二年級(jí)下冊(cè)音樂教案范文29篇匯編

1、二年級(jí)下冊(cè)音樂教案(29篇)二年級(jí)下冊(cè)音樂教案(一)：教學(xué)內(nèi)容：1、欣賞童聲對(duì)唱小放牛。2、欣賞童聲合唱猜調(diào)。教學(xué)目標(biāo)：1、初步了解對(duì)唱的演唱形式。2、知道有關(guān)趙州橋、魯班、八仙的神話傳說。教學(xué)過程：1、比方歌曲小放牛的錄音，要求學(xué)生仔細(xì)聽歌中唱了什么？2、你們知道趙州橋、魯班和八仙的神話傳說嗎？3、教師出示趙州橋的錄象，并介紹。然后再介紹八仙的神話傳說。4、第二遍欣賞小放牛，鞏固記憶歌詞的內(nèi)容。5、這首歌曲的旋律非常流暢，我們跟著錄音唱一唱。6、介紹對(duì)唱的演唱形式。對(duì)唱歌曲就是一問一答的形式，有的是一句問，一句答；有的是一段問，一段答。這首歌曲屬于哪一種呢？（一段問，一段答）。7、河北還有一

2、首民歌小放牛，也是對(duì)唱的演唱形式。內(nèi)容是說一個(gè)小姑娘去買酒，走道三岔路口，不知往哪里走?？匆娐愤呌幸粋€(gè)牧童，于是上前去問路。但是牧童卻沒有直接回答她，俏皮地要小姑娘回答他的問題才肯告訴她。你們聽聽，牧童問了什么問題，小姑娘答上來了嗎？8、有許多歌曲都是對(duì)唱的形式，下面我們?cè)傩蕾p一首云南的民歌猜調(diào)，這也是一段問，一段答的演唱形式。這首歌曲非常獨(dú)特，除了開始和結(jié)尾的幾個(gè)音稍長外，中間的大部分節(jié)奏都很緊湊，歌詞很密，像繞口令一樣，要仔細(xì)聽。9、第二遍欣賞猜調(diào)，說一說，歌中都唱了什么？10表演小放牛。啟發(fā)學(xué)生根據(jù)各地的風(fēng)土人情改編歌詞演唱。教學(xué)反思：在本課教學(xué)的鞏固新授過程中，我設(shè)計(jì)“猜謎對(duì)歌比賽”這

3、樣的活動(dòng)即讓學(xué)生根據(jù)剛學(xué)的歌曲旋律、填上自編的謎語唱謎面，再由另外的學(xué)生用同樣的旋律來回答謎底，充分開啟了學(xué)生的思維，開拓了學(xué)生的視野，在鞏固所學(xué)知識(shí)的同時(shí)，對(duì)音樂產(chǎn)生更濃厚的興趣。蘇教版二年級(jí)下冊(cè)音樂教案(二)：小學(xué)三年級(jí)音樂下冊(cè)甜甜的秘密教案及教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)：1、有感情地演唱甜甜的秘密。2、聆聽歌曲飛來的花瓣，感受全社會(huì)對(duì)老師的愛戴。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲甜甜的秘密。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中八分附點(diǎn)的正確演唱。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入：請(qǐng)學(xué)生說說與老師之間發(fā)生的印象深刻的事，這一群學(xué)生是如何把自己的秘密告訴自己的老師？請(qǐng)聽甜甜的秘密范唱。二、寓教于樂1、聽范唱感受歌曲的情緒。2、跟老師有感情的按節(jié)奏

4、朗讀歌詞。3、教師范唱歌曲。歌曲曲譜：（1）提示：觀察一下，在歌譜的學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)當(dāng)注意什么？（休止符號(hào)）（2）教師完整地范唱歌譜。（3）教師指導(dǎo)下逐句學(xué)唱曲調(diào)。（4）完整地演唱歌曲曲調(diào)。4、學(xué)唱歌詞（1）跟老師按節(jié)奏有感情地朗讀歌詞。（2）用筆圈出一字多音的地方。（3）聽歌曲錄音，找一找自己認(rèn)為唱不好的地方，讓大家?guī)蛶兔Α２⒕氁痪?。?）教師范唱歌曲。（5）完整的演唱歌曲。5、師生討論以怎樣的情緒演唱甜甜的秘密。有感情地、投入地演唱。6、完整的演唱歌曲。三、創(chuàng)作表現(xiàn)：1、聽辨練習(xí)：具體操作如下：（1）學(xué)生看譜，聽教師彈奏，每條各12次。（2）合上課本，教師彈奏其中的一條12次，學(xué)生用手勢(shì)回答

5、（靠記憶聽辨。）（3）看譜視唱各條曲調(diào)。2、欣賞飛來的花瓣，用自己的話說說歌曲名字的含義。四、完美結(jié)課在飛來的花瓣歌聲中學(xué)生走出教室教后反思：這一節(jié)課，我主要以課程改革標(biāo)準(zhǔn)的理念為原則，積極圍繞著學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)為核心，以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。無論是我和學(xué)生之間，還是學(xué)生和學(xué)生之間的評(píng)價(jià)，我都有針對(duì)性的以不同類型、不同手段及形式來激發(fā)學(xué)生積極評(píng)價(jià)學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。例如在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中我時(shí)刻注意學(xué)生的每一次發(fā)言，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予了不同層次的評(píng)價(jià)，制作了小笑臉標(biāo)志利作為獎(jiǎng)品，大大鼓勵(lì)了學(xué)生，關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容來于淘教_案網(wǎng)（）過程。其次，我還在教學(xué)中注重了把學(xué)生的自評(píng)、他評(píng)、互評(píng)作為評(píng)價(jià)的重點(diǎn)，讓學(xué)生

6、自己說出對(duì)自己、對(duì)他人的想法。特別在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，給予了學(xué)生最寬松、和諧、團(tuán)結(jié)的評(píng)價(jià)空間，學(xué)生能暢所欲言，體現(xiàn)了評(píng)價(jià)的_性。結(jié)果，有的孩子會(huì)說：“我覺得他們?cè)O(shè)計(jì)得很好！”，有的則說：“我覺得小朋友表演得最好，歌聲很好聽！”，還有的卻說：“那個(gè)他唱得不夠大聲，如果能再大聲些就更好了?！钡鹊?，就這樣通過評(píng)比、獎(jiǎng)勵(lì)的形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，通過自評(píng)、同學(xué)評(píng)、老師評(píng)的評(píng)價(jià)手段，讓孩子們知道自己的優(yōu)點(diǎn)與不足，促進(jìn)自己的學(xué)習(xí)，讓他們更加愛上音樂課，更喜歡、更有信心的表現(xiàn)自己。課上完后，我感到自己在教學(xué)中稍微有些遺憾的地方是還有一些學(xué)生不能夠熟練的演唱這首歌，但是一節(jié)課的時(shí)間有限，但是我覺得課已停意尤存！二年

7、級(jí)下冊(cè)音樂教案(三)：小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)音樂快樂寶貝教案設(shè)計(jì)范文教學(xué)目標(biāo)：1、這是一節(jié)以聲樂為主、律動(dòng)為輔的綜合課。學(xué)生通過自學(xué)和教師指導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏。2、為歌曲創(chuàng)編律動(dòng)。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、用自然、真摯的歌聲表現(xiàn)歌曲歡快、活潑的情緒。2、為歌曲創(chuàng)編律動(dòng)。課前準(zhǔn)備：快樂寶貝歌片、歌曲磁帶。教學(xué)過程：一、律動(dòng)1、初聽師：今天老師給大家?guī)硪皇讋?dòng)感十足的歌曲，請(qǐng)同學(xué)們邊聽邊跟著樂曲的節(jié)奏打拍子。生：聽音樂活動(dòng)。2、復(fù)聽師：同學(xué)們的節(jié)奏感真強(qiáng)，這一遍我們?cè)俾牭臅r(shí)候，請(qǐng)大家跟我一起做律動(dòng)。師生活動(dòng)：跟著音樂做律動(dòng)。二、教唱歌曲1、范唱師：同學(xué)們的動(dòng)作非常優(yōu)美，現(xiàn)在請(qǐng)大家休息休息，聽老師把

8、這首歌曲給大家唱一遍（師范唱）。2、接龍游戲師：這一遍，我請(qǐng)同學(xué)們和老師配合，唱的部分老師來完成，說的部分請(qǐng)同學(xué)們來完成（師生接唱）。3、學(xué)唱歌曲師：請(qǐng)同學(xué)們看著歌片，跟著錄音自己學(xué)唱歌曲。生：自學(xué)歌曲。4、指導(dǎo)糾正（1）說的部分切忌大聲喊叫。（2）襯詞“嚕啦”的咬字要清晰，突出快樂寶貝的得意心情。（3）第16小節(jié)的“寶貝”用氣息支持，唱滿四拍。5、鞏固新授師：請(qǐng)同學(xué)領(lǐng)唱（12名）。生：通過領(lǐng)唱、齊唱，用自然、和諧的聲音表現(xiàn)歌曲歡快、活潑的情緒。三、創(chuàng)編活動(dòng)1、談話師：歌曲中唱到的快樂寶貝是誰呀？生：是我們。師：誰來說說你的快樂，讓我們大家一起分享。生：2、創(chuàng)編律動(dòng)師：同學(xué)們有這么多的快樂，讓

9、我們唱起來、跳起來，盡情展現(xiàn)我們快樂的生活吧！生：一邊唱快樂寶貝，一邊即興表演。二年級(jí)下冊(cè)音樂教案(四)：人教版七年級(jí)音樂下冊(cè)全冊(cè)的教案設(shè)計(jì)第一單元 春之聲一、編寫意圖這個(gè)單元的內(nèi)容設(shè)計(jì)與學(xué)校春季開學(xué)這樣一種特定時(shí)段密切相關(guān)。目的在于，以“春之聲”這一主題為出發(fā)點(diǎn)，通過讓學(xué)生聆聽、演唱、演奏描繪春天的音樂作品，使他們體驗(yàn)并感受音樂與大自然、音樂與社會(huì)生活的密切聯(lián)系，理解音樂與相關(guān)文化相結(jié)合所產(chǎn)生的藝術(shù)作品獨(dú)特的魅力，加深對(duì)音樂學(xué)科價(jià)值的認(rèn)識(shí)。內(nèi)容安排上，首先選取現(xiàn)代作家朱自清的散文名篇春(節(jié)選)作為學(xué)生朗讀的文字材料，并為之配上背景音樂(門德爾松的鋼琴小品春之歌)，將學(xué)生帶人春天美好的情境中，

10、喚起學(xué)生對(duì)春天的美好情感。接下來安排的唱歌曲目為莫扎特的抒情歌曲渴望春天，突出春天的詩意，并與學(xué)生的春游活動(dòng)相關(guān)聯(lián)；欣賞曲目選取了中國作品*之春(小提琴獨(dú)奏)春曉(獨(dú)唱)春節(jié)序曲(合奏)，外國作品選取了春天奏鳴曲(小提琴獨(dú)奏)；最后選取20世紀(jì)初著名的學(xué)堂樂歌春游(李叔同詞曲)作為學(xué)生填詞和器樂演奏的內(nèi)容。由于表現(xiàn)春天題材的音樂作品非常多，在材料篩選上，既從學(xué)生的接受能力出發(fā)，選取與他們生活相關(guān)的作品；也注意了不同作品在課堂教學(xué)時(shí)對(duì)學(xué)生情緒的調(diào)節(jié)作用。此外，教材中有意識(shí)地將地理、歷史、古詩詞、民間習(xí)俗等相關(guān)內(nèi)容加以滲透，以豐富學(xué)生的綜合知識(shí)層面，同時(shí)也有助于開發(fā)音樂材料的人 文價(jià)值。二、教學(xué)安

11、排本單元可以安排為2課時(shí)。第一課時(shí)為“配樂詩朗誦”和“唱歌”兩項(xiàng)內(nèi)容，第二課時(shí)為“欣賞”、“學(xué)吹豎笛”與“音樂活動(dòng)”。第一課時(shí)可以按教科書的順序，先進(jìn)行“配樂詩朗誦”的教學(xué)活動(dòng)，也可以先安排“唱歌”。兩種安排都可以起到比較好的導(dǎo)入作用，能夠收到較好的課堂教學(xué)效果。第二課時(shí)應(yīng)當(dāng)注意區(qū)分”欣賞”曲目的不同情緒、不同表現(xiàn)方式以及暗含其中的音樂基本要素：*之春是奔放歡快、載歌載舞的器樂獨(dú)奏曲，切分節(jié)奏、裝飾音的運(yùn)用具有典型的*風(fēng)格；春曉為古樸、深幽、令人回味的抒情歌曲，采用的是七聲雅樂音階；春節(jié)序曲為熱鬧歡騰背景下的秧歌舞蹈場面，雙簧管迷人的音色在管弦樂隊(duì)的陪襯下格外動(dòng)人，同樣運(yùn)用切分節(jié)奏、裝飾音，但

12、采用的是漢族調(diào)式；貝多芬的小提琴與鋼琴春天奏鳴曲中快速的音階跑動(dòng)使人感受到的旋律十分流暢清新，沐浴在春光下的喜悅之情溢于言表，練習(xí)中提及“和弦”概念；春游可以設(shè)計(jì)為用豎笛演奏、器樂合奏、演唱加豎笛或小樂隊(duì)伴奏等多重形式。為春游填詞練習(xí)的目的是引導(dǎo)學(xué)生探索歌曲中詞與曲之間密不可分、相輔相成的關(guān)系，為學(xué)生分析歌曲、了解歌曲寫作的基本常識(shí)做鋪墊。第一單元 第一課教學(xué)內(nèi)容：1歌曲：渴望春天。2創(chuàng)編：為歌曲配打擊樂伴奏。3配樂散文：春。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、vcd、打擊樂、鈴鼓、三角鐵、響板、沙錘等。教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)歌曲渴望春天，并在反復(fù)地練唱中體會(huì)6/8拍子活潑歡快的特點(diǎn)。2通過對(duì)散文春的配樂

13、朗誦，使學(xué)生感受音樂與文學(xué)的密切關(guān)系，審美內(nèi)涵。3鼓勵(lì)學(xué)生大膽地參與音樂實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)過程：教師要充分注意“教學(xué)導(dǎo)入”環(huán)節(jié)的重要性，精心設(shè)計(jì)。如：（1）可以通過教科書上的彩色畫面啟發(fā)學(xué)生的想象力，用語言描述春天的景色；（2）可用優(yōu)美的旋律導(dǎo)入；（3）可用簡短的詩句導(dǎo)人；（4）可用錄像資料（風(fēng)光片，春景圖，配樂散文）導(dǎo)入。要求學(xué)生共同參與。二年級(jí)下冊(cè)音樂教案(五)：教學(xué)目標(biāo)：1、準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲哦，十分鐘，學(xué)習(xí)通過音樂（演唱歌曲和律動(dòng)）的方式表達(dá)自己喜悅的心情。2、在簡單的模仿與創(chuàng)造中，掌握歌曲的基本節(jié)奏。在音樂活動(dòng)中與他人友好相處，交流合作。教材分析：哦，十分鐘是一首四二拍、D宮調(diào)式、二段

14、體結(jié)構(gòu)的兒童歌曲。曲調(diào)歡快、活潑，語言形象生動(dòng)。歌曲通過對(duì)孩子平日課間十分鐘的描寫，表現(xiàn)了孩子們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)后自由歡樂的心情。第一段節(jié)奏緊湊，_*曲調(diào)反復(fù)出現(xiàn)表現(xiàn)了活蹦亂跳的孩子們?cè)谡n間輕松、快樂的形象和喜悅的神情。第二段音調(diào)轉(zhuǎn)為舒展，第一樂句與第二樂句運(yùn)用旋律的模仿手法。哦，十分鐘唱出了孩子們對(duì)課間十分鐘的由衷歡迎。教學(xué)重點(diǎn)：能用輕松愉快的情緒來演唱歌曲，表達(dá)自己對(duì)課間十分鐘的歡迎。教學(xué)難點(diǎn)：掌握前八后十六節(jié)奏、帶休止符的切分節(jié)奏和唱準(zhǔn)歌曲中兩個(gè)不同的結(jié)尾部分。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。同學(xué)們，課間活動(dòng)剛剛結(jié)束，大家玩的高興嗎？你們都喜歡哪些課間運(yùn)動(dòng)和游戲？我來做，你來猜。并把相應(yīng)的節(jié)奏讀出來。二

15、、初聽全曲，整體感受歌曲情緒。1、哇，華僑城小學(xué)的同學(xué)們，就是不一樣。剛才的表現(xiàn)特別棒，相信我們今天的音樂課，一定會(huì)很精彩。老師今天給大家?guī)砹艘皇妆憩F(xiàn)課間十分鐘的歌曲，我們一起來靜靜的聽一聽，感受一下歌曲的情緒，聽后把你的感受與大家一起分享。2、下面請(qǐng)你再來聽一聽，并找出歌曲當(dāng)中多次出現(xiàn)的一句旋律。（再聽全曲，教師隨機(jī)板書這一旋律。）3、跟隨老師的琴聲演唱這一旋律。三、分樂段學(xué)唱歌曲。下面，我們來旋律接龍。老師唱前半句旋律，你來接后半句旋律。我相信你沒問題。因?yàn)槟銊偛乓呀?jīng)唱的很好了。1、有問題有困難的舉手說。老師有方法幫助你。（用唱音階的方法，幫助學(xué)生解決旋律。）2、跟琴模唱第一樂段部分旋律

16、。3、填唱歌詞要求：唱好自己部分的同時(shí)，仔細(xì)聆聽老師演唱的部分，一會(huì)交換來演唱。4、交換演唱歌曲，有問題有困難的舉手。5、完整演唱第一樂段。我想知道同學(xué)們，聽到下課鈴聲。你的心情怎么樣？（引導(dǎo)學(xué)生用正確的情緒演唱歌曲。）6、讓我們帶著這種急切，高興的心情來演唱歌曲第一樂段。仔細(xì)聆聽第二樂段，感受第二樂段的旋律特點(diǎn)，與第一樂段有什么不同。7、第二樂段出現(xiàn)了很多的音樂符號(hào)，首先是這個(gè)長長的連線，圓滑線。聲音要舒展圓滑，來我們先來舒展一下身體伸個(gè)懶腰。（引導(dǎo)學(xué)生做律動(dòng)學(xué)唱第二樂段。）8、在歌曲結(jié)尾處出現(xiàn)了跳躍反復(fù)記號(hào)：唱第一段的時(shí)候接小房子，唱第二段的時(shí)候接小房子。這里出現(xiàn)了歌曲中的一個(gè)難點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)

17、們注意這里的小陷阱。（出示八分休止符）我們可以把這個(gè)空拍念出來，像老師這樣做。（教師范唱）你來模唱一次。也可以用嗯來代替空拍。還可以用點(diǎn)頭的方法把空拍念在心里。你來試一試。（反復(fù)練習(xí)，力求很好的掌握這一難點(diǎn)。）9、來看一下第二個(gè)小房子。用同樣的方法解決八分休止符的演唱。比較旋律的走向有什么變化。10、完整演唱歌曲第二樂段。四、歌曲創(chuàng)造。今天你們的表現(xiàn)，老師特別滿意，好幾次忍不住要給你們掌聲。你們對(duì)自己今天的表現(xiàn)滿意嗎？那給自己一點(diǎn)歡呼聲表達(dá)出來，讓我聽聽你們快活的叫喊。1、帶著你們這種高興的情緒，把歌曲來一個(gè)完整的展示，最后休止符的地方。我要聽到你們快活的叫喊。2、（根據(jù)課堂完成的實(shí)際情況。可

18、以再加深歌曲的創(chuàng)造環(huán)節(jié)。）引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歌詞進(jìn)行改編。把歌詞需要改編的地方?？粘鰜恚寣W(xué)生去填唱。讓學(xué)生自由大膽的去創(chuàng)造。五、小結(jié)。下課鈴聲響了，現(xiàn)在屬于你們真正的課間十分鐘到來了，讓歡快的旋律伴隨你們?nèi)ハ硎苓@輕松、愉快的十分鐘吧！二年級(jí)下冊(cè)音樂教案(六)：人教版五年級(jí)下冊(cè)小小音樂劇教案第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：活動(dòng)漁夫和金魚的故事。教學(xué)目標(biāo)這是一節(jié)以小小音樂劇為主題的綜合活動(dòng)課。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解故事情節(jié)。將全體學(xué)生分成五個(gè)小組，每個(gè)小組選擇故事中的一幕，利用樂器學(xué)習(xí)音樂旋律，并為下面的創(chuàng)作表演做好前期準(zhǔn)備。教學(xué)過程1導(dǎo)入：你知道哪些寓言故事?我們?cè)?jīng)演過哪部寓言故事?2猜一猜：請(qǐng)大家看一幅畫

19、，誰能猜出這個(gè)故事的名字?故事的.主人公是誰?3講一講：誰能夠?yàn)榇蠹依L聲繪色地講述這個(gè)故事?4分析故事并分組; 這個(gè)故事可分成5場：序幕、放魚歸海、貪婪的老太婆、憤怒的大海、尾聲5組織學(xué)生分組利用樂器自學(xué)各段的音樂：口琴、口風(fēng)琴、豎笛6教師巡視，并針對(duì)排練情況進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。7各組匯報(bào)學(xué)習(xí)情況8總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生加緊課后排練，下節(jié)課表演。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容: 創(chuàng)編活動(dòng)漁夫和金魚的故事。教學(xué)目標(biāo)通過小組學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生創(chuàng)編對(duì)話、表演故事。教學(xué)過程1出示五幅連環(huán)畫序幕 放魚歸海 貪婪的老太婆 憤怒的大海 尾聲2創(chuàng)編活動(dòng): 將全體分成五個(gè)小組，共同完成故事內(nèi)容。要求：有對(duì)話、伴奏、表演、歌唱等，還需布置一

20、些布景、道具等。3學(xué)生分組設(shè)計(jì)各幕的表演內(nèi)容。4教師巡視，并針對(duì)排練情況進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。5引導(dǎo)學(xué)生利用環(huán)保材料動(dòng)手設(shè)計(jì)道具和布景。6總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生加緊課后排練，下節(jié)課表演。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容: 小小音樂劇漁夫和金魚的故事之一。教學(xué)目標(biāo)以小組匯報(bào)表演的形式，表現(xiàn)漁夫和金魚的故事的序幕、第一場。教學(xué)過程1小組匯演: 序幕2評(píng)價(jià)：學(xué)生自評(píng)、他評(píng)、師評(píng)。3小組匯演: 第一場 放魚歸海4評(píng)價(jià)：學(xué)生自評(píng)、他評(píng)、師評(píng)。第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容: 小小音樂劇漁夫和金魚的故事之二。教學(xué)目標(biāo)以小組匯報(bào)表演的形式，表現(xiàn)漁夫和金魚的故事的第二、三場以及尾聲。教學(xué)過程1小組匯演:第二場 貪婪的老太婆2評(píng)價(jià)：學(xué)生自評(píng)、他評(píng)、師評(píng)。3

21、小組匯演: 第三場 憤怒的大海4評(píng)價(jià)：學(xué)生自評(píng)、他評(píng)、師評(píng)。5小組匯演: 尾聲6評(píng)價(jià)：學(xué)生自評(píng)、他評(píng)、師評(píng)。7全體選舉：最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳表演獎(jiǎng)、最佳配角獎(jiǎng)、最佳配樂、最佳旁白、最佳道具、最佳化妝、最佳音樂、最佳演唱8將各組節(jié)目加工整理，全班完整排練一部小小音樂劇漁夫和金魚的故事。二年級(jí)下冊(cè)音樂教案(七)：第一課時(shí)：鐘教案教學(xué)目標(biāo)：1、能隨著音樂表演模仿鐘表的走動(dòng)。2、能清晰和富有彈性的演唱鐘，并用鐘聲為歌曲伴奏，作到統(tǒng)一和諧。教學(xué)過程：1、導(dǎo)入：師：同學(xué)們，老師這里有個(gè)謎語，一起猜猜看！2、欣賞與創(chuàng)造。1）初聽：師：今天，老師就給你們帶來了一首關(guān)于鐘的音樂作品，先請(qǐng)大家來聽一聽。 （播放在鐘表

22、店里）師：你們的小耳朵真靈！聽著這首樂曲，我們好像真的到了鐘表店里，看到了形形色色的鐘表，聽到了它們報(bào)時(shí)的聲音。說說你見過什么特別的鐘表？師：你們能用肢體來模仿鐘表的走動(dòng)嗎？2）復(fù)聽：（分段欣賞）師：真不錯(cuò)，你們能跟著剛才的音樂表演嗎？師：表演的真好！那這段音樂給你們什么樣的感受？師：對(duì)了！仔細(xì)聽，在鐘表店里除了鐘表，你們還看到了什么？（聽賞B段）師：這段旋律給了你什么樣的感受呢？ 師：這段是描寫鐘表工人在愉快勞動(dòng)的情景，我們 邊聽邊來想象并模仿一下他們勞動(dòng)的表情和動(dòng)作。 師：接著聽下一段。（聽段旋律） 3）完整欣賞及表演：師：我們聽完了全曲，可以發(fā)現(xiàn)這首樂曲由五部分 組成，其中三個(gè)部分差不多

23、，我們用紅色來表示， 剩下熱情的一段用黃色表示，柔和的用蘭色表示。3、拓展知識(shí)：復(fù)習(xí)歌曲鐘，并配鐘聲伴奏。a、先聽一遍，幫助學(xué)生回憶。b、師：還記得剛才鐘表店里的鐘聲嗎？瞧，老師選了兩個(gè)最有特色的鐘聲，一起練練！ _ _ _ _ _ _ _ 當(dāng)當(dāng)?shù)未鸬未鸬?、小結(jié)：欣賞與鐘有關(guān)的歌曲小鬧鐘、時(shí)間像小馬車蘇教版二年級(jí)下冊(cè)音樂教案(八)：二年級(jí)音樂下冊(cè)第三課第一課時(shí)打花巴掌教案 張晶打花巴掌 一、教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲打花巴掌。 二、教學(xué)目標(biāo)： 、學(xué)會(huì)演唱歌曲。 、指導(dǎo)學(xué)生用不同形式表現(xiàn)歌曲，并為歌曲改編歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。 3、引導(dǎo)學(xué)生感受說童謠唱兒歌的形式，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)音樂文化的

24、熱愛。 三、教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確地唱好歌曲。 教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中附點(diǎn)八分音符的演唱。 四、教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、課件等。 五、教學(xué)過程： 一、  導(dǎo)入新課： 師：同學(xué)們，你們會(huì)玩拍手游戲嗎？（多媒體出示拍手歌） 生：會(huì)。 師：現(xiàn)在我們一起來玩吧?。◣煄ьI(lǐng)學(xué)生結(jié)伴玩拍手游戲。） 師：同學(xué)們玩得可真開心，北京的小朋友也會(huì)玩拍手游戲，你們想不想聽一聽他們?cè)谕媾氖钟螒驎r(shí)唱的一首兒歌呢？生：想。 師：這首兒歌的名字叫打花巴掌。（多媒體出示兒歌內(nèi)容） 生：齊讀課題。 教師播放歌曲錄音，學(xué)生初聽歌曲。（師引導(dǎo)學(xué)生聽到_ _ _時(shí)拍掌，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。） 二、  學(xué)唱歌曲： 1

25、、分析歌曲： 師：同學(xué)們，你們喜歡這首兒歌嗎？師：這首兒歌和我們以前學(xué)的歌曲不太一樣，前半部分是說出來的，后半部分是唱出來的，由“說”和“唱”兩部分組成。 2、學(xué)習(xí)“說”的部分 指導(dǎo)學(xué)生正確讀出附點(diǎn)八分音符 師：現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)前半部分，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀第一段。 生：讀第一段。 師：同學(xué)們讀的不錯(cuò)，如果你們按照一定的速度和節(jié)奏來讀就更好了。 教師示范后，學(xué)生再讀。 師：這里面出現(xiàn)了一個(gè)附點(diǎn)音符，你們知道在哪嗎？ 生：“小朋友”的“小”。 師：對(duì)，同學(xué)們回答的非常正確。（多媒體出示附點(diǎn)八分音符及相應(yīng)的字）我們應(yīng)該怎么讀呢？ 生：把“小”字讀的長一些，請(qǐng)學(xué)生示范并評(píng)價(jià)。 師示范，生模仿，后三段相應(yīng)的

26、字也加以講解。 生齊讀“說”的部分。 生加上拍手讀“說”的部分，老師接唱“唱”的部分。師：現(xiàn)在我們加上拍手，完整的把第一部分讀一讀，“唱”的地方老師來唱。 隨錄音邊拍手邊讀，注意要加快一點(diǎn)速度，因?yàn)殇浺魴C(jī)里的小朋友讀得比較快，“唱”的地方對(duì)口型默唱。 3、學(xué)習(xí)“唱”的部分: 師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們對(duì)這首歌有了一個(gè)大致的了解，它是由“說”和“唱”兩部分組成的.，誰能告訴老師“唱”這一部分告訴我們他們干什么去了？生：他們?nèi)ゲ苫恕?師：都采到什么花了？生：有茉莉花、海棠花、野菊花、玫瑰花、牡丹花。 生隨琴逐句學(xué)唱 師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們跟著老師的琴試著唱一唱，老師彈一句，同學(xué)們唱一句。（多媒體出示三處附點(diǎn)

27、八分音符）請(qǐng)同學(xué)們注意這三處附點(diǎn)音符的唱法，注意區(qū)分兩處“采朵”的不同。 生隨琴完整演唱“唱”的部分 4、完整演唱歌曲: 現(xiàn)在，我們加上前半部分，完整的演唱歌曲。 生隨琴完整演唱歌曲，“說”的部分邊拍手邊讀。 生隨琴完整演唱歌曲，“說”的部分與同桌拍手。 三、拓展:學(xué)生創(chuàng)編:師：同學(xué)們唱的可真好，你們看，這“說”的地方我們是邊拍手邊讀的，那么“唱”的地方我們能不能邊唱邊表演呢？我們給它加一加動(dòng)作好嗎？ 生：創(chuàng)編動(dòng)作。（教師及時(shí)給與評(píng)價(jià)） 師總結(jié)后帶領(lǐng)學(xué)生表演 師生一同隨錄音表演，“說”的部分與同桌拍手。 四、編創(chuàng)活動(dòng): 學(xué)生創(chuàng)作:師：同學(xué)們表演的可真好，我想給你們出一道更難一點(diǎn)的，這首兒歌從一

28、月一說到了四月四，你能接著往下說嗎？（多媒體出示創(chuàng)編內(nèi)容）我把大家分成四大組，一個(gè)大組編一個(gè)。生：創(chuàng)作歌詞。 小組匯報(bào)創(chuàng)編結(jié)果。個(gè)別代表匯報(bào)后，小組齊讀并給予評(píng)價(jià)，教師用多媒體展示創(chuàng)編結(jié)果。 個(gè)別學(xué)生上臺(tái)表演，其他學(xué)生跟伴奏演唱?jiǎng)?chuàng)作作品。 師：同學(xué)們編的可真好，你們想不想把自己創(chuàng)作的作品唱給聽課的老師聽呢？（想?。┖茫悄銈兙鸵脙?yōu)美的歌聲來演唱！誰到前面來表演？教師彈琴，學(xué)生演唱。 五、小結(jié)：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了一首說唱風(fēng)格的北京兒歌，名字叫打花巴掌，并且給它改編了新的歌詞，課下我們又可以玩新的拍手游戲了，同學(xué)們，你們高興嗎？（高興）今天的課就上到這里，在音樂聲中結(jié)束本課。二年級(jí)下冊(cè)音樂教

29、案(九)：小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)音樂冬瓜和南瓜教案范文教學(xué)目標(biāo)：1、通過歌曲學(xué)習(xí)，讓學(xué)生熟悉歌曲冬瓜和南瓜。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，并理解藝術(shù)源于生活的道理。重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲并能完成一至兩段的歌詞續(xù)編。課前準(zhǔn)備：1、歌曲錄音帶，多種瓜果實(shí)物。2、彩紙、剪刀、橡皮泥。教學(xué)過程：一、  游戲 ：猜猜我是誰1、讓學(xué)生隔著口袋摸、聞或嘗，猜出水果的名稱。2、老師出示實(shí)物。讓學(xué)生分別說出它們的特征：形狀、顏色、味道等，還可以說明它們的營養(yǎng)價(jià)值。二、水果繪畫作品展覽。三、學(xué)唱歌曲冬瓜和南瓜1、故事導(dǎo)入：冬瓜和南瓜2、聽賞歌曲 。3、讀歌詞，理解歌詞內(nèi)容。4、邊唱邊用形體動(dòng)作來記歌詞。5、對(duì)唱練習(xí)。6、歌

30、表演練習(xí)。（分男女聲）四、情景表演：1、老師作串聯(lián)：喔喔喔，公雞叫，太陽公公從東方升起，快樂的星期天開始了，你們看，小甲甲和小牙牙在干什么呀？2、小朋友對(duì)唱、齊唱冬瓜和南瓜，演甲甲和牙牙的學(xué)生分別表演。3、另選部分學(xué)生再次表演。4、老師可提醒演員勞動(dòng)的成果送給誰？五、分組歌表演，評(píng)出最佳小組表演獎(jiǎng)，合作獎(jiǎng)、創(chuàng)作獎(jiǎng)等。六、小結(jié)：1、甲甲和牙牙真能干，種出這么大的瓜，小朋友，你們會(huì)種瓜嗎？（松土下種澆水發(fā)芽施肥抽藤開花結(jié)果）2、植物的生長離不開哪幾樣？（陽光、泥土、水分、養(yǎng)料）教學(xué)反思：在游戲、語言、手工和表演等多種藝術(shù)活動(dòng)中，培養(yǎng)藝術(shù)表現(xiàn)力。二年級(jí)下冊(cè)音樂教案(一十)：四年級(jí)下冊(cè)音樂飛翔的翅膀教

31、案范文教學(xué)內(nèi)容：唱：“飛吧，飛吧”“翅膀”聽：“鴿子”“快樂陽光”“云雀”“天鵝”“飛馳的雄鷹”第一課飛吧，飛吧教學(xué)目標(biāo)：1、歌曲藝術(shù)形象的感染，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“少壯不努力，老大徒傷悲”的教育。用視唱法教學(xué)，要求合唱均衡和諧。2、視唱小曲，讓學(xué)生感受山東民歌的旋律曲調(diào)特點(diǎn)。3、欣賞“鴿子”“快樂陽光”與“飛吧，飛吧”歌曲對(duì)比。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、歌曲藝術(shù)形象的感染，受到“少壯不努力，老大徒傷悲”的教育。珍惜現(xiàn)在的美好時(shí)光，學(xué)好功課。2、視唱小曲，感受山東民歌的旋律曲調(diào)特點(diǎn)。教學(xué)重、難點(diǎn)： 在進(jìn)行合唱時(shí)要均衡和諧。教學(xué)過程一、組織教學(xué)：1、師生唱問好歌，開始上課。2、進(jìn)行連音和斷音的發(fā)聲練習(xí)。二、唱民歌沂

32、蒙山小調(diào)：1、出示投影歌頁：師：同學(xué)們，這首曲子我們?cè)?jīng)在上學(xué)期吹過這首豎笛曲，下面我們就把它來唱一唱。教師彈奏旋律。2、教師聲情并茂的演唱歌曲。提問：這首樂曲給你的感覺是什么樣的？它的旋律有什么特點(diǎn)呢？三、 教授新課：1、師導(dǎo)入：在我國古代有一位著名的詩人，他曾經(jīng)寫了這樣有名的一句詩，“少壯不努力，老大徒傷悲”你知道這句詩是什么意思嗎？師：在外國也是同樣的道理。下面我們就來學(xué)唱一首德國歌曲飛吧，飛吧，它借用了小鳥的口來向大家講述了這樣的一個(gè)道理。2、師播放錄音歌曲。分析：這首樂曲很簡單，只有幾句，但卻有三個(gè)聲部。我們可以很快的將歌譜和歌詞學(xué)會(huì)，再進(jìn)行合唱。3、教師彈奏旋律。要求學(xué)生在演唱聲音

33、要統(tǒng)一，時(shí)邊唱邊聽，注意各聲部的音準(zhǔn)以及聲部與聲部之間的和諧。4、學(xué)習(xí)歌詞：1）學(xué)生集體朗讀歌詞。2）教師播放錄音歌曲，3）播放歌曲伴奏。四、欣賞“鴿子”“快樂陽光”現(xiàn)在請(qǐng)大家來聽賞二首（女聲獨(dú)唱、男女聲重唱）歌曲“鴿子”，（童聲齊唱）“快樂陽光”，并為歌曲配上聲勢(shì)，感受一下跟我們剛學(xué)唱的“飛吧，飛吧”歌曲有什么不同？五、教師小結(jié)課堂內(nèi)容：1、小結(jié)：同學(xué)們，從這首歌曲的學(xué)習(xí)當(dāng)中，我們可以明白一個(gè)道理：那就是不管是外國還是中同，都要在小時(shí)候就養(yǎng)成好好學(xué)習(xí)，天天向上的習(xí)慣，長大了才不會(huì)一事無成，碌碌無為，而流下后悔的淚水。2、課后作業(yè)： 學(xué)習(xí)了這首歌曲，你對(duì)今后的學(xué)習(xí)有什么打算？二年級(jí)下冊(cè)音樂教案

34、(一十一)：人音版五年級(jí)音樂下冊(cè)童心是小鳥教案教學(xué)目標(biāo)1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱歌曲童心是小鳥，用輕快有彈性的歌聲表現(xiàn)出學(xué)生愉快、充滿朝氣的精神面貌，感受大自然的美景。2、在歌曲演唱活動(dòng)中感受附點(diǎn)四分音符的時(shí)值，并能準(zhǔn)確掌握附點(diǎn)四分音符的節(jié)奏。3、學(xué)唱歌曲童心是小鳥，表演童心是小鳥，讓學(xué)生們體驗(yàn)四季中的歡樂情緒，并進(jìn)行創(chuàng)作表演。教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)樂曲的情緒變化。教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確掌握附點(diǎn)四分音符節(jié)奏和休止符的演唱方法教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們正處在最快樂的童年時(shí)光，每一個(gè)季節(jié)都有自己快樂的故事。一年四季中你們最喜歡哪個(gè)季節(jié)？在這個(gè)季節(jié)里又有哪些有趣的故事呢？生：學(xué)生之間相互討論，互相說說心中的故事指

35、名交流師：同學(xué)們，你們的生活太豐富了！老師真羨慕你們！今天有一位小朋友他來到我們的課堂，想把他在一年四季想做的事情唱給大家，你們?cè)敢饴爢幔浚úシ乓魳吠氖切▲B）師：哪位同學(xué)說說看這首歌曲的速度和情緒是怎樣的？生：速度較快，是一首歡快活潑的歌曲。師：很好！那歌曲中唱的關(guān)于什么呢？下面我們?cè)賮硇蕾p一遍這首歌曲童心是小鳥。（再播放音樂）師：聽了以后，那位同學(xué)說說看歌曲唱了什么內(nèi)容？你們?cè)趺蠢斫狻巴氖切▲B”？生：歌曲唱了一年四季的活動(dòng)，孩子的心情很愉快，都像小鳥一樣，自由自在！師：真棒！理解的真好！師：那下面我們就一起來學(xué)唱這首好聽的歌曲吧！二、寓教于樂1、師：這首歌是二拍子還是三拍子呢？生：三拍子

36、師：介紹三拍子歌曲特點(diǎn)，以四分音符為一拍，每小節(jié)三拍，聲音特點(diǎn)是強(qiáng)、弱、弱的規(guī)律。2、播放童心是小鳥音樂學(xué)生帶著三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律一起再欣賞音樂3、朗誦歌詞。學(xué)生有感情的朗誦好歌詞。4、師有節(jié)奏的讀歌詞，讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)比跟剛才同學(xué)們讀的有哪些不一樣的地方？生：老師讀的有長的地方、有停頓的地方師：老師是有節(jié)奏的讀出了歌詞，注意了節(jié)奏中的休止符停頓5、劃三拍子指揮圖示，注意休止符停頓6、學(xué)生邊劃拍邊有節(jié)奏的朗讀歌詞，可用吸氣代替。師：同學(xué)們知道知了是怎么叫得嗎？模仿一下師：為什么知了的歌聲會(huì)這么動(dòng)聽呢？因?yàn)樵谒母杪暲铮幸晃缓门笥呀懈近c(diǎn)四分音符，它讓知了的歌聲更動(dòng)聽，更有韻味，我們一起來認(rèn)識(shí)它吧！7

37、、學(xué)唱附點(diǎn)四分音符8、教師范唱前四句，學(xué)生學(xué)唱前四句，強(qiáng)調(diào)休止符和附點(diǎn)節(jié)奏。用對(duì)比的形式，讓學(xué)生感覺有空拍和沒空拍的感覺和效果，讓學(xué)生談?wù)劯惺?，哪一種好聽。9、師：同學(xué)們對(duì)歌曲有印象了，請(qǐng)同學(xué)們找出其中相同或相似的樂句，說一說它們相同與相似之處并試唱。10、學(xué)生找出相同或相似的樂句，教師范唱，學(xué)生模唱，解決八分休止符的唱法！11、讓學(xué)生自己說出反復(fù)記號(hào)的意義和作用，老師分句教唱反復(fù)記號(hào)以內(nèi)的曲調(diào)。13加上歌詞演唱歌曲童心是小鳥14、，學(xué)生可輕聲跟著錄音哼唱，體會(huì)歌曲歡快、喜悅的情緒。三、創(chuàng)造表現(xiàn)師：同學(xué)們唱的真棒！那能否用其他方法進(jìn)行創(chuàng)作，使歌曲更豐滿、動(dòng)聽呢？師生討論、交流師：同學(xué)們，你們自

38、己找自己的小伙伴，為歌曲進(jìn)行編創(chuàng)表演。成果展示:學(xué)生有在演唱形式上做了變化，有的加上了動(dòng)作，有加上了節(jié)奏，師生共同評(píng)價(jià)，給創(chuàng)編的好的同學(xué)掌聲鼓勵(lì)！四、完美結(jié)課師：同學(xué)們，到這里讓我們?cè)僖黄饋硐胂?，為什么這首歌的歌名是童心是小鳥，而不是其它呢？生：把童心比作小鳥，表達(dá)了少年兒童美好幸福的童年時(shí)代，就像小鳥在大自然的懷抱中一樣，快樂、美好、無拘無束。師：真好！童心是美好而純真的，我們不會(huì)獨(dú)自享受快樂，從小我們就懂得分享，現(xiàn)在就讓我們把內(nèi)心快樂的種子撒播到遠(yuǎn)方，那將會(huì)有意想不到的收獲。通過我們這一節(jié)課的共同努力，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的歌聲越來越美了！心中不禁感到十分地欣慰！好！全體起立！讓我們乘著歌聲的翅膀

39、在音樂的天空自由飛翔吧?。úシ磐氖切▲B），在歌聲中結(jié)束這節(jié)課！二年級(jí)下冊(cè)音樂教案(一十二)：人音版小學(xué)三年級(jí)音樂下冊(cè)山里的孩子心愛山教案設(shè)計(jì)及反思教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生感受和體驗(yàn)曲調(diào)歡快流暢、歌詞質(zhì)樸、具有濃郁的民歌風(fēng)、贊美家鄉(xiāng)的兒童抒情歌曲，真切運(yùn)用熱愛家鄉(xiāng)的真摯情感，唱好山里的孩子心愛山，以火熱的激情、甜美的歌聲，自豪地唱出對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛、歌頌家鄉(xiāng)美。教學(xué)重點(diǎn)：通過歌曲學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)，對(duì)祖國的熱愛之情。教學(xué)難點(diǎn)：注意一字多音與切分音的唱法。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入：二、寓教于樂：（學(xué)唱詞曲在旋律中感知美）1、聽范唱：大家喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？在美麗的山村里也生活著一群幸福的山里娃，他們正在用歌

40、聲贊美自己的家鄉(xiāng)呢，我們一起來聽一聽這首具有濃郁民歌風(fēng)格的歌曲山里的孩子心愛山這首歌曲的旋律給了你什么樣的感受呢？聽完之后你的心情怎么樣？請(qǐng)同學(xué)們帶著問題邊聽邊想？（學(xué)生隨范唱小聲哼鳴，聽后回答問題）2、再次聆聽范唱：接下來我們?cè)賮硇蕾p這首歌曲，想一想為什么山里的孩子心愛山呢？小聲隨音樂哼唱在歌詞里尋找一下答案（播放歌曲）3、哼唱歌曲旋律：隨琴小聲用“啦”模唱歌曲旋律，大家感受到了旋律的歡快流暢了嗎？4、下面我們?cè)賮砜纯锤柙~吧！山村里山上有開不盡的花，有香噴噴的泉水，山下有香甜的果子掛滿了枝頭。這么美的歌詞我們應(yīng)該怎樣去朗讀呢？（有感情地朗讀一遍歌詞）5、同學(xué)們讀得真有感情，你們想唱唱歌詞嗎？

41、（學(xué)生聽琴模唱歌曲）6、剛才在學(xué)習(xí)的過程中有哪些地方不好唱、自己解決不了？（正是這些一字多音、裝飾音突出了民歌的風(fēng)格特點(diǎn)）師生共同糾正評(píng)價(jià)。7、第三次聆聽范唱（播放）有感情演唱我們感受了旋律的歡快，歌詞的優(yōu)美。大家想一想這首歌曲演唱的時(shí)候應(yīng)該帶著什么樣的感情最合適呢？下面請(qǐng)大家?guī)е院蕾澝兰亦l(xiāng)的感情跟著范唱來演唱一次吧！（播放范唱音樂）從大家的歌聲中我感受到了自豪的喜悅之情，非常棒，給自己鼓鼓掌吧！三、創(chuàng)造表現(xiàn)：自由表達(dá)、在情感中升華美。通過剛才的學(xué)習(xí)和表演，大家深切地感受到了山里的孩子們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。那么我們能不能用我們學(xué)過的不同的歌曲演唱形式更好的表現(xiàn)對(duì)山村的熱愛，對(duì)山村美景的贊頌?zāi)?？四?/p>

42、完美結(jié)課。教學(xué)反思：山里的孩子心愛山歌曲以樸實(shí)無華的語言描繪了山里清澈的泉水、豐碩的果實(shí)、肥沃的田野，抒發(fā)了山里的孩子心愛山的自豪情感，刻畫了山里的孩子熱愛勞動(dòng)，立志將山鄉(xiāng)建設(shè)得更美的決心。這首歌曲當(dāng)下非常適合對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。教學(xué)中，我啟發(fā)學(xué)生反復(fù)朗讀歌詞，體會(huì)歌曲含義，然后再學(xué)唱，教育學(xué)生要象大山那樣心胸博大、沉穩(wěn)寬宏，激發(fā)學(xué)生對(duì)大山的向往。并結(jié)合災(zāi)區(qū)講解四川的地理概況，山區(qū)受災(zāi)情況以及重建家園的任務(wù)。學(xué)生聽后情不自禁地認(rèn)真學(xué)唱此歌。這幾節(jié)課正好都是學(xué)習(xí)跟大山有關(guān)系的歌曲和樂曲，正好和當(dāng)前的國家形式相結(jié)合，那么通過師生互動(dòng)教學(xué)以及現(xiàn)實(shí)生活中情景，讓學(xué)生感受到作品的不同風(fēng)格以及不同的表現(xiàn)方式，

43、領(lǐng)略了大山的風(fēng)采，了解了大山里的生活，感受到了大自然的博大與美好。也讓學(xué)生感受我們祖國人民，尤其四川人民的堅(jiān)強(qiáng)和眾志成城的信心、力量。二年級(jí)下冊(cè)音樂教案(一十三)：四年級(jí)音樂下冊(cè)全冊(cè)教案教學(xué)目標(biāo)：運(yùn)用所學(xué)的音樂知識(shí)，將阿細(xì)跳月、轉(zhuǎn)圓圈對(duì)比，進(jìn)行音樂文化擴(kuò)展與滲透。通過學(xué)唱和欣賞哪個(gè)本課作品，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)我國各族民歌、民間音樂的豐富多彩，激發(fā)他們學(xué)習(xí)我國民族音樂文化的熱情。教學(xué)重點(diǎn):1、歌曲教學(xué)著重于歌曲意境的表現(xiàn),注意力度,適度,記號(hào).2、體會(huì)我國各民族的民歌,民間音樂的豐富多彩.教學(xué)難點(diǎn): 歌曲采用變換拍子,歌唱時(shí)要注意拍子,并要唱好倚音與反音記號(hào).教學(xué)過程：一、回憶上兩節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，

44、體會(huì)我國是一個(gè)少數(shù)民族的國家，各民族的民歌及民間音樂豐富多彩 。（用多媒體介紹云南的少數(shù)民族及其歌舞，導(dǎo)入彝族支系撒尼族的相關(guān)文化及載歌載舞的場面。）二、新授歌曲轉(zhuǎn)圓圈1、播放歌曲錄音，聽后談?wù)劯惺埽ㄖ饕歉枨囊饩常?、指導(dǎo)學(xué)生分析歌曲旋律。（多媒體顯示歌譜，根據(jù)每一句的情緒用不同的顏色表示出來） 討論：（1）歌曲主要由哪幾個(gè)音組成？（回答：d 、 i、 sl ，教師可介紹彝族歌曲的特點(diǎn)）（2）分析各個(gè)樂句所表達(dá)的意境。（3）找出旋律中出現(xiàn)的音樂記號(hào)，并能說出他們的名稱。3、視唱歌譜（1）分樂句學(xué)唱歌譜，要求學(xué)生畫出每個(gè)樂句的旋律線，知道旋律的走向，幫助解決音高的演唱。（2）鞏固音樂知識(shí)：

45、延長音記號(hào)、反復(fù)記號(hào)、倚音、力度記號(hào)等（多媒體顯示這些音樂記號(hào)的相關(guān)知識(shí)及演唱方法，可以要求學(xué)生試著用生活中的聲音來表示這些記號(hào)）（3）解決2/4、3/4拍號(hào)。引導(dǎo)學(xué)生找出變化拍子部分并視唱討論：2/4、3/4拍使音樂產(chǎn)生了怎樣的效果？（回答：拍號(hào)、旋律音的結(jié)合，形成了它獨(dú)特的民族風(fēng)格，彝族歌曲的舞蹈性。）（4）分聲部學(xué)唱歌譜。（可先用小樂器吹（彈）奏，再來合唱）4、小組活動(dòng)：（1）請(qǐng)兩組合作，共同用d 、 i 、 sl 三個(gè)音創(chuàng)作幾組和聲（2）大家唱一唱合作的成果，談?wù)劯惺?，教師隨時(shí)指導(dǎo)糾正5、歌曲處理，指導(dǎo)學(xué)生按歌譜中的音樂記號(hào)演唱。（1）第一樂段：這部分表現(xiàn)的是什么時(shí)候的意境，應(yīng)該怎樣處

46、理？（節(jié)奏自由，速度緩慢，力度）（2）第二樂段：如何表現(xiàn)彝族同胞召喚伙伴加如舞蹈隊(duì)伍的喜悅心情？（指導(dǎo)學(xué)生處理好變化拍子帶來的節(jié)奏變化“_ _ | _ _ _ ” “_ _ _ _ _”）（3）后面三個(gè)樂句：描繪了什么樣的場面，如何才能唱好孩子們嬉戲玩耍的歡樂心情？（指導(dǎo)學(xué)生唱好倚音和反復(fù)記號(hào)，并用富有彈性的聲音演唱）三、完整的演唱歌曲1、在鋼琴伴奏下分聲部有表情的演唱歌曲。2、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作律動(dòng)表現(xiàn)歌曲。3、在音樂的伴奏下，學(xué)生圍成圓圈唱起來，跳起來。第四課時(shí) 欣賞阿細(xì)跳月一、欣賞阿細(xì)跳月 （多媒體播放彝族傳統(tǒng)舞會(huì)“跳月”的場面）1、導(dǎo)入欣賞民樂合奏曲阿細(xì)跳月，播放樂曲，學(xué)生初次欣賞。提問：（

47、1）樂曲的演奏形式是獨(dú)奏還是合奏？（回答：合奏） （2）你聽到了什么樂器在演奏？（回答：有高音笛、低音笛、大小三弦）2、復(fù)聽樂曲 提問：樂曲的旋律由哪幾個(gè)音組成？旋律有和特點(diǎn)？（回答：旋律主要由 5、1、3三個(gè)音組成，旋律在不斷的反復(fù)。） 思考：在旋律特點(diǎn)上阿細(xì)跳月與轉(zhuǎn)圓圈進(jìn)行比較教師歸納小結(jié)：兩首曲子都有較強(qiáng)的舞蹈性，阿細(xì)跳月歡快活潑，轉(zhuǎn)圓圈柔美抒情，阿細(xì)跳月是5/4拍子，轉(zhuǎn)圓圈是2/4 、3/4拍子，它們的旋律都是以5、3、1為主音 。3、分段欣賞，對(duì)樂曲作進(jìn)一步的感受。 （1）出示音樂主題，學(xué)生模仿老師哼唱。討論：請(qǐng)學(xué)生能將阿細(xì)跳月的主要特點(diǎn)歸納出來嗎？ 老師小結(jié)：旋律主要由5、3、1三

48、個(gè)音組成，每句的句末相同4、再次欣賞阿細(xì)跳月 教師首先示范“跳月的舞蹈動(dòng)作讓同學(xué)們欣賞，然后在引導(dǎo)學(xué)生跟老師一起集體跳起來。5、播放音樂，學(xué)生再次唱起轉(zhuǎn)圓圈，感受彝族歌曲的熱情、歡樂二、課堂小結(jié)：教育學(xué)生學(xué)習(xí)、繼承祖國的傳統(tǒng)音樂藝術(shù)，并使其發(fā)揚(yáng)光大。 （播放音樂，師生一起歲音樂“跳月”出課室，在歡快的歌曲中結(jié)束課）二年級(jí)下冊(cè)音樂教案(一十四)：小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)音樂教案:貝殼之歌貝殼之歌教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)歌曲貝殼之歌感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。2、能夠發(fā)揮想象，用動(dòng)作、打擊樂、畫筆等表現(xiàn)音樂。教學(xué)重難點(diǎn)：綜合藝術(shù)形象，體驗(yàn)，感受海邊美麗的貝殼。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)（讓學(xué)生齊唱上課歌）二、

49、導(dǎo)入新課讓學(xué)生觀察掛圖，說一說都看到了什么？三、新授課1、初聽前可提示：是否去過海邊，見過大海退潮的情景？退潮后海灘上都有什么？你撿過貝殼、小蝦嗎？讓學(xué)生明白“趕海”的含義。2、初聽后可提示：歌中唱出了哪些內(nèi)容，給你怎樣的印象？3、復(fù)聽歌曲。邊聽邊做動(dòng)作表演。4、聽錄音。 讓生有感情的朗讀歌詞。5、聽貝殼之歌音樂。感受三拍子。（說一說三拍子的意義及節(jié)奏規(guī)律），并用肢體語言表達(dá)出來。6、哼唱歌曲旋律。7、學(xué)唱歌曲。8、學(xué)會(huì)打擊樂為歌曲伴奏。四、綜合表演二年級(jí)下冊(cè)音樂教案(一十五)：教學(xué)內(nèi)容：聆聽天鵝、表演小小搖籃曲。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：師生問好二、聆聽天鵝1、提問導(dǎo)入師：天上飛的有哪些動(dòng)物？

50、既可在天上飛又能在水里游的動(dòng)物又有哪些？誰愿意說說自己心中天鵝的形象？ 這節(jié)課老師將和同學(xué)們一道去一個(gè)很美的地方欣賞天鵝、感受天鵝2、初聽：請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，乘著音樂的翅膀進(jìn)行想像并思考三個(gè)問題：樂曲是用哪些樂器演奏的？（大提琴獨(dú)奏，鋼琴伴奏）各種樂器表現(xiàn)的是什么形象？透過音樂你看到了一幅什么畫面？3、根據(jù)學(xué)生的回答，教師加以引導(dǎo)，鼓勵(lì)孩子們大膽說出自己的感想。4、講小故事：被埋沒了25年的圣桑作品動(dòng)物狂歡節(jié)這部如今廣為人知的音樂作品曾經(jīng)披打入冷宮25年。當(dāng)然，這樣的事情在音樂史上絕不少見。但是，最讓人不解的是，使這部杰作人為地遭受這種不幸命運(yùn)的不是別人，而是作曲家本人。1886年，法國著名作

51、曲家圣桑完成了標(biāo)題為動(dòng)物狂歡節(jié)的管弦樂組曲。同年3月，作者親自指揮了這部作品的演出，受到了廣泛的歡迎。但是，就在這次演出后不久，圣桑突然宣布禁止這部作品在他生前繼續(xù)演出，并且也不準(zhǔn)出版這部作品的總譜。一直到作曲家逝世前夕，他才在遺囑中解除了自己的禁令，使得這部25年內(nèi)無人問津的作品重見光明，其中很多旋律，尤其是第13曲天鵝，成為了膾炙人口的著名樂曲。人們感到奇怪：既然這部作品具有如此杰出的藝術(shù)價(jià)值，那么作曲家本人為什么要禁止它在自己生前繼續(xù)演奏和為人所知呢?原來，圣桑在這部作品里諷刺了當(dāng)時(shí)的很多著名的音樂家，他用夸張、變形、戲謔的手法借用了柏遼茲、門德爾松、奧芬巴赫、羅西尼等音樂大師的一些著名

52、的旋律，雖然圣-桑本人并無惡意，但為了慎重，他還是做出了上述的決定。5、復(fù)聽樂曲，進(jìn)一步感受、理解作品。放課件觀賞繪畫音樂天鵝。（我們來看看美術(shù)大師是怎樣理解剛才這首樂曲的）欣賞完后請(qǐng)同學(xué)們各抒己見（你有要說的嗎？誰能談?wù)勛约旱母惺埽浚?、再次欣賞，請(qǐng)學(xué)生選擇自己喜歡的方式來表現(xiàn)樂曲。可隨音樂做天鵝的動(dòng)作，也可用顏色來表示，也可用線條來表現(xiàn)樂曲，還可以畫一幅天鵝圖。三、學(xué)習(xí)歌曲小小搖籃曲：1、老師請(qǐng)同學(xué)們聽一首歌曲，你能不能猜出這首歌曲應(yīng)該在什么時(shí)候唱？（CAI播放歌曲）2、學(xué)生回答后，教師緊接著問為什么是晚上唱的，這樣的歌曲，應(yīng)該用什么樣的情緒什么樣的聲音來演唱？ 3、讓我們?cè)賮硇蕾p這首歌

53、曲。引導(dǎo)孩子們或輕輕拍手，或輕輕晃動(dòng)身體，或閉上眼睛，用不同的方式來體會(huì)歌曲甜美、寧靜的音樂情緒。4、老師來扮演媽媽，媽媽把這首歌曲唱給寶寶們聽好嗎？（師范唱）5、隨琴模唱旋律。6、朗讀歌詞。提示學(xué)生有感情、輕聲地朗讀。進(jìn)入歌曲中的情感表現(xiàn)。7、聽琴填唱歌詞，有感情地輕聲演唱全曲。雖然是輕聲演唱，但每個(gè)字詞都要交待清楚，而且每一小節(jié)第一拍要有強(qiáng)的內(nèi)在力量，使歌聲更有表現(xiàn)力。8、編創(chuàng)動(dòng)作邊唱邊四、編創(chuàng)活動(dòng)：1、分組試奏自帶的鐵絲、紙盒、杯子等物品，引導(dǎo)學(xué)生分辨哪些物體發(fā)出的聲音清脆。2、動(dòng)腦筋想一想，敲哪幾件物品可以為歌曲伴奏，小組討論如何來為歌曲伴奏。二年級(jí)下冊(cè)音樂教案(一十六)：游公園幼兒園

54、大班下冊(cè)音樂教案活動(dòng)目標(biāo)：1、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編“游公園”的律動(dòng)。2、在音樂的伴奏下，能較合拍地做滑滑梯，蹺蹺板，劃船，賞花的動(dòng)作。3、體驗(yàn)與同伴共同活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：地墊人手一塊，圖片若干，加伏特舞曲，照相機(jī)活動(dòng)過程：一、開始部分以游戲的口吻導(dǎo)入活動(dòng)，幼兒手持地墊隨加伏特舞曲a段音樂做動(dòng)作進(jìn)場。二、基本部分1、分別出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，并啟發(fā)幼兒創(chuàng)編滑滑梯、蹺蹺板、劃船、賞花的動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒分別聽b段第一，第二樂段，啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編，并通過空間，方位的變化聽音樂練習(xí)動(dòng)作。2、根據(jù)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作，聽b段音樂完整的練習(xí)。3、幼兒隨b段音樂完整用創(chuàng)編的動(dòng)作完整表演，并啟發(fā)幼兒與同伴合作表演。

55、三、結(jié)束部分幼兒隨樂曲邊完整表演邊離開活動(dòng)室。二年級(jí)下冊(cè)音樂教案(一十七)：雪絨花小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)音樂教案一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)歌曲雪絨花，達(dá)到能有表情的演唱的要求。2、通過學(xué)習(xí)三拍子以及分組體驗(yàn)，達(dá)到能感知音樂要求。二、重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、能有表情的演唱歌曲為重點(diǎn)。2、學(xué)習(xí)三拍子以及分組體驗(yàn)，進(jìn)而能感知音樂為難點(diǎn)。三、教具：電子琴或鋼琴、多媒體課件四、教學(xué)過程一、組織教學(xué)：唱多來米（從B段的第二段開始放VCD）進(jìn)教室，師生問好。二、導(dǎo)入：進(jìn)教室時(shí)同學(xué)們唱的是什么歌？你喜歡這首歌嗎？我們完整地演唱一次好嗎？全體起立邊唱邊做動(dòng)作。你知道這首歌的來歷嗎？教師簡介歌曲。三、學(xué)唱歌曲：1、教師范唱后學(xué)生談對(duì)歌曲的感受：聽了這個(gè)故事，想不想聽郭老師唱唱這首歌？（師邊彈邊唱）你知道“雪絨花”代表什么嗎？歌曲通過對(duì)“雪花”的贊美，表達(dá)了什么？（表達(dá)了上?？释腋！矊幍纳詈蛯?duì)自己祖國的熱