教導主任培訓總結(jié)

1、何意百煉鋼 化為繞指柔小學教務主任培訓總結(jié)2014 年 8 月 15 日至 8 月 19 日，新密市教體局和進修學校共同 組織了對全市小學教導主任進行了為期五天的教導主任業(yè)務培訓， 隨 后，各學校以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單位進行了研修。我作為其中一員，有幸參加了 這次教導主任培訓學習。本次培訓教體局和進修學校十分重視， 是我市第一次教導主任培 訓。在開班典禮上，教體局樊跟亮副局長作了重要講話，對本次培訓 確立了主題，“教導主任怎么做”。實驗小學校長靳老師，讓我們認識 了當今教育前沿翻轉(zhuǎn)課堂， 和教師專業(yè)化發(fā)展； 河南教育學院任民教 授，進行了教導主任崗位培訓；李迎春教授給我們講解了道德經(jīng) ； 鄭州師范學院劉頌

2、華老師給我們講了課堂觀察與聽評課； 羅紅艷教師 給我們解讀了國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要 ，通過他們的 精彩講學，我收獲很多。一、通過培訓，讓我對教導主任的工作有了更進一步的認識。教 育教學的理念得到進一步的升華， 提高了工作上的理論水平和指明正 確的工作方向。在學校教學中，教導主任扮演著重要的角色。他在執(zhí) 行教育方針，宣傳教育思想，組織教學活動，協(xié)調(diào)教師關(guān)系，進行教 學研究等方面發(fā)揮著很大的作用。 同時教導主任在學校里， 要扮演好 優(yōu)秀教師的角色，要是教學的引路人，是教學管理的行家，還要是教 學改革的排頭兵，更要是陪襯紅花的綠葉。讓我明白了，作為教導主 任，要明確自己是干什么的，應該怎么

3、干，增強角色意識，對工作對自己的發(fā)展都很重要二、更加明確了教導主任的職責和現(xiàn)實的挑戰(zhàn)。小學教導主任的工作職責就是在校長的領(lǐng)導下， 貫徹執(zhí)行黨和教 育方針組織開展教學工作， 是校長的參謀和助手， 起了一個承上啟下 角色。在現(xiàn)教育時代，主任這個角色面臨巨大的工作挑戰(zhàn)。在新課程 改革的形式下，面臨著以下的挑戰(zhàn)： 1、教學常規(guī)的執(zhí)行者； 2、課程 改革的組織者； 3、教學科研的指導者； 4、校本課程的研發(fā)者； 5、 教師專業(yè)發(fā)展的推動者； 6、學習型組織的建構(gòu)者； 7、工作上各種關(guān) 系的協(xié)調(diào)者。因此小學教導主任這個角色真是任重而道遠。三、通過學習，我知道了教師要做一名學習型的老師，以前并不 十分理解什

4、么叫學習型教師， 認為只要上好那幾節(jié)課就是好老師。 現(xiàn) 在明白其實不然， 教師也只有在教研活動中才能更進一步提高自己的 專業(yè)水平。要通過教研活動這個平臺， 積累自己的有個性的教學經(jīng)驗， 汲取同事優(yōu)秀的教育教學方法， 對自己的教學多想， 多研究，多反思， 創(chuàng)造出自己獨特的教學風格， 這樣，才能從一個普通老師成長成為一 名真正優(yōu)秀的老師，一名學習型教師?；畹嚼暇蛯W到老。四、充分認識教學質(zhì)量形成的環(huán)節(jié)。教育教學中， 主任這個角色都要心中清楚工作無論多忙， 學校都 應著眼于教學（千條線萬條線，教學是主線！千忙萬忙，不抓教學是 瞎忙?。ㄟ^培訓，讓我在以后的工作指明方向，知道教學質(zhì)量形成 的六個環(huán)節(jié)：

5、 1、教學常規(guī)為中心要做到規(guī)范化、全面性與全程 性、示范性、發(fā)展性。 2、課堂教學是重點掌握課堂教學優(yōu)化的六個標志、課堂教學設(shè)計、一堂好課的基本要求。 3、質(zhì)量臨控作保障重點做好水平性評價五、提高人際關(guān)系協(xié)調(diào)能力。管理就是協(xié)調(diào)各種關(guān)系，處理各種 矛盾，營造和諧、順暢、高效的工作機制和格局，需要有良好的個人 修養(yǎng)。比如理解、寬容、傾聽、調(diào)解、溝通，學會妥協(xié)，還要堅持組 織原則、工作紀律等。處理一個矛盾、協(xié)調(diào)一個關(guān)系，更多的是靠藝 術(shù)、靠方法。作為教導主任必須協(xié)調(diào)好上下左右的各種人際關(guān)系，必 須處理好與領(lǐng)導的關(guān)系，處理好與教師的關(guān)系，讓人家理解你、支持 你，你的工作才能順利推進，才能收到好的效果。

6、六、提高理論學習研究能力。小學主要是抓常規(guī)教學，但也要搞 一些研究。要搞教學研究靠誰，要靠學校教導主任，因此教導主任必 須善于學習，與時俱進。當今社會，知識的獲取與傳統(tǒng)方式有很大差 別，可以說“無處沒有知識，無處不能學習” 。教導主任不僅要堅持 學習，不斷獲取新的知識，還要組織教師學習，不斷給教師“充電” 。 學了要運用，要堅持學以致用，學用結(jié)合，活學活用，要用所學知識 來研究解決教學中的實際問題。在今后工作中切實抓好五項工作一、堅定不移地執(zhí)行課程計劃。 課程計劃是教育主管部門關(guān)于學 校教育教學工作的指導性文件。 每個教導主任要牢記課程計劃， 每個 年級開什么課程、 每門課應該上多少課時都要心

7、中有數(shù)。 在安排教學 工作和排課表時必須嚴格按要求開齊課程、 開足課時， 要求教師在教 學中必須上齊課程，上足課時，要讓學生學好每一門功課，要讓學生全面發(fā)展二、堅持不懈地狠抓常規(guī)教學。 抓好常規(guī)教學是保證和提高教學 質(zhì)量的關(guān)鍵。 所有小學都必須高度重視常規(guī)教學， 必須將常規(guī)教學作 為一項重要工作來抓， 加大力度狠抓常規(guī)教學， 要根據(jù)要求制定檢查 評比方案，堅決將教學“六認真”落到實處。作為一名教導主任不抓 常規(guī)教學就是失職，就是對工作的一種不負責任。三、扎扎實實地開展校本教研。 組織開展教研活動不僅是教導主 任的職責，也是提高教師教學水平的重要手段。教研活動怎樣開展， 我認為可以以下六個方面入

8、手 :一是組織教師學習教育報刊、雜志上 介紹的先進經(jīng)驗以及新理論和方法， 提高教師理論水平。 二是利用好 遠程教育資源，組織教師觀看優(yōu)秀的課例， 學習優(yōu)秀教師的教學方法。 三是組織上好觀摩課、示范課，這種課教導主任必須把關(guān)定向，精心 策劃，認真組織，要有明確的目的，要研究問題，解決問題。四是開 展教研交流活動，要走出去學習請進來上課，以此更新教師的觀念， 轉(zhuǎn)換教師的觀念。 交流活動要講求實效， 凡是派出去學習的教師回校 后要匯報發(fā)言或上匯報課，要學有所獲、學有所帶動。五是組織開展 聽課、評課活動。 教導主任不僅既要經(jīng)常深入課堂聽課，還要組織教 師互相聽課。聽課后要認真評課，以便提高。六是積極開

9、展教學競賽 活動。每學期都要開展 1-3 次教學競賽，以賽促學，以賽促教，通過 教學競賽給教師們施展才華搭建平臺， 通過教學競賽， 營造濃厚的教 研氛圍。四、積極有效地組織學生活動。 教導主任必須掌握學生活動的開 展。通過開展豐富多彩、形式多樣的活動，鍛煉學生，促進素質(zhì)教育 的實施。活動包括文體活動和各種知識競賽活動。 大型活動每學期至 少一次，小型活動經(jīng)常開展，各種活動要形成常規(guī)。五、嚴格認真地搞好各種檢查。一是搞好教學常規(guī)檢查，并做好 檢查記載。二是搞好學生期中期末監(jiān)測。三是抓好教學工作的總結(jié)。 總結(jié)要肯定成績，指出不足，鼓勁加油。教導主任是一項辛苦的工作， 也是一個很鍛煉人的工作。 教導主 任是小學的骨干力量， 當