剛剛跨進獨立的勞動生活時，往往會感到精神頹喪，對前途失去信心。"有這樣一個故事發(fā)人深?。阂恢换⑵W鵡被主人養(yǎng)在鳥籠中，每日衣食無憂。后來，

33、主人看見其他的鳥兒在大自然里自由自在地生活，覺得虎皮鸚鵡整天被關(guān)在籠子里很可憐，于是就打開籠子將它放回了大自然。主人以為鸚鵡從此會過上幸福的生活，可沒想到，幾天后鸚鵡卻死于饑寒交迫。因為它既不會筑巢也不會尋食。 21世紀(jì)是知識經(jīng)濟時代，是科學(xué)技術(shù)、精神文明高度發(fā)展的時代，也是人類自身競爭最為激烈的時代。孩子長大后，要在這個時代中生存、發(fā)展，獲得成功，而不被時代所淘汰，就必須從小培養(yǎng)他們的應(yīng)變能力，不斷學(xué)習(xí)更新自我的能力以及生活自理能力。否則，他們就會像那只虎皮鸚鵡一樣難以適應(yīng)。 2"自理"是創(chuàng)業(yè)的基本前提。據(jù)中國教育報報道，在日本，從1998年起，文部省就和通產(chǎn)省合作在小學(xué)

34、實施"就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育"。日本小學(xué)有個"早起會"，敦促孩子們很早起來，利用早上課前二三個小時搞勤工儉學(xué)，給人送報紙、餐飲，這既是培養(yǎng)孩子的自理能力，又是對將來創(chuàng)業(yè)的一種準(zhǔn)備和嘗試。這種做法很值得我們教育工作者和家長借鑒。 3"自理"是獨生子女教育的突破口。如今生活在我們周圍的獨生子女越來越多，他們"小皇帝"似的生活也越來越讓我們擔(dān)憂。比如：入睡和起床的能力，吃飯和排泄的能力，著衣和穿鞋的能力，洗衣和做飯的能力，保護自己身體的能力，上街過馬路、買東西的能力等等，一個人如果不具備這些基礎(chǔ)的能力就無法生存，更談不上發(fā)展了。

35、因此，培養(yǎng)學(xué)生的自理能力也是當(dāng)今獨生子女教育的突破口。 4"自理"是"五自"的基礎(chǔ)。依據(jù)時代對人才素質(zhì)的要求，江澤民同志為少年兒童提出了"五自"要求。即要求少年兒童一代做到自理、自學(xué)、自律、自護、自強。今天的少年兒童能否在新世紀(jì)的激烈競爭中學(xué)會生存與創(chuàng)造，能否駕馭生活，成為自己生活的主人和祖國未來的合格建設(shè)者，已越來越引起人們的廣泛關(guān)注和重視。自理是少年兒童的一個必備素質(zhì)，做到"五自"，起點應(yīng)當(dāng)是"自理"，只有學(xué)會了自理，才可能逐步達到"五自"要求。因此，學(xué)會"自理

36、"是"五自"的基礎(chǔ)。 三、培養(yǎng)孩子自理能力的方法 1家長同志們先討論一下，怎樣培養(yǎng)孩子們的自理能力呢？然后各自交流一下自己的看法。（可以適當(dāng)記錄一些好的意見） 2提出培養(yǎng)孩子自理能力的幾點建議，僅供參考。 在家庭勞動中培養(yǎng)。培養(yǎng)孩子們獨立自主精神，擺脫依賴心理，要從身邊的小事做起，從現(xiàn)在做起。無論在家里還是在學(xué)校，都應(yīng)該要求孩子做一些力所能及的事情，自己的事自己做，今天的事今天完成，從而鍛煉孩子的獨立性。 在社會實踐中培養(yǎng)。在美國，多樣的小型活動是寓教于樂的手段。如組織縫紐扣、洗衣服、刷鞋，疊被子等各種比賽；會同家長讓孩子"當(dāng)一天家，理一天財"

37、；還可利用節(jié)假日開展活動，如在迎接年時讓孩子們自己動手做賀年片、手包餃子等。這些都可以豐富孩子的課余生活，增添生活的樂趣，體驗成功的喜悅，鍛煉孩子的能力。 在鼓勵中培養(yǎng)。有人說："孩子為贊賞而生存。"家長多給予孩子一些鼓勵和贊揚，孩子就有了自信。有了自信，孩子就能看到希望，奇跡也就創(chuàng)造出來了。如果孩子掃地掃到鞋子上，拖地把臟水潑到衣服上，家長就大聲訓(xùn)斥，孩子的興趣被打消了，今后他還會再做嗎？自理能力又怎么能提高呢？ 培養(yǎng)自理能力父母要以身作則。孩子的自理問題，實際上是一個自立問題。如果一個孩子想自立了，那么他就會去努力地自理，就會積極地嘗試，去培養(yǎng)和提高自理能力。而自立，這

38、就和父母有很大的關(guān)系?？梢哉f，有什么樣的父母就有什么樣的孩子，父母是孩子的第一任老師。父母的言行對孩子起著決定性的作用。父母有很強的奮斗精神、自立精神，那么，孩子就會有這種精神。家長一定要給孩子樹立一個很好的榜樣。 四、總結(jié) 21世紀(jì)是能力的社會，讓我們從培養(yǎng)孩子的自理能力做起吧！我們今天所做的每一點、每一滴，都會在孩子未來的生活里發(fā)出耀眼的光芒。 第三課時 教學(xué)內(nèi)容：如何培養(yǎng)孩子的機智，如何消除孩子的自卑感 教學(xué)目的：通過本次家長會，和家長進行溝通，互相了解學(xué)生校內(nèi)校外的表現(xiàn)，以便及時、合理地對學(xué)生進行教育與指導(dǎo)；討論教育方法，互相交換意見，為更好地教育孩子打基礎(chǔ)。 尊敬的各位家長： 你們好

39、！ 首先歡迎各位家長犧牲休息時間來參加這次家長會。有些家長平時與我們保持著聯(lián)系，而大多數(shù)家長已經(jīng)好久不見了，感覺有好多問題要和您交流。 自開學(xué)以來，全班學(xué)生在德、智、體各方面有一定程度的進步，但對于一些學(xué)生的一些方面還存在著一些不足。所以，我認(rèn)為有必要平時多加強聯(lián)系與合作，為孩子的成長提供必要的條件。作為新世紀(jì)的一代小學(xué)生，他們不僅寄托著父母的期望，還肩負著建設(shè)祖國的歷史重任。因此，對于當(dāng)代小學(xué)生，不僅要學(xué)會求知，學(xué)會創(chuàng)造，還要學(xué)會生存，學(xué)會做人。所以，我們有必要提高他們的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)他們積極向上的心態(tài)、良好的行為習(xí)慣、高雅的志趣。作為學(xué)校和班級，我們雖然做了一定的工作，但我們的力量畢竟是薄

40、弱的，社會和家庭這兩大環(huán)境對孩子的影響、教育力量非常巨大。所以，我說，希望我們能密切配合，為孩子創(chuàng)造一個良好的大環(huán)境。 下面，我們一起探討兩個問題。 一、 培養(yǎng)孩子成為機警的人 如今，我們應(yīng)該重視把孩子培養(yǎng)成為機警的人。這是因為機警不僅僅是人的一種對外界作出的迅速反應(yīng)，更是成功者必須具備的"素質(zhì)"。 很難想象，一個稀里糊涂的"馬大哈"怎么能搞出一番事業(yè)？！ 要讓孩子成為機警的人，家長和教師的表率作用很重要。如果大人整天恍恍惚惚，做事丟三落四，那么要求孩子"機警"，也只能是紙上談兵。 培養(yǎng)孩子機警，不妨從日常生活的小事做起。如，要求孩子

41、上學(xué)時不要遺失書本或文具；上街購物得算清每一筆帳；去公共場所須謹(jǐn)防小偷竊去錢包；晚上就寢前應(yīng)關(guān)好門窗等等。 孩子是否機警，與責(zé)任心的培養(yǎng)也大有關(guān)系。一個有責(zé)任心的孩子，往往會自覺地時時留神、處處關(guān)注，盡量不出什么紕漏。平時，大人可從幫助其樹立責(zé)任感著手，也可通過游戲來訓(xùn)練孩子的機警。如，父母讓孩子晚上獨自在家處理諸如關(guān)好門窗、檢查水源電源火源、接聽電話等事，然后再對孩子所做的一切加以評述。再如，等孩子一人在家時，讓朋友裝成陌生人敲門，看孩子如何應(yīng)付。甚至父母與孩子外出時，可有意與孩子走散，然后在遠處關(guān)注孩子會作出什么反應(yīng)。 通過讓孩子獨立處理一些意外事件，也能培養(yǎng)其機警的素質(zhì)。如，放學(xué)回家路上

42、有生人想認(rèn)識他（她）或給他（她）吃東西；外出游玩時小伙伴突然發(fā)病倒地；發(fā)現(xiàn)有可疑的人在家門口徘徊.看看孩子能不能找到各種方法巧妙地應(yīng)付。 機警的孩子不僅善于保護自己，還會因此而充滿自信。在孩子的"人生之舟"上，"機警"猶如加添的一面"風(fēng)帆". 二、怎樣使孩子消除自卑感 在現(xiàn)實生活中，確有許多孩子存在著對自己缺乏信心、瞧不起自己、總認(rèn)為自己什么都不行、無法趕上他人的自卑感。孩子的這種消極的心理狀態(tài)，會使自己沮喪、孤僻，以至悲觀、失望。那么，怎樣使孩子克服自卑感呢？ （一）、要善于發(fā)現(xiàn)孩子的"閃光點"。每個孩子都有一定

43、的長處，也都有他的短處。作為家長，在生活當(dāng)中要注意并善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點和點滴的進步，并不時失機地給予肯定和表揚。孩子認(rèn)為自己有優(yōu)點，也能取得一定的成績，便會增強取得更大更好成績的信心和希望了。 （二）、不要貶低孩子。我們有些家長愛用大人或"神童"的標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子，達不到要求就以侮辱性的語言諷刺、嘲笑孩子，數(shù)落他的短處，故意貶低孩子。經(jīng)常受到這種斥責(zé)的孩子往往自信心受到強烈沖擊，時間久了，就會在不知不覺當(dāng)中接受家長的暗示，承認(rèn)自己的素質(zhì)差，慢慢地就失去了信心。因此，要幫助孩子克服自卑感，家長首先要改變對孩子的看法，要用家長的信心去鼓舞孩子的信心。 （三）、不要濫貼"

44、標(biāo)簽"。不管你的孩子表現(xiàn)如何，都不能隨便作出"沒有出息"之類的負面判斷，也不能任意給孩子貼上"窩囊廢"之類的灰色標(biāo)簽。因為這非但起不到教育的作用，還會使孩子形成錯誤的自我認(rèn)識，孩子的自尊心也會受到傷害，對孩子的健康成長十分不利。 （四）、要滿足和引導(dǎo)孩子的表現(xiàn)欲。自我表現(xiàn)欲是青少年時期最主要的欲望之一。當(dāng)孩子的自我表現(xiàn)欲受到壓抑時，就會產(chǎn)生自卑感。但不要單純抽象地用貌美、聰明、學(xué)習(xí)成績好等來展現(xiàn)孩子的自我表現(xiàn)欲，而要盡可能地在具體的不同層次的其他孩子身上讓自己的孩子 看到自己特有的優(yōu)勢，從而滿足自我表現(xiàn)欲。 （五）、要重視孩子每次成功的經(jīng)驗。要

45、教育孩子重視自己每一次的成功經(jīng)驗。成功的經(jīng)驗越多，孩子的自信心也就越強。平時要注意教導(dǎo)孩子無論做什么事情都要量力而行，不可好高騖遠，以免挫傷成功的積極性。 （六）、要注意揚長避短。要讓孩子知道，只要付出，就會有收獲；付出的越多，收獲的就越多。同時要讓孩子明白，在生活當(dāng)中具有多種才華和非凡能力的人只是少數(shù)，人各有所長，又各有所短。要采他人之長，補自己之短；要揚己之長，避己之短。這樣，就能充分發(fā)揮長項，取得更大的成績。 第四課時 教學(xué)內(nèi)容：教會說"真好" 一、為什么要教會孩子說"真好"？ （一）健康的心理深刻地影響著和制約著孩子諸方面素質(zhì)地發(fā)展，滲透到了他們

46、的一切言行和生活中。 1孩子的心理健康狀況影響著品德的形成與發(fā)展。 會說"真好"的孩子才善于去發(fā)現(xiàn)生活中的"真、善、美"，產(chǎn)生積極樂觀的道德情感，從而對自己充滿自信心，才會不斷做得更好。 2孩子心理健康也是其學(xué)習(xí)知識，發(fā)展智能的心理基礎(chǔ)。 積極樂觀的情感能讓兒童情緒穩(wěn)定，愉快地、主動地去學(xué)習(xí)知識，學(xué)習(xí)勤奮，進取心強。 3心理健康也影響身體健康。 現(xiàn)代醫(yī)學(xué)研究充分證明，有很多疾病的起因都與心理因素有關(guān)，有積極樂觀的情緒狀態(tài)才能不斷對環(huán)境作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，不至于導(dǎo)致心里健康出現(xiàn)問題而產(chǎn)生疾病。 （二）會說"真好"是孩子交往的需要。 1是孩子

47、與小朋友交往的需要。 會說"真好"的孩子才善于去發(fā)現(xiàn)朋友的長處，以人之長補己之短，同時善于幫助對方克服缺點，共同進步，去獲得真正的友誼。 2是孩子與父母、老師交往的需要。 會說"真好"的孩子才會懂得父母、老師給予的愛，從而會去珍惜愛、回報愛。 3是孩子與社會交往的需要。 會說"真好"的孩子才會積極主動地去參與社會活動，認(rèn)識社會。 二、怎樣教會孩子說"真好"？ 1培養(yǎng)孩子對大自然，對生活的熱愛之情。 教會孩子用敏銳的雙眼去觀察生活中的人、事、物，告訴他們什么是"真、善、美"，讓他們學(xué)會去感受，去體

48、會，去實踐，去創(chuàng)造，以一種積極主動的態(tài)度去對待生活中的每一天。 2教會孩子保持自己的"好"，學(xué)習(xí)別人的"好"。 每個孩子都有自己的閃光點，都有自己的長處，幫助孩子認(rèn)識自己，會對自己說"真好"，讓他們對自己充滿信心，保持自己的"好"，同時，教孩子去善于尋找別人的閃光點，及時用自己的行動向別人學(xué)習(xí)，是自己能進步得更快，更好！ 3教會孩子以積極的態(tài)度去對待生活。 生活中，肯定有一些看似不好的人、事、物，幫助學(xué)生從多個角度去看問題，換個角度想，說不定"不好"變"真好"，從而使自己保持

49、積極樂觀的情緒。 三、提醒家長注意的一些問題： 在現(xiàn)實生活中，像人際關(guān)系不良，和同學(xué)不能很好相處，自卑、扭捏、擔(dān)心、任性、虛榮、孤獨、嫉妒等這些心理問題帶有相當(dāng)?shù)钠毡樾?，兒童的心理健康狀況已比較嚴(yán)峻，必須盡快走出重知識傳授，忽視孩子心理健康的教育誤區(qū)。作為父母切不可僅僅滿足于孩子考個好成績和聽大人的話，一定要注意維護和促進孩子的心理健康，讓孩子以積極樂觀的態(tài)度幸?？鞓返厣?。新樂小學(xué)家長學(xué)校教師備課教案如何當(dāng)一個優(yōu)秀的家長引導(dǎo)家長改變單純生物的、物質(zhì)的責(zé)任觀，樹立和履行以教育為核心的科學(xué)的責(zé)任觀，把家長以撫養(yǎng)為重點的責(zé)任心，轉(zhuǎn)為以教育為重點的責(zé)任心，認(rèn)真地做好家教工作。1、孟母三遷的故事。2、

50、教師素質(zhì)與我們的質(zhì)量。3、介紹本年級教師特點。4、教育好子女就猶如種好"自留地"。因為教育好子女，既是家庭未來的幸福，又是一種強烈的社會責(zé)任感。家長學(xué)校教案 第一講爬孩子的成長不容錯過 教學(xué)目的：1如何幫助家長避免或者改掉溺愛孩子的毛病。 2如何幫助家長將嚴(yán)格要求和尊重孩子結(jié)合起來，建立民主、平等的親子關(guān)系。 教學(xué)重點：使家長認(rèn)識到孩子在不同階段的成長都是十分重要的，都是不容錯過的。 教學(xué)難點：我們應(yīng)該為孩子的健康成長做哪些工作。 教學(xué)方法：談話法案例分析法 教學(xué)過程： 引入：關(guān)于重視孩子的成長問題，教材從兩個方面，通過兩個案例進行分析。 一、帶領(lǐng)家長學(xué)習(xí)第一個案例反映的問

51、題 1、班主任簡單復(fù)述教材案例內(nèi)容，引導(dǎo)家長交流。 你是否也把孩子"愛的機會"壟斷了？你是否盡量地幫助孩子做任何事情，而很少給孩子展示自己的機會和發(fā)揮的空間？ 家長分析討論，在交流的基礎(chǔ)上，讓家長明確認(rèn)識："過分的溺愛雖是一種偉大的情感，卻使孩子遭到毀滅。"父母對孩子的百依百順，不僅不能換來良好的親子關(guān)系，還往往使孩子不理解、不尊重父母，而這其實犯了教育的大忌。 討論故事中孩子父母的做法與自己平日的做法有沒有相同的地方？說說這種做法有哪些壞處，今后應(yīng)該怎么做。家長具體發(fā)言 2、如何避免或者改掉溺愛孩子的毛病呢？ （1）給孩子展示自己的機會，給孩子發(fā)揮的空

52、間 （2）讓孩子獨立，相信自己的孩子。 （3）孩子做好了要給予贊許和鼓勵，但在表揚孩子時，請遵守一個黃金規(guī)則，即：表揚不能太少，但也不能太多。 （4）建立良好的家庭環(huán)境，為孩子樹立學(xué)習(xí)的榜樣。 3、討論總結(jié)家長應(yīng)采取的措施、策略： （1）鼓勵和安排孩子做些力所能及的事。 （2）對生活習(xí)慣嚴(yán)格要求，使孩子有規(guī)律地生活。 （3）讓孩子學(xué)會等待和忍耐。 （4）在教育孩子時，家中的其他人都應(yīng)流露支持的態(tài)度，要配合默契。 家長應(yīng)如何要求孩子： 自己的事情自己做，做后讓家長檢查。 多參加集體活動，不能只一味地想著自己，應(yīng)該學(xué)會關(guān)心他人，在集體活動中體驗友誼的溫暖，學(xué)習(xí)他人長處的快樂。 每天你做了什么？有什

53、么感受？請記下這些成長的足跡。 二、帶領(lǐng)家長學(xué)習(xí)第二個案例反映的問題 1、班主任跟家長通讀教材案例內(nèi)容，引導(dǎo)家長交流讓孩子全面發(fā)展、嚴(yán)格要求的方法。在交流的基礎(chǔ)上，讓家長明確認(rèn)識：當(dāng)孩子取得進步時，無論是多么微小的進步，家長都要適時地表揚孩子。對于孩子提出的合理的愿望和要求，家長應(yīng)該站在孩子的角度上去理解孩子。 討論故事中孩子父母的做法與自己平日的做法有哪些不同？說說他們的做法有哪些可取之處？家長具體發(fā)言總結(jié)出建立民主、平等的親子關(guān)系的必要條件： 家長要有健康的教育心態(tài)。 要傾聽孩子的聲音，積極地與孩子溝通，充分地了解孩子。 合理滿足孩子的愿望和要求。 適時地表揚、鼓勵孩子、幫助孩子樹立自信。

54、 嚴(yán)格要求也是必要的。 父母的愛要說出口。 要想建立民主、平等的親子關(guān)系，家長具體應(yīng)注意； 規(guī)定每天和孩子共同相處的家庭時間，至少半小時。 每天堅持給孩子說一句或祝愿或鼓勵或賞識的話。 把時間交給孩子，開闊孩子的視野。 孩子犯了錯誤的時候，不要馬上大聲責(zé)備，用和緩的語氣和正面意義的語言與孩子交流。 在此基礎(chǔ)上教育孩子應(yīng)該做到的是： 理解父母為什么對自己要求嚴(yán)格；如果你不能理解父母的某些做法，要及時跟父母溝通；對自己嚴(yán)格要求，養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣；在家里可以設(shè)立一個"好行為箱"等等。 第二講培養(yǎng)孩子的意志力 教學(xué)目的：1如何幫助家長培養(yǎng)孩子的毅力和耐心。 2通過學(xué)習(xí)引導(dǎo)家長

55、怎樣幫助孩子，培養(yǎng)孩子的意志力。 教學(xué)重點：培養(yǎng)孩子的意志力的方法。 教學(xué)難點：引導(dǎo)家長如何培養(yǎng)孩子的毅力和耐心。 教學(xué)方法：談話法案例分析法 教學(xué)過程： 引入：關(guān)于培養(yǎng)孩子的意志力問題，教材從兩個方面，通過兩個案例進行分析。 一、帶領(lǐng)家長學(xué)習(xí)第一個案例以及第一則教育故事 1、班主任跟家長通讀教材案例內(nèi)容，引導(dǎo)家長一起欣賞教育故事，然后交流。 成長中的孩子興趣廣泛，也會在某些方面表現(xiàn)出天賦。例如故事中孩子就愛好書法。但要把孩子的書法天賦發(fā)揮出來，家長要花費很多心思。故事中的家長這一點就做得很好。你的孩子是否在某些方面也有天賦？你是否也跟故事中的父母的做法相似呢？家長暢談自己的做法。然后在教師、

56、家長共同交流討論的基礎(chǔ)上，讓家長明確認(rèn)識：不能堅持、缺乏毅力和耐心是很多孩子都會面對的一個難題。 2、跟家長一起分析孩子缺乏意志力的原因。 （1）與一些家長注重智力投資、智力開發(fā)而忽視對孩子意志力、行為習(xí)慣的培養(yǎng)有一定關(guān)系。 （2）沒有自信。沒有自信的孩子往往難有毅力，這是因為自信乃毅力的"精神基礎(chǔ)"。 （3）興趣不穩(wěn)定。孩子對新鮮事物都容易產(chǎn)生興趣，但因為他們的年齡還小，興趣容易轉(zhuǎn)移，等幾方面的原因。 3、在對待孩子缺乏毅力和耐心的問題上，要采取有針對性的措施給孩子一定的幫助和指導(dǎo)。以下是幾種培養(yǎng)孩子意志力的方法。 培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣。 有意識地讓孩子吃點苦，減少孩子對父母的依賴，培養(yǎng)孩子的自立。 遇到困難多給予鼓勵，培養(yǎng)孩子的自信心。 和諧民主的家庭氣氛，對于培養(yǎng)孩子的耐心和毅力也是很重要的。 討論總結(jié)家長應(yīng)采取的措施、策略 家長需要做出表率。 處理好培養(yǎng)孩子智力和培養(yǎng)孩子意志力以及良好的行為習(xí)慣的關(guān)系。 故事激勵。經(jīng)常給孩子講一些生動形象的故事來激勵孩子 在日常生活中培養(yǎng)孩子的意志力。給孩子找點需要長期堅持的事情做。如：天天掃地、寫日記等等。 二、帶領(lǐng)家長學(xué)習(xí)第二個案例反映的問題 1、班主任跟家長通讀教材案例內(nèi)容，引導(dǎo)家長交流：很多低年級的小學(xué)生看到自己喜歡的零食就走不動，直到家長妥協(xié)