二年級(jí)下冊(cè)音樂教案范文29篇匯編_第1頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

1、二年級(jí)下冊(cè)音樂教案(29篇)二年級(jí)下冊(cè)音樂教案(一):教學(xué)內(nèi)容:1、欣賞童聲對(duì)唱小放牛。2、欣賞童聲合唱猜調(diào)。教學(xué)目標(biāo):1、初步了解對(duì)唱的演唱形式。2、知道有關(guān)趙州橋、魯班、八仙的神話傳說。教學(xué)過程:1、比方歌曲小放牛的錄音,要求學(xué)生仔細(xì)聽歌中唱了什么?2、你們知道趙州橋、魯班和八仙的神話傳說嗎?3、教師出示趙州橋的錄象,并介紹。然后再介紹八仙的神話傳說。4、第二遍欣賞小放牛,鞏固記憶歌詞的內(nèi)容。5、這首歌曲的旋律非常流暢,我們跟著錄音唱一唱。6、介紹對(duì)唱的演唱形式。對(duì)唱歌曲就是一問一答的形式,有的是一句問,一句答;有的是一段問,一段答。這首歌曲屬于哪一種呢?(一段問,一段答)。7、河北還有一

2、首民歌小放牛,也是對(duì)唱的演唱形式。內(nèi)容是說一個(gè)小姑娘去買酒,走道三岔路口,不知往哪里走??匆娐愤呌幸粋€(gè)牧童,于是上前去問路。但是牧童卻沒有直接回答她,俏皮地要小姑娘回答他的問題才肯告訴她。你們聽聽,牧童問了什么問題,小姑娘答上來了嗎?8、有許多歌曲都是對(duì)唱的形式,下面我們?cè)傩蕾p一首云南的民歌猜調(diào),這也是一段問,一段答的演唱形式。這首歌曲非常獨(dú)特,除了開始和結(jié)尾的幾個(gè)音稍長(zhǎng)外,中間的大部分節(jié)奏都很緊湊,歌詞很密,像繞口令一樣,要仔細(xì)聽。9、第二遍欣賞猜調(diào),說一說,歌中都唱了什么?10表演小放牛。啟發(fā)學(xué)生根據(jù)各地的風(fēng)土人情改編歌詞演唱。教學(xué)反思:在本課教學(xué)的鞏固新授過程中,我設(shè)計(jì)“猜謎對(duì)歌比賽”這

3、樣的活動(dòng)即讓學(xué)生根據(jù)剛學(xué)的歌曲旋律、填上自編的謎語唱謎面,再由另外的學(xué)生用同樣的旋律來回答謎底,充分開啟了學(xué)生的思維,開拓了學(xué)生的視野,在鞏固所學(xué)知識(shí)的同時(shí),對(duì)音樂產(chǎn)生更濃厚的興趣。蘇教版二年級(jí)下冊(cè)音樂教案(二):小學(xué)三年級(jí)音樂下冊(cè)甜甜的秘密教案及教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo):1、有感情地演唱甜甜的秘密。2、聆聽歌曲飛來的花瓣,感受全社會(huì)對(duì)老師的愛戴。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲甜甜的秘密。教學(xué)難點(diǎn):歌曲中八分附點(diǎn)的正確演唱。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入:請(qǐng)學(xué)生說說與老師之間發(fā)生的印象深刻的事,這一群學(xué)生是如何把自己的秘密告訴自己的老師?請(qǐng)聽甜甜的秘密范唱。二、寓教于樂1、聽范唱感受歌曲的情緒。2、跟老師有感情的按節(jié)奏

4、朗讀歌詞。3、教師范唱歌曲。歌曲曲譜:(1)提示:觀察一下,在歌譜的學(xué)習(xí)中,我們應(yīng)當(dāng)注意什么?(休止符號(hào))(2)教師完整地范唱歌譜。(3)教師指導(dǎo)下逐句學(xué)唱曲調(diào)。(4)完整地演唱歌曲曲調(diào)。4、學(xué)唱歌詞(1)跟老師按節(jié)奏有感情地朗讀歌詞。(2)用筆圈出一字多音的地方。(3)聽歌曲錄音,找一找自己認(rèn)為唱不好的地方,讓大家?guī)蛶兔Α2⒕氁痪?。?)教師范唱歌曲。(5)完整的演唱歌曲。5、師生討論以怎樣的情緒演唱甜甜的秘密。有感情地、投入地演唱。6、完整的演唱歌曲。三、創(chuàng)作表現(xiàn):1、聽辨練習(xí):具體操作如下:(1)學(xué)生看譜,聽教師彈奏,每條各12次。(2)合上課本,教師彈奏其中的一條12次,學(xué)生用手勢(shì)回答

5、(靠記憶聽辨。)(3)看譜視唱各條曲調(diào)。2、欣賞飛來的花瓣,用自己的話說說歌曲名字的含義。四、完美結(jié)課在飛來的花瓣歌聲中學(xué)生走出教室教后反思:這一節(jié)課,我主要以課程改革標(biāo)準(zhǔn)的理念為原則,積極圍繞著學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)為核心,以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。無論是我和學(xué)生之間,還是學(xué)生和學(xué)生之間的評(píng)價(jià),我都有針對(duì)性的以不同類型、不同手段及形式來激發(fā)學(xué)生積極評(píng)價(jià)學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。例如在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中我時(shí)刻注意學(xué)生的每一次發(fā)言,對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予了不同層次的評(píng)價(jià),制作了小笑臉標(biāo)志利作為獎(jiǎng)品,大大鼓勵(lì)了學(xué)生,關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容來于淘教_案網(wǎng)()過程。其次,我還在教學(xué)中注重了把學(xué)生的自評(píng)、他評(píng)、互評(píng)作為評(píng)價(jià)的重點(diǎn),讓學(xué)生

6、自己說出對(duì)自己、對(duì)他人的想法。特別在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中,給予了學(xué)生最寬松、和諧、團(tuán)結(jié)的評(píng)價(jià)空間,學(xué)生能暢所欲言,體現(xiàn)了評(píng)價(jià)的_性。結(jié)果,有的孩子會(huì)說:“我覺得他們?cè)O(shè)計(jì)得很好!”,有的則說:“我覺得小朋友表演得最好,歌聲很好聽!”,還有的卻說:“那個(gè)他唱得不夠大聲,如果能再大聲些就更好了?!钡鹊?,就這樣通過評(píng)比、獎(jiǎng)勵(lì)的形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,通過自評(píng)、同學(xué)評(píng)、老師評(píng)的評(píng)價(jià)手段,讓孩子們知道自己的優(yōu)點(diǎn)與不足,促進(jìn)自己的學(xué)習(xí),讓他們更加愛上音樂課,更喜歡、更有信心的表現(xiàn)自己。課上完后,我感到自己在教學(xué)中稍微有些遺憾的地方是還有一些學(xué)生不能夠熟練的演唱這首歌,但是一節(jié)課的時(shí)間有限,但是我覺得課已停意尤存!二年

7、級(jí)下冊(cè)音樂教案(三):小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)音樂快樂寶貝教案設(shè)計(jì)范文教學(xué)目標(biāo):1、這是一節(jié)以聲樂為主、律動(dòng)為輔的綜合課。學(xué)生通過自學(xué)和教師指導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式,正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏。2、為歌曲創(chuàng)編律動(dòng)。重點(diǎn)難點(diǎn):1、用自然、真摯的歌聲表現(xiàn)歌曲歡快、活潑的情緒。2、為歌曲創(chuàng)編律動(dòng)。課前準(zhǔn)備:快樂寶貝歌片、歌曲磁帶。教學(xué)過程:一、律動(dòng)1、初聽?zhēng)煟航裉炖蠋熃o大家?guī)硪皇讋?dòng)感十足的歌曲,請(qǐng)同學(xué)們邊聽邊跟著樂曲的節(jié)奏打拍子。生:聽音樂活動(dòng)。2、復(fù)聽?zhēng)煟和瑢W(xué)們的節(jié)奏感真強(qiáng),這一遍我們?cè)俾牭臅r(shí)候,請(qǐng)大家跟我一起做律動(dòng)。師生活動(dòng):跟著音樂做律動(dòng)。二、教唱歌曲1、范唱師:同學(xué)們的動(dòng)作非常優(yōu)美,現(xiàn)在請(qǐng)大家休息休息,聽老師把

8、這首歌曲給大家唱一遍(師范唱)。2、接龍游戲師:這一遍,我請(qǐng)同學(xué)們和老師配合,唱的部分老師來完成,說的部分請(qǐng)同學(xué)們來完成(師生接唱)。3、學(xué)唱歌曲師:請(qǐng)同學(xué)們看著歌片,跟著錄音自己學(xué)唱歌曲。生:自學(xué)歌曲。4、指導(dǎo)糾正(1)說的部分切忌大聲喊叫。(2)襯詞“嚕啦”的咬字要清晰,突出快樂寶貝的得意心情。(3)第16小節(jié)的“寶貝”用氣息支持,唱滿四拍。5、鞏固新授師:請(qǐng)同學(xué)領(lǐng)唱(12名)。生:通過領(lǐng)唱、齊唱,用自然、和諧的聲音表現(xiàn)歌曲歡快、活潑的情緒。三、創(chuàng)編活動(dòng)1、談話師:歌曲中唱到的快樂寶貝是誰呀?生:是我們。師:誰來說說你的快樂,讓我們大家一起分享。生:2、創(chuàng)編律動(dòng)師:同學(xué)們有這么多的快樂,讓

9、我們唱起來、跳起來,盡情展現(xiàn)我們快樂的生活吧!生:一邊唱快樂寶貝,一邊即興表演。二年級(jí)下冊(cè)音樂教案(四):人教版七年級(jí)音樂下冊(cè)全冊(cè)的教案設(shè)計(jì)第一單元 春之聲一、編寫意圖這個(gè)單元的內(nèi)容設(shè)計(jì)與學(xué)校春季開學(xué)這樣一種特定時(shí)段密切相關(guān)。目的在于,以“春之聲”這一主題為出發(fā)點(diǎn),通過讓學(xué)生聆聽、演唱、演奏描繪春天的音樂作品,使他們體驗(yàn)并感受音樂與大自然、音樂與社會(huì)生活的密切聯(lián)系,理解音樂與相關(guān)文化相結(jié)合所產(chǎn)生的藝術(shù)作品獨(dú)特的魅力,加深對(duì)音樂學(xué)科價(jià)值的認(rèn)識(shí)。內(nèi)容安排上,首先選取現(xiàn)代作家朱自清的散文名篇春(節(jié)選)作為學(xué)生朗讀的文字材料,并為之配上背景音樂(門德爾松的鋼琴小品春之歌),將學(xué)生帶人春天美好的情境中,

10、喚起學(xué)生對(duì)春天的美好情感。接下來安排的唱歌曲目為莫扎特的抒情歌曲渴望春天,突出春天的詩(shī)意,并與學(xué)生的春游活動(dòng)相關(guān)聯(lián);欣賞曲目選取了中國(guó)作品*之春(小提琴獨(dú)奏)春曉(獨(dú)唱)春節(jié)序曲(合奏),外國(guó)作品選取了春天奏鳴曲(小提琴獨(dú)奏);最后選取20世紀(jì)初著名的學(xué)堂樂歌春游(李叔同詞曲)作為學(xué)生填詞和器樂演奏的內(nèi)容。由于表現(xiàn)春天題材的音樂作品非常多,在材料篩選上,既從學(xué)生的接受能力出發(fā),選取與他們生活相關(guān)的作品;也注意了不同作品在課堂教學(xué)時(shí)對(duì)學(xué)生情緒的調(diào)節(jié)作用。此外,教材中有意識(shí)地將地理、歷史、古詩(shī)詞、民間習(xí)俗等相關(guān)內(nèi)容加以滲透,以豐富學(xué)生的綜合知識(shí)層面,同時(shí)也有助于開發(fā)音樂材料的人 文價(jià)值。二、教學(xué)安

11、排本單元可以安排為2課時(shí)。第一課時(shí)為“配樂詩(shī)朗誦”和“唱歌”兩項(xiàng)內(nèi)容,第二課時(shí)為“欣賞”、“學(xué)吹豎笛”與“音樂活動(dòng)”。第一課時(shí)可以按教科書的順序,先進(jìn)行“配樂詩(shī)朗誦”的教學(xué)活動(dòng),也可以先安排“唱歌”。兩種安排都可以起到比較好的導(dǎo)入作用,能夠收到較好的課堂教學(xué)效果。第二課時(shí)應(yīng)當(dāng)注意區(qū)分”欣賞”曲目的不同情緒、不同表現(xiàn)方式以及暗含其中的音樂基本要素:*之春是奔放歡快、載歌載舞的器樂獨(dú)奏曲,切分節(jié)奏、裝飾音的運(yùn)用具有典型的*風(fēng)格;春曉為古樸、深幽、令人回味的抒情歌曲,采用的是七聲雅樂音階;春節(jié)序曲為熱鬧歡騰背景下的秧歌舞蹈場(chǎng)面,雙簧管迷人的音色在管弦樂隊(duì)的陪襯下格外動(dòng)人,同樣運(yùn)用切分節(jié)奏、裝飾音,但

12、采用的是漢族調(diào)式;貝多芬的小提琴與鋼琴春天奏鳴曲中快速的音階跑動(dòng)使人感受到的旋律十分流暢清新,沐浴在春光下的喜悅之情溢于言表,練習(xí)中提及“和弦”概念;春游可以設(shè)計(jì)為用豎笛演奏、器樂合奏、演唱加豎笛或小樂隊(duì)伴奏等多重形式。為春游填詞練習(xí)的目的是引導(dǎo)學(xué)生探索歌曲中詞與曲之間密不可分、相輔相成的關(guān)系,為學(xué)生分析歌曲、了解歌曲寫作的基本常識(shí)做鋪墊。第一單元 第一課教學(xué)內(nèi)容:1歌曲:渴望春天。2創(chuàng)編:為歌曲配打擊樂伴奏。3配樂散文:春。教學(xué)準(zhǔn)備:鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、vcd、打擊樂、鈴鼓、三角鐵、響板、沙錘等。教學(xué)目標(biāo):1學(xué)會(huì)歌曲渴望春天,并在反復(fù)地練唱中體會(huì)6/8拍子活潑歡快的特點(diǎn)。2通過對(duì)散文春的配樂

13、朗誦,使學(xué)生感受音樂與文學(xué)的密切關(guān)系,審美內(nèi)涵。3鼓勵(lì)學(xué)生大膽地參與音樂實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)過程:教師要充分注意“教學(xué)導(dǎo)入”環(huán)節(jié)的重要性,精心設(shè)計(jì)。如:(1)可以通過教科書上的彩色畫面啟發(fā)學(xué)生的想象力,用語言描述春天的景色;(2)可用優(yōu)美的旋律導(dǎo)入;(3)可用簡(jiǎn)短的詩(shī)句導(dǎo)人;(4)可用錄像資料(風(fēng)光片,春景圖,配樂散文)導(dǎo)入。要求學(xué)生共同參與。二年級(jí)下冊(cè)音樂教案(五):教學(xué)目標(biāo):1、準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲哦,十分鐘,學(xué)習(xí)通過音樂(演唱歌曲和律動(dòng))的方式表達(dá)自己喜悅的心情。2、在簡(jiǎn)單的模仿與創(chuàng)造中,掌握歌曲的基本節(jié)奏。在音樂活動(dòng)中與他人友好相處,交流合作。教材分析:哦,十分鐘是一首四二拍、D宮調(diào)式、二段

14、體結(jié)構(gòu)的兒童歌曲。曲調(diào)歡快、活潑,語言形象生動(dòng)。歌曲通過對(duì)孩子平日課間十分鐘的描寫,表現(xiàn)了孩子們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)后自由歡樂的心情。第一段節(jié)奏緊湊,_*曲調(diào)反復(fù)出現(xiàn)表現(xiàn)了活蹦亂跳的孩子們?cè)谡n間輕松、快樂的形象和喜悅的神情。第二段音調(diào)轉(zhuǎn)為舒展,第一樂句與第二樂句運(yùn)用旋律的模仿手法。哦,十分鐘唱出了孩子們對(duì)課間十分鐘的由衷歡迎。教學(xué)重點(diǎn):能用輕松愉快的情緒來演唱歌曲,表達(dá)自己對(duì)課間十分鐘的歡迎。教學(xué)難點(diǎn):掌握前八后十六節(jié)奏、帶休止符的切分節(jié)奏和唱準(zhǔn)歌曲中兩個(gè)不同的結(jié)尾部分。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入。同學(xué)們,課間活動(dòng)剛剛結(jié)束,大家玩的高興嗎?你們都喜歡哪些課間運(yùn)動(dòng)和游戲?我來做,你來猜。并把相應(yīng)的節(jié)奏讀出來。二

15、、初聽全曲,整體感受歌曲情緒。1、哇,華僑城小學(xué)的同學(xué)們,就是不一樣。剛才的表現(xiàn)特別棒,相信我們今天的音樂課,一定會(huì)很精彩。老師今天給大家?guī)砹艘皇妆憩F(xiàn)課間十分鐘的歌曲,我們一起來靜靜的聽一聽,感受一下歌曲的情緒,聽后把你的感受與大家一起分享。2、下面請(qǐng)你再來聽一聽,并找出歌曲當(dāng)中多次出現(xiàn)的一句旋律。(再聽全曲,教師隨機(jī)板書這一旋律。)3、跟隨老師的琴聲演唱這一旋律。三、分樂段學(xué)唱歌曲。下面,我們來旋律接龍。老師唱前半句旋律,你來接后半句旋律。我相信你沒問題。因?yàn)槟銊偛乓呀?jīng)唱的很好了。1、有問題有困難的舉手說。老師有方法幫助你。(用唱音階的方法,幫助學(xué)生解決旋律。)2、跟琴模唱第一樂段部分旋律

16、。3、填唱歌詞要求:唱好自己部分的同時(shí),仔細(xì)聆聽老師演唱的部分,一會(huì)交換來演唱。4、交換演唱歌曲,有問題有困難的舉手。5、完整演唱第一樂段。我想知道同學(xué)們,聽到下課鈴聲。你的心情怎么樣?(引導(dǎo)學(xué)生用正確的情緒演唱歌曲。)6、讓我們帶著這種急切,高興的心情來演唱歌曲第一樂段。仔細(xì)聆聽第二樂段,感受第二樂段的旋律特點(diǎn),與第一樂段有什么不同。7、第二樂段出現(xiàn)了很多的音樂符號(hào),首先是這個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的連線,圓滑線。聲音要舒展圓滑,來我們先來舒展一下身體伸個(gè)懶腰。(引導(dǎo)學(xué)生做律動(dòng)學(xué)唱第二樂段。)8、在歌曲結(jié)尾處出現(xiàn)了跳躍反復(fù)記號(hào):唱第一段的時(shí)候接小房子,唱第二段的時(shí)候接小房子。這里出現(xiàn)了歌曲中的一個(gè)難點(diǎn),請(qǐng)同學(xué)

17、們注意這里的小陷阱。(出示八分休止符)我們可以把這個(gè)空拍念出來,像老師這樣做。(教師范唱)你來模唱一次。也可以用嗯來代替空拍。還可以用點(diǎn)頭的方法把空拍念在心里。你來試一試。(反復(fù)練習(xí),力求很好的掌握這一難點(diǎn)。)9、來看一下第二個(gè)小房子。用同樣的方法解決八分休止符的演唱。比較旋律的走向有什么變化。10、完整演唱歌曲第二樂段。四、歌曲創(chuàng)造。今天你們的表現(xiàn),老師特別滿意,好幾次忍不住要給你們掌聲。你們對(duì)自己今天的表現(xiàn)滿意嗎?那給自己一點(diǎn)歡呼聲表達(dá)出來,讓我聽聽你們快活的叫喊。1、帶著你們這種高興的情緒,把歌曲來一個(gè)完整的展示,最后休止符的地方。我要聽到你們快活的叫喊。2、(根據(jù)課堂完成的實(shí)際情況。可

18、以再加深歌曲的創(chuàng)造環(huán)節(jié)。)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歌詞進(jìn)行改編。把歌詞需要改編的地方??粘鰜?,讓學(xué)生去填唱。讓學(xué)生自由大膽的去創(chuàng)造。五、小結(jié)。下課鈴聲響了,現(xiàn)在屬于你們真正的課間十分鐘到來了,讓歡快的旋律伴隨你們?nèi)ハ硎苓@輕松、愉快的十分鐘吧!二年級(jí)下冊(cè)音樂教案(六):人教版五年級(jí)下冊(cè)小小音樂劇教案第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:活動(dòng)漁夫和金魚的故事。教學(xué)目標(biāo)這是一節(jié)以小小音樂劇為主題的綜合活動(dòng)課。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),使學(xué)生了解故事情節(jié)。將全體學(xué)生分成五個(gè)小組,每個(gè)小組選擇故事中的一幕,利用樂器學(xué)習(xí)音樂旋律,并為下面的創(chuàng)作表演做好前期準(zhǔn)備。教學(xué)過程1導(dǎo)入:你知道哪些寓言故事?我們?cè)?jīng)演過哪部寓言故事?2猜一猜:請(qǐng)大家看一幅畫

19、,誰能猜出這個(gè)故事的名字?故事的.主人公是誰?3講一講:誰能夠?yàn)榇蠹依L聲繪色地講述這個(gè)故事?4分析故事并分組; 這個(gè)故事可分成5場(chǎng):序幕、放魚歸海、貪婪的老太婆、憤怒的大海、尾聲5組織學(xué)生分組利用樂器自學(xué)各段的音樂:口琴、口風(fēng)琴、豎笛6教師巡視,并針對(duì)排練情況進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。7各組匯報(bào)學(xué)習(xí)情況8總結(jié):引導(dǎo)學(xué)生加緊課后排練,下節(jié)課表演。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容: 創(chuàng)編活動(dòng)漁夫和金魚的故事。教學(xué)目標(biāo)通過小組學(xué)習(xí)的方式,讓學(xué)生創(chuàng)編對(duì)話、表演故事。教學(xué)過程1出示五幅連環(huán)畫序幕 放魚歸海 貪婪的老太婆 憤怒的大海 尾聲2創(chuàng)編活動(dòng): 將全體分成五個(gè)小組,共同完成故事內(nèi)容。要求:有對(duì)話、伴奏、表演、歌唱等,還需布置一

20、些布景、道具等。3學(xué)生分組設(shè)計(jì)各幕的表演內(nèi)容。4教師巡視,并針對(duì)排練情況進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。5引導(dǎo)學(xué)生利用環(huán)保材料動(dòng)手設(shè)計(jì)道具和布景。6總結(jié):引導(dǎo)學(xué)生加緊課后排練,下節(jié)課表演。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容: 小小音樂劇漁夫和金魚的故事之一。教學(xué)目標(biāo)以小組匯報(bào)表演的形式,表現(xiàn)漁夫和金魚的故事的序幕、第一場(chǎng)。教學(xué)過程1小組匯演: 序幕2評(píng)價(jià):學(xué)生自評(píng)、他評(píng)、師評(píng)。3小組匯演: 第一場(chǎng) 放魚歸海4評(píng)價(jià):學(xué)生自評(píng)、他評(píng)、師評(píng)。第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容: 小小音樂劇漁夫和金魚的故事之二。教學(xué)目標(biāo)以小組匯報(bào)表演的形式,表現(xiàn)漁夫和金魚的故事的第二、三場(chǎng)以及尾聲。教學(xué)過程1小組匯演:第二場(chǎng) 貪婪的老太婆2評(píng)價(jià):學(xué)生自評(píng)、他評(píng)、師評(píng)。3

21、小組匯演: 第三場(chǎng) 憤怒的大海4評(píng)價(jià):學(xué)生自評(píng)、他評(píng)、師評(píng)。5小組匯演: 尾聲6評(píng)價(jià):學(xué)生自評(píng)、他評(píng)、師評(píng)。7全體選舉:最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳表演獎(jiǎng)、最佳配角獎(jiǎng)、最佳配樂、最佳旁白、最佳道具、最佳化妝、最佳音樂、最佳演唱8將各組節(jié)目加工整理,全班完整排練一部小小音樂劇漁夫和金魚的故事。二年級(jí)下冊(cè)音樂教案(七):第一課時(shí):鐘教案教學(xué)目標(biāo):1、能隨著音樂表演模仿鐘表的走動(dòng)。2、能清晰和富有彈性的演唱鐘,并用鐘聲為歌曲伴奏,作到統(tǒng)一和諧。教學(xué)過程:1、導(dǎo)入:師:同學(xué)們,老師這里有個(gè)謎語,一起猜猜看!2、欣賞與創(chuàng)造。1)初聽:師:今天,老師就給你們帶來了一首關(guān)于鐘的音樂作品,先請(qǐng)大家來聽一聽。 (播放在鐘表

22、店里)師:你們的小耳朵真靈!聽著這首樂曲,我們好像真的到了鐘表店里,看到了形形色色的鐘表,聽到了它們報(bào)時(shí)的聲音。說說你見過什么特別的鐘表?師:你們能用肢體來模仿鐘表的走動(dòng)嗎?2)復(fù)聽:(分段欣賞)師:真不錯(cuò),你們能跟著剛才的音樂表演嗎?師:表演的真好!那這段音樂給你們什么樣的感受?師:對(duì)了!仔細(xì)聽,在鐘表店里除了鐘表,你們還看到了什么?(聽賞B段)師:這段旋律給了你什么樣的感受呢? 師:這段是描寫鐘表工人在愉快勞動(dòng)的情景,我們 邊聽邊來想象并模仿一下他們勞動(dòng)的表情和動(dòng)作。 師:接著聽下一段。(聽段旋律) 3)完整欣賞及表演:師:我們聽完了全曲,可以發(fā)現(xiàn)這首樂曲由五部分 組成,其中三個(gè)部分差不多

23、,我們用紅色來表示, 剩下熱情的一段用黃色表示,柔和的用蘭色表示。3、拓展知識(shí):復(fù)習(xí)歌曲鐘,并配鐘聲伴奏。a、先聽一遍,幫助學(xué)生回憶。b、師:還記得剛才鐘表店里的鐘聲嗎?瞧,老師選了兩個(gè)最有特色的鐘聲,一起練練! _ _ _ _ _ _ _ 當(dāng)當(dāng)?shù)未鸬未鸬?、小結(jié):欣賞與鐘有關(guān)的歌曲小鬧鐘、時(shí)間像小馬車蘇教版二年級(jí)下冊(cè)音樂教案(八):二年級(jí)音樂下冊(cè)第三課第一課時(shí)打花巴掌教案 張晶打花巴掌 一、教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)歌曲打花巴掌。 二、教學(xué)目標(biāo): 、學(xué)會(huì)演唱歌曲。 、指導(dǎo)學(xué)生用不同形式表現(xiàn)歌曲,并為歌曲改編歌詞,培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。 3、引導(dǎo)學(xué)生感受說童謠唱兒歌的形式,激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)音樂文化的

24、熱愛。 三、教學(xué)重難點(diǎn): 教學(xué)重點(diǎn):準(zhǔn)確地唱好歌曲。 教學(xué)難點(diǎn):歌曲中附點(diǎn)八分音符的演唱。 四、教學(xué)準(zhǔn)備:電子琴、錄音機(jī)、課件等。 五、教學(xué)過程: 一、  導(dǎo)入新課: 師:同學(xué)們,你們會(huì)玩拍手游戲嗎?(多媒體出示拍手歌) 生:會(huì)。 師:現(xiàn)在我們一起來玩吧?。◣煄ьI(lǐng)學(xué)生結(jié)伴玩拍手游戲。) 師:同學(xué)們玩得可真開心,北京的小朋友也會(huì)玩拍手游戲,你們想不想聽一聽他們?cè)谕媾氖钟螒驎r(shí)唱的一首兒歌呢?生:想。 師:這首兒歌的名字叫打花巴掌。(多媒體出示兒歌內(nèi)容) 生:齊讀課題。 教師播放歌曲錄音,學(xué)生初聽歌曲。(師引導(dǎo)學(xué)生聽到_ _ _時(shí)拍掌,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。) 二、  學(xué)唱歌曲: 1

25、、分析歌曲: 師:同學(xué)們,你們喜歡這首兒歌嗎?師:這首兒歌和我們以前學(xué)的歌曲不太一樣,前半部分是說出來的,后半部分是唱出來的,由“說”和“唱”兩部分組成。 2、學(xué)習(xí)“說”的部分 指導(dǎo)學(xué)生正確讀出附點(diǎn)八分音符 師:現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)前半部分,請(qǐng)同學(xué)們讀一讀第一段。 生:讀第一段。 師:同學(xué)們讀的不錯(cuò),如果你們按照一定的速度和節(jié)奏來讀就更好了。 教師示范后,學(xué)生再讀。 師:這里面出現(xiàn)了一個(gè)附點(diǎn)音符,你們知道在哪嗎? 生:“小朋友”的“小”。 師:對(duì),同學(xué)們回答的非常正確。(多媒體出示附點(diǎn)八分音符及相應(yīng)的字)我們應(yīng)該怎么讀呢? 生:把“小”字讀的長(zhǎng)一些,請(qǐng)學(xué)生示范并評(píng)價(jià)。 師示范,生模仿,后三段相應(yīng)的

26、字也加以講解。 生齊讀“說”的部分。 生加上拍手讀“說”的部分,老師接唱“唱”的部分。師:現(xiàn)在我們加上拍手,完整的把第一部分讀一讀,“唱”的地方老師來唱。 隨錄音邊拍手邊讀,注意要加快一點(diǎn)速度,因?yàn)殇浺魴C(jī)里的小朋友讀得比較快,“唱”的地方對(duì)口型默唱。 3、學(xué)習(xí)“唱”的部分: 師:同學(xué)們,現(xiàn)在我們對(duì)這首歌有了一個(gè)大致的了解,它是由“說”和“唱”兩部分組成的.,誰能告訴老師“唱”這一部分告訴我們他們干什么去了?生:他們?nèi)ゲ苫恕?師:都采到什么花了?生:有茉莉花、海棠花、野菊花、玫瑰花、牡丹花。 生隨琴逐句學(xué)唱 師:現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們跟著老師的琴試著唱一唱,老師彈一句,同學(xué)們唱一句。(多媒體出示三處附點(diǎn)

27、八分音符)請(qǐng)同學(xué)們注意這三處附點(diǎn)音符的唱法,注意區(qū)分兩處“采朵”的不同。 生隨琴完整演唱“唱”的部分 4、完整演唱歌曲: 現(xiàn)在,我們加上前半部分,完整的演唱歌曲。 生隨琴完整演唱歌曲,“說”的部分邊拍手邊讀。 生隨琴完整演唱歌曲,“說”的部分與同桌拍手。 三、拓展:學(xué)生創(chuàng)編:師:同學(xué)們唱的可真好,你們看,這“說”的地方我們是邊拍手邊讀的,那么“唱”的地方我們能不能邊唱邊表演呢?我們給它加一加動(dòng)作好嗎? 生:創(chuàng)編動(dòng)作。(教師及時(shí)給與評(píng)價(jià)) 師總結(jié)后帶領(lǐng)學(xué)生表演 師生一同隨錄音表演,“說”的部分與同桌拍手。 四、編創(chuàng)活動(dòng): 學(xué)生創(chuàng)作:師:同學(xué)們表演的可真好,我想給你們出一道更難一點(diǎn)的,這首兒歌從一

28、月一說到了四月四,你能接著往下說嗎?(多媒體出示創(chuàng)編內(nèi)容)我把大家分成四大組,一個(gè)大組編一個(gè)。生:創(chuàng)作歌詞。 小組匯報(bào)創(chuàng)編結(jié)果。個(gè)別代表匯報(bào)后,小組齊讀并給予評(píng)價(jià),教師用多媒體展示創(chuàng)編結(jié)果。 個(gè)別學(xué)生上臺(tái)表演,其他學(xué)生跟伴奏演唱?jiǎng)?chuàng)作作品。 師:同學(xué)們編的可真好,你們想不想把自己創(chuàng)作的作品唱給聽課的老師聽呢?(想?。┖?,那你們就要用優(yōu)美的歌聲來演唱!誰到前面來表演?教師彈琴,學(xué)生演唱。 五、小結(jié):同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)了一首說唱風(fēng)格的北京兒歌,名字叫打花巴掌,并且給它改編了新的歌詞,課下我們又可以玩新的拍手游戲了,同學(xué)們,你們高興嗎?(高興)今天的課就上到這里,在音樂聲中結(jié)束本課。二年級(jí)下冊(cè)音樂教

29、案(九):小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)音樂冬瓜和南瓜教案范文教學(xué)目標(biāo):1、通過歌曲學(xué)習(xí),讓學(xué)生熟悉歌曲冬瓜和南瓜。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,并理解藝術(shù)源于生活的道理。重點(diǎn)難點(diǎn):學(xué)唱歌曲并能完成一至兩段的歌詞續(xù)編。課前準(zhǔn)備:1、歌曲錄音帶,多種瓜果實(shí)物。2、彩紙、剪刀、橡皮泥。教學(xué)過程:一、  游戲 :猜猜我是誰1、讓學(xué)生隔著口袋摸、聞或嘗,猜出水果的名稱。2、老師出示實(shí)物。讓學(xué)生分別說出它們的特征:形狀、顏色、味道等,還可以說明它們的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。二、水果繪畫作品展覽。三、學(xué)唱歌曲冬瓜和南瓜1、故事導(dǎo)入:冬瓜和南瓜2、聽賞歌曲 。3、讀歌詞,理解歌詞內(nèi)容。4、邊唱邊用形體動(dòng)作來記歌詞。5、對(duì)唱練習(xí)。6、歌

30、表演練習(xí)。(分男女聲)四、情景表演:1、老師作串聯(lián):喔喔喔,公雞叫,太陽(yáng)公公從東方升起,快樂的星期天開始了,你們看,小甲甲和小牙牙在干什么呀?2、小朋友對(duì)唱、齊唱冬瓜和南瓜,演甲甲和牙牙的學(xué)生分別表演。3、另選部分學(xué)生再次表演。4、老師可提醒演員勞動(dòng)的成果送給誰?五、分組歌表演,評(píng)出最佳小組表演獎(jiǎng),合作獎(jiǎng)、創(chuàng)作獎(jiǎng)等。六、小結(jié):1、甲甲和牙牙真能干,種出這么大的瓜,小朋友,你們會(huì)種瓜嗎?(松土下種澆水發(fā)芽施肥抽藤開花結(jié)果)2、植物的生長(zhǎng)離不開哪幾樣?(陽(yáng)光、泥土、水分、養(yǎng)料)教學(xué)反思:在游戲、語言、手工和表演等多種藝術(shù)活動(dòng)中,培養(yǎng)藝術(shù)表現(xiàn)力。二年級(jí)下冊(cè)音樂教案(一十):四年級(jí)下冊(cè)音樂飛翔的翅膀教

31、案范文教學(xué)內(nèi)容:唱:“飛吧,飛吧”“翅膀”聽:“鴿子”“快樂陽(yáng)光”“云雀”“天鵝”“飛馳的雄鷹”第一課飛吧,飛吧教學(xué)目標(biāo):1、歌曲藝術(shù)形象的感染,對(duì)學(xué)生進(jìn)行“少壯不努力,老大徒傷悲”的教育。用視唱法教學(xué),要求合唱均衡和諧。2、視唱小曲,讓學(xué)生感受山東民歌的旋律曲調(diào)特點(diǎn)。3、欣賞“鴿子”“快樂陽(yáng)光”與“飛吧,飛吧”歌曲對(duì)比。學(xué)習(xí)目標(biāo):1、歌曲藝術(shù)形象的感染,受到“少壯不努力,老大徒傷悲”的教育。珍惜現(xiàn)在的美好時(shí)光,學(xué)好功課。2、視唱小曲,感受山東民歌的旋律曲調(diào)特點(diǎn)。教學(xué)重、難點(diǎn): 在進(jìn)行合唱時(shí)要均衡和諧。教學(xué)過程一、組織教學(xué):1、師生唱問好歌,開始上課。2、進(jìn)行連音和斷音的發(fā)聲練習(xí)。二、唱民歌沂

32、蒙山小調(diào):1、出示投影歌頁(yè):師:同學(xué)們,這首曲子我們?cè)?jīng)在上學(xué)期吹過這首豎笛曲,下面我們就把它來唱一唱。教師彈奏旋律。2、教師聲情并茂的演唱歌曲。提問:這首樂曲給你的感覺是什么樣的?它的旋律有什么特點(diǎn)呢?三、 教授新課:1、師導(dǎo)入:在我國(guó)古代有一位著名的詩(shī)人,他曾經(jīng)寫了這樣有名的一句詩(shī),“少壯不努力,老大徒傷悲”你知道這句詩(shī)是什么意思嗎?師:在外國(guó)也是同樣的道理。下面我們就來學(xué)唱一首德國(guó)歌曲飛吧,飛吧,它借用了小鳥的口來向大家講述了這樣的一個(gè)道理。2、師播放錄音歌曲。分析:這首樂曲很簡(jiǎn)單,只有幾句,但卻有三個(gè)聲部。我們可以很快的將歌譜和歌詞學(xué)會(huì),再進(jìn)行合唱。3、教師彈奏旋律。要求學(xué)生在演唱聲音

33、要統(tǒng)一,時(shí)邊唱邊聽,注意各聲部的音準(zhǔn)以及聲部與聲部之間的和諧。4、學(xué)習(xí)歌詞:1)學(xué)生集體朗讀歌詞。2)教師播放錄音歌曲,3)播放歌曲伴奏。四、欣賞“鴿子”“快樂陽(yáng)光”現(xiàn)在請(qǐng)大家來聽賞二首(女聲獨(dú)唱、男女聲重唱)歌曲“鴿子”,(童聲齊唱)“快樂陽(yáng)光”,并為歌曲配上聲勢(shì),感受一下跟我們剛學(xué)唱的“飛吧,飛吧”歌曲有什么不同?五、教師小結(jié)課堂內(nèi)容:1、小結(jié):同學(xué)們,從這首歌曲的學(xué)習(xí)當(dāng)中,我們可以明白一個(gè)道理:那就是不管是外國(guó)還是中同,都要在小時(shí)候就養(yǎng)成好好學(xué)習(xí),天天向上的習(xí)慣,長(zhǎng)大了才不會(huì)一事無成,碌碌無為,而流下后悔的淚水。2、課后作業(yè): 學(xué)習(xí)了這首歌曲,你對(duì)今后的學(xué)習(xí)有什么打算?二年級(jí)下冊(cè)音樂教案

34、(一十一):人音版五年級(jí)音樂下冊(cè)童心是小鳥教案教學(xué)目標(biāo)1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱歌曲童心是小鳥,用輕快有彈性的歌聲表現(xiàn)出學(xué)生愉快、充滿朝氣的精神面貌,感受大自然的美景。2、在歌曲演唱活動(dòng)中感受附點(diǎn)四分音符的時(shí)值,并能準(zhǔn)確掌握附點(diǎn)四分音符的節(jié)奏。3、學(xué)唱歌曲童心是小鳥,表演童心是小鳥,讓學(xué)生們體驗(yàn)四季中的歡樂情緒,并進(jìn)行創(chuàng)作表演。教學(xué)重點(diǎn):體驗(yàn)樂曲的情緒變化。教學(xué)難點(diǎn):準(zhǔn)確掌握附點(diǎn)四分音符節(jié)奏和休止符的演唱方法教學(xué)過程:一、情境導(dǎo)入師:同學(xué)們,你們正處在最快樂的童年時(shí)光,每一個(gè)季節(jié)都有自己快樂的故事。一年四季中你們最喜歡哪個(gè)季節(jié)?在這個(gè)季節(jié)里又有哪些有趣的故事呢?生:學(xué)生之間相互討論,互相說說心中的故事指

35、名交流師:同學(xué)們,你們的生活太豐富了!老師真羨慕你們!今天有一位小朋友他來到我們的課堂,想把他在一年四季想做的事情唱給大家,你們?cè)敢饴爢??(播放音樂童心是小鳥)師:哪位同學(xué)說說看這首歌曲的速度和情緒是怎樣的?生:速度較快,是一首歡快活潑的歌曲。師:很好!那歌曲中唱的關(guān)于什么呢?下面我們?cè)賮硇蕾p一遍這首歌曲童心是小鳥。(再播放音樂)師:聽了以后,那位同學(xué)說說看歌曲唱了什么內(nèi)容?你們?cè)趺蠢斫狻巴氖切▲B”?生:歌曲唱了一年四季的活動(dòng),孩子的心情很愉快,都像小鳥一樣,自由自在!師:真棒!理解的真好!師:那下面我們就一起來學(xué)唱這首好聽的歌曲吧!二、寓教于樂1、師:這首歌是二拍子還是三拍子呢?生:三拍子

36、師:介紹三拍子歌曲特點(diǎn),以四分音符為一拍,每小節(jié)三拍,聲音特點(diǎn)是強(qiáng)、弱、弱的規(guī)律。2、播放童心是小鳥音樂學(xué)生帶著三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律一起再欣賞音樂3、朗誦歌詞。學(xué)生有感情的朗誦好歌詞。4、師有節(jié)奏的讀歌詞,讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)比跟剛才同學(xué)們讀的有哪些不一樣的地方?生:老師讀的有長(zhǎng)的地方、有停頓的地方師:老師是有節(jié)奏的讀出了歌詞,注意了節(jié)奏中的休止符停頓5、劃三拍子指揮圖示,注意休止符停頓6、學(xué)生邊劃拍邊有節(jié)奏的朗讀歌詞,可用吸氣代替。師:同學(xué)們知道知了是怎么叫得嗎?模仿一下師:為什么知了的歌聲會(huì)這么動(dòng)聽呢?因?yàn)樵谒母杪暲?,有一位好朋友叫附點(diǎn)四分音符,它讓知了的歌聲更動(dòng)聽,更有韻味,我們一起來認(rèn)識(shí)它吧!7

37、、學(xué)唱附點(diǎn)四分音符8、教師范唱前四句,學(xué)生學(xué)唱前四句,強(qiáng)調(diào)休止符和附點(diǎn)節(jié)奏。用對(duì)比的形式,讓學(xué)生感覺有空拍和沒空拍的感覺和效果,讓學(xué)生談?wù)劯惺?,哪一種好聽。9、師:同學(xué)們對(duì)歌曲有印象了,請(qǐng)同學(xué)們找出其中相同或相似的樂句,說一說它們相同與相似之處并試唱。10、學(xué)生找出相同或相似的樂句,教師范唱,學(xué)生模唱,解決八分休止符的唱法!11、讓學(xué)生自己說出反復(fù)記號(hào)的意義和作用,老師分句教唱反復(fù)記號(hào)以內(nèi)的曲調(diào)。13加上歌詞演唱歌曲童心是小鳥14、,學(xué)生可輕聲跟著錄音哼唱,體會(huì)歌曲歡快、喜悅的情緒。三、創(chuàng)造表現(xiàn)師:同學(xué)們唱的真棒!那能否用其他方法進(jìn)行創(chuàng)作,使歌曲更豐滿、動(dòng)聽呢?師生討論、交流師:同學(xué)們,你們自

38、己找自己的小伙伴,為歌曲進(jìn)行編創(chuàng)表演。成果展示:學(xué)生有在演唱形式上做了變化,有的加上了動(dòng)作,有加上了節(jié)奏,師生共同評(píng)價(jià),給創(chuàng)編的好的同學(xué)掌聲鼓勵(lì)!四、完美結(jié)課師:同學(xué)們,到這里讓我們?cè)僖黄饋硐胂?,為什么這首歌的歌名是童心是小鳥,而不是其它呢?生:把童心比作小鳥,表達(dá)了少年兒童美好幸福的童年時(shí)代,就像小鳥在大自然的懷抱中一樣,快樂、美好、無拘無束。師:真好!童心是美好而純真的,我們不會(huì)獨(dú)自享受快樂,從小我們就懂得分享,現(xiàn)在就讓我們把內(nèi)心快樂的種子撒播到遠(yuǎn)方,那將會(huì)有意想不到的收獲。通過我們這一節(jié)課的共同努力,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的歌聲越來越美了!心中不禁感到十分地欣慰!好!全體起立!讓我們乘著歌聲的翅膀

39、在音樂的天空自由飛翔吧!(播放童心是小鳥),在歌聲中結(jié)束這節(jié)課!二年級(jí)下冊(cè)音樂教案(一十二):人音版小學(xué)三年級(jí)音樂下冊(cè)山里的孩子心愛山教案設(shè)計(jì)及反思教學(xué)目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生感受和體驗(yàn)曲調(diào)歡快流暢、歌詞質(zhì)樸、具有濃郁的民歌風(fēng)、贊美家鄉(xiāng)的兒童抒情歌曲,真切運(yùn)用熱愛家鄉(xiāng)的真摯情感,唱好山里的孩子心愛山,以火熱的激情、甜美的歌聲,自豪地唱出對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛、歌頌家鄉(xiāng)美。教學(xué)重點(diǎn):通過歌曲學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng),對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。教學(xué)難點(diǎn):注意一字多音與切分音的唱法。教學(xué)過程:一、激趣導(dǎo)入:二、寓教于樂:(學(xué)唱詞曲在旋律中感知美)1、聽范唱:大家喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎?在美麗的山村里也生活著一群幸福的山里娃,他們正在用歌

40、聲贊美自己的家鄉(xiāng)呢,我們一起來聽一聽這首具有濃郁民歌風(fēng)格的歌曲山里的孩子心愛山這首歌曲的旋律給了你什么樣的感受呢?聽完之后你的心情怎么樣?請(qǐng)同學(xué)們帶著問題邊聽邊想?(學(xué)生隨范唱小聲哼鳴,聽后回答問題)2、再次聆聽范唱:接下來我們?cè)賮硇蕾p這首歌曲,想一想為什么山里的孩子心愛山呢?小聲隨音樂哼唱在歌詞里尋找一下答案(播放歌曲)3、哼唱歌曲旋律:隨琴小聲用“啦”模唱歌曲旋律,大家感受到了旋律的歡快流暢了嗎?4、下面我們?cè)賮砜纯锤柙~吧!山村里山上有開不盡的花,有香噴噴的泉水,山下有香甜的果子掛滿了枝頭。這么美的歌詞我們應(yīng)該怎樣去朗讀呢?(有感情地朗讀一遍歌詞)5、同學(xué)們讀得真有感情,你們想唱唱歌詞嗎?

41、(學(xué)生聽琴模唱歌曲)6、剛才在學(xué)習(xí)的過程中有哪些地方不好唱、自己解決不了?(正是這些一字多音、裝飾音突出了民歌的風(fēng)格特點(diǎn))師生共同糾正評(píng)價(jià)。7、第三次聆聽范唱(播放)有感情演唱我們感受了旋律的歡快,歌詞的優(yōu)美。大家想一想這首歌曲演唱的時(shí)候應(yīng)該帶著什么樣的感情最合適呢?下面請(qǐng)大家?guī)е院蕾澝兰亦l(xiāng)的感情跟著范唱來演唱一次吧?。úシ欧冻魳罚拇蠹业母杪曋形腋惺艿搅俗院赖南矏傊椋浅0?,給自己鼓鼓掌吧!三、創(chuàng)造表現(xiàn):自由表達(dá)、在情感中升華美。通過剛才的學(xué)習(xí)和表演,大家深切地感受到了山里的孩子們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。那么我們能不能用我們學(xué)過的不同的歌曲演唱形式更好的表現(xiàn)對(duì)山村的熱愛,對(duì)山村美景的贊頌?zāi)??四?/p>

42、完美結(jié)課。教學(xué)反思:山里的孩子心愛山歌曲以樸實(shí)無華的語言描繪了山里清澈的泉水、豐碩的果實(shí)、肥沃的田野,抒發(fā)了山里的孩子心愛山的自豪情感,刻畫了山里的孩子熱愛勞動(dòng),立志將山鄉(xiāng)建設(shè)得更美的決心。這首歌曲當(dāng)下非常適合對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。教學(xué)中,我啟發(fā)學(xué)生反復(fù)朗讀歌詞,體會(huì)歌曲含義,然后再學(xué)唱,教育學(xué)生要象大山那樣心胸博大、沉穩(wěn)寬宏,激發(fā)學(xué)生對(duì)大山的向往。并結(jié)合災(zāi)區(qū)講解四川的地理概況,山區(qū)受災(zāi)情況以及重建家園的任務(wù)。學(xué)生聽后情不自禁地認(rèn)真學(xué)唱此歌。這幾節(jié)課正好都是學(xué)習(xí)跟大山有關(guān)系的歌曲和樂曲,正好和當(dāng)前的國(guó)家形式相結(jié)合,那么通過師生互動(dòng)教學(xué)以及現(xiàn)實(shí)生活中情景,讓學(xué)生感受到作品的不同風(fēng)格以及不同的表現(xiàn)方式,

43、領(lǐng)略了大山的風(fēng)采,了解了大山里的生活,感受到了大自然的博大與美好。也讓學(xué)生感受我們祖國(guó)人民,尤其四川人民的堅(jiān)強(qiáng)和眾志成城的信心、力量。二年級(jí)下冊(cè)音樂教案(一十三):四年級(jí)音樂下冊(cè)全冊(cè)教案教學(xué)目標(biāo):運(yùn)用所學(xué)的音樂知識(shí),將阿細(xì)跳月、轉(zhuǎn)圓圈對(duì)比,進(jìn)行音樂文化擴(kuò)展與滲透。通過學(xué)唱和欣賞哪個(gè)本課作品,使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)我國(guó)各族民歌、民間音樂的豐富多彩,激發(fā)他們學(xué)習(xí)我國(guó)民族音樂文化的熱情。教學(xué)重點(diǎn):1、歌曲教學(xué)著重于歌曲意境的表現(xiàn),注意力度,適度,記號(hào).2、體會(huì)我國(guó)各民族的民歌,民間音樂的豐富多彩.教學(xué)難點(diǎn): 歌曲采用變換拍子,歌唱時(shí)要注意拍子,并要唱好倚音與反音記號(hào).教學(xué)過程:一、回憶上兩節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容,

44、體會(huì)我國(guó)是一個(gè)少數(shù)民族的國(guó)家,各民族的民歌及民間音樂豐富多彩 。(用多媒體介紹云南的少數(shù)民族及其歌舞,導(dǎo)入彝族支系撒尼族的相關(guān)文化及載歌載舞的場(chǎng)面。)二、新授歌曲轉(zhuǎn)圓圈1、播放歌曲錄音,聽后談?wù)劯惺埽ㄖ饕歉枨囊饩常?、指導(dǎo)學(xué)生分析歌曲旋律。(多媒體顯示歌譜,根據(jù)每一句的情緒用不同的顏色表示出來) 討論:(1)歌曲主要由哪幾個(gè)音組成?(回答:d 、 i、 sl ,教師可介紹彝族歌曲的特點(diǎn))(2)分析各個(gè)樂句所表達(dá)的意境。(3)找出旋律中出現(xiàn)的音樂記號(hào),并能說出他們的名稱。3、視唱歌譜(1)分樂句學(xué)唱歌譜,要求學(xué)生畫出每個(gè)樂句的旋律線,知道旋律的走向,幫助解決音高的演唱。(2)鞏固音樂知識(shí):

45、延長(zhǎng)音記號(hào)、反復(fù)記號(hào)、倚音、力度記號(hào)等(多媒體顯示這些音樂記號(hào)的相關(guān)知識(shí)及演唱方法,可以要求學(xué)生試著用生活中的聲音來表示這些記號(hào))(3)解決2/4、3/4拍號(hào)。引導(dǎo)學(xué)生找出變化拍子部分并視唱討論:2/4、3/4拍使音樂產(chǎn)生了怎樣的效果?(回答:拍號(hào)、旋律音的結(jié)合,形成了它獨(dú)特的民族風(fēng)格,彝族歌曲的舞蹈性。)(4)分聲部學(xué)唱歌譜。(可先用小樂器吹(彈)奏,再來合唱)4、小組活動(dòng):(1)請(qǐng)兩組合作,共同用d 、 i 、 sl 三個(gè)音創(chuàng)作幾組和聲(2)大家唱一唱合作的成果,談?wù)劯惺?,教師隨時(shí)指導(dǎo)糾正5、歌曲處理,指導(dǎo)學(xué)生按歌譜中的音樂記號(hào)演唱。(1)第一樂段:這部分表現(xiàn)的是什么時(shí)候的意境,應(yīng)該怎樣處

46、理?(節(jié)奏自由,速度緩慢,力度)(2)第二樂段:如何表現(xiàn)彝族同胞召喚伙伴加如舞蹈隊(duì)伍的喜悅心情?(指導(dǎo)學(xué)生處理好變化拍子帶來的節(jié)奏變化“_ _ | _ _ _ ” “_ _ _ _ _”)(3)后面三個(gè)樂句:描繪了什么樣的場(chǎng)面,如何才能唱好孩子們嬉戲玩耍的歡樂心情?(指導(dǎo)學(xué)生唱好倚音和反復(fù)記號(hào),并用富有彈性的聲音演唱)三、完整的演唱歌曲1、在鋼琴伴奏下分聲部有表情的演唱歌曲。2、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作律動(dòng)表現(xiàn)歌曲。3、在音樂的伴奏下,學(xué)生圍成圓圈唱起來,跳起來。第四課時(shí) 欣賞阿細(xì)跳月一、欣賞阿細(xì)跳月 (多媒體播放彝族傳統(tǒng)舞會(huì)“跳月”的場(chǎng)面)1、導(dǎo)入欣賞民樂合奏曲阿細(xì)跳月,播放樂曲,學(xué)生初次欣賞。提問:(

47、1)樂曲的演奏形式是獨(dú)奏還是合奏?(回答:合奏) (2)你聽到了什么樂器在演奏?(回答:有高音笛、低音笛、大小三弦)2、復(fù)聽樂曲 提問:樂曲的旋律由哪幾個(gè)音組成?旋律有和特點(diǎn)?(回答:旋律主要由 5、1、3三個(gè)音組成,旋律在不斷的反復(fù)。) 思考:在旋律特點(diǎn)上阿細(xì)跳月與轉(zhuǎn)圓圈進(jìn)行比較教師歸納小結(jié):兩首曲子都有較強(qiáng)的舞蹈性,阿細(xì)跳月歡快活潑,轉(zhuǎn)圓圈柔美抒情,阿細(xì)跳月是5/4拍子,轉(zhuǎn)圓圈是2/4 、3/4拍子,它們的旋律都是以5、3、1為主音 。3、分段欣賞,對(duì)樂曲作進(jìn)一步的感受。 (1)出示音樂主題,學(xué)生模仿老師哼唱。討論:請(qǐng)學(xué)生能將阿細(xì)跳月的主要特點(diǎn)歸納出來嗎? 老師小結(jié):旋律主要由5、3、1三

48、個(gè)音組成,每句的句末相同4、再次欣賞阿細(xì)跳月 教師首先示范“跳月的舞蹈動(dòng)作讓同學(xué)們欣賞,然后在引導(dǎo)學(xué)生跟老師一起集體跳起來。5、播放音樂,學(xué)生再次唱起轉(zhuǎn)圓圈,感受彝族歌曲的熱情、歡樂二、課堂小結(jié):教育學(xué)生學(xué)習(xí)、繼承祖國(guó)的傳統(tǒng)音樂藝術(shù),并使其發(fā)揚(yáng)光大。 (播放音樂,師生一起歲音樂“跳月”出課室,在歡快的歌曲中結(jié)束課)二年級(jí)下冊(cè)音樂教案(一十四):小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)音樂教案:貝殼之歌貝殼之歌教學(xué)目標(biāo):1、通過學(xué)習(xí)歌曲貝殼之歌感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。2、能夠發(fā)揮想象,用動(dòng)作、打擊樂、畫筆等表現(xiàn)音樂。教學(xué)重難點(diǎn):綜合藝術(shù)形象,體驗(yàn),感受海邊美麗的貝殼。教學(xué)過程:一、組織教學(xué)(讓學(xué)生齊唱上課歌)二、

49、導(dǎo)入新課讓學(xué)生觀察掛圖,說一說都看到了什么?三、新授課1、初聽前可提示:是否去過海邊,見過大海退潮的情景?退潮后海灘上都有什么?你撿過貝殼、小蝦嗎?讓學(xué)生明白“趕?!钡暮x。2、初聽后可提示:歌中唱出了哪些內(nèi)容,給你怎樣的印象?3、復(fù)聽歌曲。邊聽邊做動(dòng)作表演。4、聽錄音。 讓生有感情的朗讀歌詞。5、聽貝殼之歌音樂。感受三拍子。(說一說三拍子的意義及節(jié)奏規(guī)律),并用肢體語言表達(dá)出來。6、哼唱歌曲旋律。7、學(xué)唱歌曲。8、學(xué)會(huì)打擊樂為歌曲伴奏。四、綜合表演二年級(jí)下冊(cè)音樂教案(一十五):教學(xué)內(nèi)容:聆聽天鵝、表演小小搖籃曲。教學(xué)過程:一、組織教學(xué):師生問好二、聆聽天鵝1、提問導(dǎo)入師:天上飛的有哪些動(dòng)物?

50、既可在天上飛又能在水里游的動(dòng)物又有哪些?誰愿意說說自己心中天鵝的形象? 這節(jié)課老師將和同學(xué)們一道去一個(gè)很美的地方欣賞天鵝、感受天鵝2、初聽:請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛,乘著音樂的翅膀進(jìn)行想像并思考三個(gè)問題:樂曲是用哪些樂器演奏的?(大提琴獨(dú)奏,鋼琴伴奏)各種樂器表現(xiàn)的是什么形象?透過音樂你看到了一幅什么畫面?3、根據(jù)學(xué)生的回答,教師加以引導(dǎo),鼓勵(lì)孩子們大膽說出自己的感想。4、講小故事:被埋沒了25年的圣桑作品動(dòng)物狂歡節(jié)這部如今廣為人知的音樂作品曾經(jīng)披打入冷宮25年。當(dāng)然,這樣的事情在音樂史上絕不少見。但是,最讓人不解的是,使這部杰作人為地遭受這種不幸命運(yùn)的不是別人,而是作曲家本人。1886年,法國(guó)著名作

51、曲家圣桑完成了標(biāo)題為動(dòng)物狂歡節(jié)的管弦樂組曲。同年3月,作者親自指揮了這部作品的演出,受到了廣泛的歡迎。但是,就在這次演出后不久,圣桑突然宣布禁止這部作品在他生前繼續(xù)演出,并且也不準(zhǔn)出版這部作品的總譜。一直到作曲家逝世前夕,他才在遺囑中解除了自己的禁令,使得這部25年內(nèi)無人問津的作品重見光明,其中很多旋律,尤其是第13曲天鵝,成為了膾炙人口的著名樂曲。人們感到奇怪:既然這部作品具有如此杰出的藝術(shù)價(jià)值,那么作曲家本人為什么要禁止它在自己生前繼續(xù)演奏和為人所知呢?原來,圣桑在這部作品里諷刺了當(dāng)時(shí)的很多著名的音樂家,他用夸張、變形、戲謔的手法借用了柏遼茲、門德爾松、奧芬巴赫、羅西尼等音樂大師的一些著名

52、的旋律,雖然圣-桑本人并無惡意,但為了慎重,他還是做出了上述的決定。5、復(fù)聽樂曲,進(jìn)一步感受、理解作品。放課件觀賞繪畫音樂天鵝。(我們來看看美術(shù)大師是怎樣理解剛才這首樂曲的)欣賞完后請(qǐng)同學(xué)們各抒己見(你有要說的嗎?誰能談?wù)勛约旱母惺??)?、再次欣賞,請(qǐng)學(xué)生選擇自己喜歡的方式來表現(xiàn)樂曲。可隨音樂做天鵝的動(dòng)作,也可用顏色來表示,也可用線條來表現(xiàn)樂曲,還可以畫一幅天鵝圖。三、學(xué)習(xí)歌曲小小搖籃曲:1、老師請(qǐng)同學(xué)們聽一首歌曲,你能不能猜出這首歌曲應(yīng)該在什么時(shí)候唱?(CAI播放歌曲)2、學(xué)生回答后,教師緊接著問為什么是晚上唱的,這樣的歌曲,應(yīng)該用什么樣的情緒什么樣的聲音來演唱? 3、讓我們?cè)賮硇蕾p這首歌

53、曲。引導(dǎo)孩子們或輕輕拍手,或輕輕晃動(dòng)身體,或閉上眼睛,用不同的方式來體會(huì)歌曲甜美、寧?kù)o的音樂情緒。4、老師來扮演媽媽,媽媽把這首歌曲唱給寶寶們聽好嗎?(師范唱)5、隨琴模唱旋律。6、朗讀歌詞。提示學(xué)生有感情、輕聲地朗讀。進(jìn)入歌曲中的情感表現(xiàn)。7、聽琴填唱歌詞,有感情地輕聲演唱全曲。雖然是輕聲演唱,但每個(gè)字詞都要交待清楚,而且每一小節(jié)第一拍要有強(qiáng)的內(nèi)在力量,使歌聲更有表現(xiàn)力。8、編創(chuàng)動(dòng)作邊唱邊四、編創(chuàng)活動(dòng):1、分組試奏自帶的鐵絲、紙盒、杯子等物品,引導(dǎo)學(xué)生分辨哪些物體發(fā)出的聲音清脆。2、動(dòng)腦筋想一想,敲哪幾件物品可以為歌曲伴奏,小組討論如何來為歌曲伴奏。二年級(jí)下冊(cè)音樂教案(一十六):游公園幼兒園

54、大班下冊(cè)音樂教案活動(dòng)目標(biāo):1、遷移生活經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)編“游公園”的律動(dòng)。2、在音樂的伴奏下,能較合拍地做滑滑梯,蹺蹺板,劃船,賞花的動(dòng)作。3、體驗(yàn)與同伴共同活動(dòng)的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備:地墊人手一塊,圖片若干,加伏特舞曲,照相機(jī)活動(dòng)過程:一、開始部分以游戲的口吻導(dǎo)入活動(dòng),幼兒手持地墊隨加伏特舞曲a段音樂做動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。二、基本部分1、分別出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,并啟發(fā)幼兒創(chuàng)編滑滑梯、蹺蹺板、劃船、賞花的動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒分別聽b段第一,第二樂段,啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編,并通過空間,方位的變化聽音樂練習(xí)動(dòng)作。2、根據(jù)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作,聽b段音樂完整的練習(xí)。3、幼兒隨b段音樂完整用創(chuàng)編的動(dòng)作完整表演,并啟發(fā)幼兒與同伴合作表演。

55、三、結(jié)束部分幼兒隨樂曲邊完整表演邊離開活動(dòng)室。二年級(jí)下冊(cè)音樂教案(一十七):雪絨花小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)音樂教案一、教學(xué)目標(biāo):1、通過學(xué)習(xí)歌曲雪絨花,達(dá)到能有表情的演唱的要求。2、通過學(xué)習(xí)三拍子以及分組體驗(yàn),達(dá)到能感知音樂要求。二、重點(diǎn)與難點(diǎn):1、能有表情的演唱歌曲為重點(diǎn)。2、學(xué)習(xí)三拍子以及分組體驗(yàn),進(jìn)而能感知音樂為難點(diǎn)。三、教具:電子琴或鋼琴、多媒體課件四、教學(xué)過程一、組織教學(xué):唱多來米(從B段的第二段開始放VCD)進(jìn)教室,師生問好。二、導(dǎo)入:進(jìn)教室時(shí)同學(xué)們唱的是什么歌?你喜歡這首歌嗎?我們完整地演唱一次好嗎?全體起立邊唱邊做動(dòng)作。你知道這首歌的來歷嗎?教師簡(jiǎn)介歌曲。三、學(xué)唱歌曲:1、教師范唱后學(xué)生談對(duì)歌曲的感受:聽了這個(gè)故事,想不想聽郭老師唱唱這首歌?(師邊彈邊唱)你知道“雪絨花”代表什么嗎?歌曲通過對(duì)“雪花”的贊美,表達(dá)了什么?(表達(dá)了上??释腋?、安寧的生活和對(duì)自己祖國(guó)的熱

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