新測(cè)回法水平角測(cè)量

1、教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明【課程地位】建筑工程測(cè)量課程是建筑工程技術(shù)專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，主要 講授水準(zhǔn)測(cè)量、角度測(cè)量、距離測(cè)量與直線定向、地形圖測(cè)量、建筑施工測(cè)量。 通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握測(cè)量的基本知識(shí)及建筑工程測(cè)量的原理和方法。 熟練使用水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀、施工場(chǎng)地控制測(cè)量、建筑物施工放樣、高程傳遞、 變形觀測(cè)、竣工測(cè)量等工作，并培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真的工作作風(fēng)和吃苦耐勞、愛(ài) 崗敬業(yè)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等職業(yè)素養(yǎng)。通過(guò)本課程的職業(yè)技能訓(xùn)練和職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，學(xué)生畢業(yè)后可在工程施工、 房地產(chǎn)開發(fā)、造價(jià)咨詢、工程監(jiān)理等企事業(yè)單位從事工程測(cè)量、施工質(zhì)量檢驗(yàn) 等方面的實(shí)際工作。【教材及教學(xué)內(nèi)容分析】本課程選用的教材是國(guó)規(guī)教材建

2、筑工程測(cè)量。該教材突出實(shí)用性，強(qiáng)調(diào) 理論與實(shí)踐相結(jié)合。用較為簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言介紹理論知識(shí)，并圍繞知識(shí)點(diǎn)安排相應(yīng) 實(shí)訓(xùn)訓(xùn)練，便于教師在教學(xué)過(guò)程中可邊講邊練，使學(xué)生迅速掌握理論知識(shí)并提 高操作技能。在教學(xué)過(guò)程中，我依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律將教學(xué)內(nèi)容劃分為三大部分，前四 章設(shè)置為基礎(chǔ)知識(shí)篇，主要通過(guò)實(shí)際操作來(lái)掌握建筑工程測(cè)量中三項(xiàng)基本工作 即高差測(cè)量，角度測(cè)量，距離測(cè)量；第五章第六章設(shè)置為實(shí)戰(zhàn)篇，主要講解地 形圖測(cè)繪的基本方法，涉及到具體的測(cè)地形圖方法；第七章及以后設(shè)置為提高 篇，主要是建筑工程測(cè)量在實(shí)際建筑施工中的應(yīng)用。在實(shí)戰(zhàn)篇的教學(xué)中，為了更好地調(diào)動(dòng)激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)的積極性，我 用某一建筑物外墻軸線的放

3、樣圖中水平角度的檢核作為我們的任務(wù)，對(duì)于這個(gè) 和實(shí)際建筑工程相關(guān)的課題任務(wù)，學(xué)生的接受度顯然更高。水平角觀測(cè)是建筑 工程測(cè)量中非常重要的三項(xiàng)基本工作之一，順利進(jìn)行水平角觀測(cè)為后期地形圖 的測(cè)繪，建筑物的施工放樣等工作奠定基礎(chǔ)。所以，我把水平角觀測(cè)作為基礎(chǔ) 知識(shí)篇的三個(gè)基本任務(wù)之一進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過(guò)這次任務(wù)的完成，讓學(xué)生能夠根據(jù) 工程要求熟練的進(jìn)行水平角的觀測(cè)。同時(shí)，通過(guò)設(shè)置與實(shí)際施工流程相對(duì)接的 工作任務(wù)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)測(cè)量員工作崗位工作任務(wù)的了解、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng) 學(xué)生的操作規(guī)范、準(zhǔn)確、快速的技能素養(yǎng)?！窘虒W(xué)資源】1 .建筑工程測(cè)量，教案，PPT ,學(xué)生工作頁(yè)，經(jīng)緯儀考核評(píng)分表等；2 .學(xué)校測(cè)量實(shí)

4、訓(xùn)室提供的測(cè)量?jī)x器，包括經(jīng)緯儀，三腳架，記錄板，標(biāo)桿等, 學(xué)生可以根據(jù)任務(wù)需要進(jìn)行操作，學(xué)生真實(shí)接觸經(jīng)緯儀，實(shí)際動(dòng)手操作，幫助 學(xué)生更直觀的理解課堂上所學(xué)知識(shí)，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)際操作能力；3 .自主開發(fā)的學(xué)習(xí)平臺(tái)：為學(xué)生提供了完整的建筑工程測(cè)量課程自主學(xué) 習(xí)平臺(tái)，便于學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行在線學(xué)習(xí)，同時(shí)其中的在線測(cè)試、操作游 戲、案例分析等內(nèi)容，也能夠有效幫助學(xué)生熟悉建筑工程中測(cè)量的實(shí)際應(yīng)用?！緦W(xué)情分析】學(xué)習(xí)對(duì)象為建筑工程技術(shù)專業(yè)二年級(jí)學(xué)生，男生居多，思維活躍，雖然對(duì) 理論性知識(shí)的理解能力較弱，對(duì)測(cè)量?jī)x器較為生疏，但樂(lè)于動(dòng)手操作，動(dòng)手能 力較強(qiáng)。大多數(shù)學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)較為薄弱，計(jì)算能力相對(duì)較差，對(duì)

5、測(cè)量數(shù)據(jù)的 整理計(jì)算重視程度不夠。工作的嚴(yán)謹(jǐn)性還需要進(jìn)一步訓(xùn)練，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性還需 要進(jìn)一步的促進(jìn)。學(xué)生之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了水平角測(cè)量原理和經(jīng)緯儀的基本操作，對(duì)水平角有了 一定的了解，通過(guò)以上學(xué)習(xí)也已經(jīng)具備了學(xué)習(xí)水平角觀測(cè)的基本條件。但從基 本知識(shí)過(guò)渡到具體測(cè)角任務(wù)的完成，學(xué)生可能還會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題，比如：通過(guò) 分析，學(xué)生自己應(yīng)該能夠基本掌握水平角測(cè)量時(shí)測(cè)量?jī)x器應(yīng)該架在什么地方， 根據(jù)水平角測(cè)量原理怎么去測(cè)角？但是測(cè)出的水平角有沒(méi)有誤差？精度應(yīng)該是 多少？怎么樣減少誤差提高精度等等這些問(wèn)題，還需要教師在完成任務(wù)的 過(guò)程中進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo)和指點(diǎn)。【教學(xué)目標(biāo)】根據(jù)水平角觀測(cè)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合崗位

6、要求，從知識(shí)、 能力和素質(zhì)三方面綜合考慮，將教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：1、能夠獨(dú)立完成水平角觀測(cè)；2、能夠達(dá)到水平角測(cè)量的精度要求；3、能夠與小組成員緊密配合，相互協(xié)作完成工作任務(wù)。教教學(xué)重難點(diǎn)】根據(jù)職業(yè)崗位的要求和學(xué)生的實(shí)際情況，并借鑒我校多年在技能大賽集訓(xùn) 中積累的經(jīng)驗(yàn)，我將本課題的教學(xué)重、難點(diǎn)確定如下：教學(xué)重點(diǎn)：能夠自主完成水平角測(cè)量教學(xué)難點(diǎn)：如何提高水平角測(cè)量精度突破教學(xué)重難點(diǎn)的策略：1 .充分利用信息化手段。學(xué)生在學(xué)習(xí)平臺(tái)中可隨時(shí)根據(jù)需要學(xué)習(xí)和查閱規(guī)范 內(nèi)容，強(qiáng)化規(guī)范意識(shí)；通過(guò)典型案例分析鞏固規(guī)范應(yīng)用；通過(guò)快捷鍵測(cè)試軟件 提高個(gè)人操作能力。2 .反復(fù)強(qiáng)調(diào)，多次訓(xùn)練，針對(duì)操作關(guān)鍵點(diǎn)采用對(duì)錯(cuò)比對(duì)來(lái)

7、突破教學(xué)難點(diǎn)?！窘虒W(xué)策略】以學(xué)生為主體，以任務(wù)為載體，以平臺(tái)為基體，實(shí)現(xiàn)“做中學(xué)、做中教”。創(chuàng)建真實(shí)的工作情境，讓學(xué)生以測(cè)量員的身份完成一個(gè)完整的工作任務(wù)（即完 成一個(gè)水平角的觀測(cè)記錄計(jì)算過(guò)程）。1 .采用信息化手段來(lái)化解教學(xué)的難點(diǎn)，突出教學(xué)重點(diǎn)。2 .采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法。創(chuàng)設(shè)工作情境，設(shè)置與職業(yè)崗位對(duì)接的真實(shí)工作任 務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。3 .針對(duì)學(xué)生容易出錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)錯(cuò)誤和正確兩種圖片對(duì)比，通過(guò)相互糾 錯(cuò)來(lái)提高學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，實(shí)現(xiàn)“學(xué)中做，做中學(xué)”?！窘虒W(xué)評(píng)價(jià)】在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)是多方位的評(píng)價(jià)。1、 從儀器操作，數(shù)據(jù)的記錄計(jì)算，測(cè)量成果精度方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。2、

8、從儀器安全，工作紀(jì)律，團(tuán)隊(duì)合作進(jìn)行相應(yīng)評(píng)價(jià)。以上從知識(shí)方面，能力方面，團(tuán)隊(duì)合作方面對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)基本涵蓋了順利 完成水平角觀測(cè)的所有方面?！窘虒W(xué)流程】見(jiàn)下頁(yè)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)授課時(shí)間2014年_月_日第_周星期授課教師課時(shí)課程孫靜4建筑工程測(cè)量班級(jí)授課地點(diǎn)課題513111教室、操場(chǎng)水平角測(cè)量（測(cè)回法）課堂特殊要求（指教師、學(xué)生的課前準(zhǔn)備活動(dòng)等） 學(xué)習(xí)工程測(cè)量方面的知識(shí)教學(xué)目標(biāo)1、能夠獨(dú)立完成水平角觀測(cè)；2、能夠達(dá)到水平角測(cè)量的精度要求3、能夠與小組成員緊密配合，相互協(xié)作完成工作任務(wù)重點(diǎn)能夠完成水平角測(cè)量難點(diǎn)如何提高水平角測(cè)量精度教學(xué)準(zhǔn)備教案口，多媒體課件口V教學(xué)講義口 V學(xué)生工作頁(yè)口V教具口，授課形式

9、理實(shí)一體教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間 分配教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)方法媒體手段'青景導(dǎo)入，明確任務(wù)10min設(shè)置工作情境接受工作任務(wù)項(xiàng)目教學(xué)PPT視頻 圖片收集資料，制定方案70min問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生確定方案收集資料，小組討論確定方案小組協(xié)作，具體實(shí)施80min巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)小組合作，完成測(cè)量任務(wù)過(guò)程檢查，成果評(píng)價(jià)20min成果檢查，總結(jié)點(diǎn)評(píng)小組互評(píng)，總結(jié)反思板書設(shè)計(jì)測(cè)回法水平角測(cè)量 一、水平角測(cè)量原理 二、經(jīng)緯儀使用方法 三、水平度盤的讀數(shù)方法 四、水平角測(cè)回法測(cè)量步驟 五、工作任務(wù)/教學(xué)情境設(shè)置某一建筑物外墻軸線已經(jīng)放樣到地面上，現(xiàn)要求施工放樣人員對(duì)放樣出的四個(gè)角點(diǎn)進(jìn)行檢核，檢核各角點(diǎn)相鄰兩軸線夾

10、角是否符合設(shè)計(jì)要求。課后拓展三個(gè)方向的水平角的觀測(cè)應(yīng)如何來(lái)完成?課后反思學(xué)生通過(guò)理論學(xué)習(xí)與實(shí)際操作，能夠熟練掌握水平角測(cè)量回測(cè)法的操作步驟，自主完成水平角測(cè)回法的測(cè)量任 務(wù)，但對(duì)測(cè)量精度的控制方面還有待提高，在后期的教學(xué)過(guò)程中將通過(guò)反復(fù)強(qiáng)調(diào)，多次訓(xùn)練的方式來(lái)進(jìn)一步提高測(cè) 量精度。教案紙教學(xué)環(huán) 節(jié)及時(shí) 間分配、 備注師生 活動(dòng)教學(xué)內(nèi)容情境導(dǎo) 入，明確 任務(wù)10分鐘老師 布置 項(xiàng)目 任務(wù) 學(xué)生 接受 任務(wù)一、布置項(xiàng)目任務(wù)某一建筑物外墻軸線已經(jīng)放樣到地面上(如下圖所示)，現(xiàn)要求施工放樣人員對(duì)放樣出的四個(gè)角點(diǎn)進(jìn)行檢核，檢核各角點(diǎn)相鄰兩軸線夾角是否符合設(shè)計(jì)要求。收集資 料，制定 萬(wàn)案70分鐘小組 分析

11、完成 工作 頁(yè)二、收集資料任務(wù)分析：該項(xiàng)任務(wù)即是要求學(xué)生分別要在四個(gè)角點(diǎn)上用經(jīng)緯儀觀測(cè)出相鄰兩條軸 線間所夾的水平角?，F(xiàn)將前期所學(xué)的相關(guān)知識(shí)梳理如下： 1、水平角的測(cè)量原理地面上一點(diǎn)到兩目標(biāo)的方向線，垂直投影在水平面上所成的角稱為水平角。A、。B為地面上任意三點(diǎn)，將三點(diǎn)沿鉛垂線方向投影到水平面H上，得到相應(yīng)的A、O'、B'點(diǎn)，則水平面上的夾角3即為地面OA OB兩方向線間的水平角。通過(guò)望遠(yuǎn)鏡可分別瞄準(zhǔn)高低和遠(yuǎn)近不同的目標(biāo)A和B,并可在圓盤得相應(yīng)的讀數(shù)a和b,則水平角B即為兩個(gè)讀數(shù)之差。即：3 =b a2、經(jīng)緯儀的使用方法經(jīng)緯儀的使用包括對(duì)中、整平、照準(zhǔn)和讀數(shù)四個(gè)操作步驟(1)、

12、對(duì)中包括垂球?qū)χ泻凸鈱W(xué)對(duì)中器對(duì)中，但目前使用的都是光學(xué)對(duì)中器對(duì)中， 具體方法：先目估初步對(duì)中，并使三腳架架頭大致水平；轉(zhuǎn)動(dòng)和推拉對(duì)中器目鏡調(diào) 焦，使地面標(biāo)志點(diǎn)成像清晰，且分劃板上中心圓圈也清晰可見(jiàn)；移動(dòng)三腳架的兩條 腿，使地面標(biāo)志點(diǎn)影像位于圓圈中心。(2)、整平先粗平，通過(guò)伸縮調(diào)節(jié)三腳架架腿的長(zhǎng)短，使圓水準(zhǔn)器氣泡居中；然后 精平，先轉(zhuǎn)動(dòng)儀器照準(zhǔn)部，使水準(zhǔn)管平行于任意兩個(gè)腳螺旋的連線，再按整平氣泡 的左手法則同時(shí)旋轉(zhuǎn)這兩個(gè)腳螺旋使氣泡居中。然后將儀器照準(zhǔn)部旋轉(zhuǎn) 90。，旋轉(zhuǎn)第三個(gè)腳螺旋，使氣泡居中。按上述方法反復(fù)進(jìn)行幾次， 直到儀器旋到任何位置時(shí)， 氣泡都居中為止。但此時(shí)必須檢查光學(xué)對(duì)中器，若標(biāo)

13、志點(diǎn)位于圓圈中心則對(duì)中、整 平完成；若仍有偏差，可稍松動(dòng)連接螺旋，在架頭上移動(dòng)儀器，使其準(zhǔn)確對(duì)中，然 后重新進(jìn)行精確整平。直到對(duì)中和整平均達(dá)到要求為止。(3)、瞄準(zhǔn)通過(guò)望遠(yuǎn)鏡上的粗瞄器對(duì)準(zhǔn)目標(biāo)，然后擰緊制動(dòng)螺旋。轉(zhuǎn)動(dòng)水平微動(dòng)及豎直 微動(dòng)螺旋，使十字絲豎絲與目標(biāo)成單線平分或雙絲夾準(zhǔn)。(4)、讀數(shù)打開反光鏡，調(diào)整其位置，使讀數(shù)窗內(nèi)進(jìn)光明亮均勻。然后進(jìn)行讀數(shù)顯微 鏡調(diào)焦，使讀數(shù)窗內(nèi)分劃清晰。讀出數(shù)字。要求讀出度、分、秒，最后一位秒 數(shù)是估讀而且必須是 6秒的倍數(shù)。3、水平度盤的讀數(shù)方法水平度盤讀數(shù)：4° 47' 00水平度盤讀數(shù)：46° 36' 06上述讀數(shù)方法為

14、分微尺測(cè)微器的讀數(shù)方法：水平度盤上刻畫0到360度，如下圖，讀出度數(shù)，如上圖中的 4。、46。，分微尺上讀出分?jǐn)?shù)，從 0到6共六個(gè)大 格60小格，共1。，每一小格表示 1 ,從開始0刻畫線到所讀度數(shù)之間的小格數(shù)為分，如上圖47'、36',秒數(shù)為估讀，如正好對(duì)齊，讀0，如上面第一個(gè)圖；如不對(duì)齊，如上面第二圖，根據(jù)情況，在一小格里從0.1到0.9估讀，讀出零點(diǎn)幾分再乘以60化成秒數(shù)，所以秒數(shù)一定是 6秒的倍數(shù)，如上圖的 00和06，制定計(jì)小組劃 討論三、制定計(jì)劃結(jié)合上述內(nèi)容分析水平角的測(cè)量步驟(分小組討論)問(wèn)題思考 (1)、經(jīng)緯儀應(yīng)該架在哪里？(2)、儀器架好后第一個(gè)操作步驟是什么

15、？(3)、具體觀測(cè)步驟是什么？小組討論制定水平角的測(cè)量步驟，并進(jìn)行匯報(bào)：(1)、經(jīng)緯儀應(yīng)該架在角的頂點(diǎn)(2)、架好儀器應(yīng)該先進(jìn)行儀器的對(duì)中整平(3)、步驟：如上面原理圖，望遠(yuǎn)鏡先瞄準(zhǔn)目標(biāo)A,并可在圓盤得相應(yīng)的讀數(shù)a；望遠(yuǎn)鏡再瞄準(zhǔn)目標(biāo) B,并可在圓盤得相應(yīng)的讀數(shù)b則水平角3即為兩個(gè)讀數(shù)之差。即：3 =b a決策方案四、決策方案針對(duì)各組制定的操作計(jì)劃，教師進(jìn)行問(wèn)題引導(dǎo)。問(wèn)題思考：在第二章水準(zhǔn)測(cè)量中，測(cè)高差時(shí)是怎樣減少誤差，提高精度的？回答：在測(cè)站上改變儀器高度，兩次觀測(cè)測(cè)得兩個(gè)高差，兩次高差之差不超過(guò)5 mm,取平均值，這樣提高了我們的觀測(cè)精度。同樣這里的水平角測(cè)量我們也不能只測(cè)一次，也要想辦法減

16、少誤差，提高精度。新概念的講解概念：當(dāng)豎直度盤在望遠(yuǎn)鏡的左側(cè)時(shí)稱為盤左當(dāng)豎直度盤在望遠(yuǎn)鏡的右側(cè)時(shí)稱為盤右如下圖：豎直度盤豎直度盤盤左觀測(cè)盤右觀測(cè)難點(diǎn)提高精度的方法：先進(jìn)行盤左觀測(cè)水平角，再進(jìn)行盤右觀測(cè)水平角，兩次觀測(cè)出的角度不超過(guò)40，取平均值。同時(shí)注意操作過(guò)程中的關(guān)鍵點(diǎn)，來(lái)提高測(cè)量精度，如：a.對(duì)中：要求光學(xué)對(duì)中器分劃板上小圓圈的中心應(yīng)精確在地面標(biāo)志點(diǎn)的交點(diǎn)上b.整平：要求照準(zhǔn)部水準(zhǔn)管氣泡應(yīng)嚴(yán)格處在水準(zhǔn)管中間位置，即兩長(zhǎng)刻度線之間c.瞄準(zhǔn)：應(yīng)用十字絲中心交點(diǎn)精確瞄準(zhǔn)地面目標(biāo)點(diǎn)重點(diǎn)（學(xué) 生能 夠自 主完 成水 平角 的測(cè) 量）至此，水平角測(cè)量的具體步驟歸納如下：1、在。點(diǎn)安置好經(jīng)緯儀，對(duì)中整平

17、2、盤左位置（目鏡端朝觀測(cè)者時(shí)，豎盤位于望遠(yuǎn)鏡左邊）瞄準(zhǔn)左目標(biāo)A得讀數(shù)a左；為了計(jì)算方便，將起始目標(biāo)的讀數(shù)調(diào)至0° 00'附近。3、松開照準(zhǔn)部制動(dòng)螺旋，瞄準(zhǔn)右目標(biāo)B,得t實(shí)數(shù)b左；則盤左位置所得上半測(cè)回角值為3左二b左一a左4、 4、豎直面內(nèi)轉(zhuǎn)動(dòng)望遠(yuǎn)鏡成盤右位置（豎盤在望遠(yuǎn)鏡右邊），再次瞄準(zhǔn)右目標(biāo)B,得讀數(shù)b右；5、盤右再次瞄準(zhǔn)左目標(biāo) A,得t實(shí)數(shù)a右；則盤右位置所得下半測(cè)回角值為3右=b右一 a右利用盤左、盤右兩個(gè)位置觀測(cè)水平角，可以抵消儀器誤差對(duì)測(cè)角的影響，同時(shí)也可以檢核觀測(cè)中有無(wú)錯(cuò)誤存在。對(duì)于DJ6級(jí)光學(xué)經(jīng)緯儀，如果 3左與3右的差數(shù)不超過(guò)土 40，則可取上、下半測(cè)回平

18、均值作為最后結(jié)果，即：3 =（1/2） X（ 3 左+3 右）小組協(xié) 作，具體 實(shí)施80分鐘五、任務(wù)實(shí)施在校園內(nèi)進(jìn)行分組訓(xùn)練，要求各組同學(xué)輪流觀測(cè)，每人觀測(cè)出一個(gè)水平角。具 體教案和要求見(jiàn)實(shí)訓(xùn)教案和考核要求。水平角觀測(cè)實(shí)操注意事項(xiàng)1 .儀器高度要與觀測(cè)者的身高相適應(yīng)，三腳架要踩實(shí)，中心連接螺旋要擰緊,操作時(shí)不要用手扶三腳架，使用各螺旋時(shí)用力要輕。2 .要精確對(duì)中，邊長(zhǎng)越短，對(duì)中誤差影響越大。3 .照準(zhǔn)標(biāo)志要豎直，盡可能用十字絲交點(diǎn)附近去瞄準(zhǔn)標(biāo)志底部。4 .應(yīng)該邊觀測(cè)、邊記錄、邊計(jì)算。發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，立即重測(cè)。5 .水平角觀測(cè)前，應(yīng)嚴(yán)格整平，觀測(cè)過(guò)程中不得再調(diào)整照準(zhǔn)部水準(zhǔn)管。如氣泡偏離中央超過(guò)一格時(shí)，

19、須重新整平儀器，重新觀測(cè)。過(guò)程檢 查，成果 評(píng)價(jià)20分鐘六、過(guò)程檢查，成果評(píng)價(jià)教師在學(xué)生實(shí)訓(xùn)過(guò)程中進(jìn)行巡視檢查，小組內(nèi)的學(xué)生進(jìn)行相互評(píng)價(jià)，教師對(duì)學(xué)生的操作過(guò)程及最終結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)方法如下： 學(xué)生通過(guò)對(duì)儀器使用，觀測(cè)成果，記錄計(jì)算幾個(gè)方面進(jìn)行互 評(píng)，教師的評(píng)價(jià)除了以上工作過(guò)程這幾方面以外，還包括職業(yè)素質(zhì)方面，如儀器安 全，工作紀(jì)律，團(tuán)隊(duì)合作。評(píng)價(jià)表格見(jiàn)附表課后思考：三個(gè)方向的水平角的觀測(cè)應(yīng)如何來(lái)完成?附表水平角觀測(cè)評(píng)價(jià)表主要 內(nèi)容考核要求評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)分 值互 評(píng)師評(píng)備 注經(jīng)緯 儀使 用考 核利用經(jīng)緯儀進(jìn) 行一個(gè)角度的 一個(gè)測(cè)回的觀 測(cè)，時(shí)間為10 分鐘，達(dá)到上、 下半測(cè)回較差 40秒的要求為 及

20、格1）在10分鐘內(nèi)完成得基本分 15分， 每提前1分鐘另加2分；每推遲1 分鐘扣2分，超過(guò)15分鐘本表/、得 分。302）對(duì)中精度偏離小于 1mm使測(cè)站 點(diǎn)位的像進(jìn)入分劃板圓圈中心， 得基 本分5分。偏離超過(guò)3 mm,本項(xiàng)小得 分。103）水準(zhǔn)管氣泡處于居中位置，偏離 小格，得基本分5分。偏離超過(guò) 兩格本項(xiàng)/、得分。104）目標(biāo)照準(zhǔn)、影像清晰，得基本分10分。有一項(xiàng)不清晰扣 5分。105）讀數(shù)精確，不得涂改，上卜兩個(gè)半測(cè)回的較差絕對(duì)值W 40，得基本 分15分，每減少較差6，另加1分；較差超過(guò)40本表不得分。306）測(cè)量時(shí)，數(shù)據(jù)記錄清晰、計(jì)算正確、無(wú)涂改，得基本分 10分。每涂改一次或計(jì)算錯(cuò)處

21、扣 2分10備注合計(jì)100教師簽名年 月 日附實(shí)訓(xùn)教案：技能訓(xùn)練水平角觀測(cè)一、實(shí)訓(xùn)目的1、熟悉并掌握水平角觀測(cè)的方法。2、掌握測(cè)回法的觀測(cè)步驟與水平角的記錄、計(jì)算方法。二、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容1、采用測(cè)回法觀測(cè)兩個(gè)方向間的水平角，每組34人，每人至少測(cè)一測(cè)回。三、儀器及工具J6光學(xué)經(jīng)緯儀一臺(tái)、經(jīng)緯儀三腳架1個(gè)、標(biāo)桿1對(duì)、記錄板及記錄表、計(jì)算器、鉛筆等。四、實(shí)訓(xùn)步驟測(cè)回法操作方法與步驟測(cè)回法適用于兩個(gè)方向間的單角測(cè)量。1、在一個(gè)指定的點(diǎn)上架設(shè)經(jīng)緯儀。2、選擇兩個(gè)明顯的固定點(diǎn)作為觀測(cè)目標(biāo)或用花桿標(biāo)定兩個(gè)目標(biāo)。3、用測(cè)回法測(cè)定其水平角值。其觀測(cè)程序如下：(1)架設(shè)好經(jīng)緯儀以后，先進(jìn)行儀器的精確對(duì)中，整平。(2)

22、盤左位置照準(zhǔn)左方目標(biāo)，并讀取水平度盤讀數(shù)后，立即回報(bào)觀測(cè)者，經(jīng)觀測(cè)者默許后，立即記入到測(cè)角記錄表中。(3)順時(shí)針旋轉(zhuǎn)照準(zhǔn)部照準(zhǔn)右方目標(biāo)，讀取其水平度盤讀數(shù)，并記入測(cè)角記錄表中。(4 )由(2)、(3)兩步完成了上半測(cè)回的觀測(cè)，記錄者在記錄表中要計(jì)算出上半測(cè)回角值，即 上半測(cè)回角=右邊目標(biāo)讀數(shù)-左邊目標(biāo)讀數(shù)(5)將望遠(yuǎn)鏡倒轉(zhuǎn)，使經(jīng)緯儀置盤右位置， 先照準(zhǔn)右方目標(biāo)，讀取水平度盤讀數(shù), 并記入測(cè)角記錄表中。其讀數(shù)與盤左時(shí)的同一目標(biāo)讀數(shù)大約相差180。(6)逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)照準(zhǔn)部，再照準(zhǔn)左方目標(biāo)，讀取水平度盤讀數(shù)，并記入測(cè)角記錄 表中。(7)由(5)、(6)兩步完成了下半測(cè)回的觀測(cè)，記錄者再算出其下半測(cè)回角

23、值。即 下半測(cè)回角=右邊目標(biāo)讀數(shù)-左邊目標(biāo)讀數(shù)(8)至此便完成了一個(gè)測(cè)回的觀測(cè)。如上半測(cè)回角值和下半測(cè)回角值之差沒(méi)有超限(不超過(guò)土 40”)，則取其平均值作為一測(cè)回的角度觀測(cè)值，也就是這兩個(gè)方向之 間的水平角。否則重新觀測(cè)。五、注意事項(xiàng)1 .儀器高度要與觀測(cè)者的身高相適應(yīng)，三腳架要踩實(shí)，中心連接螺旋要擰緊，操作時(shí)不要用手扶三腳架，使用各螺旋時(shí)用力要輕。2 .要精確對(duì)中，邊長(zhǎng)越短，對(duì)中誤差影響越大。3 .照準(zhǔn)標(biāo)志要豎直，盡可能用十字絲交點(diǎn)附近去瞄準(zhǔn)標(biāo)志底部。4 .應(yīng)該邊觀測(cè)、邊記錄、邊計(jì)算。發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，立即重測(cè)。5 .水平角觀測(cè)前，應(yīng)嚴(yán)格整平，觀測(cè)過(guò)程中不得再調(diào)整照準(zhǔn)部水準(zhǔn)管。如氣泡偏離中央超過(guò)一格時(shí)，須重新整平儀器，重新觀測(cè)。六、實(shí)訓(xùn)表格水平角觀測(cè)(測(cè)回法)記錄表儀器型號(hào)組號(hào)觀測(cè)者記錄者日期 天氣測(cè)站豎盤目標(biāo)水平度盤 讀數(shù)° ' 半測(cè)回角 值° ' 一測(cè)回角 值° ' 各測(cè)回平均 角值° ' 備注OLABRAB七、考核評(píng)價(jià)通過(guò)小組互評(píng)和教師評(píng)，對(duì)學(xué)生的觀測(cè)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)。1、“時(shí)間分配”中理實(shí)一體課程、美術(shù)等4節(jié)及以