二年級下冊音樂教案范文29篇匯編

1、二年級下冊音樂教案(29篇)二年級下冊音樂教案(一)：教學內(nèi)容：1、欣賞童聲對唱小放牛。2、欣賞童聲合唱猜調。教學目標：1、初步了解對唱的演唱形式。2、知道有關趙州橋、魯班、八仙的神話傳說。教學過程：1、比方歌曲小放牛的錄音，要求學生仔細聽歌中唱了什么？2、你們知道趙州橋、魯班和八仙的神話傳說嗎？3、教師出示趙州橋的錄象，并介紹。然后再介紹八仙的神話傳說。4、第二遍欣賞小放牛，鞏固記憶歌詞的內(nèi)容。5、這首歌曲的旋律非常流暢，我們跟著錄音唱一唱。6、介紹對唱的演唱形式。對唱歌曲就是一問一答的形式，有的是一句問，一句答；有的是一段問，一段答。這首歌曲屬于哪一種呢？（一段問，一段答）。7、河北還有一

2、首民歌小放牛，也是對唱的演唱形式。內(nèi)容是說一個小姑娘去買酒，走道三岔路口，不知往哪里走?？匆娐愤呌幸粋€牧童，于是上前去問路。但是牧童卻沒有直接回答她，俏皮地要小姑娘回答他的問題才肯告訴她。你們聽聽，牧童問了什么問題，小姑娘答上來了嗎？8、有許多歌曲都是對唱的形式，下面我們再欣賞一首云南的民歌猜調，這也是一段問，一段答的演唱形式。這首歌曲非常獨特，除了開始和結尾的幾個音稍長外，中間的大部分節(jié)奏都很緊湊，歌詞很密，像繞口令一樣，要仔細聽。9、第二遍欣賞猜調，說一說，歌中都唱了什么？10表演小放牛。啟發(fā)學生根據(jù)各地的風土人情改編歌詞演唱。教學反思：在本課教學的鞏固新授過程中，我設計“猜謎對歌比賽”這

3、樣的活動即讓學生根據(jù)剛學的歌曲旋律、填上自編的謎語唱謎面，再由另外的學生用同樣的旋律來回答謎底，充分開啟了學生的思維，開拓了學生的視野，在鞏固所學知識的同時，對音樂產(chǎn)生更濃厚的興趣。蘇教版二年級下冊音樂教案(二)：小學三年級音樂下冊甜甜的秘密教案及教學反思教學目標：1、有感情地演唱甜甜的秘密。2、聆聽歌曲飛來的花瓣，感受全社會對老師的愛戴。教學重點：學唱歌曲甜甜的秘密。教學難點：歌曲中八分附點的正確演唱。教學過程一、創(chuàng)設情境導入：請學生說說與老師之間發(fā)生的印象深刻的事，這一群學生是如何把自己的秘密告訴自己的老師？請聽甜甜的秘密范唱。二、寓教于樂1、聽范唱感受歌曲的情緒。2、跟老師有感情的按節(jié)奏

4、朗讀歌詞。3、教師范唱歌曲。歌曲曲譜：（1）提示：觀察一下，在歌譜的學習中，我們應當注意什么？（休止符號）（2）教師完整地范唱歌譜。（3）教師指導下逐句學唱曲調。（4）完整地演唱歌曲曲調。4、學唱歌詞（1）跟老師按節(jié)奏有感情地朗讀歌詞。（2）用筆圈出一字多音的地方。（3）聽歌曲錄音，找一找自己認為唱不好的地方，讓大家?guī)蛶兔?。并練一練。?）教師范唱歌曲。（5）完整的演唱歌曲。5、師生討論以怎樣的情緒演唱甜甜的秘密。有感情地、投入地演唱。6、完整的演唱歌曲。三、創(chuàng)作表現(xiàn)：1、聽辨練習：具體操作如下：（1）學生看譜，聽教師彈奏，每條各12次。（2）合上課本，教師彈奏其中的一條12次，學生用手勢回答

5、（靠記憶聽辨。）（3）看譜視唱各條曲調。2、欣賞飛來的花瓣，用自己的話說說歌曲名字的含義。四、完美結課在飛來的花瓣歌聲中學生走出教室教后反思：這一節(jié)課，我主要以課程改革標準的理念為原則，積極圍繞著學生發(fā)展性評價為核心，以發(fā)展的眼光看待每一個學生。無論是我和學生之間，還是學生和學生之間的評價，我都有針對性的以不同類型、不同手段及形式來激發(fā)學生積極評價學會評價。例如在整個學習過程中我時刻注意學生的每一次發(fā)言，對學生的表現(xiàn)給予了不同層次的評價，制作了小笑臉標志利作為獎品，大大鼓勵了學生，關注了學生的學習內(nèi)容來于淘教_案網(wǎng)（）過程。其次，我還在教學中注重了把學生的自評、他評、互評作為評價的重點，讓學生

6、自己說出對自己、對他人的想法。特別在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，給予了學生最寬松、和諧、團結的評價空間，學生能暢所欲言，體現(xiàn)了評價的_性。結果，有的孩子會說：“我覺得他們設計得很好！”，有的則說：“我覺得小朋友表演得最好，歌聲很好聽！”，還有的卻說：“那個他唱得不夠大聲，如果能再大聲些就更好了?！钡鹊?，就這樣通過評比、獎勵的形式激發(fā)學生學習的興趣，通過自評、同學評、老師評的評價手段，讓孩子們知道自己的優(yōu)點與不足，促進自己的學習，讓他們更加愛上音樂課，更喜歡、更有信心的表現(xiàn)自己。課上完后，我感到自己在教學中稍微有些遺憾的地方是還有一些學生不能夠熟練的演唱這首歌，但是一節(jié)課的時間有限，但是我覺得課已停意尤存！二年

7、級下冊音樂教案(三)：小學三年級下冊音樂快樂寶貝教案設計范文教學目標：1、這是一節(jié)以聲樂為主、律動為輔的綜合課。學生通過自學和教師指導的學習方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏。2、為歌曲創(chuàng)編律動。重點難點：1、用自然、真摯的歌聲表現(xiàn)歌曲歡快、活潑的情緒。2、為歌曲創(chuàng)編律動。課前準備：快樂寶貝歌片、歌曲磁帶。教學過程：一、律動1、初聽師：今天老師給大家?guī)硪皇讋痈惺愕母枨埻瑢W們邊聽邊跟著樂曲的節(jié)奏打拍子。生：聽音樂活動。2、復聽師：同學們的節(jié)奏感真強，這一遍我們再聽的時候，請大家跟我一起做律動。師生活動：跟著音樂做律動。二、教唱歌曲1、范唱師：同學們的動作非常優(yōu)美，現(xiàn)在請大家休息休息，聽老師把

8、這首歌曲給大家唱一遍（師范唱）。2、接龍游戲師：這一遍，我請同學們和老師配合，唱的部分老師來完成，說的部分請同學們來完成（師生接唱）。3、學唱歌曲師：請同學們看著歌片，跟著錄音自己學唱歌曲。生：自學歌曲。4、指導糾正（1）說的部分切忌大聲喊叫。（2）襯詞“嚕啦”的咬字要清晰，突出快樂寶貝的得意心情。（3）第16小節(jié)的“寶貝”用氣息支持，唱滿四拍。5、鞏固新授師：請同學領唱（12名）。生：通過領唱、齊唱，用自然、和諧的聲音表現(xiàn)歌曲歡快、活潑的情緒。三、創(chuàng)編活動1、談話師：歌曲中唱到的快樂寶貝是誰呀？生：是我們。師：誰來說說你的快樂，讓我們大家一起分享。生：2、創(chuàng)編律動師：同學們有這么多的快樂，讓

9、我們唱起來、跳起來，盡情展現(xiàn)我們快樂的生活吧！生：一邊唱快樂寶貝，一邊即興表演。二年級下冊音樂教案(四)：人教版七年級音樂下冊全冊的教案設計第一單元 春之聲一、編寫意圖這個單元的內(nèi)容設計與學校春季開學這樣一種特定時段密切相關。目的在于，以“春之聲”這一主題為出發(fā)點，通過讓學生聆聽、演唱、演奏描繪春天的音樂作品，使他們體驗并感受音樂與大自然、音樂與社會生活的密切聯(lián)系，理解音樂與相關文化相結合所產(chǎn)生的藝術作品獨特的魅力，加深對音樂學科價值的認識。內(nèi)容安排上，首先選取現(xiàn)代作家朱自清的散文名篇春(節(jié)選)作為學生朗讀的文字材料，并為之配上背景音樂(門德爾松的鋼琴小品春之歌)，將學生帶人春天美好的情境中，

10、喚起學生對春天的美好情感。接下來安排的唱歌曲目為莫扎特的抒情歌曲渴望春天，突出春天的詩意，并與學生的春游活動相關聯(lián)；欣賞曲目選取了中國作品*之春(小提琴獨奏)春曉(獨唱)春節(jié)序曲(合奏)，外國作品選取了春天奏鳴曲(小提琴獨奏)；最后選取20世紀初著名的學堂樂歌春游(李叔同詞曲)作為學生填詞和器樂演奏的內(nèi)容。由于表現(xiàn)春天題材的音樂作品非常多，在材料篩選上，既從學生的接受能力出發(fā)，選取與他們生活相關的作品；也注意了不同作品在課堂教學時對學生情緒的調節(jié)作用。此外，教材中有意識地將地理、歷史、古詩詞、民間習俗等相關內(nèi)容加以滲透，以豐富學生的綜合知識層面，同時也有助于開發(fā)音樂材料的人 文價值。二、教學安

11、排本單元可以安排為2課時。第一課時為“配樂詩朗誦”和“唱歌”兩項內(nèi)容，第二課時為“欣賞”、“學吹豎笛”與“音樂活動”。第一課時可以按教科書的順序，先進行“配樂詩朗誦”的教學活動，也可以先安排“唱歌”。兩種安排都可以起到比較好的導入作用，能夠收到較好的課堂教學效果。第二課時應當注意區(qū)分”欣賞”曲目的不同情緒、不同表現(xiàn)方式以及暗含其中的音樂基本要素：*之春是奔放歡快、載歌載舞的器樂獨奏曲，切分節(jié)奏、裝飾音的運用具有典型的*風格；春曉為古樸、深幽、令人回味的抒情歌曲，采用的是七聲雅樂音階；春節(jié)序曲為熱鬧歡騰背景下的秧歌舞蹈場面，雙簧管迷人的音色在管弦樂隊的陪襯下格外動人，同樣運用切分節(jié)奏、裝飾音，但

12、采用的是漢族調式；貝多芬的小提琴與鋼琴春天奏鳴曲中快速的音階跑動使人感受到的旋律十分流暢清新，沐浴在春光下的喜悅之情溢于言表，練習中提及“和弦”概念；春游可以設計為用豎笛演奏、器樂合奏、演唱加豎笛或小樂隊伴奏等多重形式。為春游填詞練習的目的是引導學生探索歌曲中詞與曲之間密不可分、相輔相成的關系，為學生分析歌曲、了解歌曲寫作的基本常識做鋪墊。第一單元 第一課教學內(nèi)容：1歌曲：渴望春天。2創(chuàng)編：為歌曲配打擊樂伴奏。3配樂散文：春。教學準備：鋼琴、錄音機、磁帶、vcd、打擊樂、鈴鼓、三角鐵、響板、沙錘等。教學目標：1學會歌曲渴望春天，并在反復地練唱中體會6/8拍子活潑歡快的特點。2通過對散文春的配樂

13、朗誦，使學生感受音樂與文學的密切關系，審美內(nèi)涵。3鼓勵學生大膽地參與音樂實踐活動。教學過程：教師要充分注意“教學導入”環(huán)節(jié)的重要性，精心設計。如：（1）可以通過教科書上的彩色畫面啟發(fā)學生的想象力，用語言描述春天的景色；（2）可用優(yōu)美的旋律導入；（3）可用簡短的詩句導人；（4）可用錄像資料（風光片，春景圖，配樂散文）導入。要求學生共同參與。二年級下冊音樂教案(五)：教學目標：1、準確有感情地演唱歌曲哦，十分鐘，學習通過音樂（演唱歌曲和律動）的方式表達自己喜悅的心情。2、在簡單的模仿與創(chuàng)造中，掌握歌曲的基本節(jié)奏。在音樂活動中與他人友好相處，交流合作。教材分析：哦，十分鐘是一首四二拍、D宮調式、二段

14、體結構的兒童歌曲。曲調歡快、活潑，語言形象生動。歌曲通過對孩子平日課間十分鐘的描寫，表現(xiàn)了孩子們在緊張的學習后自由歡樂的心情。第一段節(jié)奏緊湊，_*曲調反復出現(xiàn)表現(xiàn)了活蹦亂跳的孩子們在課間輕松、快樂的形象和喜悅的神情。第二段音調轉為舒展，第一樂句與第二樂句運用旋律的模仿手法。哦，十分鐘唱出了孩子們對課間十分鐘的由衷歡迎。教學重點：能用輕松愉快的情緒來演唱歌曲，表達自己對課間十分鐘的歡迎。教學難點：掌握前八后十六節(jié)奏、帶休止符的切分節(jié)奏和唱準歌曲中兩個不同的結尾部分。教學過程：一、導入。同學們，課間活動剛剛結束，大家玩的高興嗎？你們都喜歡哪些課間運動和游戲？我來做，你來猜。并把相應的節(jié)奏讀出來。二

15、、初聽全曲，整體感受歌曲情緒。1、哇，華僑城小學的同學們，就是不一樣。剛才的表現(xiàn)特別棒，相信我們今天的音樂課，一定會很精彩。老師今天給大家?guī)砹艘皇妆憩F(xiàn)課間十分鐘的歌曲，我們一起來靜靜的聽一聽，感受一下歌曲的情緒，聽后把你的感受與大家一起分享。2、下面請你再來聽一聽，并找出歌曲當中多次出現(xiàn)的一句旋律。（再聽全曲，教師隨機板書這一旋律。）3、跟隨老師的琴聲演唱這一旋律。三、分樂段學唱歌曲。下面，我們來旋律接龍。老師唱前半句旋律，你來接后半句旋律。我相信你沒問題。因為你剛才已經(jīng)唱的很好了。1、有問題有困難的舉手說。老師有方法幫助你。（用唱音階的方法，幫助學生解決旋律。）2、跟琴模唱第一樂段部分旋律

16、。3、填唱歌詞要求：唱好自己部分的同時，仔細聆聽老師演唱的部分，一會交換來演唱。4、交換演唱歌曲，有問題有困難的舉手。5、完整演唱第一樂段。我想知道同學們，聽到下課鈴聲。你的心情怎么樣？（引導學生用正確的情緒演唱歌曲。）6、讓我們帶著這種急切，高興的心情來演唱歌曲第一樂段。仔細聆聽第二樂段，感受第二樂段的旋律特點，與第一樂段有什么不同。7、第二樂段出現(xiàn)了很多的音樂符號，首先是這個長長的連線，圓滑線。聲音要舒展圓滑，來我們先來舒展一下身體伸個懶腰。（引導學生做律動學唱第二樂段。）8、在歌曲結尾處出現(xiàn)了跳躍反復記號：唱第一段的時候接小房子，唱第二段的時候接小房子。這里出現(xiàn)了歌曲中的一個難點，請同學

17、們注意這里的小陷阱。（出示八分休止符）我們可以把這個空拍念出來，像老師這樣做。（教師范唱）你來模唱一次。也可以用嗯來代替空拍。還可以用點頭的方法把空拍念在心里。你來試一試。（反復練習，力求很好的掌握這一難點。）9、來看一下第二個小房子。用同樣的方法解決八分休止符的演唱。比較旋律的走向有什么變化。10、完整演唱歌曲第二樂段。四、歌曲創(chuàng)造。今天你們的表現(xiàn)，老師特別滿意，好幾次忍不住要給你們掌聲。你們對自己今天的表現(xiàn)滿意嗎？那給自己一點歡呼聲表達出來，讓我聽聽你們快活的叫喊。1、帶著你們這種高興的情緒，把歌曲來一個完整的展示，最后休止符的地方。我要聽到你們快活的叫喊。2、（根據(jù)課堂完成的實際情況?？?/p>

18、以再加深歌曲的創(chuàng)造環(huán)節(jié)。）引導學生對歌詞進行改編。把歌詞需要改編的地方?？粘鰜恚寣W生去填唱。讓學生自由大膽的去創(chuàng)造。五、小結。下課鈴聲響了，現(xiàn)在屬于你們真正的課間十分鐘到來了，讓歡快的旋律伴隨你們?nèi)ハ硎苓@輕松、愉快的十分鐘吧！二年級下冊音樂教案(六)：人教版五年級下冊小小音樂劇教案第一課時教學內(nèi)容：活動漁夫和金魚的故事。教學目標這是一節(jié)以小小音樂劇為主題的綜合活動課。通過這節(jié)課的學習，使學生了解故事情節(jié)。將全體學生分成五個小組，每個小組選擇故事中的一幕，利用樂器學習音樂旋律，并為下面的創(chuàng)作表演做好前期準備。教學過程1導入：你知道哪些寓言故事?我們曾經(jīng)演過哪部寓言故事?2猜一猜：請大家看一幅畫

19、，誰能猜出這個故事的名字?故事的.主人公是誰?3講一講：誰能夠為大家繪聲繪色地講述這個故事?4分析故事并分組; 這個故事可分成5場：序幕、放魚歸海、貪婪的老太婆、憤怒的大海、尾聲5組織學生分組利用樂器自學各段的音樂：口琴、口風琴、豎笛6教師巡視，并針對排練情況進行個別指導。7各組匯報學習情況8總結：引導學生加緊課后排練，下節(jié)課表演。第二課時教學內(nèi)容: 創(chuàng)編活動漁夫和金魚的故事。教學目標通過小組學習的方式，讓學生創(chuàng)編對話、表演故事。教學過程1出示五幅連環(huán)畫序幕 放魚歸海 貪婪的老太婆 憤怒的大海 尾聲2創(chuàng)編活動: 將全體分成五個小組，共同完成故事內(nèi)容。要求：有對話、伴奏、表演、歌唱等，還需布置一

20、些布景、道具等。3學生分組設計各幕的表演內(nèi)容。4教師巡視，并針對排練情況進行個別指導。5引導學生利用環(huán)保材料動手設計道具和布景。6總結：引導學生加緊課后排練，下節(jié)課表演。第三課時教學內(nèi)容: 小小音樂劇漁夫和金魚的故事之一。教學目標以小組匯報表演的形式，表現(xiàn)漁夫和金魚的故事的序幕、第一場。教學過程1小組匯演: 序幕2評價：學生自評、他評、師評。3小組匯演: 第一場 放魚歸海4評價：學生自評、他評、師評。第四課時教學內(nèi)容: 小小音樂劇漁夫和金魚的故事之二。教學目標以小組匯報表演的形式，表現(xiàn)漁夫和金魚的故事的第二、三場以及尾聲。教學過程1小組匯演:第二場 貪婪的老太婆2評價：學生自評、他評、師評。3

21、小組匯演: 第三場 憤怒的大海4評價：學生自評、他評、師評。5小組匯演: 尾聲6評價：學生自評、他評、師評。7全體選舉：最佳創(chuàng)意獎、最佳表演獎、最佳配角獎、最佳配樂、最佳旁白、最佳道具、最佳化妝、最佳音樂、最佳演唱8將各組節(jié)目加工整理，全班完整排練一部小小音樂劇漁夫和金魚的故事。二年級下冊音樂教案(七)：第一課時：鐘教案教學目標：1、能隨著音樂表演模仿鐘表的走動。2、能清晰和富有彈性的演唱鐘，并用鐘聲為歌曲伴奏，作到統(tǒng)一和諧。教學過程：1、導入：師：同學們，老師這里有個謎語，一起猜猜看！2、欣賞與創(chuàng)造。1）初聽：師：今天，老師就給你們帶來了一首關于鐘的音樂作品，先請大家來聽一聽。 （播放在鐘表

22、店里）師：你們的小耳朵真靈！聽著這首樂曲，我們好像真的到了鐘表店里，看到了形形色色的鐘表，聽到了它們報時的聲音。說說你見過什么特別的鐘表？師：你們能用肢體來模仿鐘表的走動嗎？2）復聽：（分段欣賞）師：真不錯，你們能跟著剛才的音樂表演嗎？師：表演的真好！那這段音樂給你們什么樣的感受？師：對了！仔細聽，在鐘表店里除了鐘表，你們還看到了什么？（聽賞B段）師：這段旋律給了你什么樣的感受呢？ 師：這段是描寫鐘表工人在愉快勞動的情景，我們 邊聽邊來想象并模仿一下他們勞動的表情和動作。 師：接著聽下一段。（聽段旋律） 3）完整欣賞及表演：師：我們聽完了全曲，可以發(fā)現(xiàn)這首樂曲由五部分 組成，其中三個部分差不多

23、，我們用紅色來表示， 剩下熱情的一段用黃色表示，柔和的用蘭色表示。3、拓展知識：復習歌曲鐘，并配鐘聲伴奏。a、先聽一遍，幫助學生回憶。b、師：還記得剛才鐘表店里的鐘聲嗎？瞧，老師選了兩個最有特色的鐘聲，一起練練！ _ _ _ _ _ _ _ 當當?shù)未鸬未鸬?、小結：欣賞與鐘有關的歌曲小鬧鐘、時間像小馬車蘇教版二年級下冊音樂教案(八)：二年級音樂下冊第三課第一課時打花巴掌教案 張晶打花巴掌 一、教學內(nèi)容：學習歌曲打花巴掌。 二、教學目標： 、學會演唱歌曲。 、指導學生用不同形式表現(xiàn)歌曲，并為歌曲改編歌詞，培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。 3、引導學生感受說童謠唱兒歌的形式，激發(fā)學生對傳統(tǒng)音樂文化的

24、熱愛。 三、教學重難點： 教學重點：準確地唱好歌曲。 教學難點：歌曲中附點八分音符的演唱。 四、教學準備：電子琴、錄音機、課件等。 五、教學過程： 一、  導入新課： 師：同學們，你們會玩拍手游戲嗎？（多媒體出示拍手歌） 生：會。 師：現(xiàn)在我們一起來玩吧?。◣煄ьI學生結伴玩拍手游戲。） 師：同學們玩得可真開心，北京的小朋友也會玩拍手游戲，你們想不想聽一聽他們在玩拍手游戲時唱的一首兒歌呢？生：想。 師：這首兒歌的名字叫打花巴掌。（多媒體出示兒歌內(nèi)容） 生：齊讀課題。 教師播放歌曲錄音，學生初聽歌曲。（師引導學生聽到_ _ _時拍掌，激發(fā)學生學習興趣。） 二、  學唱歌曲： 1

25、、分析歌曲： 師：同學們，你們喜歡這首兒歌嗎？師：這首兒歌和我們以前學的歌曲不太一樣，前半部分是說出來的，后半部分是唱出來的，由“說”和“唱”兩部分組成。 2、學習“說”的部分 指導學生正確讀出附點八分音符 師：現(xiàn)在我們就來學習前半部分，請同學們讀一讀第一段。 生：讀第一段。 師：同學們讀的不錯，如果你們按照一定的速度和節(jié)奏來讀就更好了。 教師示范后，學生再讀。 師：這里面出現(xiàn)了一個附點音符，你們知道在哪嗎？ 生：“小朋友”的“小”。 師：對，同學們回答的非常正確。（多媒體出示附點八分音符及相應的字）我們應該怎么讀呢？ 生：把“小”字讀的長一些，請學生示范并評價。 師示范，生模仿，后三段相應的

26、字也加以講解。 生齊讀“說”的部分。 生加上拍手讀“說”的部分，老師接唱“唱”的部分。師：現(xiàn)在我們加上拍手，完整的把第一部分讀一讀，“唱”的地方老師來唱。 隨錄音邊拍手邊讀，注意要加快一點速度，因為錄音機里的小朋友讀得比較快，“唱”的地方對口型默唱。 3、學習“唱”的部分: 師：同學們，現(xiàn)在我們對這首歌有了一個大致的了解，它是由“說”和“唱”兩部分組成的.，誰能告訴老師“唱”這一部分告訴我們他們干什么去了？生：他們?nèi)ゲ苫恕?師：都采到什么花了？生：有茉莉花、海棠花、野菊花、玫瑰花、牡丹花。 生隨琴逐句學唱 師：現(xiàn)在請同學們跟著老師的琴試著唱一唱，老師彈一句，同學們唱一句。（多媒體出示三處附點

27、八分音符）請同學們注意這三處附點音符的唱法，注意區(qū)分兩處“采朵”的不同。 生隨琴完整演唱“唱”的部分 4、完整演唱歌曲: 現(xiàn)在，我們加上前半部分，完整的演唱歌曲。 生隨琴完整演唱歌曲，“說”的部分邊拍手邊讀。 生隨琴完整演唱歌曲，“說”的部分與同桌拍手。 三、拓展:學生創(chuàng)編:師：同學們唱的可真好，你們看，這“說”的地方我們是邊拍手邊讀的，那么“唱”的地方我們能不能邊唱邊表演呢？我們給它加一加動作好嗎？ 生：創(chuàng)編動作。（教師及時給與評價） 師總結后帶領學生表演 師生一同隨錄音表演，“說”的部分與同桌拍手。 四、編創(chuàng)活動: 學生創(chuàng)作:師：同學們表演的可真好，我想給你們出一道更難一點的，這首兒歌從一

28、月一說到了四月四，你能接著往下說嗎？（多媒體出示創(chuàng)編內(nèi)容）我把大家分成四大組，一個大組編一個。生：創(chuàng)作歌詞。 小組匯報創(chuàng)編結果。個別代表匯報后，小組齊讀并給予評價，教師用多媒體展示創(chuàng)編結果。 個別學生上臺表演，其他學生跟伴奏演唱創(chuàng)作作品。 師：同學們編的可真好，你們想不想把自己創(chuàng)作的作品唱給聽課的老師聽呢？（想！）好，那你們就要用優(yōu)美的歌聲來演唱！誰到前面來表演？教師彈琴，學生演唱。 五、小結：同學們，今天我們學習了一首說唱風格的北京兒歌，名字叫打花巴掌，并且給它改編了新的歌詞，課下我們又可以玩新的拍手游戲了，同學們，你們高興嗎？（高興）今天的課就上到這里，在音樂聲中結束本課。二年級下冊音樂教

29、案(九)：小學三年級下冊音樂冬瓜和南瓜教案范文教學目標：1、通過歌曲學習，讓學生熟悉歌曲冬瓜和南瓜。2、培養(yǎng)學生的觀察力，并理解藝術源于生活的道理。重點難點：學唱歌曲并能完成一至兩段的歌詞續(xù)編。課前準備：1、歌曲錄音帶，多種瓜果實物。2、彩紙、剪刀、橡皮泥。教學過程：一、  游戲 ：猜猜我是誰1、讓學生隔著口袋摸、聞或嘗，猜出水果的名稱。2、老師出示實物。讓學生分別說出它們的特征：形狀、顏色、味道等，還可以說明它們的營養(yǎng)價值。二、水果繪畫作品展覽。三、學唱歌曲冬瓜和南瓜1、故事導入：冬瓜和南瓜2、聽賞歌曲 。3、讀歌詞，理解歌詞內(nèi)容。4、邊唱邊用形體動作來記歌詞。5、對唱練習。6、歌

30、表演練習。（分男女聲）四、情景表演：1、老師作串聯(lián)：喔喔喔，公雞叫，太陽公公從東方升起，快樂的星期天開始了，你們看，小甲甲和小牙牙在干什么呀？2、小朋友對唱、齊唱冬瓜和南瓜，演甲甲和牙牙的學生分別表演。3、另選部分學生再次表演。4、老師可提醒演員勞動的成果送給誰？五、分組歌表演，評出最佳小組表演獎，合作獎、創(chuàng)作獎等。六、小結：1、甲甲和牙牙真能干，種出這么大的瓜，小朋友，你們會種瓜嗎？（松土下種澆水發(fā)芽施肥抽藤開花結果）2、植物的生長離不開哪幾樣？（陽光、泥土、水分、養(yǎng)料）教學反思：在游戲、語言、手工和表演等多種藝術活動中，培養(yǎng)藝術表現(xiàn)力。二年級下冊音樂教案(一十)：四年級下冊音樂飛翔的翅膀教

31、案范文教學內(nèi)容：唱：“飛吧，飛吧”“翅膀”聽：“鴿子”“快樂陽光”“云雀”“天鵝”“飛馳的雄鷹”第一課飛吧，飛吧教學目標：1、歌曲藝術形象的感染，對學生進行“少壯不努力，老大徒傷悲”的教育。用視唱法教學，要求合唱均衡和諧。2、視唱小曲，讓學生感受山東民歌的旋律曲調特點。3、欣賞“鴿子”“快樂陽光”與“飛吧，飛吧”歌曲對比。學習目標：1、歌曲藝術形象的感染，受到“少壯不努力，老大徒傷悲”的教育。珍惜現(xiàn)在的美好時光，學好功課。2、視唱小曲，感受山東民歌的旋律曲調特點。教學重、難點： 在進行合唱時要均衡和諧。教學過程一、組織教學：1、師生唱問好歌，開始上課。2、進行連音和斷音的發(fā)聲練習。二、唱民歌沂

32、蒙山小調：1、出示投影歌頁：師：同學們，這首曲子我們曾經(jīng)在上學期吹過這首豎笛曲，下面我們就把它來唱一唱。教師彈奏旋律。2、教師聲情并茂的演唱歌曲。提問：這首樂曲給你的感覺是什么樣的？它的旋律有什么特點呢？三、 教授新課：1、師導入：在我國古代有一位著名的詩人，他曾經(jīng)寫了這樣有名的一句詩，“少壯不努力，老大徒傷悲”你知道這句詩是什么意思嗎？師：在外國也是同樣的道理。下面我們就來學唱一首德國歌曲飛吧，飛吧，它借用了小鳥的口來向大家講述了這樣的一個道理。2、師播放錄音歌曲。分析：這首樂曲很簡單，只有幾句，但卻有三個聲部。我們可以很快的將歌譜和歌詞學會，再進行合唱。3、教師彈奏旋律。要求學生在演唱聲音

33、要統(tǒng)一，時邊唱邊聽，注意各聲部的音準以及聲部與聲部之間的和諧。4、學習歌詞：1）學生集體朗讀歌詞。2）教師播放錄音歌曲，3）播放歌曲伴奏。四、欣賞“鴿子”“快樂陽光”現(xiàn)在請大家來聽賞二首（女聲獨唱、男女聲重唱）歌曲“鴿子”，（童聲齊唱）“快樂陽光”，并為歌曲配上聲勢，感受一下跟我們剛學唱的“飛吧，飛吧”歌曲有什么不同？五、教師小結課堂內(nèi)容：1、小結：同學們，從這首歌曲的學習當中，我們可以明白一個道理：那就是不管是外國還是中同，都要在小時候就養(yǎng)成好好學習，天天向上的習慣，長大了才不會一事無成，碌碌無為，而流下后悔的淚水。2、課后作業(yè)： 學習了這首歌曲，你對今后的學習有什么打算？二年級下冊音樂教案

34、(一十一)：人音版五年級音樂下冊童心是小鳥教案教學目標1、指導學生學唱歌曲童心是小鳥，用輕快有彈性的歌聲表現(xiàn)出學生愉快、充滿朝氣的精神面貌，感受大自然的美景。2、在歌曲演唱活動中感受附點四分音符的時值，并能準確掌握附點四分音符的節(jié)奏。3、學唱歌曲童心是小鳥，表演童心是小鳥，讓學生們體驗四季中的歡樂情緒，并進行創(chuàng)作表演。教學重點：體驗樂曲的情緒變化。教學難點：準確掌握附點四分音符節(jié)奏和休止符的演唱方法教學過程：一、情境導入師：同學們，你們正處在最快樂的童年時光，每一個季節(jié)都有自己快樂的故事。一年四季中你們最喜歡哪個季節(jié)？在這個季節(jié)里又有哪些有趣的故事呢？生：學生之間相互討論，互相說說心中的故事指

35、名交流師：同學們，你們的生活太豐富了！老師真羨慕你們！今天有一位小朋友他來到我們的課堂，想把他在一年四季想做的事情唱給大家，你們愿意聽嗎？（播放音樂童心是小鳥）師：哪位同學說說看這首歌曲的速度和情緒是怎樣的？生：速度較快，是一首歡快活潑的歌曲。師：很好！那歌曲中唱的關于什么呢？下面我們再來欣賞一遍這首歌曲童心是小鳥。（再播放音樂）師：聽了以后，那位同學說說看歌曲唱了什么內(nèi)容？你們怎么理解“童心是小鳥”？生：歌曲唱了一年四季的活動，孩子的心情很愉快，都像小鳥一樣，自由自在！師：真棒！理解的真好！師：那下面我們就一起來學唱這首好聽的歌曲吧！二、寓教于樂1、師：這首歌是二拍子還是三拍子呢？生：三拍子

36、師：介紹三拍子歌曲特點，以四分音符為一拍，每小節(jié)三拍，聲音特點是強、弱、弱的規(guī)律。2、播放童心是小鳥音樂學生帶著三拍子的強弱規(guī)律一起再欣賞音樂3、朗誦歌詞。學生有感情的朗誦好歌詞。4、師有節(jié)奏的讀歌詞，讓學生進行對比跟剛才同學們讀的有哪些不一樣的地方？生：老師讀的有長的地方、有停頓的地方師：老師是有節(jié)奏的讀出了歌詞，注意了節(jié)奏中的休止符停頓5、劃三拍子指揮圖示，注意休止符停頓6、學生邊劃拍邊有節(jié)奏的朗讀歌詞，可用吸氣代替。師：同學們知道知了是怎么叫得嗎？模仿一下師：為什么知了的歌聲會這么動聽呢？因為在它的歌聲里，有一位好朋友叫附點四分音符，它讓知了的歌聲更動聽，更有韻味，我們一起來認識它吧！7

37、、學唱附點四分音符8、教師范唱前四句，學生學唱前四句，強調休止符和附點節(jié)奏。用對比的形式，讓學生感覺有空拍和沒空拍的感覺和效果，讓學生談談感受，哪一種好聽。9、師：同學們對歌曲有印象了，請同學們找出其中相同或相似的樂句，說一說它們相同與相似之處并試唱。10、學生找出相同或相似的樂句，教師范唱，學生模唱，解決八分休止符的唱法！11、讓學生自己說出反復記號的意義和作用，老師分句教唱反復記號以內(nèi)的曲調。13加上歌詞演唱歌曲童心是小鳥14、，學生可輕聲跟著錄音哼唱，體會歌曲歡快、喜悅的情緒。三、創(chuàng)造表現(xiàn)師：同學們唱的真棒！那能否用其他方法進行創(chuàng)作，使歌曲更豐滿、動聽呢？師生討論、交流師：同學們，你們自

38、己找自己的小伙伴，為歌曲進行編創(chuàng)表演。成果展示:學生有在演唱形式上做了變化，有的加上了動作，有加上了節(jié)奏，師生共同評價，給創(chuàng)編的好的同學掌聲鼓勵！四、完美結課師：同學們，到這里讓我們再一起來想想，為什么這首歌的歌名是童心是小鳥，而不是其它呢？生：把童心比作小鳥，表達了少年兒童美好幸福的童年時代，就像小鳥在大自然的懷抱中一樣，快樂、美好、無拘無束。師：真好！童心是美好而純真的，我們不會獨自享受快樂，從小我們就懂得分享，現(xiàn)在就讓我們把內(nèi)心快樂的種子撒播到遠方，那將會有意想不到的收獲。通過我們這一節(jié)課的共同努力，我發(fā)現(xiàn)同學們的歌聲越來越美了！心中不禁感到十分地欣慰！好！全體起立！讓我們乘著歌聲的翅膀

39、在音樂的天空自由飛翔吧?。úシ磐氖切▲B），在歌聲中結束這節(jié)課！二年級下冊音樂教案(一十二)：人音版小學三年級音樂下冊山里的孩子心愛山教案設計及反思教學目標：引導學生感受和體驗曲調歡快流暢、歌詞質樸、具有濃郁的民歌風、贊美家鄉(xiāng)的兒童抒情歌曲，真切運用熱愛家鄉(xiāng)的真摯情感，唱好山里的孩子心愛山，以火熱的激情、甜美的歌聲，自豪地唱出對家鄉(xiāng)的熱愛、歌頌家鄉(xiāng)美。教學重點：通過歌曲學習，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)，對祖國的熱愛之情。教學難點：注意一字多音與切分音的唱法。教學過程：一、激趣導入：二、寓教于樂：（學唱詞曲在旋律中感知美）1、聽范唱：大家喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？在美麗的山村里也生活著一群幸福的山里娃，他們正在用歌

40、聲贊美自己的家鄉(xiāng)呢，我們一起來聽一聽這首具有濃郁民歌風格的歌曲山里的孩子心愛山這首歌曲的旋律給了你什么樣的感受呢？聽完之后你的心情怎么樣？請同學們帶著問題邊聽邊想？（學生隨范唱小聲哼鳴，聽后回答問題）2、再次聆聽范唱：接下來我們再來欣賞這首歌曲，想一想為什么山里的孩子心愛山呢？小聲隨音樂哼唱在歌詞里尋找一下答案（播放歌曲）3、哼唱歌曲旋律：隨琴小聲用“啦”模唱歌曲旋律，大家感受到了旋律的歡快流暢了嗎？4、下面我們再來看看歌詞吧！山村里山上有開不盡的花，有香噴噴的泉水，山下有香甜的果子掛滿了枝頭。這么美的歌詞我們應該怎樣去朗讀呢？（有感情地朗讀一遍歌詞）5、同學們讀得真有感情，你們想唱唱歌詞嗎？

41、（學生聽琴模唱歌曲）6、剛才在學習的過程中有哪些地方不好唱、自己解決不了？（正是這些一字多音、裝飾音突出了民歌的風格特點）師生共同糾正評價。7、第三次聆聽范唱（播放）有感情演唱我們感受了旋律的歡快，歌詞的優(yōu)美。大家想一想這首歌曲演唱的時候應該帶著什么樣的感情最合適呢？下面請大家?guī)е院蕾澝兰亦l(xiāng)的感情跟著范唱來演唱一次吧?。úシ欧冻魳罚拇蠹业母杪曋形腋惺艿搅俗院赖南矏傊椋浅０?，給自己鼓鼓掌吧！三、創(chuàng)造表現(xiàn)：自由表達、在情感中升華美。通過剛才的學習和表演，大家深切地感受到了山里的孩子們對家鄉(xiāng)的熱愛。那么我們能不能用我們學過的不同的歌曲演唱形式更好的表現(xiàn)對山村的熱愛，對山村美景的贊頌呢？四、

42、完美結課。教學反思：山里的孩子心愛山歌曲以樸實無華的語言描繪了山里清澈的泉水、豐碩的果實、肥沃的田野，抒發(fā)了山里的孩子心愛山的自豪情感，刻畫了山里的孩子熱愛勞動，立志將山鄉(xiāng)建設得更美的決心。這首歌曲當下非常適合對學生進行教育。教學中，我啟發(fā)學生反復朗讀歌詞，體會歌曲含義，然后再學唱，教育學生要象大山那樣心胸博大、沉穩(wěn)寬宏，激發(fā)學生對大山的向往。并結合災區(qū)講解四川的地理概況，山區(qū)受災情況以及重建家園的任務。學生聽后情不自禁地認真學唱此歌。這幾節(jié)課正好都是學習跟大山有關系的歌曲和樂曲，正好和當前的國家形式相結合，那么通過師生互動教學以及現(xiàn)實生活中情景，讓學生感受到作品的不同風格以及不同的表現(xiàn)方式，

43、領略了大山的風采，了解了大山里的生活，感受到了大自然的博大與美好。也讓學生感受我們祖國人民，尤其四川人民的堅強和眾志成城的信心、力量。二年級下冊音樂教案(一十三)：四年級音樂下冊全冊教案教學目標：運用所學的音樂知識，將阿細跳月、轉圓圈對比，進行音樂文化擴展與滲透。通過學唱和欣賞哪個本課作品，使學生進一步體會我國各族民歌、民間音樂的豐富多彩，激發(fā)他們學習我國民族音樂文化的熱情。教學重點:1、歌曲教學著重于歌曲意境的表現(xiàn),注意力度,適度,記號.2、體會我國各民族的民歌,民間音樂的豐富多彩.教學難點: 歌曲采用變換拍子,歌唱時要注意拍子,并要唱好倚音與反音記號.教學過程：一、回憶上兩節(jié)課所學的內(nèi)容，

44、體會我國是一個少數(shù)民族的國家，各民族的民歌及民間音樂豐富多彩 。（用多媒體介紹云南的少數(shù)民族及其歌舞，導入彝族支系撒尼族的相關文化及載歌載舞的場面。）二、新授歌曲轉圓圈1、播放歌曲錄音，聽后談談感受（主要是歌曲的意境）2、指導學生分析歌曲旋律。（多媒體顯示歌譜，根據(jù)每一句的情緒用不同的顏色表示出來） 討論：（1）歌曲主要由哪幾個音組成？（回答：d 、 i、 sl ，教師可介紹彝族歌曲的特點）（2）分析各個樂句所表達的意境。（3）找出旋律中出現(xiàn)的音樂記號，并能說出他們的名稱。3、視唱歌譜（1）分樂句學唱歌譜，要求學生畫出每個樂句的旋律線，知道旋律的走向，幫助解決音高的演唱。（2）鞏固音樂知識：

45、延長音記號、反復記號、倚音、力度記號等（多媒體顯示這些音樂記號的相關知識及演唱方法，可以要求學生試著用生活中的聲音來表示這些記號）（3）解決2/4、3/4拍號。引導學生找出變化拍子部分并視唱討論：2/4、3/4拍使音樂產(chǎn)生了怎樣的效果？（回答：拍號、旋律音的結合，形成了它獨特的民族風格，彝族歌曲的舞蹈性。）（4）分聲部學唱歌譜。（可先用小樂器吹（彈）奏，再來合唱）4、小組活動：（1）請兩組合作，共同用d 、 i 、 sl 三個音創(chuàng)作幾組和聲（2）大家唱一唱合作的成果，談談感受，教師隨時指導糾正5、歌曲處理，指導學生按歌譜中的音樂記號演唱。（1）第一樂段：這部分表現(xiàn)的是什么時候的意境，應該怎樣處

46、理？（節(jié)奏自由，速度緩慢，力度）（2）第二樂段：如何表現(xiàn)彝族同胞召喚伙伴加如舞蹈隊伍的喜悅心情？（指導學生處理好變化拍子帶來的節(jié)奏變化“_ _ | _ _ _ ” “_ _ _ _ _”）（3）后面三個樂句：描繪了什么樣的場面，如何才能唱好孩子們嬉戲玩耍的歡樂心情？（指導學生唱好倚音和反復記號，并用富有彈性的聲音演唱）三、完整的演唱歌曲1、在鋼琴伴奏下分聲部有表情的演唱歌曲。2、引導學生創(chuàng)作律動表現(xiàn)歌曲。3、在音樂的伴奏下，學生圍成圓圈唱起來，跳起來。第四課時 欣賞阿細跳月一、欣賞阿細跳月 （多媒體播放彝族傳統(tǒng)舞會“跳月”的場面）1、導入欣賞民樂合奏曲阿細跳月，播放樂曲，學生初次欣賞。提問：（

47、1）樂曲的演奏形式是獨奏還是合奏？（回答：合奏） （2）你聽到了什么樂器在演奏？（回答：有高音笛、低音笛、大小三弦）2、復聽樂曲 提問：樂曲的旋律由哪幾個音組成？旋律有和特點？（回答：旋律主要由 5、1、3三個音組成，旋律在不斷的反復。） 思考：在旋律特點上阿細跳月與轉圓圈進行比較教師歸納小結：兩首曲子都有較強的舞蹈性，阿細跳月歡快活潑，轉圓圈柔美抒情，阿細跳月是5/4拍子，轉圓圈是2/4 、3/4拍子，它們的旋律都是以5、3、1為主音 。3、分段欣賞，對樂曲作進一步的感受。 （1）出示音樂主題，學生模仿老師哼唱。討論：請學生能將阿細跳月的主要特點歸納出來嗎？ 老師小結：旋律主要由5、3、1三

48、個音組成，每句的句末相同4、再次欣賞阿細跳月 教師首先示范“跳月的舞蹈動作讓同學們欣賞，然后在引導學生跟老師一起集體跳起來。5、播放音樂，學生再次唱起轉圓圈，感受彝族歌曲的熱情、歡樂二、課堂小結：教育學生學習、繼承祖國的傳統(tǒng)音樂藝術，并使其發(fā)揚光大。 （播放音樂，師生一起歲音樂“跳月”出課室，在歡快的歌曲中結束課）二年級下冊音樂教案(一十四)：小學三年級下冊音樂教案:貝殼之歌貝殼之歌教學目標：1、通過學習歌曲貝殼之歌感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。2、能夠發(fā)揮想象，用動作、打擊樂、畫筆等表現(xiàn)音樂。教學重難點：綜合藝術形象，體驗，感受海邊美麗的貝殼。教學過程：一、組織教學（讓學生齊唱上課歌）二、

49、導入新課讓學生觀察掛圖，說一說都看到了什么？三、新授課1、初聽前可提示：是否去過海邊，見過大海退潮的情景？退潮后海灘上都有什么？你撿過貝殼、小蝦嗎？讓學生明白“趕海”的含義。2、初聽后可提示：歌中唱出了哪些內(nèi)容，給你怎樣的印象？3、復聽歌曲。邊聽邊做動作表演。4、聽錄音。 讓生有感情的朗讀歌詞。5、聽貝殼之歌音樂。感受三拍子。（說一說三拍子的意義及節(jié)奏規(guī)律），并用肢體語言表達出來。6、哼唱歌曲旋律。7、學唱歌曲。8、學會打擊樂為歌曲伴奏。四、綜合表演二年級下冊音樂教案(一十五)：教學內(nèi)容：聆聽天鵝、表演小小搖籃曲。教學過程：一、組織教學：師生問好二、聆聽天鵝1、提問導入師：天上飛的有哪些動物？

50、既可在天上飛又能在水里游的動物又有哪些？誰愿意說說自己心中天鵝的形象？ 這節(jié)課老師將和同學們一道去一個很美的地方欣賞天鵝、感受天鵝2、初聽：請同學們閉上眼睛，乘著音樂的翅膀進行想像并思考三個問題：樂曲是用哪些樂器演奏的？（大提琴獨奏，鋼琴伴奏）各種樂器表現(xiàn)的是什么形象？透過音樂你看到了一幅什么畫面？3、根據(jù)學生的回答，教師加以引導，鼓勵孩子們大膽說出自己的感想。4、講小故事：被埋沒了25年的圣桑作品動物狂歡節(jié)這部如今廣為人知的音樂作品曾經(jīng)披打入冷宮25年。當然，這樣的事情在音樂史上絕不少見。但是，最讓人不解的是，使這部杰作人為地遭受這種不幸命運的不是別人，而是作曲家本人。1886年，法國著名作

51、曲家圣桑完成了標題為動物狂歡節(jié)的管弦樂組曲。同年3月，作者親自指揮了這部作品的演出，受到了廣泛的歡迎。但是，就在這次演出后不久，圣桑突然宣布禁止這部作品在他生前繼續(xù)演出，并且也不準出版這部作品的總譜。一直到作曲家逝世前夕，他才在遺囑中解除了自己的禁令，使得這部25年內(nèi)無人問津的作品重見光明，其中很多旋律，尤其是第13曲天鵝，成為了膾炙人口的著名樂曲。人們感到奇怪：既然這部作品具有如此杰出的藝術價值，那么作曲家本人為什么要禁止它在自己生前繼續(xù)演奏和為人所知呢?原來，圣桑在這部作品里諷刺了當時的很多著名的音樂家，他用夸張、變形、戲謔的手法借用了柏遼茲、門德爾松、奧芬巴赫、羅西尼等音樂大師的一些著名

52、的旋律，雖然圣-桑本人并無惡意，但為了慎重，他還是做出了上述的決定。5、復聽樂曲，進一步感受、理解作品。放課件觀賞繪畫音樂天鵝。（我們來看看美術大師是怎樣理解剛才這首樂曲的）欣賞完后請同學們各抒己見（你有要說的嗎？誰能談談自己的感受？）。6、再次欣賞，請學生選擇自己喜歡的方式來表現(xiàn)樂曲?？呻S音樂做天鵝的動作，也可用顏色來表示，也可用線條來表現(xiàn)樂曲，還可以畫一幅天鵝圖。三、學習歌曲小小搖籃曲：1、老師請同學們聽一首歌曲，你能不能猜出這首歌曲應該在什么時候唱？（CAI播放歌曲）2、學生回答后，教師緊接著問為什么是晚上唱的，這樣的歌曲，應該用什么樣的情緒什么樣的聲音來演唱？ 3、讓我們再來欣賞這首歌

53、曲。引導孩子們或輕輕拍手，或輕輕晃動身體，或閉上眼睛，用不同的方式來體會歌曲甜美、寧靜的音樂情緒。4、老師來扮演媽媽，媽媽把這首歌曲唱給寶寶們聽好嗎？（師范唱）5、隨琴模唱旋律。6、朗讀歌詞。提示學生有感情、輕聲地朗讀。進入歌曲中的情感表現(xiàn)。7、聽琴填唱歌詞，有感情地輕聲演唱全曲。雖然是輕聲演唱，但每個字詞都要交待清楚，而且每一小節(jié)第一拍要有強的內(nèi)在力量，使歌聲更有表現(xiàn)力。8、編創(chuàng)動作邊唱邊四、編創(chuàng)活動：1、分組試奏自帶的鐵絲、紙盒、杯子等物品，引導學生分辨哪些物體發(fā)出的聲音清脆。2、動腦筋想一想，敲哪幾件物品可以為歌曲伴奏，小組討論如何來為歌曲伴奏。二年級下冊音樂教案(一十六)：游公園幼兒園

54、大班下冊音樂教案活動目標：1、遷移生活經(jīng)驗，創(chuàng)編“游公園”的律動。2、在音樂的伴奏下，能較合拍地做滑滑梯，蹺蹺板，劃船，賞花的動作。3、體驗與同伴共同活動的樂趣?；顒訙蕚洌旱貕|人手一塊，圖片若干，加伏特舞曲，照相機活動過程：一、開始部分以游戲的口吻導入活動，幼兒手持地墊隨加伏特舞曲a段音樂做動作進場。二、基本部分1、分別出示圖片，引導幼兒觀察，并啟發(fā)幼兒創(chuàng)編滑滑梯、蹺蹺板、劃船、賞花的動作。引導幼兒分別聽b段第一，第二樂段，啟發(fā)幼兒進行創(chuàng)編，并通過空間，方位的變化聽音樂練習動作。2、根據(jù)幼兒創(chuàng)編的動作，聽b段音樂完整的練習。3、幼兒隨b段音樂完整用創(chuàng)編的動作完整表演，并啟發(fā)幼兒與同伴合作表演。

55、三、結束部分幼兒隨樂曲邊完整表演邊離開活動室。二年級下冊音樂教案(一十七)：雪絨花小學三年級下冊音樂教案一、教學目標：1、通過學習歌曲雪絨花，達到能有表情的演唱的要求。2、通過學習三拍子以及分組體驗，達到能感知音樂要求。二、重點與難點：1、能有表情的演唱歌曲為重點。2、學習三拍子以及分組體驗，進而能感知音樂為難點。三、教具：電子琴或鋼琴、多媒體課件四、教學過程一、組織教學：唱多來米（從B段的第二段開始放VCD）進教室，師生問好。二、導入：進教室時同學們唱的是什么歌？你喜歡這首歌嗎？我們完整地演唱一次好嗎？全體起立邊唱邊做動作。你知道這首歌的來歷嗎？教師簡介歌曲。三、學唱歌曲：1、教師范唱后學生談對歌曲的感受：聽了這個故事，想不想聽郭老師唱唱這首歌？（師邊彈邊唱）你知道“雪絨花”代表什么嗎？歌曲通過對“雪花”的贊美，表達了什么？（表達了上?？释腋！矊幍纳詈蛯ψ约鹤鎳臒?/p>