永吉2018年小學教師招聘考試真題及答案解析

1、整理網(wǎng)絡，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。永吉2018年小學教師招聘考試真題及答案解析永吉2018年小學教師招聘考試真題及答案解析【最新word版】1：創(chuàng)造性問題解決，綜合應用各種方法或通過發(fā)展新方法、新程序等來解決( )的問題。多項選擇題a、無結(jié)構(gòu)的b、認知性c、有結(jié)構(gòu)d、無固定答案的問題 2：手段一目的分析屬于問題解決策略的（）。單項選擇題a、計劃式策略b、規(guī)則式策略c、啟發(fā)式策略d、算法式策略 3：兒童在知道“白菜”、“蘿卜”和“菠菜”等概念之后，再學習“蔬菜”這一新概念。這種把新知識與原有知識結(jié)構(gòu)聯(lián)系起來的學習屬于（）單項選擇題a、下位學習b、上位學習c、并列結(jié)合學習d、類屬學

2、習 4：詩經(jīng)的語言形式主要屬于（）。單項選擇題a、四言b、五言c、七言d、雜言 5：松散群體是指學生們只在空間和時間上結(jié)成群體，但成員間尚無共同活動的（）單項選擇題a、目的和內(nèi)容b、共同語言c、深厚友誼d、約束力量 6：一次年終考核時，學校在考核時加了一欄“學生評估教師”一項，成績一出來，我竟然是全校最低分，當時我非常憤怒地對學生一頓痛罵。學生都低著頭，滿臉的恐懼。第三天，我在改作業(yè)時，忽然看到一張小紙條，紙條上寫著：“老師，請你別再生我們的氣了，我們不是說你課上的不好，而是因為你動不動就對我們發(fā)脾氣，有時為一點小事大發(fā)雷霆甚至不上課。說真的，聽你的課我們總有一種壓迫感，生怕一不小心被你罵。老

3、師，真沒想到給你造或這么大的傷害，請原諒我們吧!”下面是10個學生的簽名。你認為這位老師應該如何做?（）不定項選擇題多項選擇題a、進行自我反思，提高自身職業(yè)素養(yǎng)b、遵守各項教育法規(guī)c、平等對待學生d、尊重學生人格尊嚴 7：以創(chuàng)設問題情境為教學的切入點屬于（）。單項選擇題a、拋錨式b、支架式c、掌握學習d、先行組織者 8： 教育和學校是同時產(chǎn)生的。（）判斷題對錯 9：教學方法一旦形成，不會隨著社會的變革而發(fā)生變化。（）判斷題對錯 10：課堂紀律是對學生課堂行為所施加的（）。單項選擇題a、準則與控制b、約束與規(guī)范c、指引與導向d、加強與規(guī)范 11：操作技能的形成可以分為以下幾個階段?（）多項選擇題

4、a、操作定向b、操作模仿c、操作整合d、操作熟練 12：概念形成一般要經(jīng)歷以下幾個階段?（）多項選擇題a、具體化階段b、抽象化階段c、類化階段d、同化階段e、辨別階段 13：學校文化是在學校的發(fā)展中逐漸積累而自然形成的文化。判斷題對錯 14：參觀法是把學生帶到自然和社會現(xiàn)實的環(huán)境中去觀察事物和現(xiàn)象的一種教學方法。（）判斷題對錯 15：教師職業(yè)道德與道德所共有的特征是（）。多項選擇題a、內(nèi)容的統(tǒng)一性b、相對的獨立性c、本質(zhì)的階級性d、歷史的繼承性e、現(xiàn)象的一致性 16：國家機關工作人員陳某因參與小學語文教科書的編寫工作被當?shù)厝嗣裾o予行政記過處分，并處沒收全部違法所得。當?shù)厝嗣裾龀鲞@一處分

5、的法律依據(jù)是（）。單項選擇題a、中華人民共和國教育法b、中華人民共和同教師法c、中華人民共和國義務教育法d、中華人民共和國未成年保護法 17：兒童在熟悉了“胡蘿卜”“豌豆”和“菠菜”這類概念之后，再學習“蔬菜”，這屬于（）。單項選擇題a、派生類屬學習b、上位學習c、組合學習d、下位學習 18：王老師與同事之間相互尊重、相互理解、相互學習、相互幫助在解決同學成績和紀律問題時，王老師很重視其他任課教師或班主任的意見，這種做法（）。單項選擇題a、正確，是一種良好的師師互動關系b、錯誤，王老師這樣做缺乏主見c、錯誤，教師間缺乏競爭意識，不利于教師專業(yè)發(fā)展d、正確，有利于處理好師生關系 19：隨著年齡的

6、增長，學生互動性重要他人的導向類型按照“家長教師同伴不存在重要他人”的順序變化。（）判斷題對錯 20：教育目的與培養(yǎng)目標是（）的關系。單項選擇題a、特殊與普遍b、普遍與特殊c、包含與被包含d、綜合與個性 21：依法治教就是以法治教。（）判斷題對錯 22：教師的期望或明或暗地被傳送給學生，學生會按照教師所期望的方向來塑造自己的行為。教師的預言似乎自動地應驗了。這一效應稱作（）單項選擇題a、福勒和布朗效應b、費斯廷格效應c、羅森塔爾效應d、馬斯洛效應 23：知識學習根據(jù)頭腦中知識的不同形式或?qū)W習任務的復雜程度分為（ ）。多項選擇題a、符號學習b、概念學習c、歸屬學習d、命題學習e、并列結(jié)合學習 2

7、4：反復檢查個人的衣服鞋襪是否整齊屬于下列哪種強迫行為?（）單項選擇題a、強迫性洗手b、強迫性計數(shù)c、刻板的儀式性動作d、強迫性自我檢查 25：德育過程從本質(zhì)上說是（）統(tǒng)一的過程。單項選擇題a、個體與環(huán)境b、個體與社會c、個體與教育d、個體社會化與社會規(guī)范個體化 26：以下屬于正式群體的是（）。多項選擇題a、班級b、小組c、少先隊d、小集團e、團員 27：在給學生分配座位時，最值得教師關注的問題應該是（）。單項選擇題a、對人際關系的影響b、減少課堂混亂c、照顧優(yōu)秀學生d、照顧后進學生 28：認知心理學家認為，兒童學會用繩子打結(jié)不屬于問題解決，其理由是（）。單項選擇題a、它所要求的心理活動太簡單

8、b、它不必客服認知障礙c、它不是在人的頭腦內(nèi)完成的d、它不需要復雜的認知活動 29：成功教學法主張對學生實施（）。單項選擇題a、鼓勵性評價b、絕對性評價c、終結(jié)性評價d、堅定性評價 30：問一名4歲兒童：“你有兄弟嗎? ”他回答：“有。兄弟叫什么名字?”他回答：“吉姆?！钡催^來問：“吉姆有兄弟嗎? ”他回答：“沒有?！边@說明兒童思維具有（）。單項選擇題a、單維性b、不可逆性c、自我中心性d、抽象邏輯性 31：在對某鄉(xiāng)鎮(zhèn)情況進行研究的過程中，人們獲得了以下信息：(1)富裕的張村村民都非常勤勞；(2)相對貧困的李村也有村民非常勤勞。由此可見，（）。單項選擇題a、非常勤勞但不是李村的人一定是張村的

9、村民b、非常勤勞但不是張村的人一定是李村的村民c、非常勤勞的人有些不是張村的村民d、該鄉(xiāng)鎮(zhèn)非常勤勞的人不是張村的村民就是李村的村民 32：不屬于我國中小學德育的主要途徑的是（）。單項選擇題a、政治課與其他學科教學b、學校共青團、少先隊活動c、班主任工作d、體育競賽 33：學科課程與活動課程相比，它的缺點是（）。單項選擇題a、忽視知識本身的邏輯順序b、不利于學生聯(lián)系社會實踐，忽視學生的興趣和需要c、忽視知識的系統(tǒng)性、整體性d、強調(diào)要以兒童為中心 34：最早研究群體動力的是心理學家( )。單項選擇題a、阿爾波特b、布魯納c、勒溫d、艾賓浩斯 35：品德心理結(jié)構(gòu)中最具有動力色彩的成分是（）單項選擇題

10、a、道德認識b、道德情感c、道德意志d、道德行為 36：杜威“教育即生活”的觀點，體現(xiàn)在德育中與（）的精神相一致。單項選擇題a、說服教育法b、事實說服法c、情感陶冶法d、實際鍛煉法 37：蘇聯(lián)凱洛夫主編的，力圖以馬克思主義為指導，系統(tǒng)研究教育問題，總結(jié)蘇聯(lián)20世紀2030年代教育正反兩方面經(jīng)驗，并對我國有著廣泛影響的教育專著是( )。單項選擇題a、普通教育學b、大教學論c、民主主義與教育d、教育學 38：西方古代以雄辯及問答法著名的教育家是（）。單項選擇題a、蘇格拉底b、柏拉圖c、亞里士多德d、德莫克里特 39：在古代社會，“才高八斗”“學富五車”體現(xiàn)的是教師的（）單項選擇題a、道德形象b、人

11、格形象c、財富形象d、文化形象 40：沉思型認知方式的特點是反應慢、精確性高。（）判斷題對錯 41：（）是全部教育活動的主題和靈魂，是教育的最高理想。單項選擇題a、教育方針b、教育政策c、教育目的d、教育目標 42：人的身心發(fā)展包括兩方面：一是生理的發(fā)展，二是心理的發(fā)展。（）判斷題對錯 43：了解學生常用的方法有（）。多項選擇題a、實驗法b、談話法c、觀察法d、調(diào)查法e、書面材料分析法 44：個別化教學是指學生以自己的水平和速度進行學習的一種教學策略。（）判斷題對錯 45：下列作品、作家、國別對應錯誤的是（）。單項選擇題a、歐也妮·葛朗臺巴爾扎克法國b、基督山伯爵一一大仲馬法國c、死

12、魂靈果戈理英國d、紅字霍桑一美國 46：認為人的性本能是最基本的自然本能，它是推動人的發(fā)展的潛在的、無意識的、最根本的動因。提出這一觀點的學者是（）。單項選擇題a、弗洛伊德b、華生c、桑代克d、巴甫洛夫 47：下列屬于影響學習動機的外部因素的是（）。單項選擇題a、學習任務b、興趣c、自我效能感d、歸因 48：學習者根據(jù)一定的評價標準進行自我評價和自我監(jiān)控來強化相應學習的行為屬于（）。單項選擇題a、直接強化b、間接強化c、自我強化d、替代性強化 49：父母對孩子過分溺愛，讓孩子隨心所欲，父母對孩子教育達到失衡狀態(tài)，這是（）教養(yǎng)方式。單項選擇題a、權(quán)威型b、民主型c、放縱型d、漠視型 50：百米競

13、賽的預備信號與起跑信號間隔2秒比較合適，相隔太長時間才發(fā)起跑信號會影響運動員的成績，其原因是（）。單項選擇題a、注意的選擇性b、注意的分配c、注意的起伏d、注意的指向性 51：教師要確立現(xiàn)代教育思想觀念，最為主要的內(nèi)容是指（）。多項選擇題a、教育觀b、人才觀c、應試升學觀d、教育質(zhì)量觀e、精英教育觀 52：依據(jù)性格的特征差異，可以把人的性格分為（）。多項選擇題a、外傾型b、理智型c、情緒型d、意志型 53：通過對某地農(nóng)村情況的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，如果農(nóng)民從事科技含量高的新型農(nóng)業(yè)項目，那么收益普遍較好；只要農(nóng)民從事產(chǎn)業(yè)化程度不高的農(nóng)業(yè)項目，收益就普遍不好，高效農(nóng)業(yè)項目發(fā)展需要多樣化。朝陽村農(nóng)民收益很好。可

14、見，朝陽村的農(nóng)業(yè)項目（）。單項選擇題a、產(chǎn)業(yè)化程度高b、科技含量高c、發(fā)展多樣化d、屬于高效農(nóng)業(yè)項目 54：人的生理成熟以具有（）能力為標志。單項選擇題a、創(chuàng)造b、學習c、生殖d、思考 55：馬克思主義教育學在教育起源問題上堅持（）。單項選擇題a、勞動起源論b、生物起源論c、心理起源論d、生物進化論 56：符號學習就是詞匯學習。 （）判斷題對錯 57：“以僧為師”、“以(書)吏為師”是古代（）的教育特征。單項選擇題a、中國b、印度c、希臘d、埃及 58：有人記憶馬克思的生日1818年5月5日時，聯(lián)想為“馬克思六巴掌一巴掌打得資產(chǎn)階級嗚嗚地哭”，這是使用了（）。單項選擇題a、組織策略b、精細加工

15、策略c、復述策略d、元認知策略 59：汪老師在班上設立“壞學生”榜，那些愛打鬧、不能按時交作業(yè)的學生都榜上有名。汪老師的做法（）。單項選擇題a、不合理，沒有認真?zhèn)湔n上課b、不合理，沒有尊重學生人格c、合理，體現(xiàn)了對學生的嚴格要求d、合理，有助于維護教師權(quán)威 60：迄今為止，福建省自然景觀、文化遺址被列入世界遺產(chǎn)名錄的是（）。單項選擇題a、武夷山、三坊七巷b、福建土樓、三坊七巷c、三坊七巷、泰寧金湖d、武夷山、福建土樓 查看答案1：答案a,d 解析 創(chuàng)造性問題解決，綜合應用各種方法或通過發(fā)展新方法、新程序等來解決無結(jié)構(gòu)的、無固定答案的問題。 2：答案c 解析 手段目的分析是紐厄爾和西蒙提到的最重

16、要的通用的問題解決啟發(fā)式策略。 3：答案b 解析 4：答案a 解析 詩經(jīng)以四言為主，兼有雜言。 5：答案a 解析 考查松散群體的概念，應識記。 6：答案a,b,c,d 解析 7：答案a 解析 8：答案錯誤 解析 9：答案錯誤 解析 10：答案a 解析 課堂紀律是對學生課堂行為所施加的準則與控制。 11：答案a,b,c,d 解析 心理學家通過分析操作技能形成過程中的動作特點，并從實際出發(fā)，整合了有關研究，認為操作技能的形成可以分為操作定向、操作模仿、操作整合與操作熟練四個階段。 12：答案b,c,e 解析 概念形成一般要經(jīng)過抽象化階段、類化階段以及辨別階段三個過程。 13：答案錯誤 解析 學校文

17、化是一種有意安排或特意引導而形成的文化，它對生活和工作于其中的人，尤其對學生個性和品德的陶冶具有巨大的作用。校風的影響更為明顯。校風是學校中物質(zhì)文化、制度文化、精神文化的統(tǒng)一體，是經(jīng)過長期實踐形成的。校風一旦形成往往代代相傳，具有不易消散的特點，良好的校風對師生能起到潛移默化的影響。 14：答案正確 解析 15：答案a,b,d 解析 教師職業(yè)道德與道德所共有的特征是內(nèi)容的統(tǒng)一性、相對的獨立性、歷史的繼承性。 16：答案c 解析 中華人民共和國義務教育法第三十八條規(guī)定，國家機關工作人員和教科書審查人員，不得參與或者變相參與教科書的編寫工作。 17：答案b 解析 上位學習，又稱為“總括學習”，是指

18、新概念、新命題具有較廣的包容面或較高的概括水平，這時，新知識通過把一系列已有觀念包含于其下面獲得意義，新學習的內(nèi)容便與學生認知結(jié)構(gòu)中已有觀念產(chǎn)生了一種上位關系。 18：答案a 解析 題干描述的是王老師與同事的團結(jié)互助，反映的是師師關系。 19：答案正確 解析 20：答案b 解析 教育目的與培養(yǎng)目標是普遍與特殊的關系。 21：答案錯誤 解析 “依法治教”意思是依照法律的規(guī)定來管理教育，而“以法治教”的意思是用法律來管理教育。兩者之間是有區(qū)別的。對教育管理要按照教育自身的規(guī)律來進行，不能僅靠法律的硬性規(guī)定來管理教育，但在對教育管理的時候要遵守法律。(本解析由張恩凱提供) 22：答案c 解析 23：

19、答案a,b,d 解析 abd 【解析】知識的學習根據(jù)頭腦內(nèi)知識的不同形式或?qū)W習任務的復雜程度分為符號學習、概念學習和命題學習。ce兩項是根據(jù)知識間的相互關系進行劃分的，是干擾項 24：答案d 解析 略。 25：答案d 解析 26：答案a,b,c 解析 略。 27：答案a 解析 28：答案c 解析 問題解決是通過內(nèi)在的心理加工進行的，而用繩子打結(jié)不需進行心理加工，因此不是問題解決。 29：答案a 解析 30：答案b 解析 可逆性指改變?nèi)说乃季S方向，使之回到起點。前運算兒童不能這樣思維。 31：答案c 解析 【參考答案】c 【名師點睛】此題的解題思路是：由“所有的張村村民都非常勤勞”和“有的李村村

20、民非常勤勞”得不出“勤勞的村民不是李村的就是張村的”，因為還有別的村的村民。因此，a、b、d三項錯誤。 32：答案d 解析 體育競賽不是德育的主要途徑。 33：答案b 解析 學科課程也稱分科課程，是一種主張以學科為中心來編定的課程。學科課程的優(yōu)點是它的邏輯性、系統(tǒng)性和簡約性，有利于學生學習和鞏固知識，同時也便于設計和管理。活動課程亦稱經(jīng)驗課程、兒童中心課程，是以兒童從事某種活動的興趣和動機為中心組織課程。相對于學科課程而言，活動課程具有以下優(yōu)點：第一，重視學生的需要與興趣，尊重學生的主體性，有利于學生學習的主動性、積極性的發(fā)揮；第二，強調(diào)教材的心理組織，有利于學生在與文化，與科學知識的交互作用

21、的過程中，獲得人格的不斷發(fā)展；第三，強調(diào)實踐活動，重視學生通過親身體驗獲得直接經(jīng)驗， 34：答案c 解析 最早研究群體動力的是心理學家勒溫。 35：答案b 解析 道德情感是品德心理結(jié)構(gòu)中最具有動力色彩的成分。 36：答案d 解析 37：答案d 解析 普通教育學是赫爾巴特的教育學代表作；大教學論是夸美紐斯的教育學代表作；民主主義與教育是杜威的教育學代表作；教育學是凱洛夫的教育學代表作，被公認為世界上第一部馬克思主義的教育學著作。故選d。 38：答案a 解析 蘇格拉底經(jīng)常和人辯論。辯論中他通過問答形式使對方糾正、放棄原來的錯誤觀念并幫助人產(chǎn)生新思想。他從個別抽象出普遍的東西，采取譏諷、助產(chǎn)術(shù)、歸納

22、、定義四個步驟。 39：答案d 解析 40：答案正確 解析 41：答案c 解析 42：答案正確 解析 略。 43：答案b,c,d,e 解析 了解學生的方法：1、通過閱讀學生的有關材料來了解學生。（書面材料分析法）2、通過對學生本人或知情者的調(diào)查訪問，從各個側(cè)面間接地了解學生，包括談話法、問卷、座談等。（談話法、調(diào)查法）。3、在自然條件下，有目的、有計劃地對學生在各種活動中的行為表現(xiàn)進行觀察。（觀察法）(本解析由張恩凱提供) 44：答案正確 解析 略。 45：答案c 解析 【參考答案】c 【名師點睛】果戈理是俄國作家。 46：答案a 解析 47：答案a 解析 影響學習動機的外部因素包括學習任務、教師、家長等，內(nèi)部因素包括興趣、自我效能感、歸因等。 48：答案c 解析 49：答案c 解析 50：答案c 解析 短時間內(nèi)注意周期性地不隨意跳躍現(xiàn)象稱為注意的起伏(或注意的動搖)，它是由于人