《自己的事自己干》說課稿222

1、人教版思想品德七年級下冊第二單元第三課第一框自己的事自己干說課稿各位評委老師好！我叫吳玲玲，來自汪仁中學，說課的題目是自己的事自己干，我將從設計理念、教材分析、學情分析、教案目標及重難點、教法學法、教案過程、板書設計這七個方面來說說我的教案設計。一、設計理念自己的事自己干是人教版七年級下冊第三課第一框的內容，這樣的主題指向學生自身，也是青少年成長中最緊要的主題。因此，我力爭在設計中把主動權交給學生 , 以學生為主體，重學生的需求，重學生的體驗，重學生的行動，重學生道德水平的提高。二、說教材分析本課依據的課程標準是養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度，樹立為人民、為社會服務的遠大志向，這一框由兩個部分組成，第

2、一目是自立人生少年始，主要講了什么是自立，第二目是人生需自立，主要講了為什么人生需要自立。三、說學情汪仁中學的學生都是農村孩子，家長雖不像城里家長那樣對子女全方位的“服務”，但有相當一部分學生仍然嚴重缺乏自立意識和自立能力；但另一方面，初中生正處于青春期階段，雖然開始有了強烈的獨立意識，由于認知水平、分析解決問題能力有限，仍然無法擺脫對父母的依賴。四、說教案目標及重難點根據教材內容、課程標準的要求，我將本框的教案目標定位為：1、知識目標：懂得自立的含義及表現以及為什么人生需要自立。2、能力目標：初步形成自己管理自己的學習和生活的能力。3、情感、態(tài)度與價值觀目標：樹立自立的生活態(tài)度，在實踐中體會

3、自立的意義，為將來走向自立人生打下堅實基礎。結合學生實際，我將本課的教案重點確定為：引導學生懂得自立的含義。 難點為：理解人生自立的必要性。1 / 4五、說教法、學法新課程標準強調應充分發(fā)揮學生的主題地位。因此我準備在教案中采用案例教案法、情境教案法、討論教案法和體驗教案法。學法上，我將引導學生進行自主學習、小組合作探究、全班展示交流等多樣的學習方法。六、說教案過程為了充分體現思品學科課程的思想性 、人文性、實踐性和綜合性，我設計了“視頻導入 ，了解自立”“創(chuàng)設情境，感受自立” “拓展延伸，知行合一”三大教案環(huán)節(jié)，力爭 在認識、體驗與實踐中促進良好道德品質的形成。（一） 視頻導入，了解自立感人

4、的畫面往往能引起學生的視線，激活學生的思維，調動學生思考的積極性。因此上課之前，我通過播放一段視頻自立女孩王依萌 ，提出問題：“看了視頻，你有什么感受？”這一環(huán)節(jié)能有效地使學生在情感體驗中迅速點燃學習的熱情，進入學習新課的狀態(tài)。通過學生的回答，加上我適度的點撥，引出課題自己的事自己干，并讓學生明確這就是自立的含義。（二） 創(chuàng)設情境，感受自立新課程強調教案是教與學的交往、互動。在這一環(huán)節(jié)的設計里，我主要是通過一系列的活動營造出一個與主題相吻合的教案情境，讓學生在活動中了解知識，在情境中學習知識。王依萌的事跡是非常感人的。我既然把王依萌的視頻選作教案資源，就應該把它的作用發(fā)揮到極致。因此，我設計的

5、第一項活動是“視頻回放 走近王依萌”。書讀百遍，其義自見。視頻看兩遍，觀察得會更仔細，感受也會更深刻。在此基礎上，再出示王依萌事跡的補充材料，讓學生深入了解女孩的自立生活，在學生的心靈被觸動的瞬間，我跟進提問：她的哪些行為是自立的表現？借而引導學生自主探究得出答案，進一步認識自立的含義，明確自立的表現，同時培養(yǎng)學生獨立思考問題的能力?，F在的孩子都是在蜜罐里泡著，農村的大部分孩子也是如此。為了幫助學生深刻理解自立的必要性，我設計的第二項活動是：換位反思“小鬼”來當家。2 / 4活動的第一步是出示王依萌自己補衣服、自己做作業(yè)的兩幅照片，引導學生換位思考：生活中你能做到嗎？現實中的你是一名自立的少年

6、嗎？有哪些地方做得還不夠呢？第二步是出示問題、小組合作討論交流：假設雙休日父母因故外出，只有你一個人在家，你會怎樣安排自己的生活？然后拿出教師要求學生提前一天填好的調查表格，結合父母的評價，談感受。這樣的活動設計，既能讓學生反思自己是否自立，以及自立的程度如何，還能讓學生了解自立對人生的重要性，以此激發(fā)學生的自立愿望。為了有效地突破本課難點，讓學生深刻地體會自立對人生的重要性，我還設計了“角色對比人人談啟示”“現場比武人人學獨立”兩項活動。前者通過一幅中國子女啃老的漫畫和一段德國法律要求人人從小要自立的文字形成鮮明對比，使得學生在思想上進一步認識到自立的必要性；后者則通過現場舉行整理課桌比賽和系鞋帶比賽，讓學生在動手體驗、親自參與、和諧競爭中鍛煉自立的能力，感受自立的魅力。（三）拓展延伸，知行合一知行合一，以行為本?；顒咏Y束，再次出示王依萌照片，請學生分享本課收獲與感悟，播放汪峰的勵志歌曲<<怒放的生命 >>，在歌聲中布置學生制訂一份自立計劃。一個月后，看看自己做到了沒有。七、說板書設