《小石潭記》專題復(fù)習(xí)

1、整理課件小石潭記整理課件復(fù)習(xí)目標(biāo)復(fù)習(xí)目標(biāo)1、牢記作者簡介；、牢記作者簡介；2、正確背誦課下注釋；、正確背誦課下注釋；3、正確通順翻譯句子；、正確通順翻譯句子；4、整體感知理解課文內(nèi)容；、整體感知理解課文內(nèi)容；5、體會(huì)作者感情，感受人生挫折中的、體會(huì)作者感情，感受人生挫折中的勇氣與堅(jiān)韌。勇氣與堅(jiān)韌。整理課件文學(xué)常識(shí)關(guān)文學(xué)常識(shí)關(guān) 本文節(jié)選自本文節(jié)選自_，作者，作者 是是_，字，字_，世稱，世稱_， _（朝代）（朝代）_,_。柳宗元集柳宗元集柳宗元柳宗元子厚子厚柳河?xùn)|、柳柳州柳河?xùn)|、柳柳州唐代唐代文學(xué)家文學(xué)家哲學(xué)家哲學(xué)家“唐宋八大家唐宋八大家”之一。柳宗元的山水游記在中國文學(xué)史之一。柳宗元的山水游記

2、在中國文學(xué)史上具有獨(dú)特的地位。其中最著名的是他被貶謫到永州上具有獨(dú)特的地位。其中最著名的是他被貶謫到永州后寫的后寫的始得西山宴游記始得西山宴游記鈷鉧潭記鈷鉧潭記鈷鉧潭西鈷鉧潭西小丘記小丘記至小丘西小石潭記至小丘西小石潭記袁家渴記袁家渴記石渠石渠記記石澗記石澗記 整理課件字詞關(guān)之一：注音 hung li ch y kn mn 篁篁 洌洌 坻坻 嶼嶼 嵁嵁 蔓蔓 cn c y ch x lio qio 參參 差差 佁佁 俶俶 翕翕 寥寥 悄悄 chung su 愴愴 邃邃整理課件文言詞語1一詞多義 全石以為底 以其境過清 潭中魚可百許頭 明滅可見把，用，介詞因?yàn)椋B詞大約，副詞可以，副詞整理課件文

3、言詞語2詞類活用 從小丘西行百二十步 （向西，名詞作狀語） 皆若空游無所依 （在空中，形容詞作狀語） 日光下澈 （照射，形容詞用作動(dòng)詞） 斗折蛇行 （像北斗星那樣；像蛇爬行那樣。名詞作狀語） 其岸勢犬牙差互 （象狗的牙齒那樣，名詞作狀語）整理課件文言詞語3其他 1、水尤清冽 2、為坻，為嶼，為嵁 3、佁然不動(dòng) 4、悄愴幽邃 5、以其境過清 6、記之而去 7、隸而從者格外格外不平的巖石不平的巖石小島小島水中高地水中高地憂傷的樣子憂傷的樣子凄清凄清離開離開隨從隨從呆呆的樣子呆呆的樣子整理課件句子翻譯1 1、隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。 隔著竹林，就能聽到水聲，好像掛在身上的玉珮、玉環(huán)相互碰撞

4、的聲音，心里很是高興。 2、卷石底以出 石底有些部分翻卷過來，露出水面 3、青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。 青蔥的樹木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動(dòng)下垂，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。整理課件句子翻譯2 4、潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。 潭中游魚大約有一百來?xiàng)l，都好象在空中游動(dòng)，沒有什么依靠似的。陽光往下照射到潭底，把魚的影子映在水底的石上。 5、潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。 順著水潭向西南方向望去，溪流像北斗七星那樣曲折，又像蛇爬行那樣彎曲，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。 6、四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。 四周有竹子和樹林圍繞著，靜悄悄的沒有人跡，使人感到心境凄涼，寒氣透骨，幽靜

5、深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息。整理課件文章評(píng)價(jià) 1、主題 本文是柳宗元永州八記中的第四篇。文章通過寫景，把感情寓于景中。作者善于抓住景物特征，從不同角度描繪小石潭的石、水、魚、樹，著意渲染它的寂寞、凄寒、幽愴的氣氛，借景抒發(fā)了自己寂寞處境中的悲涼、凄愴的情感。 2、文中的“對(duì)比”和“烘托” 為了突出魚的生動(dòng)活潑，把“怡然不動(dòng)”和“俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕”忽”兩種情態(tài)加以對(duì)比，靜動(dòng)相對(duì)，尤顯出魚的活潑。 作者用反襯的手法寫魚在潭中歷歷可數(shù)，使人感到像是“空”“無”，尤使水清之狀具有實(shí)感。整理課件根據(jù)課文理解填空： 1 點(diǎn)明小石潭方位的句子是：點(diǎn)明小石潭方位的句子是： 2 點(diǎn)明小石潭特征的詞語是：點(diǎn)明小石潭特

6、征的詞語是： 3 小石潭水清的主要原因是：小石潭水清的主要原因是： 4 描寫游魚靜態(tài)，勾勒出一幅魚樂圖的句描寫游魚靜態(tài)，勾勒出一幅魚樂圖的句子是：子是： 5 描寫游魚動(dòng)態(tài)，勾勒出一幅魚樂圖的句描寫游魚動(dòng)態(tài)，勾勒出一幅魚樂圖的句子是：子是： 6 寫小石潭源流的溪身和岸勢時(shí)，文中運(yùn)寫小石潭源流的溪身和岸勢時(shí)，文中運(yùn)從小丘西行百二十步從小丘西行百二十步 清洌清洌 全石以為底全石以為底 影布石上，佁然不動(dòng)影布石上，佁然不動(dòng) 俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽 整理課件 用了比喻的修辭方法，句子是用了比喻的修辭方法，句子是_和和_。 7 寫作者凄涼感受的句子是：寫作者凄涼感受的句子是： 8 與朱元思書

7、與朱元思書中用中用“游魚細(xì)石，直視游魚細(xì)石，直視無礙無礙”一句寫出了江水的清澈寧靜，本文一句寫出了江水的清澈寧靜，本文也有通過也有通過“游魚游魚”描寫潭水清澈見底的句描寫潭水清澈見底的句子，請(qǐng)寫出：子，請(qǐng)寫出：斗折蛇行斗折蛇行 其岸勢犬牙差互其岸勢犬牙差互 凄神寒骨，悄愴幽邃。凄神寒骨，悄愴幽邃。 潭中魚可百許頭，皆若空游無所依潭中魚可百許頭，皆若空游無所依 整理課件閱讀探究閱讀探究1 作者是怎樣精心地寫小石潭的出現(xiàn)的？作者是怎樣精心地寫小石潭的出現(xiàn)的？2直接和間接寫潭水特點(diǎn)的語句是分別是什么？直接和間接寫潭水特點(diǎn)的語句是分別是什么？ 3第一段寫出了小石潭怎樣的特點(diǎn)？第一段寫出了小石潭怎樣的特

8、點(diǎn)？4文中從哪兒可看出小石潭人跡罕至？文中從哪兒可看出小石潭人跡罕至？隔篁竹隔篁竹聞水聲聞水聲伐竹取道伐竹取道下見小潭下見小潭直接寫潭水的語句是：聞水聲，如鳴珮環(huán)，下見小潭，直接寫潭水的語句是：聞水聲，如鳴珮環(huán)，下見小潭，水尤清洌；水尤清洌；間接寫潭水特點(diǎn)的句子是：潭中魚可百許頭間接寫潭水特點(diǎn)的句子是：潭中魚可百許頭似與似與游者相樂。游者相樂。石奇、水清、樹綠。環(huán)境清幽，景物奇美。石奇、水清、樹綠。環(huán)境清幽，景物奇美。隔篁竹，伐竹取道。隔篁竹，伐竹取道。整理課件5文中與文中與“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也影也”有異曲同工之妙的句子什么？有異曲

9、同工之妙的句子什么？6作者在第二段里具體描繪了什么？作者在第二段里具體描繪了什么？7抒發(fā)作者抑郁憂傷之情的一組句子是什么抒發(fā)作者抑郁憂傷之情的一組句子是什么?潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，佁然不動(dòng)；俶爾遠(yuǎn)逝；往來翕忽，似與游者相樂。上，佁然不動(dòng)；俶爾遠(yuǎn)逝；往來翕忽，似與游者相樂。水清魚樂。第二段對(duì)潭水的描寫，分別從游魚、魚影、水清魚樂。第二段對(duì)潭水的描寫，分別從游魚、魚影、日光等角度去點(diǎn)染，整段文字沒有一個(gè)字寫到水，卻日光等角度去點(diǎn)染，整段文字沒有一個(gè)字寫到水，卻又無處不在寫水又無處不在寫水 。四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒

10、骨，悄愴幽邃。以四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居。其境過清，不可久居。整理課件8摘出有關(guān)寫摘出有關(guān)寫“魚魚”的句子：的句子：9作者是怎樣活靈活現(xiàn)地描繪潭中游魚的？作者是怎樣活靈活現(xiàn)地描繪潭中游魚的？ 魚靜態(tài)的句子：魚靜態(tài)的句子： 佁然不動(dòng)。佁然不動(dòng)。 魚動(dòng)態(tài)的句子：俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。魚動(dòng)態(tài)的句子：俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。 魚情態(tài)的句子：似與游者相樂。魚情態(tài)的句子：似與游者相樂。 動(dòng)靜相應(yīng)。動(dòng)靜相應(yīng)?！皝倘徊粍?dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽?！奔葘懗隽谁h(huán)境的幽寂，又表現(xiàn)了魚兒的自由歡快。既寫出了環(huán)境的幽寂，又表現(xiàn)了魚兒的自由歡快。 恰當(dāng)映襯。恰當(dāng)

11、映襯?！疤吨恤~可百許頭，皆若空游無所依。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，佁然不動(dòng)；俶爾遠(yuǎn)逝；往來翕日光下澈，影布石上，佁然不動(dòng)；俶爾遠(yuǎn)逝；往來翕忽忽”等語映襯了水之澄澈，與等語映襯了水之澄澈，與“石潭石潭”照應(yīng)。照應(yīng)。借景抒情。借景抒情?！八婆c游者相樂似與游者相樂”以及之前對(duì)魚兒忽停以及之前對(duì)魚兒忽停忽去、怡然自得的描寫，都反映了作者想在山水之中忽去、怡然自得的描寫，都反映了作者想在山水之中求得片刻歡樂，反映了作者改革受挫時(shí)的心境。求得片刻歡樂，反映了作者改革受挫時(shí)的心境。整理課件10第四段描寫了小石潭怎樣的景色和氣氛？反映了作第四段描寫了小石潭怎樣的景色和氣氛？反映了作者

12、怎樣的心情？者怎樣的心情？11為什么作者先描寫為什么作者先描寫“水、石、樹蔓水、石、樹蔓”，而后才描寫，而后才描寫魚魚呢？呢？12作者描寫日光、魚影，真正的目的是什么？作者描寫日光、魚影，真正的目的是什么？13文中提到文中提到“樂樂”字，這跟全文的情調(diào)協(xié)調(diào)嗎？說說字，這跟全文的情調(diào)協(xié)調(diào)嗎？說說你的理解。你的理解。景色和氣氛：幽深冷寂；心情：孤凄悲涼。景色和氣氛：幽深冷寂；心情：孤凄悲涼。 作者是按由遠(yuǎn)到近的順序?qū)懙模瓤吹剿瘶渎?，作者是按由遠(yuǎn)到近的順序?qū)懙模瓤吹剿瘶渎?，才能再看到游魚。才能再看到游魚。 襯托水的清。襯托水的清。作者為了擺脫政治失意而寄情于山水，看到荒野中隱作者為了擺脫政治

13、失意而寄情于山水，看到荒野中隱藏著這樣清幽美麗的景色，又看到魚兒的自由歡快，藏著這樣清幽美麗的景色，又看到魚兒的自由歡快，心情變得好起來，這里的心情變得好起來，這里的“樂樂”與作者內(nèi)心的憤懣不與作者內(nèi)心的憤懣不平成了強(qiáng)烈反差，更有力地提示了痛苦的深度。平成了強(qiáng)烈反差，更有力地提示了痛苦的深度。整理課件14文章前面寫文章前面寫“心樂之心樂之”，后面又寫，后面又寫“悄愴幽邃悄愴幽邃”，如何理解這如何理解這“一樂一憂一樂一憂”？15用自己的話概括各段大意。用自己的話概括各段大意?！皹窐贰笔鞘恰皯n憂”的另一種表現(xiàn)形式。作者參與政治改革的另一種表現(xiàn)形式。作者參與政治改革失敗被貶，心中憤懣難平，因而凄苦是

14、感情的主調(diào)，失敗被貶，心中憤懣難平，因而凄苦是感情的主調(diào)，寄情山水正是為擺脫這種抑郁心情；但這種歡樂畢竟寄情山水正是為擺脫這種抑郁心情；但這種歡樂畢竟是暫時(shí)的，一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)，憂傷悲涼的心情又是暫時(shí)的，一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)，憂傷悲涼的心情又會(huì)流露出來。會(huì)流露出來。第一段：發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過及石潭概貌。第一段：發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過及石潭概貌。第二段：小石潭的水清魚樂第二段：小石潭的水清魚樂 。第三段：寫潭的水源。第三段：寫潭的水源。第四段：潭周圍景色及作者的感受。第四段：潭周圍景色及作者的感受。第五段：交代同游者。第五段：交代同游者。整理課件17作者是按照什么順序?qū)懙?？抓住了小石潭作者是按照什么順?/p>

15、寫的？抓住了小石潭怎樣的特點(diǎn)？怎樣的特點(diǎn)？18作者對(duì)小石潭的整體感受是什么？作者對(duì)小石潭的整體感受是什么？ 發(fā)現(xiàn)小石潭發(fā)現(xiàn)小石潭 潭中景物潭中景物 小溪源流小溪源流 潭中潭中氣氛氣氛 （聞聲見形）（聞聲見形） （水（水石石樹樹魚）魚） （溪身（溪身岸岸勢）勢） （氣氛（氣氛感受）感受）幽深冷寂，孤凄悲涼。幽深冷寂，孤凄悲涼。整理課件遷移拓展遷移拓展1課文寫景中融有感情，試說說作者觀魚時(shí)是怎樣的課文寫景中融有感情，試說說作者觀魚時(shí)是怎樣的心情，游覽到最后又是怎樣的心情？你怎樣看待這種心情，游覽到最后又是怎樣的心情？你怎樣看待這種心情？心情？作者為了擺脫政治失意而寄情于山水，當(dāng)看到作者為了擺脫政治

16、失意而寄情于山水，當(dāng)看到魚兒時(shí)心情變得歡快起來，后來又看到小石潭魚兒時(shí)心情變得歡快起來，后來又看到小石潭這么美的景色被埋于荒遠(yuǎn)，加上凄清的自然環(huán)這么美的景色被埋于荒遠(yuǎn)，加上凄清的自然環(huán)境的觸發(fā)，于是想起自己被貶的遭遇，而產(chǎn)生境的觸發(fā)，于是想起自己被貶的遭遇，而產(chǎn)生憤懣不平的心情。憤懣不平的心情。 這種心情是特定環(huán)境與作者經(jīng)歷結(jié)合的產(chǎn)物，這種心情是特定環(huán)境與作者經(jīng)歷結(jié)合的產(chǎn)物，是一個(gè)正常人都會(huì)有的，它也反映了古代不得是一個(gè)正常人都會(huì)有的，它也反映了古代不得志文人普遍的心情。志文人普遍的心情。整理課件2本文歷來被譽(yù)為精品，你認(rèn)為其原因是什么？本文歷來被譽(yù)為精品，你認(rèn)為其原因是什么？ 作者敢于選擇被

17、遺棄于荒野的無名小潭作作者敢于選擇被遺棄于荒野的無名小潭作為表現(xiàn)對(duì)象，有過人的藝術(shù)膽量。為表現(xiàn)對(duì)象，有過人的藝術(shù)膽量。 情景合一，形成了凄清的藝術(shù)境界，表現(xiàn)情景合一，形成了凄清的藝術(shù)境界，表現(xiàn)了高超的藝術(shù)技能。了高超的藝術(shù)技能。 手法高妙。移步換形，以魚襯水，以景手法高妙。移步換形，以魚襯水，以景襯人，收到了很好的藝術(shù)效果。襯人，收到了很好的藝術(shù)效果。整理課件情感體驗(yàn) 從文中我們可以看出作者的感情變化比較從文中我們可以看出作者的感情變化比較大，先寫大，先寫 ，再寫，再寫 ，這表明，這表明作者既寄情山水，但又無法擺脫心中的郁作者既寄情山水，但又無法擺脫心中的郁悶，因而本文的感情基調(diào)應(yīng)是悶，因而本文的感情基調(diào)應(yīng)是 的的。樂樂憂憂凄涼凄涼整理課件精要練習(xí)1 1、本文作者是 ，他是唐宋八大家之一，你知道其他唐宋八大家嗎？請(qǐng)例舉兩個(gè)以上。 柳宗元；唐代韓愈、柳宗元；宋代歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏、王安石 2、下列加點(diǎn)的字注音不正確的一項(xiàng)是( ) A.篁竹（）清冽（） B.為坻（）為嵁（） C.參差（ ）佁然（） D.俶爾（）翕忽（）D整理課件精要練習(xí)2 3、解