國(guó)家開放大學(xué)電大《比較初等教育》網(wǎng)絡(luò)核心課形考網(wǎng)考作業(yè)及答案

1、最新國(guó)家開放大學(xué)電大比較初等教育（本）網(wǎng)絡(luò)核心課形考網(wǎng)考作業(yè)及答案100%通過考試說明：2018年秋期電大把比較初等教育網(wǎng)絡(luò)核心課納入到“國(guó)開平臺(tái)”進(jìn)行考核，它共有四個(gè)形考任務(wù)（80分），2次活動(dòng)（20分）。針對(duì)該門課程，本人匯總了該科所有的題，形成一個(gè)完整的標(biāo)準(zhǔn)題庫(kù)，并且以后會(huì)不斷更新，對(duì)考生的 復(fù)習(xí)、作業(yè)和考試起著非常重要的作用，會(huì)給您節(jié)省大量的時(shí)間。做考題時(shí)，利用本文檔中的查找工具，把考題中的關(guān)鍵字 輸?shù)讲檎夜ぞ叩牟檎覂?nèi)容框內(nèi)，就可迅速查找到該題答案。木文庫(kù)還有其他網(wǎng)核及教學(xué)考一體化答案，敬請(qǐng)查看。本課程形成性考核成績(jī)滿分100分，折合課程考核總成績(jī) 共50分，考核項(xiàng)目包括：一、階段性測(cè)

2、驗(yàn)：共4次，每次滿分100分，共折合形成 性考核成績(jī)80分，課程考核總分40分。二、討論活動(dòng)：折合形成性考核成績(jī)20分，課程考核總分 10分。一、階段性測(cè)驗(yàn)（80分）形考任務(wù)1 （階段測(cè)驗(yàn)1） 一、選擇題（每題2. 5分，共20分）題目11. 【選擇題】"比較教育”作為一個(gè)術(shù)語和一個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，最早是由19世紀(jì)初的一位法國(guó)教育家和社會(huì)活動(dòng)家提出來的。選擇一項(xiàng)：A. 朱利安B. 索科洛娃C. 塔西陀D. 施奈德題目22. 【選擇題】朱利安于1817年撰寫出版了,為人類 構(gòu)建起第一個(gè)比較教育的發(fā)展框架。選擇一項(xiàng)：A. 演說家B. 共和政體C. 比較教育研究的計(jì)劃和初步建議D. 比較教育題目

3、33. 【選擇題】 在他撰寫的波斯國(guó)王塞勒斯傳中， 比較系統(tǒng)地記述和評(píng)論了古波斯的教育見聞。選擇一項(xiàng)：A. 埃德蒙金B(yǎng). 色諾芬C. 瓊斯D. 朱利安題目44. 【選擇題】西賽羅是古羅馬的一位著名學(xué)者和思想家。他在演說家和共和政體等著作中，比較研究和 兩個(gè)城邦的教育訓(xùn)練的方法。選擇一項(xiàng)：A. 古羅馬、古埃及B. 古羅馬、古印度C. 古希臘雅典、斯巴達(dá)D. 古希臘、斯巴達(dá)題目55. 【選擇題】唐朝高僧玄奘旅行取經(jīng)20余年，完成巨 著，記載了印度的西域國(guó)家的民族歷史、社會(huì)宗教和 文化教育，詳細(xì)介紹了印度等國(guó)的教育制度、學(xué)校課程和 教師教學(xué)。選擇一項(xiàng)：A. 西游記B. 大唐西域記C. 禮記D. 馬可

4、波羅游記題目66. 【選擇題】1933年，美國(guó)哥倫比亞大學(xué)教授康德爾出版 了比較教育領(lǐng)域中具有里程碑意義的經(jīng)典著作。選擇一項(xiàng)：A. 比較教育B. 比較教育研究C. 教育年鑒D. 國(guó)際比較教育題目77. 【選擇題】英國(guó)比較教育家尼古拉斯.漢斯認(rèn)為，"" 是比較研究各國(guó)教育中，必須特別重視的教育因素。選擇一項(xiàng)：A. 歷史性B. 國(guó)際性C. 名族性D. 傳統(tǒng)性題目88. 【選擇題】由于康德爾、漢斯、施耐德等同輩學(xué)者的大力倡導(dǎo)，用 的方法去探尋制約教育發(fā)展的因素，成為20世紀(jì)上半期比較教育的基本研究方法。選擇一項(xiàng)：A. 生物學(xué)B. 動(dòng)物學(xué)C. 比較D. 歷史學(xué)二、簡(jiǎn)答題(每題10分

5、，共50分)題目91. 【簡(jiǎn)答題】筒述比較教育的特點(diǎn)。答：比較教育的特點(diǎn)：第一，比較教育以比較教育研究方法為基本研究方法，同時(shí)輔以其他方法。第二，比較教育的研究以當(dāng)代教育問題為中心。第三，比較教育的研究具有國(guó)際性和跨國(guó)性。第四，比較教育以整個(gè)教育領(lǐng)域的各種現(xiàn)象為研究對(duì)象。題目102. 【簡(jiǎn)答題】筒述比較教育的使命和任務(wù)。答：比較教育的三大使命是：科學(xué)的使命、人文的使命和決策的使命。五大任務(wù)是：(1) 了解別國(guó)的教育；(2)認(rèn)識(shí)本國(guó)的教育；(3)認(rèn)識(shí)教 育的規(guī)律；(4)推動(dòng)教育改革；(5)增進(jìn)國(guó)際理解與合作。 題目113 .【簡(jiǎn)答題】學(xué)習(xí)比較教育有什么意義？答：學(xué)習(xí)比較教育的意義：(1) 增長(zhǎng)教

6、育知識(shí)；(2) 學(xué)習(xí)別國(guó)經(jīng)驗(yàn)；(3) 形成教育觀念。題目124 .【簡(jiǎn)答題】比較教育蓬勃發(fā)展時(shí)期表現(xiàn)出哪些特點(diǎn)？ 答：研究規(guī)模迅速擴(kuò)大，地方和國(guó)際性比較教育團(tuán)體涌現(xiàn)，研 究成果影響巨大，研究方法多種多樣。題目135. 【簡(jiǎn)答題】"比較教育”至今經(jīng)歷了哪些發(fā)展階段？答：比較教育的發(fā)展大致分為：(1) 比較教育的“史前期(2) 比較教育領(lǐng)域的創(chuàng)建時(shí)期。(3) 比較教育的學(xué)科建制時(shí)期。(4) 比較教育的蓬勃發(fā)展時(shí)期。(5) 教育的泛化發(fā)展時(shí)期。三、論述題(30分)題目141. 談?wù)勅绾卫斫饨K身學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)化社會(huì)理念。答：終身教育與學(xué)習(xí)化社會(huì)的理念是當(dāng)今世界一種重 要的教育理念，對(duì)各國(guó)包括初等

7、教育在內(nèi)的整個(gè)教育系統(tǒng) 都產(chǎn)生著影響。終生教育是從時(shí)間的緯度出發(fā)，強(qiáng)調(diào)一個(gè) 人連續(xù)不斷地學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)化社會(huì)強(qiáng)調(diào)的橫向空間的拓展， 要求整個(gè)社會(huì)的各個(gè)場(chǎng)所都成為學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的場(chǎng)所。終生 教育與學(xué)習(xí)化社會(huì)是緊密相連的，終生教育是學(xué)習(xí)化社會(huì) 的基石。終教育思潮產(chǎn)生于20世紀(jì)60年代，其產(chǎn)生的標(biāo) 志是法國(guó)教育家保羅郎格朗的終身教育導(dǎo)論于1965年 出版。終身學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)化社會(huì)要求學(xué)校教育改變?cè)械膶?duì) 學(xué)習(xí)的看法，要求更加注重學(xué)習(xí)者主動(dòng)性的發(fā)揮、要求改 變教師和學(xué)生的角色和師生關(guān)系，要求更新學(xué)校的教育重 點(diǎn)。它強(qiáng)調(diào)學(xué)校的學(xué)習(xí)應(yīng)更加體現(xiàn)生活性，在教育目標(biāo)上 更加注重發(fā)展性、強(qiáng)調(diào)學(xué)校與整個(gè)社會(huì)之間的緊密聯(lián)系、 充

8、分調(diào)動(dòng)和利用社會(huì)的各種條件和資源。許多國(guó)家都以終 身教育和學(xué)習(xí)化社會(huì)理念作為教育改革的指導(dǎo)思想。形考任務(wù)2 （階段測(cè)驗(yàn)2）一、選擇題（每題2. 5分，共20分）題目11. 【選擇題】美國(guó)教育行政制度的基本特點(diǎn)之一是高度的 o選擇一項(xiàng)：A. 全國(guó)統(tǒng)一B. 地方分權(quán)C. 自治D. 民主統(tǒng)一題目22. 【選擇題】目前，英國(guó)實(shí)行 年義務(wù)教育。選擇一項(xiàng)：A. 10B. 11C. 12D. 13題目33. 【選擇題】法國(guó)是個(gè)政教分離主義的國(guó)家，國(guó)立學(xué)校都是 學(xué)校，不允許進(jìn)行任何宗教教育。選擇一項(xiàng)：A. 宗教B. 國(guó)立C. 私立D. 世俗題目44. 【選擇題】到了 1900年，中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后，根據(jù)不平等 ，

9、日本得到中國(guó)的賠款共計(jì)2. 3億兩白銀。選擇一項(xiàng)：A. 尼布楚條約B. 馬關(guān)條約C. 南京條約D. 辛丑條約題目55. 【選擇題】隨著進(jìn)步教育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，以杜威為首的實(shí) 用主義教育哲學(xué)思想一度成為美國(guó)眾多初等學(xué)校進(jìn)行課程 改革的依據(jù)，許多美國(guó)初等學(xué)校按照杜威的"”來 編制和安排初等學(xué)校的課程、編制課程計(jì)劃。選擇一項(xiàng)：A. 實(shí)用主義B. 兒童中心論C. 兒童中心說D. 教育即生活題目66. 【選擇題】1944年，英國(guó)設(shè)立了 考試來控制初等教育和中等教育的銜接，這使得英國(guó)各地區(qū)的初等學(xué)校 課程標(biāo)準(zhǔn)大體上一致。選擇一項(xiàng)：A. 11 歲B. 12 歲C. 13 歲D. 14 歲題目77. 【

10、選擇題】現(xiàn)行的法國(guó)初等學(xué)校課程主要是1985年所頒 布的全國(guó)小學(xué)教育計(jì)劃所規(guī)定的，共7門：法語、數(shù)學(xué)、 科學(xué)與技術(shù)、歷史與地理、藝術(shù)、體育。選擇一項(xiàng)：A. 道德教育B. 國(guó)民教育C. 公民教育D. 心理教育題目88. 【選擇題】日本初等學(xué)校課程實(shí)行的是 的課程標(biāo) 準(zhǔn)，由文部省制定和頒布初等學(xué)校的課程標(biāo)準(zhǔn)。選擇一項(xiàng)：A. 地方分權(quán)B. 全國(guó)統(tǒng)一C. 省部統(tǒng)一D. 省部統(tǒng)一二、簡(jiǎn)答題(每題10分，共50分)題目91. 【簡(jiǎn)答題】簡(jiǎn)述美國(guó)全國(guó)教育學(xué)會(huì)對(duì)小學(xué)教育目的的概 括答：(1)增進(jìn)兒童的健康和發(fā)展兒童的體格；(2) 增進(jìn)兒童的心理健康和發(fā)展兒童的人格；(3) 發(fā)展兒童對(duì)社會(huì)和科學(xué)世界的認(rèn)識(shí)；(4

11、) 發(fā)展兒童有效地參與民主社會(huì)的技能；(5) 發(fā)展兒童民主的生活價(jià)值；(6) 發(fā)展兒童的創(chuàng)造性能力。題目102. 【簡(jiǎn)答題】筒述英國(guó)幼兒學(xué)校的教育目標(biāo)答：英國(guó)幼兒學(xué)校的教育目標(biāo)為(1) 鍛煉幼兒的體格；(2) 培養(yǎng)良好的習(xí)慣；(3) 發(fā)展幼兒的個(gè)性；(4) 訓(xùn)練幼兒說話和聽話的能力；(5) 提供活動(dòng)和游戲的機(jī)會(huì)，認(rèn)識(shí)較多的事物，以增進(jìn)其 生活技能。題目113. 【簡(jiǎn)答題】簡(jiǎn)述英國(guó)小學(xué)教育目標(biāo)答：英國(guó)小學(xué)教育目標(biāo)為(1) 發(fā)展兒童身心健康；(2) 陶冶兒童優(yōu)良行為；(3) 增進(jìn)兒童對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)與興趣；(4) 培養(yǎng)兒童正確的觀察能力；(5) 指導(dǎo)兒童正當(dāng)?shù)恼n余活動(dòng)；(6) 激發(fā)兒童養(yǎng)成科學(xué)的態(tài)度和

12、精神。題目124. 【簡(jiǎn)答題】簡(jiǎn)述美國(guó)的兒童中心課程編制方式答：美國(guó)的兒童中心課程編制方式主要是以兒童的能力、 興趣及需要為中心來計(jì)劃學(xué)習(xí)的活動(dòng)，注重在各種社會(huì)實(shí) 際活動(dòng)中培養(yǎng)兒童的能力和個(gè)性。雖然在所設(shè)的課程上與 學(xué)科中心課程相似，但它的教學(xué)目標(biāo)更為廣泛、教學(xué)組織 方式不同。沒有固定的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方法，由教師自己 創(chuàng)造，書木、教材和教育的使用也都根據(jù)兒童的興趣和需 要而定，一般采用活動(dòng)的方式來組織教學(xué)，因此，又稱為 “活動(dòng)課程”或“經(jīng)驗(yàn)課程”。題目135. 【筒答題】影響初等學(xué)校課程改革的因素有哪些？答：(1)社會(huì)發(fā)展；(2) 文化、教育傳統(tǒng)；(3) 教師;(4) 課程改革政策。三、論述題

13、(30分)題目141. 【論述題】舉例說明各國(guó)初等學(xué)校課程內(nèi)容改革的共同 趨勢(shì)。答：在初等學(xué)校課程改革中，課程內(nèi)容的改革是其主 要的組成部分。各國(guó)初等學(xué)校課程內(nèi)容的改革主要體現(xiàn)出 不斷現(xiàn)代化的趨勢(shì)，主要表現(xiàn)為注重科學(xué)技術(shù)啟蒙教育和 更新課程的內(nèi)容、注重信息技術(shù)的教育以及注重基礎(chǔ)學(xué)科 的改革。一、加強(qiáng)科學(xué)技術(shù)的啟蒙教育：1984年第39界國(guó)際 教育會(huì)議指出更新課程內(nèi)容的重點(diǎn)是加強(qiáng)科學(xué)技術(shù)的啟蒙 教育，并提出了三點(diǎn)建議：一是進(jìn)行科學(xué)技術(shù)啟蒙應(yīng)根據(jù) 科學(xué)技術(shù)的發(fā)展、兒童性格的全而發(fā)展以及個(gè)人與社會(huì)生 活的需要。二是科學(xué)技術(shù)啟蒙應(yīng)致力于發(fā)展兒童對(duì)科學(xué)的 基本態(tài)度，如創(chuàng)造性、批判性、客觀性和嚴(yán)格性，以及

14、使 兒童獲得從切身環(huán)境出發(fā)，與智力、體力發(fā)展相適應(yīng)的基 本科技概念、能力和技術(shù)，例如觀察、操作、測(cè)量、分類、 探求、交流等。三是科學(xué)啟蒙教育應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)促進(jìn)兒童與其 自然環(huán)境和人文環(huán)境之間的建設(shè)性的相互影響，培養(yǎng)所有 學(xué)生對(duì)待科學(xué)技術(shù)的積極性，使兒童具有對(duì)新技術(shù)和科學(xué) 應(yīng)用于社會(huì)的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)待自然和對(duì)待科學(xué)技術(shù)的 情感和態(tài)度，為兒童走向未來的社會(huì)生活做準(zhǔn)備。在科學(xué) 課程的內(nèi)容方而，力求及時(shí)刪除陳舊的內(nèi)容，增加反映現(xiàn) 代科學(xué)技術(shù)新成就的內(nèi)容，加快現(xiàn)代科技到教程的轉(zhuǎn)化過 程，促進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)代化。例1985年法國(guó)教育改革中把 “科學(xué)與技術(shù)”課作為科學(xué)啟蒙教育的主要課程。強(qiáng)調(diào)“科 學(xué)與技術(shù)”課的目

15、標(biāo)在于：使兒童獲得有關(guān)科學(xué)活動(dòng)和工 藝活動(dòng)的方法，增強(qiáng)兒童尊重事物存在的客觀性、建立假 設(shè)和證明的必要性等科學(xué)品質(zhì)，以及使兒童具有發(fā)明創(chuàng)造 的興趣?？茖W(xué)教育的目標(biāo)還在于探索科學(xué)訓(xùn)練的結(jié)構(gòu)，在 于培養(yǎng)良好的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的思維方法。英國(guó)初等學(xué)校 科學(xué)教育所要完成的目標(biāo)包括：傳授科學(xué)知識(shí)、培養(yǎng)科學(xué) 觀、科學(xué)能力和科學(xué)的態(tài)度。其中科學(xué)能包括觀察能力、 提出問題的能力、提出假設(shè)的能力、預(yù)測(cè)的能力、計(jì)劃和 執(zhí)行調(diào)查的能力、說明解釋的能力、交際的能力?？茖W(xué)態(tài) 度的培養(yǎng)主要包括好奇心、對(duì)事實(shí)的尊重、改變自己觀點(diǎn) 的意愿、批判性反思以及對(duì)有機(jī)物和環(huán)境的敏感性。日本 政府同樣重視初等學(xué)校在培養(yǎng)兒童科學(xué)和能力方面

16、所具有 的重要價(jià)值，在歷次的課程改革中，理科內(nèi)容不斷地得到 修訂。二、重視計(jì)算機(jī)教育的普及：法國(guó)在改革基礎(chǔ)教育的課程 內(nèi)容上大大強(qiáng)化了計(jì)算機(jī)教育內(nèi)容，1985年提出了 “大眾 計(jì)算機(jī)計(jì)劃”從小學(xué)四年級(jí)開始，將“計(jì)算機(jī)”列入“科 學(xué)與技術(shù)”課程中，作為必修內(nèi)容，并撥?？钯?gòu)置電腦， 以實(shí)現(xiàn)“學(xué)校電子化”。1986年11月，法國(guó)教育部對(duì)全國(guó) 基礎(chǔ)教育計(jì)算機(jī)教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)作出新的規(guī)定：要求小學(xué)計(jì)算 機(jī)教學(xué)應(yīng)完成兩個(gè)目標(biāo)，一是模擬，即讓學(xué)生通過游戲領(lǐng) 會(huì)計(jì)算機(jī)在實(shí)際生活中的作用；二是獲取知識(shí)，即學(xué)會(huì)利 用計(jì)算機(jī)的功能來獲得信息和知識(shí)，由于計(jì)算機(jī)可以使尋 找相關(guān)資料和信息的工作變得簡(jiǎn)單而快捷，因此，有助于 培

17、養(yǎng)學(xué)生的辨別、分析能力。英國(guó)在1988年的教育改革中 就將“信息技術(shù)”列入全國(guó)統(tǒng)一課程中，為全面提高英國(guó) 學(xué)生的信息和傳播技術(shù)能力，在新的國(guó)家課程中，英國(guó)政 府將原來“信息技術(shù)”課程改為“信息和傳播技術(shù)”。開設(shè) 此課程的目的在于使學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、探究、分析、交換、 提供信息，創(chuàng)造性和獨(dú)立性地學(xué)習(xí)。三、更加注重基礎(chǔ)學(xué)科的改革：母語、數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)性課程 是各國(guó)初等學(xué)校課程改革中都極為重視的課程改革。英國(guó) 政府早在1980年的學(xué)校課程框架咨詢文件中就指出， 掌握語言和數(shù)學(xué)方而的技能對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)其他課程來說是 必不可少的，英語和數(shù)學(xué)應(yīng)當(dāng)成為所有兒童必學(xué)的科目， 并且，所花費(fèi)的時(shí)間不能少于一定的比例。而在1

18、988年的 教育的改革中，英國(guó)政府將英語、數(shù)學(xué)和科學(xué)列為初等學(xué) 校必須開設(shè)的核心課程，此后，又將這三門課程列為必須 進(jìn)行階段性統(tǒng)一考試的科目。英國(guó)政府從1995年起開始實(shí) 施提高中小學(xué)水平計(jì)劃，到2000年新實(shí)施的國(guó)家課程 中，提高基礎(chǔ)學(xué)力仍然是課程改革的基本方針。法國(guó)政府 在2 0世紀(jì)8 0年代的課程改革中也非常重視法語等基礎(chǔ) 課程.國(guó)民教育部組織有關(guān)閱讀活動(dòng)，建立和完善學(xué)校的 圖書館.法國(guó)政府積極宣傳“書籍面向所有學(xué)?！敝匾暈?學(xué)校提供貸款，學(xué)校圖書館，使學(xué)生獲得良好的閱讀機(jī)會(huì)。 國(guó)語等基礎(chǔ)課程在日木初等學(xué)校教育課程改革中也受到重 視，從2 0世紀(jì)5 0年代起，日本初等學(xué)校的國(guó)語課程不 斷

19、的進(jìn)行著改革，其在整個(gè)初等學(xué)校課程體系中的地位越 來越重要，僅僅就其課時(shí)量來說，呈現(xiàn)出不斷增長(zhǎng)的趨勢(shì)。 例如在1947年，1958年、1989年日本都頒布了新的課程 計(jì)劃，在這些新課程計(jì)劃中，國(guó)語課的年（周）課時(shí)數(shù)不 斷增加，直到1989年以后，才沒有遞增，保持一定的課時(shí) 數(shù)。形考任務(wù)3 （階段測(cè)驗(yàn)3）一、選擇題（每題2. 5分，共20分）題目11. 【選擇題】在美國(guó)初等學(xué)校的閱讀教育中，經(jīng)常采用的 一種教學(xué)方法是“選擇一項(xiàng)：A. 5H-WB. 5W-HC. 5H-HD. 5W-W題目22. 【選擇題】英國(guó)初等學(xué)校學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)定主要有兩大方面，一是關(guān)鍵階段末的統(tǒng)考，二是 o選擇一項(xiàng)：A.

20、平時(shí)成績(jī)B. 道德成績(jī)C. 校內(nèi)教師的評(píng)價(jià)D. 校內(nèi)學(xué)生的評(píng)價(jià)題目33. 【選擇題】日本初等學(xué)校國(guó)語中的寫作教學(xué)主要包括語匯教學(xué)、作文教學(xué)和 三方面。選擇一項(xiàng)：A. 書法指導(dǎo)B. 閱讀指導(dǎo)C. 課題指導(dǎo)D. 記述指導(dǎo)題目44. 【選擇題】英國(guó)于1990年發(fā)表的公民教育文件中指出，公民教育的目標(biāo)包括知識(shí)、技能、和 四方面。選擇一項(xiàng)：A. 態(tài)度、價(jià)值觀B. 態(tài)度、人生觀C. 價(jià)值、人生觀D. 道德、態(tài)度題目55. 【選擇題】日本1998年頒布的小學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)綱要的 第一章明確規(guī)定了道德教育的目標(biāo)，即“道德教育的目標(biāo) 是，根據(jù)教育基本法及學(xué)校教育法所規(guī)定的教育 根本精神，為了培養(yǎng)將尊重人類的精神和 發(fā)

21、揮于家庭、學(xué)校、其他社會(huì)的具體生活之中，具有豐富的情感， 致力于創(chuàng)造個(gè)性豐富的文化和發(fā)展民主的社會(huì)及國(guó)家，進(jìn) 而為和平的國(guó)際社會(huì)作貢獻(xiàn)，開拓未來的有主體性的日本 人，而培養(yǎng)作為其基礎(chǔ)的道德性”。選擇一項(xiàng)：A. 世俗的精神B. 對(duì)生命的敬畏之念C. 對(duì)人類的敬畏D. 道德的敬畏題目66. 【選擇題】1990年，新加坡教育部課程發(fā)展署成立了 教材組，負(fù)責(zé)修訂新的小學(xué)公民教育教材。選擇一項(xiàng)：A. 好國(guó)民B. 好公民C. 好臣民D. 好市民題目77. 【選擇題】韓國(guó)“第六次道德教育大綱”規(guī)定，道德 科從小學(xué)三年級(jí)開始設(shè)置。各年級(jí)的道德課內(nèi)容都由“個(gè) 人生活”、“家庭近鄰學(xué)校生活”、“社會(huì)生活”、&qu

22、ot; ” 四部分組成。選擇一項(xiàng)：A. 國(guó)家民主生活B. 社會(huì)民主生活C. 家庭民主生活D. 學(xué)校民主生活題目88. 【選擇題】法國(guó)學(xué)校的公民教育除了通過專設(shè)的公民科 實(shí)施外，還融合了歷史、地理、等社會(huì)科中進(jìn)行。 選擇一項(xiàng)：A. 文化B. 經(jīng)濟(jì)C. 教育D. 國(guó)防二、簡(jiǎn)答題(每題10分，共50分)題目91. 【簡(jiǎn)答題】英國(guó)初等教育學(xué)生的學(xué)業(yè)評(píng)定中的課程作業(yè) 有哪些類型？答：(1)實(shí)踐作業(yè)(2) 書而作業(yè)(3) 口頭、聽力作業(yè)(4) 表演作業(yè)題目102. 【簡(jiǎn)答題】法國(guó)初等學(xué)校科學(xué)與技術(shù)課程的教師應(yīng)遵守 的科學(xué)教育的三條原則是什么？答:一是凡能在室外學(xué)習(xí)的東西，一律不再室內(nèi)進(jìn)行；二是凡能通過自然

23、界可以掌握到手的東西，絕不停留在書 本知識(shí)上；三是凡能研究看得見、摸得著的動(dòng)態(tài)事物，絕不研究停止 不動(dòng)的靜物。強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)在大自然中進(jìn)行科學(xué)教學(xué)活動(dòng)。題目113. 【簡(jiǎn)答題】在寫作教學(xué)上，聯(lián)邦德國(guó)初等學(xué)校的教師往 往會(huì)通過哪四個(gè)途徑來指導(dǎo)學(xué)生編些故事？答：在寫作教學(xué)上，聯(lián)邦德國(guó)初等學(xué)校的教師往往會(huì)通過 四個(gè)途徑來指導(dǎo)學(xué)生們編寫故事，一是先說個(gè)笑話，讓學(xué) 生把笑話編寫成故事；二是看圖編寫故事；三是提供幾個(gè) 詞匯，讓學(xué)生利用這幾個(gè)詞匯來編寫故事；四是閱讀報(bào)刊 上的某一新聞或消息，讓學(xué)生圍繞此消息來編些故事。題目124. 【簡(jiǎn)答題】簡(jiǎn)述法國(guó)公民道德教育的特點(diǎn)。答：(1) 注重社會(huì)性道教育。(2) 內(nèi)容

24、安排強(qiáng)調(diào)階段性和現(xiàn)實(shí)性。(3) 多渠道、多途徑實(shí)施公民教育。題目135. 【簡(jiǎn)答題】簡(jiǎn)述新加坡小學(xué)開設(shè)公民道德教育課程的宗 旨O答：新加坡小學(xué)開設(shè)公民道德教育課程的宗旨是培養(yǎng)具有 以下素質(zhì)的好公民：社會(huì)利益高于個(gè)人利益；維護(hù)組成社 會(huì)的家庭；提倡種族和宗教間的寬宏大量和相互體諒；培 養(yǎng)協(xié)商解決問題的美德。三、論述題(30分)題目141.談?wù)勈澜绯醯葘W(xué)校道德教育的改革趨勢(shì)。答：世界初等學(xué)校道德教育的改革趨勢(shì)：(1) 目標(biāo)：培養(yǎng)富有民族精神的社會(huì)“好公民”。(2) 價(jià)值：倡導(dǎo)回歸生活世界的全球木位道德(3) 內(nèi)容：凸顯道德、心理一體的健全人格教育。(4) 模式：突出道德實(shí)踐能力的多元整合取向。形考

25、任務(wù)4 (階段測(cè)驗(yàn)4)一、選擇題(每題2. 5分，共20分)題目11. 【選擇題】美國(guó)小學(xué)校長(zhǎng)是學(xué)校的行政首長(zhǎng)，向負(fù)責(zé)，執(zhí)行學(xué)區(qū)理事會(huì)(教育委員會(huì))的有關(guān)決議及管理 學(xué)校日常行政事務(wù)。選擇一項(xiàng)：A. 國(guó)會(huì)B. 教育委員會(huì)C. 學(xué)監(jiān)D. 州長(zhǎng)題目22. 【選擇題】美國(guó)小學(xué)一般不太重視 的教育，認(rèn)為初等教育是公民教育，是為了培養(yǎng)合格的公民。選擇一項(xiàng)：A. 孩子B. 道德C. 天才兒童D. 科學(xué)技術(shù)題目33. 【選擇題】英國(guó)的小學(xué)教師，因?qū)W校性質(zhì)不同大致可以 分為地方公務(wù)員的教師以及。選擇一項(xiàng)：A. 國(guó)立教師B. 民辦教師C. 私人教師D. 牧師題目44. 【選擇題】英國(guó)政府規(guī)定小學(xué)教師何任教5年可

26、脫產(chǎn)進(jìn)修一學(xué)期，在職進(jìn)修是教師的義務(wù)，更是教師的一 種 o選擇一項(xiàng)：A. 手段B. 福利C. 權(quán)利D. 美德題目55. 【選擇題】在一般情況下，德國(guó)基礎(chǔ)學(xué)校教師的工作量是每周任課 節(jié)，并兼職一項(xiàng)學(xué)校管理工作，大約相當(dāng)于5課時(shí)的工作量，例如圖書、體育用具管理、電化教 室等等在所任課程中，每人幾乎都要教 種教材，如教物理的兼教化學(xué)，教數(shù)學(xué)的兼教德語等等。選擇一項(xiàng)：A. 25、三四B. 26、四五C. 27、四五D. 28、三四題目66. 【選擇題】為了促進(jìn)中小學(xué)師資力量、教育質(zhì)量的平衡, 加強(qiáng)校際之間的人事交流，日本實(shí)行中小學(xué)教師制度。一個(gè)教師在某一學(xué)校工作年限一般為5年，最多不 超過10年，就要

27、調(diào)動(dòng)到同一地區(qū)其他學(xué)校任教選擇一項(xiàng)：A. 輪流B. 轉(zhuǎn)任C. 進(jìn)修D(zhuǎn). 淘汰題目77. 【選擇題】在美國(guó)還出現(xiàn)了一種融教師職前培養(yǎng)、在職進(jìn)修和學(xué)校改革為一體的教師教育模式，也就是所謂 的 o選擇一項(xiàng)：A. 教師培訓(xùn)B. 專業(yè)發(fā)展學(xué)校C. 一體化培訓(xùn)D. 教師學(xué)校題目88. 【選擇題】美國(guó)小學(xué)教師的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)在教師教育課 程的入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、以及資格證書三方面。選擇一項(xiàng)：A. 學(xué)歷標(biāo)準(zhǔn)B. 年齡標(biāo)準(zhǔn)C. 性別比例D. 社會(huì)經(jīng)歷二、簡(jiǎn)答題(每題10分，共50分)題目91. 【筒答題】目前在英國(guó)要成為合格的小學(xué)教師必須具備 哪些條件？答：目前在英國(guó)，要成為合格的小學(xué)教師必須具備：(1) 必須經(jīng)過教育專業(yè)訓(xùn)練，取得教育學(xué)士學(xué)位。(2) 必須經(jīng)過英語和數(shù)學(xué)考試，獲得證書。(3) 必須經(jīng)過為期一年的使用，而旦試用考試必須合格。題目102. 【筒答題】目前在法國(guó)的幼兒學(xué)校和小學(xué)中，除校長(zhǎng)外, 還設(shè)有哪三個(gè)委員會(huì)參與